幼兒園中班望廬山瀑布教案（通用6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班望廬山瀑布教案（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園中班望廬山瀑布教案1

　　活動目標(biāo)

　　欣賞古詩并樂于誦讀，感受詩人筆下廬山瀑布的美麗壯觀景象。

　　理解古詩的含義，并嘗試用動作來表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過瀑布。

　　課件準(zhǔn)備：《瀑布》視頻；《望廬山瀑布》古詩視頻；《望廬山瀑布》古詩音頻及圖片。

　　活動過程

　　播放視頻《瀑布》，與幼兒分享觀賞瀑布的經(jīng)歷。

　　你見過瀑布嗎？瀑布是什么樣子的？

　　看了瀑布的視頻，你有什么感受？

　　小結(jié)：巨大的瀑布從高山上落到潭里，飛濺的水珠既像夏天的雨，又像一顆顆珍珠，非常漂亮壯觀。

　　播放古詩視頻《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒初步理解古詩里描述的景物。

　　唐代詩人李白，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象之后，寫下了一首古詩《望廬山瀑布》，我們來聽一聽。

　　認(rèn)真聽聽，詩里都寫了什么。

　　播放古詩音頻及圖片《望廬山瀑布》第一遍，引導(dǎo)幼兒理解“香爐”、“紫煙”、“遙看”等詞語的意思。

　　1、播放故事音頻及圖片，初步理解古詩意思。

　　你有聽不懂的地方（詞語）嗎？猜猜它是什么意思？

　　“香爐”是什么意思？

　　“紫煙”是什么意思？

　　“遙看”是什么意思？

　　2、教師操作課件，幫助幼兒理解相關(guān)詞語的意思。

　　小結(jié)：“香爐”是指廬山的香爐峰；“煙”不是我們平時燃燒的煙，而是云霧，它被陽

　　光照射著，看起來有點(diǎn)淡淡的紫色；“遙看”就是從遠(yuǎn)處看。

　　播放古詩音頻及圖片《望廬山瀑布》第二遍，引導(dǎo)幼兒理解詩中夸張的'修辭手法。

　　詩里是怎么描述瀑布從高處落下來的樣子？

　　你覺得山真的有“三千尺”那么高嗎？

　　水流真的是從“九天”落下來的嗎？

　　小結(jié)：這里詩人用了夸張的手法，“三千尺”是形容山很高，并不是真的有三千尺這么多�！熬盘臁惫糯鷤髡f天有九重，九天是天的最高層，這里也是夸張的手法。

　　播放古詩音頻《望廬山瀑布》，鼓勵幼兒有韻律地朗讀古詩并創(chuàng)編動作。

　　瀑布飛瀉，水氣蒸騰。香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布像白色的絹綢懸掛在山前。高崖下飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為是銀河從天上落到了人間。

　　讀這首詩時，我們可以做些什么動作呢？（如遙看）

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1、在語言區(qū)，提供長衫、古代詩人的帽子，并投放古詩伴奏、插圖等，鼓勵幼兒有韻律地熟讀《望廬山瀑布》。

　　2、在美工區(qū)，投放繪畫材料，鼓勵幼兒根據(jù)詩歌意境，繪畫“廬山瀑布”。

　　附【古詩】

　　望廬山瀑布

　　唐李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　幼兒園中班望廬山瀑布教案2

　　【教材分析】

　　古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。（望廬山瀑布）是一首七言絕句詩，詩人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩，“生”字描寫了煙云冉冉上升；“掛”字化動為靜，贊頌了大自然的神奇力量：“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象：“落”字則描畫出巨流傾調(diào)的氣勢�！耙墒倾y河落九天”是此詩的精髓之句，比喻奇特、夸張。教師在活動中可通過課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的'壯美之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻，進(jìn)一步感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．了解古詩大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會詩文意境的美好。

　　2．能用語言表達(dá)自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。

　　3．感受大自然的神奇美麗，展開想象，體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情

　　【活動準(zhǔn)備】

　　廬山瀑布視頻，古詩《（望聲山瀑布》，銀河與瀑布的圖片，教師自備幾首古詩的簡單圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件9，“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛你中國》

