蒹葭閱讀附答案（精選6篇）
導(dǎo)語(yǔ)：《蒹葭》是九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)《語(yǔ)文》（人教版）第四冊(cè)第七單元的一首詩(shī)歌。下面是小編為你準(zhǔn)備的蒹葭閱讀附答案，希望對(duì)你有幫助！
蒹葭閱讀附答案 1
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
[評(píng)析]：《蒹葭》是《詩(shī)經(jīng)》中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇，寫(xiě)一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。
全詩(shī)共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉(xiāng)清秋的景物同詩(shī)中的主人公的相思感情交融在了一起，渲染氣氛。詩(shī)中虛實(shí)結(jié)合，把實(shí)際情景同想像、幻想交織在了一起，加強(qiáng)了藝術(shù)感染力，而這一想像之景的出現(xiàn)，卻深刻地描繪出了一個(gè)癡情者對(duì)戀人的強(qiáng)烈感情。
閱讀題及答案：
1、賞析《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》并答題
①本詩(shī)圍繞一個(gè)__求__字，寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)美好女子的`愛(ài)慕追求。
②詩(shī)中思念情人使人歷歷在目的一個(gè)細(xì)節(jié)是_輾轉(zhuǎn)反側(cè)_，通過(guò)反復(fù)寫(xiě)男子對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求且細(xì)心呵護(hù)的短語(yǔ)是： __友之__、__樂(lè)之__。
答案：①詩(shī)中為愛(ài)情設(shè)置了一個(gè)特定環(huán)境：蒹葭 白露 道阻 水中，來(lái)表現(xiàn)主人公對(duì)愛(ài)的純潔與執(zhí)著。
�、谌�(shī)反復(fù)鋪排描寫(xiě)，渲染撲朔迷離的尋愛(ài)歷程，極富__含蓄___美、__意境__美、_回環(huán)_美、_音樂(lè)__美。
2、對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是：（C）
A、《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》，它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩(shī)歌，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。
B、藝術(shù)手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子雖然非常愛(ài)慕“淑女”，但是他沒(méi)有讓這種愛(ài)泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他又能夠自我排解這種痛苦，使情感始終沒(méi)有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。
C、《關(guān)雎》描寫(xiě)了一個(gè)青年小伙子，偷偷地愛(ài)上了一位姑娘那種單相思的動(dòng)人情景。詩(shī)中的“君子”和“淑女”，為貴族“少爺”和“小姐”；詩(shī)中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。
D、全詩(shī)運(yùn)用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充分表現(xiàn)了人們對(duì)于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。
3、對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是：（A）
A、《蒹葭》是詩(shī)經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇�？赡苁菍�(xiě)一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性，這首詩(shī)和關(guān)雎都可以看作愛(ài)情詩(shī)，但是無(wú)論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒(méi)有很大的差別。
B、蒹葭中沒(méi)有明確的故事，第一章寫(xiě)到主人公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水中陸地上，若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。
C、在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出�！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。
D、《蒹葭》這首詩(shī)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹傳神，詩(shī)中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是靜態(tài)寫(xiě)照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，欲即轉(zhuǎn)離，這又都是動(dòng)態(tài)的描摹，如此動(dòng)靜結(jié)合，使這幅畫(huà)給人留下了更加生動(dòng)、鮮明的印象。
蒹葭閱讀附答案 2
【原文】
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。
【問(wèn)題】
1、本詩(shī)共三章，每章八句，從表達(dá)方式看，都是前兩句，后兩句。
2、詩(shī)中描寫(xiě)“蒹葭”“白露”的用意是什么？
3、這首詩(shī)大量用重疊的表達(dá)方式，表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的情感，請(qǐng)從文中找出一兩處，加以體會(huì)。
4、這首詩(shī)采用了什么表現(xiàn)手法？詩(shī)的每一章都運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？
【參考答案】
1、描寫(xiě)，抒情。
2、點(diǎn)明時(shí)間和環(huán)境，借景抒情。
3、表達(dá)主人公對(duì)“伊人”苦苦追尋、思慕不已的情懷。
4、重章疊句。
寫(xiě)好議論文的技巧
語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”
語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。
第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。
要加強(qiáng)材料方面的積累
材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活。
