《會(huì)唱歌的藍(lán)鯨》閱讀答案
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《會(huì)唱歌的藍(lán)鯨》閱讀答案1
在太平洋北部的海域里，當(dāng)海洋生物學(xué)家在分析美國(guó)海軍跟蹤潛艇的記錄時(shí)，意外捕捉到一段低沉、重復(fù)的與人類了解的鯨魚的規(guī)律相同的聲音。從聲音分析，這是一頭須鯨。因?yàn)樯硖幰黄瑹o盡的深藍(lán)中，須鯨們沒有靈敏的嗅覺，但它們會(huì)“千里傳音”。如今，已知的海洋中鯨目有兩大類：一種是靠牙齒吃飯，以捕食為生的齒鯨亞目，如抹香鯨、虎鯨（逆戟鯨）、海豚等；另一類是靠嘴里梳子一樣的鯨須吃飯，以濾食為生的須鯨亞目，如藍(lán)鯨、灰鯨等。齒鯨們通過頭上的鼻孔“哼”出各種聲音，從短促的嘰喳聲到超聲波，它們精于回波定位的捕食之道。而須鯨們的取食方式使它們沒有精確回波定位的需求，它們也不哼超聲波，而是通過喉部唱出低沉的歌。全世界不同海域的須鯨，都有屬于自己群體的獨(dú)特歌聲。因?yàn)轫汌L的喉部并沒有聲帶一樣的結(jié)構(gòu)，所以人類至今還不能確知它們是如何做到的�？茖W(xué)家開始追蹤這只唱歌的須鯨。在追蹤它十二年之后，人們可以確切地知道它平均每天旅行47千米，卻無法知道它旅行的目的地。它的行蹤或東或西、或南或北，毫無頭緒，但它又從不留戀某處，也從不長(zhǎng)期駐足某地。這么多年來，它始終保持著完美的孤獨(dú)狀態(tài)，獨(dú)自悶頭在海里游來游去。它沒有家庭，沒有朋友，也不屬于任何族群。后來，科學(xué)家終于找出了這頭鯨孤獨(dú)的原因。原來它歌聲的頻率很特別。鯨魚們相互聯(lián)系的頻率一般是15～25赫茲，而它的頻率是52赫茲（50～52赫茲的頻率類似男低音的最低聲部，或略高于大號(hào)的最低音）。它不屬于人類已經(jīng)記錄過的任何一群鯨。所以，它發(fā)出的信號(hào)嚴(yán)重跑調(diào)，同伴們永遠(yuǎn)也接收不到。雖然這么多年它一直在歌唱，然而在同伴們的眼里，它就像是個(gè)啞巴。再后來，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，這只鯨魚的音頻其實(shí)和海豚相同，所以它掌握的是一門外語。但可惜的是，由于海域的不同，就算海豚接收到這種頻率，它們也沒辦法立刻見面。于是，藍(lán)色的海洋成了這只鯨魚上演獨(dú)角戲的舞臺(tái)，它獨(dú)自在廣闊的水域旅行，自己給自己唱歌，只有自己懂自己的感覺。其實(shí)人類又何嘗不是這樣，孤單但是卻一直在找尋和自己頻率一樣的人。孤獨(dú)感總是以各種各樣的形式存在著，與世界接不上軌，與他人斷了聯(lián)系……還好一切只是暫時(shí)，當(dāng)在不同波段的人群中尋找到那個(gè)與自己頻率一樣的人，孤獨(dú)感會(huì)瞬間消失。而今，這只鯨魚的故事還沒有結(jié)束。從發(fā)現(xiàn)這只世界上最孤獨(dú)的鯨魚至今，二十多年過去了，它的頻率也在漸漸降低。如果有一天，它遇見一只唱歌同樣跑調(diào)的鯨魚，會(huì)不會(huì)是一件很幸福的事情呢？
閱讀題目
標(biāo)題說這是“會(huì)唱歌的藍(lán)鯨”，讀完文章后你知道這是怎么一回事嗎？（3分）
文章第二段主要介紹了什么內(nèi)容？在文中起什么作用？（3分）
說說下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）