　　【活動建議】

　　1．播放廬山瀑布視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瀑布，感受廬山的美。

　　提問：你覺得布像什么？來到這么美的地方，你的心情是怎樣的？小結(jié)：廬山是我國的名山，是一個風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。

　　2．教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。

　　（1）指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？你聽懂了什么？好像看到了哪些景象？

　　（2）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語：“生看”、“掛”、“飛流直下”。

　　（3）播放銀河與瀑布的課件，引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

　　3．幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。

　�。�1）教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。（請幼兒說說詩人李白當(dāng)時的心情。）

　�。�2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第32頁，指讀古詩《望聲山瀑布》。

　�。�3）請幼兒配樂朗誦古詩。

　　4．請幼兒玩游戲“詩畫配對”，感受中國古詩的魅力。

　　分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩的畫面，讓幼兒觀察，教師朗通古詩，請幼兒進(jìn)行配對

　　附

　　望廬山瀑布唐李白

　　日照香爐生紫煙，看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　幼兒園中班望廬山瀑布教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖初步理解古詩內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的旋律。

　　2、通過游戲，學(xué)習(xí)用多種方法來表現(xiàn)歌曲。

　　3、在活動中感受瀑布的秀美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、李白畫像、黑板、粉筆、音樂、絲巾若干、非洲鼓一個

　　活動過程

　　一、開始部分：情景導(dǎo)入。

　　教師拿非洲鼓有節(jié)奏敲打，帶領(lǐng)幼兒hello!問好，來到場地，初次感知旋律。

　　hello小朋友，你好嗎？hello小朋友，你好嗎？hello小朋友，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　引導(dǎo)語（唱）：今天天氣真正好，我們一起爬廬山，走一走呀瞧一瞧，看看廬山美麗風(fēng)景。

　　師：瞧，都有誰一起來呢？

　　演唱：hello客人老師，你好嗎？hello客人老師，你好嗎？hello客人老師，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　hello香香老師，你好嗎？hello香香老師，你好嗎？hello香香老師，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　請你找到一個好朋友，快快找到好朋友，面對面站好來，我們一起玩游戲。

　　雙手快快伸出來，拍拍肩呀拍拍肩，拍拍肩呀拍拍肩，抱一抱呀抱一抱。定造型。

　　師：哇！廬山到了。

　　廬山廬山你好呀！廬山廬山你好呀！廬山廬山你好呀！廬山到了請坐下。拍拍腿呀拍拍腿，拍拍腿呀拍拍腿，小小手兒放膝蓋，我們一起聽故事。

　　二、教師出示廬山圖片，引出古詩。

　　1、師：我們現(xiàn)在來到哪里？（廬山、香爐峰）你看到了什么？（瀑布）

　　三、引導(dǎo)幼兒看PPT，播放動畫課件，理解歌詞情境，理解記憶歌詞。

　　1、教師：在古代有位大詩人叫李白，（出示李白畫像）他也曾到過我們廬山游玩，看到了美麗的瀑布。那會的太陽照在香爐峰上生出了紫色的煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去瀑布就好像是掛在前面的山上一樣，瀑布從高空中飛快地流瀉下來，好像有三千尺那么長，李白懷疑是不是銀河從天上落到了人間呢!

　　2、教師：你們覺得這樣的廬山瀑布美不美？（美）是的，很美，李白也覺得特別美，于是他便把他看到的美景寫了一首古詩，名字叫《望廬山瀑布》。叫什么（望廬山瀑布）我們一起來聽聽吧。

