小班《仿編詩歌春風》教學設計

　　活動目標：

　　1、使幼兒能從電腦畫面中認識春天的特征。

　　2、引導幼兒學習用看好的色彩為“春天”圖片著色。

　　3、教幼兒運用自己的經(jīng)驗，按詩歌原來的結(jié)構(gòu)進行仿編。

　　活動準備：

　　1、觀察過秋天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、電腦光盤。

　　活動過程：

　　1、教師從電腦中打出“春天”的畫面。

　　提問：圖片上畫的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出來是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽，小草長出來了，花兒開放了，燕子飛回來等春天的特征，談談自己對春天的認識。

　　2、教師朗誦詩歌，幫助幼兒理解“吹綠、吹紅、吹來、吹醒等詞的含義。

　　提問：

　　（1）春天來了，春風吹過，哪些植物也變綠了？（用電腦鼠標把小草、樹葉等綠色植物也變綠）

　�。�2）哪些花開了？是什么顏色？（用電腦鼠標把花變成紅色）

　　（3）吹來了哪些飛來的動物？（蜜蜂、蝴蝶、燕子）。

　�。�4）吹醒了哪些冬眠的動物？（蛇、青蛙、刺猬、烏龜）

　　3、教師采用邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學念詩歌，重點把握“吹×了××”的句式。

　　4、教師示范仿編：“吹綠了小草（吹紅了桃花）鼓勵幼兒將自己的想法用詩歌語言表達出來，學習句式：“吹×了××�！�

　　5、教師拓展幼兒思路，“詩歌里說吹來了燕子，吹醒了青蛙。春天一到，還會吹來了蝴蝶，吹醒了烏龜�！�

　　6、將仿編部分與原結(jié)構(gòu)的詩歌連起來朗誦，引起幼兒對仿編詩歌的興趣。

　　7、涂色活動。

　　給幼兒發(fā)放一幅簡單的春天景物圖，讓幼兒發(fā)言，“我要用××顏色給××穿上漂亮的衣服，”鼓勵幼兒大膽涂色。

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