并與寫(xiě)生、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的'特征。這樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。
閱讀理解的技巧
1、首先要通讀全文，對(duì)于全文有一個(gè)大致的了解，這是第一部。
2、要知道全文一共幾個(gè)自然段，這個(gè)脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。
3、要找出全文的重點(diǎn)自然段和文章的中心思想，這個(gè)是最重要的。
4、根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。
5、閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)。
6、對(duì)于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點(diǎn)，提高閱讀的水平。
蒹葭閱讀附答案 3
11．閱讀下面一詩(shī)，回答其后問(wèn)題。
蒹葭（節(jié)選）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻其長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
（1）簡(jiǎn)要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的.思想感情。（2分）
（2）請(qǐng)寫(xiě)出此詩(shī)押韻的漢字。（1分）
【答案】11．（1）通過(guò)描寫(xiě)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表達(dá)了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情（1分）。（2）蒼、霜、方、長(zhǎng)、央。（1分，漏一字不得分）
蒹葭閱讀附答案 4
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋①，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
�。�.這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）
�。�.重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。（3分）
閱讀答案：
�。�、（2分）這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。
７、（3分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。
9.請(qǐng)解釋這首詩(shī)中畫(huà)線的句子。(2分)
10.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的'一項(xiàng)是( )(2分)
A.這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景,渲染了蕭瑟冷落的氣氛,烘托出主人公凄婉惆悵的心情。
B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字,給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。
C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱,表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感,委婉動(dòng)人。
D.這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。
閱讀答案：
9.解析注意抓住“伊人”“一方”的意思。
參考答案主人公追尋的那個(gè)人,在水的另一邊。
10.D 解析這首詩(shī)抒寫(xiě)了可望而不可即的惆悵之情,而沒(méi)有絕望情緒的流露。
蒹葭閱讀附答案 5
蒹葭
蒹葭①蒼蒼，白露為霜。所謂伊人②，在水一方。
溯洄③從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞④。所謂伊人，在水之湄⑤。
溯洄從之，道阻且躋⑥。溯游從之，宛在水中坻⑦。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘⑧。
溯洄從之，道阻且右⑨。溯游從之，宛在水中沚⑩。
（選自《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)》）
【注解】
�、佥筝纾簀iānjiā,水邊的蘆葦?shù)戎参铮?/p>
②伊人：那個(gè)人（戀人）；
③溯洄：沿著曲折的水邊逆流而上；
�、軙劊簒ī，干；
�、蒌兀簃éi，水邊；
⑥躋：jī，升高，向高處登；
�、咣妫篶hí ,水中的小洲或高地；
�、鄾澹簊ì ，水邊；
�、嵊遥阂隇榍郏�
�、鉀b：zhǐ ，水中的小洲。
�。�1）這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手法？有何作用？
答：
�。�2）為了見(jiàn)到意中人，主人公有何行動(dòng)？由此你看出他的什么性格特征？
答：
�。�3）意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
答案及解析：
�。�1）①托物起興（比興手法）。②描寫(xiě)深秋的景色，渲染凄清的.氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。
�。�2）①他不顧霜露濃重，路途險(xiǎn)阻、漫長(zhǎng)而曲折，逆流而上，去尋找意中人。②不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于追求愛(ài)情，感情執(zhí)著專一。
（3）營(yíng)造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人。
蒹葭閱讀附答案 6
閱讀下面古詩(shī)，按要求完成10—12 題。（6 分）
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
1、這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面? (2 分)
2、你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？(2 分)
3、重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。(2分)
參考答案
1、（2 分） 這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的'晚秋畫(huà)面。
2、（2 分）對(duì)美好愛(ài)情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對(duì)即可）
3、（共2 分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美（1 分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力（1 分）。
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