　　“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�

　　四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩2——3遍。

　　教師：他把廬山瀑布的景色描寫得好漂亮啊，好像廬山瀑布就在我們眼前一樣，我們一起來念一念吧。

　　引導(dǎo)幼兒體會歌曲活潑歡快的旋律，用自己喜歡的`方式打節(jié)奏朗誦古詩。

　　五、通過游戲?qū)W習(xí)用多種方法來表現(xiàn)歌曲。

　　1、在鋼琴的伴奏下慢速演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。

　　教師：這首好聽的古詩還可以唱出來呢，我們一起來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

　　(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏演唱歌曲。

　　2、畫廬山瀑布。

　　播放音樂，教師邊唱邊在黑板上畫廬山瀑布，幼兒空手繪畫。教師和幼兒共同演唱歌曲。

　　3.絲巾舞蹈。

　　出示瀑布圖片，教師提問。

　　師唱：小朋友們想一想，瀑布它好像什么？請你快快舉好手，聲音響亮說出來。

　　引出絲巾。

　　播放音樂（望廬山瀑布）教師變魔術(shù)發(fā)絲巾。幼兒手握絲巾，一起跟隨音樂舞蹈擺造型。

　　4、通過接龍的游戲，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來表現(xiàn)歌曲。教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱1遍。

　　教師唱：我們來玩接龍游戲，我唱前面你們唱后面，我大聲你大聲，我小聲你小聲。

　　比如，我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”，看誰接的對。教師和幼兒交換演唱順序再次演唱。

　　請個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱1-2遍。

　　六、引導(dǎo)幼兒體會歌曲意境和廬山瀑布的秀美，激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。

　　教師：廬山的瀑布怎么樣？

　　教師：我們廬山瀑布非常美麗壯觀，廬山不僅有神奇多姿的瀑布，有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。無論是古時候還是現(xiàn)在都有很多人來我們廬山游玩，就連許多外國朋友也來廬山游玩呢，大自然像一個魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。我們再去找找其它美麗的風(fēng)景吧。

　　七、播放音樂，開火車游戲結(jié)束

　　演唱：廬山廬山再見了！客人老師，再見了！小朋友們，再見了！香香老師，再見了！

　　附：歌曲

　　活動小結(jié)

　　該活動中，孩子們能在無意中感知歌曲旋律、歌詞和曲調(diào)，孩子們的興趣濃厚，老師教得輕松，幼兒學(xué)得快樂，通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)計，孩子們最終學(xué)會演唱歌曲《望廬山瀑布》，本活動由于內(nèi)容涵蓋廣，為避免時長過長，可以在活動前期培養(yǎng)好班級幼兒游戲常規(guī)。

　　幼兒園中班望廬山瀑布教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握本詩六個生字，認(rèn)識二類生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　2、有感情的朗讀課文并背誦這首古詩。通過自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖。

　　3、體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會詩意，體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會詩意，體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　廬山風(fēng)光資料。

　　教學(xué)過程

　　自主設(shè)計

　　一、圖片導(dǎo)入：

　　展示廬山瀑布的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受，可以聯(lián)系自己積累的有關(guān)古詩、名句等。

　　二、小組學(xué)習(xí)本詩中的生字。

　　1、廬：簡陋的房子；姓。（注意里邊不是“盧”）。組詞：廬山、廬舍、茅廬。

　　2、三顧茅廬：原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的'誠意，接受邀請，就任軍師，首戰(zhàn)用計火燒博望坡，大敗曹兵，立下了戰(zhàn)功。

　　引申為剛走上社會或工作崗位，經(jīng)驗不足。

　　3、瀑：瀑布、飛瀑。爐：火爐、鍋爐、爐子。遙：遙遠(yuǎn)、搖不可及、遙控。疑：懷疑、疑問、質(zhì)問。銀：銀河、銀色、白銀、銀子、銀兩。

　　三、小組合作，根據(jù)預(yù)習(xí)資料和書中主力理解詩意。

　　1、廬山：我國名山之一，在江南省九江市南。

　　2、香爐：指香爐峰，是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓，峰上煙云聚傘繚繞，就像一座香爐，因此得名。

　　四、配樂朗讀本詩。

　　突出學(xué)生的個性感受。

　　五、板書設(shè)計：

　　望廬山瀑布

　　日照香爐生紫煙，

　　遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，

　　疑是銀河落九天。

　　幼兒園中班望廬山瀑布教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識——學(xué)會3個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

