白蘭華《果園快樂(lè)的時(shí)光》閱讀答案
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果園快樂(lè)的時(shí)光
白蘭華
�、偻馄偶矣袀�(gè)菜園，而他更愿意稱之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹(shù)，綠萌如蓋，斜斜地遮住了土屋后門(mén)的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹(shù)蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺(jué)得沒(méi)趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹(shù)梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽(yáng)的光線投下來(lái)，他的心里生長(zhǎng)起一片海，無(wú)邊無(wú)際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。
②果園里還有三株橘樹(shù)，一棵李子樹(shù)，一棵柿樹(shù)，它們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，日復(fù)一日地成長(zhǎng)，經(jīng)歷開(kāi)花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲(chóng)子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲(chóng)一條一條的夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說(shuō)吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲(chóng)子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲(chóng)子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說(shuō)是豬兒蟲(chóng)，吃菜葉挺厲害的，看見(jiàn)菜葉缺邊少角的，沒(méi)準(zhǔn)就是它干的壞事兒。將豬兒蟲(chóng)扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開(kāi)，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過(guò)來(lái)用尖尖的喙啄一下蟲(chóng)子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲(chóng)子被折騰得死去活來(lái)，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。
�、矍锾焱馄疟榉N青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來(lái)小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽(yáng)就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很爰吃。
�、芰顣r(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開(kāi)，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿溫馨。李子樹(shù)橘樹(shù)枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場(chǎng)春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)�；ㄆ谧铋L(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個(gè)晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。
�、蒉D(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來(lái)。田野里，秋陽(yáng)下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢(qián)。
�、尥馄偶业墓麍@一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要溫暖他過(guò)完整個(gè)冬天! (摘自《優(yōu)美散文》)
1.請(qǐng)你細(xì)讀全文，概括他在果園感受到的快樂(lè)。(4分)
答：
2.聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
(1)青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。
答：
(2)花期最長(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。
答：
3.聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(4分)
漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。
答：
4.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人。(4分)
答：
5.最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。(5分)
答案：
1.(1)看麻雀嬉戲(2)捉蟲(chóng)子喂雞(3)和外婆一起制作鹽菜(4)果園繁花盛開(kāi)時(shí)的溫馨
(5)果實(shí)收獲的甘甜 (6)外婆的慈愛(ài)(4分，答到“外婆的慈愛(ài)”1分，其余答到1點(diǎn)得1分，答滿3點(diǎn)得3分)
2.(1)(綠色)擴(kuò)散、映綠了水。(2)忽隱忽現(xiàn)(忽明忽暗)。(4分，每小題2分。)
3.運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛(ài)的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。(4分，修辭2分，形狀和情態(tài)1分，喜悅之情1分。)
4.勤勞：空閑時(shí)間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子;外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。慈愛(ài)：留柑子給他。能干(富有生活智慧)做出的菜味道美;把果園經(jīng)營(yíng)得很好。(4分，性格特點(diǎn)2分，答到2個(gè)性格特點(diǎn)即可，分析具體得2分。)
5.內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。(5分，其中內(nèi)容的作用3分，結(jié)構(gòu)的作用2分。)
一、作者簡(jiǎn)介
陳忠實(shí)（1942 年 8 月 - 2016 年 4 月 29 日），是中國(guó)當(dāng)代著名作家。他出生于陜西西安灞橋區(qū)霸陵鄉(xiāng)西蔣村。陳忠實(shí)的創(chuàng)作風(fēng)格質(zhì)樸而厚重，其作品多以陜西關(guān)中地區(qū)農(nóng)村生活為背景，深入挖掘人性、展現(xiàn)時(shí)代變遷對(duì)人們生活和思想的影響。1992 年，他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》問(wèn)世，這部作品一經(jīng)推出便引起轟動(dòng)，以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，通過(guò)講述白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭(zhēng)，表現(xiàn)了從清朝末年到二十世紀(jì)七八十年代長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的歷史變化。1997 年，《白鹿原》榮獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，這也奠定了陳忠實(shí)在中國(guó)文壇的重要地位。除《白鹿原》外，他還有《初夏》《地窖》《四妹子》《陳忠實(shí)小說(shuō)自選集》等眾多作品，其文學(xué)成就斐然，對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 。
