《一窗牽�；ā烽喿x答案「推薦」
語(yǔ)文閱讀理解在語(yǔ)文教學(xué)占有越來(lái)越重要的位置。它不僅是學(xué)生日常獲取知識(shí)、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的必備技能。下面小編給大家?guī)?lái)《一窗牽�；ā烽喿x答案。希望能夠幫到大家。
一窗牽牛花
�、偈鍤q的她，倔強(qiáng)，叛逆，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧，還跟社會(huì)上一些人有了來(lái)往。不管母親怎樣苦口婆心地勸說(shuō)，甚至哀求，她依然如故。
�、谀谴嗡訉W(xué)跟一幫朋友出去爬山玩，偏找陡峭的地方走，結(jié)果摔下山泉。所幸并無(wú)大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫(yī)生說(shuō)，須躺在床上靜養(yǎng)三十月，右腿不能亂動(dòng)。
�、鄄》坷镬o悄悄的，她那些朋友早就不見了。她躺累了，掙扎著想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動(dòng)。她想抬一下右腿，又是一陣疼襲來(lái)，她心里忽然浸過無(wú)邊無(wú)際的恐懼，反復(fù)糾纏著母親問：“我的腿是不是再不能走路了”母親一遍遍耐心地跟她說(shuō)：“會(huì)好的，你躺著別動(dòng)，過幾天就能下地走路了。”
④她哪里受過這樣的苦呢，只嚷嚷著難受，她發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護(hù)著她。自己因?yàn)樘弁春碗y受，病房里的時(shí)光，慢成了黑白的長(zhǎng)鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺得每一分每-秒都是煎熬。
⑤母親耙掌里的君子蘭①搬了來(lái)，放在病房的窗臺(tái)上。母親說(shuō)：“這是你十歲時(shí)從外婆家里搬回的，剛開始你勤快地天天澆水，差點(diǎn)澆壞了……”她轉(zhuǎn)過頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說(shuō)，不記得了。
�、迬滋旌螅瑥木犹m旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的，都以為是棵草。隨著葉子漸漸長(zhǎng)大，母親沖著她驚訝地說(shuō)，原來(lái)最一棵牽�；ò�。她側(cè)頭望過去，細(xì)細(xì)的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來(lái)一根竹竿插上，纖細(xì)的莖蔓便順著竹竿向上攀爬著。白的墻，白的床單，那一抹新綠格外引人注意。牽�；ǖ那o蔓攀著竹竿一圈一圈向上，她一圈一圈數(shù)著，1，2，3……她想起了蹦跳著一級(jí)級(jí)數(shù)臺(tái)階的快樂，想起了走在陽(yáng)光下輕快自在的感覺。她第一次意識(shí)到，原來(lái)，她曾經(jīng)擁有么多快樂和幸福。她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。
�、咴缟闲褋�(lái)，她的眼光，常不由自主地望向窗臺(tái)，心里滿是期待：牽�；ǖ穆珠L(zhǎng)高了沒有?每一次她都不曾失望。纖細(xì)的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著。母親用竹竿搭了個(gè)小花架，它順著爬了上去，把一個(gè)窗臺(tái)，纏繞得綠意盎然。
�、嗉澎o的病房里，她安靜地望著窗臺(tái)上的牽牛花。以前，她見過路邊的牽�；�，但她從來(lái)不知道， 牽牛花的藤蔓是如此蓬勃，每時(shí)每刻都在向上飛快地生長(zhǎng)，不知疲倦，每天清晨，它都會(huì)讓她驚異，呀，又長(zhǎng)這么高了。
�、釥颗；ǖ穆麪恐哪抗猓o蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，一心，也就跟著柔軟細(xì)膩起來(lái)。牽牛花每抽出一片新葉子，她心里就會(huì)生出一些小小的歡喜和期待。她再也教不清牽�；ǖ穆u了竹竿多少田，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽(yáng)光。
�、鉅颗；ㄩ_的時(shí)節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動(dòng)了。她回學(xué)校認(rèn)真讀書的樣子，如一朵悄然開放的牽�；�。
�、隙嗄旰螅幽赣H來(lái)家里住，母親看著滿陽(yáng)臺(tái)的牽牛花，笑著問：“怎么都是牽�；ò�?”她答道：“喜歡啊!”
�、兴鋈幌肫饐枺�“那年，那盆君子蘭一直都放在室內(nèi)，怎會(huì)長(zhǎng)出牽�；ò�?”