　　能力——培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和想象的能力。

　　情感——使學(xué)生感受到熱愛祖國山河的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住主要內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩中的語言美、意境美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡，畫畫或書寫用的紙張，多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣。

　　1.談話：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？（古箏樂響起）古人喜歡和著悠揚(yáng)的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學(xué)一學(xué)，歡迎嗎？

　　2.老師配樂朗讀李白的《早發(fā)白帝城》

　　3.談話：這首詩的作者是誰？李白的詩主要有什么特點(diǎn)？今天我們再一次來領(lǐng)略李白的這種風(fēng)格。

　　4.學(xué)生齊讀題目——《望廬山瀑布》

　　二.整體感知，理解詩句

　　1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩呢？

　　2.小組學(xué)習(xí)：先讀準(zhǔn)字音，理解這首詩主要寫什么。

　　匯報：①能讀好生字嗎？你們怎么記住生字？

　�、邶R讀全詩。這首詩主要寫什么？

　　3.小組內(nèi)探討：怎樣理解詩句的意思？

　　三.想象畫圖，融情于景

　　1.啟發(fā)談話：李白看到這么壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀！你們能行嗎？

　　2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

　　3.教師相機(jī)板書：

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙

　　瀑布

　　想到：銀河落九天

　　4.談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好？

　�。ㄗ⒁饫斫猓骸吧�、掛、遙、飛、疑”的意思）

　　5.作者抒發(fā)怎樣的'感情呢？

　　相機(jī)板書：熱愛祖國山河

　　四、反復(fù)誦讀，感悟意境

　　1.談話：我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎？

　　2.（出示詩句）想像：在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？

　　誰能把這一句讀得很美？

　　3.（出示詩句二）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像什么？

　　多令人驚奇呀！誰能坊好這一句？

　　4、（出示詩句三）瀑布的水流怎么樣？

　　誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

　　5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下，李白又想到些什么？

　�。ǔ鍪驹娋渌模�

　　想像多么豐富呀！大家讀的時候也要輕一點(diǎn)慢一些，留給人們想像的余地。（齊讀）

　　6.學(xué)生按自己的理解，讀出節(jié)奏，讀出重音，讀出感情。

　　7.分組背誦全詩。

　　五.拓展延伸、總結(jié)課堂

　　1.同學(xué)們、你們想看看瀑布嗎？（課件出示其他瀑布圖片）

　　2.你見過什么瀑布？

　　3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎？（課件播放瀑布視頻）

　　4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。

　　5.看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來贊一贊瀑布？

　　6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎？

　　附:板書設(shè)計

　　望廬山瀑布

　　看到：太陽、香爐峰、紫煙

　　瀑布

　　想到：銀河落九天

　　(熱愛祖國山河)

　　幼兒園中班望廬山瀑布教案6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材語文第三冊第十七課《古詩兩首》之《望廬山瀑布》

　　二、教材簡析：

　　這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動形象、洗煉明快。

　　三、學(xué)情簡析：

　　隨著市小語會誦讀經(jīng)典系列活動的開展，株洲市的二年級小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩�！锻麖]山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦，但是對詩意不能完整把握，詩人的情感和詩中的意境學(xué)生更是知之甚少。

　　四、設(shè)計思路、

　　1、 反復(fù)吟讀，是本詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會詩境。

　　在本課設(shè)計時，吟讀古詩是貫穿全課的主線。首先引導(dǎo)學(xué)生多次試讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字字音，達(dá)到初步感知詩意的目的;接著讓學(xué)生根據(jù)詩句想畫面，因勢利導(dǎo)學(xué)生逐句品讀古詩，準(zhǔn)確把握詩意;在學(xué)生充分理解詩意的基礎(chǔ)上再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生換位詩人體會詩人的情感和詩中的意境，再次深情吟誦。當(dāng)學(xué)生對這首古詩有了較深刻的感悟，再引導(dǎo)學(xué)生向傳統(tǒng)的吟誦形式挑戰(zhàn)創(chuàng)編其他新穎的古詩朗讀形式，既可開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，又在潛移默化一種背誦古詩的方法，同時學(xué)生再次愉快地與古詩握手，又一次細(xì)細(xì)地品味詩中的古韻。