二、文章主題
對(duì)童年美好時(shí)光的懷念：文章通過(guò)回憶作者小時(shí)候在果園度過(guò)的時(shí)光，展現(xiàn)了童年生活的無(wú)憂無(wú)慮與豐富多彩。果園中的各種活動(dòng)，如摘果子、看守果園、和小伙伴們玩耍等，都成為作者記憶中珍貴的片段，字里行間洋溢著對(duì)那段純真歲月的深深眷戀。例如，文中描述 “我們鉆進(jìn)果林里去，躺在枝葉覆蓋的草地上，透過(guò)密葉的縫隙，望著那悠悠的藍(lán)天，幻想著是不是就長(zhǎng)上了翅膀，飛往藍(lán)天上去摘一顆星兒……”，生動(dòng)地描繪出孩子們?cè)诠麍@中天真爛漫的幻想，體現(xiàn)了童年時(shí)光的美好與快樂(lè)，以及作者對(duì)其的懷念之情。
對(duì)自然與生命的熱愛(ài)：果園里生機(jī)勃勃的自然景象，從春天果樹(shù)開(kāi)花到秋天果實(shí)累累，展現(xiàn)了自然的神奇與生命的循環(huán)。作者細(xì)致地描寫(xiě)了果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和果實(shí)的特點(diǎn)，如 “那些樹(shù)，都長(zhǎng)得很健壯，很精神，水分充足，枝葉上都像涂了一層油似的，亮閃閃的”，流露出對(duì)自然萬(wàn)物的贊美和對(duì)生命的敬畏與熱愛(ài)。同時(shí)，果園里人與動(dòng)物、植物和諧共處的場(chǎng)景，也進(jìn)一步深化了這一主題。
三、寫(xiě)作手法
細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)：陳忠實(shí)以細(xì)膩的筆觸描繪了果園的環(huán)境，從四季的變化到一天中不同時(shí)段果園的景色，都栩栩如生地展現(xiàn)在讀者眼前。春天，“果園里的樹(shù)，都在競(jìng)相開(kāi)花，一片雪白，一片粉紅，一片金黃……”，通過(guò)對(duì)各種果樹(shù)花朵顏色的描寫(xiě)，展現(xiàn)出春天果園繁花似錦的美麗景象；夏天，“果林里彌漫著果子的清香，蜜蜂嗡嗡地飛著，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞”，從嗅覺(jué)和視覺(jué)的角度，營(yíng)造出夏日果園的熱鬧與生機(jī)；秋天，“果子都熟了，紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的梨子，一串串的葡萄，像瑪瑙似的，掛在枝頭”，用形象的比喻，描繪出秋天果園豐收的盛景。這些環(huán)境描寫(xiě)不僅為故事的發(fā)展提供了背景，也烘托出作者在果園時(shí)的愉悅心情。
生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文中運(yùn)用了大量生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象和場(chǎng)景更加鮮活。比如在描寫(xiě)摘果子時(shí)，“我仰起頭，看著那紅透了的蘋(píng)果，伸手去摘，可是樹(shù)枝太高，我怎么也夠不著。于是，我找來(lái)一根樹(shù)枝，綁上一個(gè)鉤子，費(fèi)了好大的勁，才把那個(gè)蘋(píng)果摘了下來(lái)。我捧著蘋(píng)果，聞著它那誘人的香味，心里別提有多高興了”，通過(guò)對(duì) “仰起頭”“伸手去摘”“找來(lái)樹(shù)枝綁鉤子” 等一系列動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，將孩子摘果子時(shí)的急切與努力表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí) “捧著蘋(píng)果聞香味” 這一細(xì)節(jié)，也生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子收獲果實(shí)后的喜悅之情。此外，對(duì)果園里動(dòng)物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如 “一只松鼠從這棵樹(shù)上跳到那棵樹(shù)上，嘴里還叼著一顆松果”，使果園充滿了靈動(dòng)的氣息 。
敘事與抒情相結(jié)合：文章以敘事為主線，講述了作者在果園的經(jīng)歷，但在敘事過(guò)程中又巧妙地融入了抒情。在描述果園生活的點(diǎn)滴時(shí)，作者常常不經(jīng)意間流露出對(duì)這段時(shí)光的喜愛(ài)與懷念之情。例如，“在果園里度過(guò)的那些日子，是我一生中最快樂(lè)的時(shí)光。每當(dāng)我想起那些日子，心里就充滿了溫暖和幸�！保苯邮惆l(fā)了作者對(duì)果園生活的深厚情感，讓讀者更能感同身受，增強(qiáng)了文章的感染力 。
四、語(yǔ)言特色
質(zhì)樸自然：陳忠實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸無(wú)華，貼近生活。他用平實(shí)的文字描述果園中的人和事，沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻堆砌，卻能讓讀者真切地感受到果園生活的真實(shí)與美好。如 “我們?cè)诠麍@里干活，渴了就摘個(gè)果子吃，餓了就吃點(diǎn)自帶的干糧。雖然干活很累，但是我們都很開(kāi)心”，這種質(zhì)樸的語(yǔ)言，如同與讀者面對(duì)面交談，拉近了與讀者的距離。
富有地域特色：作為陜西作家，陳忠實(shí)的作品中常常帶有濃郁的陜西地域特色。在《果園快樂(lè)的時(shí)光》里，也能看到一些具有陜西方言特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式，如 “咥（吃的意思）” 等，這些地域特色詞匯的運(yùn)用，不僅豐富了文章的語(yǔ)言，也為作品增添了獨(dú)特的地方文化色彩，使讀者能更好地感受到當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情 。
五、文章結(jié)構(gòu)
文章整體結(jié)構(gòu)清晰，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。開(kāi)頭總起，點(diǎn)明 “在我的記憶中，果園里度過(guò)的那些日子，是我一生中最快樂(lè)的時(shí)光”，直接引出主題，表明果園時(shí)光在作者心中的重要地位；中間部分則詳細(xì)地分述在果園中的各種活動(dòng)和經(jīng)歷，包括春天賞花、夏天看守果園、秋天摘果子等，通過(guò)具體事例展現(xiàn)果園生活的快樂(lè)；結(jié)尾再次總結(jié)，“我永遠(yuǎn)也忘不了在果園里度過(guò)的那些快樂(lè)的時(shí)光，它們將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處”，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化了作者對(duì)果園快樂(lè)時(shí)光的懷念之情，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出 。
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