科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，這只鯨魚的音頻其實(shí)和海豚相同，所以它掌握的是一門外語。
文章結(jié)尾說“如果有一天，它遇見一只唱歌同樣跑調(diào)的鯨魚，會(huì)不會(huì)是一件很幸福的事情呢？”你認(rèn)為這只鯨魚會(huì)幸福嗎？由此，你聯(lián)想到了什么？（5分）
閱讀答案
這只鯨魚唱歌的頻率與它的同伴們不同，它的同伴們無法接收到它發(fā)出的信號(hào)。
介紹海洋中鯨的兩種類別以及它們發(fā)音信號(hào)的不同方式。起承上啟下的作用。
“外語”一詞形象地說明了這頭鯨唱歌時(shí)的音頻與自己的同類不一致的特點(diǎn)，同時(shí)也使說明語言形象生動(dòng)。
示例：肯定會(huì)非常幸福，因?yàn)檫@只鯨魚已經(jīng)孤獨(dú)飄泊了二十多年，現(xiàn)在終于找到了同伴，那份喜悅、那份幸福自然難以言表。由此，我想到了一個(gè)失去了家人、朋友、集體的人是何其孤單、何其痛苦。我們要珍惜自己的家人、朋友、集體，珍惜與他們?cè)谝黄鸬男腋r(shí)光。
《會(huì)唱歌的藍(lán)鯨》閱讀答案2
在深邃的海洋里，住著一頭名叫小藍(lán)的藍(lán)鯨。它和別的藍(lán)鯨不一樣，它擁有一副美妙的歌喉。它的歌聲時(shí)而高亢，如海浪拍擊礁石；時(shí)而低沉，如月光灑滿海面。這歌聲能安撫暴躁的章魚，能引導(dǎo)迷路的海龜，能讓整個(gè)海洋變得寧靜而祥和。
然而，小藍(lán)很孤獨(dú)。因?yàn)樗念l率太低了，其他海洋生物只能感受到歌聲帶來的震動(dòng)，卻無法聽懂旋律里的故事和情感。它多么希望能有一個(gè)知音，一個(gè)能真正聽懂它歌聲的朋友。
一天，一艘人類的科研船來到了這片海域。船上有一位名叫莉娜的海洋生物學(xué)家，她正在通過水下聽音器收集海洋的聲音。當(dāng)小藍(lán)的歌聲通過耳機(jī)傳來時(shí)，莉娜驚呆了。那不僅僅是聲音，那是一首充滿孤獨(dú)與渴望的交響詩。她每天都記錄、聆聽，并嘗試用大提琴模仿和回應(yīng)小藍(lán)的歌聲。
終于，在一個(gè)繁星滿天的夜晚，當(dāng)小藍(lán)再次唱起那首孤獨(dú)的歌時(shí)，海面上飄來了大提琴深沉而溫柔的回應(yīng)。小藍(lán)第一次“聽”懂了！那不是它同類的語言，卻完美地契合了它歌聲中的每一個(gè)音符和情感。它激動(dòng)地游向科研船，用歌聲與琴聲交織、對(duì)話。
從那以后，小藍(lán)不再孤獨(dú)。莉娜和船上的科學(xué)家們成了它的朋友。他們發(fā)現(xiàn)，小藍(lán)的歌聲不僅優(yōu)美，還蘊(yùn)含著古老的海洋智慧。而小藍(lán)也明白了，知音不一定來自同一個(gè)世界，真誠(chéng)的溝通可以跨越任何界限。
閱讀題目
一、基礎(chǔ)理解題
這頭藍(lán)鯨叫什么名字？它有什么特別之處？
藍(lán)鯨小藍(lán)的歌聲對(duì)其他海洋生物產(chǎn)生了哪些積極的影響？
為什么小藍(lán)會(huì)感到孤獨(dú)？
二、信息提取與概括題
海洋生物學(xué)家莉娜是如何第一次聽到小藍(lán)的歌聲的？她聽到后有什么反應(yīng)？
莉娜是如何嘗試與小藍(lán)溝通的？
三、分析鑒賞題
請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文中畫線的句子：“它的歌聲時(shí)而高亢，如海浪拍擊礁石；時(shí)而低沉，如月光灑滿海面�！�
文中“知音不一定來自同一個(gè)世界，真誠(chéng)的溝通可以跨越任何界限”這句話有什么深刻含義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
四、拓展與感悟題
讀完這個(gè)故事，你認(rèn)為“會(huì)唱歌”對(duì)于藍(lán)鯨小藍(lán)來說，意味著什么？（是天賦，是負(fù)擔(dān)，還是別的什么？）
這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
參考答案
一、基礎(chǔ)理解題
這頭藍(lán)鯨叫小藍(lán)。它的特別之處在于它擁有一副美妙的歌喉，會(huì)唱歌。
它的歌聲能安撫暴躁的章魚，能引導(dǎo)迷路的海龜，能讓整個(gè)海洋變得寧靜而祥和。
因?yàn)樗母杪曨l率太低，其他海洋生物只能感受到震動(dòng)，卻無法聽懂旋律里的故事和情感，所以它沒有知音，感到孤獨(dú)。
二、信息提取與概括題
莉娜是通過科研船上的水下聽音器第一次聽到小藍(lán)的歌聲的。她聽到后的反應(yīng)是驚呆了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)那不僅僅是聲音，而是一首充滿孤獨(dú)與渴望的交響詩。
莉娜每天都記錄、聆聽小藍(lán)的歌聲，并嘗試用大提琴模仿和回應(yīng)它的歌聲。
三、分析鑒賞題
這句話運(yùn)用了比喻和對(duì)比的修辭手法。將“高亢的歌聲”比作“海浪拍擊礁石”，生動(dòng)地寫出了歌聲的雄壯有力；將“低沉的歌聲”比作“月光灑滿海面”，形象地表現(xiàn)了歌聲的輕柔靜謐。兩者形成對(duì)比，突出了小藍(lán)歌聲的變幻多姿和感染力。
這句話的含義是：真正的理解和友誼不受物種、語言或文化的限制。就像故事中的小藍(lán)和莉娜，一個(gè)是鯨，一個(gè)是人，但他們通過音樂（歌聲和琴聲）建立了深刻的情感連接。它告訴我們，只要懷有真誠(chéng)的心，愿意去傾聽和理解，就能打破隔閡，找到心靈的共鳴。
四、拓展與感悟題
�。ù藶殚_放性試題，言之成理即可）
示例一：意味著天賦與使命。它的歌聲能安撫海洋生物，帶來祥和，這是一種獨(dú)特的天賦，也讓它承擔(dān)起了傳播美好與和平的使命。
示例二：意味著孤獨(dú)與尋找。最初，這項(xiàng)能力讓它與眾不同，感到孤獨(dú)。但最終，這項(xiàng)能力也成為了它尋找知音、實(shí)現(xiàn)跨越物種溝通的橋梁。
示例三：意味著內(nèi)在世界的豐富表達(dá)�！俺琛笔撬磉_(dá)內(nèi)心情感、故事和智慧的方式，是它精神世界的出口。
（此為開放性試題，言之成理即可）
啟示角度一：關(guān)于溝通。溝通不限于語言，真誠(chéng)的態(tài)度和共同的媒介（如音樂、藝術(shù)）同樣能搭建理解的橋梁。在生活中，我們與父母、朋友、甚至陌生人相處時(shí)，也應(yīng)多一份耐心和真誠(chéng)去傾聽。
啟示角度二：關(guān)于孤獨(dú)與理解。每個(gè)人都有可能像小藍(lán)一樣，有自己的獨(dú)特之處并因此感到孤獨(dú)。但我們要相信，世界上總會(huì)有人能理解我們。同時(shí)，我們也要主動(dòng)去做那個(gè)“莉娜”，去發(fā)現(xiàn)和傾聽身邊那些“獨(dú)特”的聲音。
啟示角度三：關(guān)于尊重與共存。人類應(yīng)該尊重自然界的其他生命，像莉娜一樣，用科學(xué)和愛心去了解它們，而不是破壞它們。不同生命形式之間可以和諧共存，互相滋養(yǎng)。
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