　　?2.領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中活起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

　　葉圣陶先生說：入境始于親。首先教師創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)了風(fēng)景優(yōu)美的瀑布所在地廬山。生動的畫面，動人的音樂，優(yōu)美的講解，使學(xué)生有身臨其境的感受，學(xué)生的心弦被扣動，思維被激活，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。緊接著老師聲情并茂的范讀，讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，心馳神往。他們對于古詩中的畫面都能根據(jù)自己的感悟說出一二，接著教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀詩句邊想畫面邊理解詩意，過渡無痕，如行云流水，學(xué)生對詩意的探究卻是水到渠成。當(dāng)孩子們對瀑布充滿期待時，再展示聲色并舉的瀑布圖片，學(xué)生的情感再次受到強(qiáng)烈的震撼，此時學(xué)生與詩人心同此情，意同此理，站在瀑布前的吟誦如癡如醉。全課老師恰當(dāng)?shù)恼Z速，優(yōu)美的態(tài)勢，動人的音樂也讓課堂古味盎然。

　　?3.課后作業(yè)收集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

　　學(xué)完李白寫的.《望廬山瀑布》，學(xué)生已經(jīng)喜歡上大自然這道壯麗的風(fēng)景了。教師趁熱打鐵推薦并繪聲繪色地范讀現(xiàn)代作家葉圣陶寫的《瀑布》，激發(fā)學(xué)生搜集、背誦其他關(guān)于描寫瀑布的詩文興趣。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，積累語文素材。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩人李白，積累李白的古詩。

　　2、采用隨文識字的方法，認(rèn)識廬、瀑、爐、疑四個生字。

　　3、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境。

　　4、極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　反復(fù)誦讀，理解詩意。

　　七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會古詩意境。

　　八、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(學(xué)生)查找李白的資料，積累李白的詩篇。

　　(教師)制作多媒體課件一個�！镀俨肌焚Y料每生一份。

　　九、教學(xué)過程：

　　(一)渲染意境，激發(fā)興趣。

　　談話：我們的祖國幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。

　　1、 提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識廬字)

　　2、 師述：廬山是個風(fēng)景秀麗，令人向往的地方�，F(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)

　　3、 提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?

　　4、 師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

　　(二)理解詩題，知曉詩人。

　　1、齊讀詩題，書空瀑字，理解望字。

　　2、交流資料，了解李白。

　　(三)、試讀古詩，初知詩意。

　　1、 師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!

　　2、學(xué)生多次試讀。(請男生讀，女生讀。全班齊讀。)

　　3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩意。

　　(四)品讀詩句，理解詩意。

　　1、 師述：你們仿佛看到了什么?

　　2、 學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫面，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。(隨機(jī)板主題圖。)

　　3、 學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。

　　4、 師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。

　　(五)再讀古詩，領(lǐng)悟詩情。`

　　1、 展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛贊美之情。

　　2、體會詩人情感。

　　提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什么呢?他的心情怎樣?

　　3、換位詩人，再讀古詩。

　　請學(xué)生帶動作表情讀古詩，讀出詩人的情感。

　　(六)唱讀古詩，細(xì)品詩韻。

　　1、 師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩同樣氣勢磅礴，耐人尋味。一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。

　　2、 學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩讀法。

　　3、 學(xué)生展示個性化讀法，欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。

　　(七)延讀《瀑布》，引導(dǎo)積累。

　　1、點(diǎn)撥古詩的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。

　　2、拓展延讀《瀑布》。

　　(1) 師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩。

　　(2) 教師范讀。學(xué)生初步感之詩中畫面。

　　(3) 學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。

　　3、布置課后作業(yè)：找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀，背一背。

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