�、�“我特意種上的。”母親淡淡地說(shuō)。
�、宜对诹艘慌�，心里纏纏繞繞的都是那一窗濃綠的牽�；�。
(有刪改)
【注】①君子蘭：多年生草本植物，根肉質(zhì)，葉子寬帶形，花漏斗狀，紅黃色。喜濕潤(rùn)，過度澆水易致病。
18.文中的牽牛花，一路伴隨著“她”的成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，完成下列表格。(6分)
a 掉傷住院時(shí) ①
b 回校讀書時(shí) 牽�；ê退黄鹁`放
c 長(zhǎng)大獨(dú)立后 ②
d 得知真相后 ③
19.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(4分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“牽”的理解。(2分)
答：
(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線句子的省略號(hào)中所隱含的意思。(2分)
20.請(qǐng)結(jié)合上下文賞析文章的第⑩段。(4分)
答：
21.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(6分)
【鏈接】醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。(泰格特《窗》)
本文中的第⒀段與鏈接材料中“他看到的只是光禿禿的一堵墻”在寫法上有相似之處，請(qǐng)說(shuō)出兩位作者這樣設(shè)計(jì)的用心有何異同。
參考答案
18.
a 掉傷住院時(shí) ①母親種植牽牛花，給她希望，讓她快樂
b 回校讀書時(shí) 牽牛花和她一起綻放
c 長(zhǎng)大獨(dú)立后 ②種植牽�；�，喜歡牽�；�
d 得知真相后 ③懷念母親為她種植的牽牛花
解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。完成時(shí)，應(yīng)抓住表格中已知的內(nèi)容進(jìn)行回答。“回校讀書”這一情節(jié)出現(xiàn)在第⑩段。照此可以推斷出其他內(nèi)容出現(xiàn)的相應(yīng)段落，然后根據(jù)這些段落進(jìn)行概括。
19.(1)以擬人的手法，表現(xiàn)了牽�；ㄅ畈蛏系纳Γ�“她”完全被牽�；ㄋ�，所陶醉，抒發(fā)了“她”對(duì)牽�；ǖ南矏邸⒚詰僦�。 (2)現(xiàn)在我在花盆里種上了新的種子，希望新的生命的萌發(fā)、成長(zhǎng)，為你帶來(lái)啟迪，讓你對(duì)未來(lái)充滿希望，開始新的人生。(符合全文的語(yǔ)境即可) 解析：(1)考查對(duì)文中詞語(yǔ)的理解和把握。牽�；ㄊ侵参�，不會(huì)真正地牽“她”的目光。這里一方面運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了牽�；ǖ臓顟B(tài);另一方面也寫出了牽牛花對(duì)“她”的吸引力。(2)考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的把握。完成時(shí)，要把差點(diǎn)被澆壞了但現(xiàn)在還是很蒼綠的君子蘭和現(xiàn)在的“她”聯(lián)系起來(lái)。
20.第⑩段語(yǔ)句短小，語(yǔ)調(diào)輕快，畫面優(yōu)美，描寫了牽牛花改變了“她”，給了“她”新的生命力。運(yùn)用比喻，將痊愈的“她”比作一朵悄然開放的牽�；ǎ憩F(xiàn)了“她”努力向上的精神狀態(tài)，給人無(wú)限的力量與希望。(表述通順，意思對(duì)即可) 解析：此題考查對(duì)文中語(yǔ)句的賞析。完成時(shí)，可從修辭手法、表現(xiàn)手法、動(dòng)詞的運(yùn)用、語(yǔ)句的形式、環(huán)境描寫、人物描寫等角度進(jìn)行賞析。第⑩段中，從“如”可知此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。 把“她回學(xué)校認(rèn)真讀書的樣子”比作“一朵悄然開放的牽�；�”，無(wú)非是為突出“她”讀書的認(rèn)真。
21.原文作者的設(shè)計(jì)用心是給病中的“她”以希望，讓“她”從牽�；ㄖ屑橙×α�，獲得新生。而鏈接材料的作者的設(shè)計(jì)是表明病人對(duì)生命已經(jīng)絕望，生的路途已經(jīng)被一堵墻堵死，所以兩者的設(shè)計(jì)在寫法上雖然相似，但用心卻是相反的。(意思對(duì)即可)解析：此題看似考查對(duì)寫作手法的把握，實(shí)則考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。有一定難度。完成時(shí)，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行理解。比如，本文中的“她”因?yàn)闋颗；ú艑?duì)生活重新亢滿了希望，所以作者這樣設(shè)計(jì)的目的就是讓 “她”從特意種上的牽�；ǐ@得力量。
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