《英語發(fā)芽，漢字開花》閱讀答案

時(shí)間：2025-10-13 21:07:01 秦彰閱讀答案我要投稿

《英語發(fā)芽，漢字開花》閱讀答案

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《英語發(fā)芽，漢字開花》閱讀答案

　�、傩械絿�，忽然意識(shí)到自己的身體成了一只盛滿漢字的罐子。那些方塊字由于忽然失去了使用場地，找不到及時(shí)的出口，只能在我這只高1.58米的罐子里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆悵著、等待著，仿佛里面關(guān)進(jìn)了一群亮閃閃的蟋蟀，或在日夜培育著、催生著植物胚芽，跟生豆芽一般……我的天靈蓋，也就是罐子上方那只圓圓的蓋子，快要被壓抑著的母語力量掀開來。

　�、谟袝r(shí)，我又感到自己是一部雷達(dá)，里面的導(dǎo)航系統(tǒng)裝置完好，卻怎么也搜索不到要找尋的飛行目標(biāo)，靈感不再，甚至連表情都有些發(fā)呆。我這部中國制造的雷達(dá)失靈了。

　�、郾挥⒄Z包圍，四面楚歌。

　　④可是這楚歌又讓我無比興奮，其實(shí)，從感官到心理，我對(duì)英語都充滿熱愛，它的干練準(zhǔn)確和紳士風(fēng)度讓我著迷，以至傾倒。

　　⑤ 我身體里的英語在發(fā)芽，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D走漢語的地盤。于是我很快就開始想念漢語了，30多年來，第一次，我在一個(gè)沒有它的地方想念它。A我想模仿都德《最后一課》里那個(gè)教師的口氣武斷地說，漢語是世界上最美麗的語言。這時(shí)我才強(qiáng)烈地感覺到我原來是離不開它的，我對(duì)它的愛是前世、今生和來世的，我與它生死相依。我常常一個(gè)人在異國旅行，背包里總?cè)槐咎圃娝卧~元曲的選本。在英語那連綿不斷的大好河山里，想著古漢語的畫棟飛檐，的確有著很奇特的感覺。在一面鑲著字母似的卷渦紋邊框的西式鏡子里，照見的卻總是方塊字里的中國，它比過去任何時(shí)候都顯得清晰。

　�、奕タ春Ｃ魍突萏芈�，沒有朝拜的心情，倒是有走親戚串門的感覺。在路上我總是能想到“八里洼”這個(gè)地名，地球是圓的，我這樣不停地走下去，途經(jīng)海明威的家、惠特曼的家，途經(jīng)梭羅的木屋，走過狄金森的窗下，最后一定還會(huì)走回到我的八里洼。

　　⑦詩都是后來寫的了。我遙遙地趕回地球另一邊，沿著永遠(yuǎn)飄散著白菜味的街道拐進(jìn)小巷，回到那個(gè)屬于我的小小角落，重新坐在那扇有著白楊樹的南窗下，那雷達(dá)在漢語的領(lǐng)空重新有了信號(hào)，找到了目標(biāo)……我感到自己擁有了整個(gè)世界。

　�、郆那滿滿一罐子漢字，蟋蟀般蹦跳出來了，每一個(gè)漢字都是一個(gè)壓抑不住的茁壯的胚芽，都舒展開了枝葉，抽出莖干，開出花來。詩后面，我沒有像過去那樣標(biāo)上寫作當(dāng)天的日期，而是標(biāo)著我最初想寫這詩時(shí)的那個(gè)日期，我認(rèn)為對(duì)于這些詩，產(chǎn)生想寫它們的念頭要比真正寫出來更重要。

　　⑨詩寫的是外國，但更是中國。

　　(有刪改)

　　1.第②段中寫到“我這部中國制造的雷達(dá)失靈了”，請(qǐng)簡要概括其失靈的原因。

　　2.閱讀文中畫線的句子，回答下列問題。

　　(1)有人認(rèn)為第⑤段A句中的“武斷”用得不好，你的看法如何?說說理由。

　　(2)請(qǐng)從修辭角度品析第⑧段中的B句。

　　3.第⑦段中“我”身處一個(gè)“小小角落”，卻覺得“自己擁有了整個(gè)世界”，是否矛盾?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4.下面是一些學(xué)者對(duì)路也(本文作者)作品的評(píng)價(jià)：

　�、儆哪L(fēng)趣，頗具新意。

　�、谙胂筘S富，風(fēng)格鮮明而活潑。

　�、哿芾斓氖闱�，讓心靈與文句都飛揚(yáng)起來。

　　請(qǐng)?jiān)谏厦嫒c(diǎn)評(píng)價(jià)中，選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)，結(jié)合文中相關(guān)語句說明你選擇的理由，并簡要說說這一點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)你平時(shí)寫作有何啟發(fā)。

　　參考答案：

　　1.示例1：被英語包圍，四面楚歌。示例2：因?yàn)樾械絿�，母語失去了用武之地。

　　2.(1)示例1：我認(rèn)為“武斷”這個(gè)詞用得好，在這里它有不容置疑、堅(jiān)決果斷之意，從中可以看出“我”對(duì)母語強(qiáng)烈的熱愛之情，帶有很強(qiáng)的感情色彩。

　　示例2：我認(rèn)為“武斷”這個(gè)詞用得不好。因?yàn)椤拔鋽唷睅в匈H義的色彩，會(huì)讓人覺得作者態(tài)度過于強(qiáng)硬，過于自以為是。換成“堅(jiān)定”“堅(jiān)決”“深情”等詞更貼切。

　　(2)示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將作者“心中的漢字”比喻成“蟋蟀”及“壓抑不住的胚芽”，寫出了密封在作者心中的漢字被徹底釋放出來的感覺，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)母語的熱愛之情。

　　3.示例：不矛盾。處在“小小角落”，是指“我”回到家，坐在屬于自己的南窗下，而“擁有了整個(gè)世界”是指我重新回到自己的語言系統(tǒng)，可以自如地使用屬于自己的語言，揮灑自己的情感，這就有了歸屬感。所以兩者并不矛盾，反而更能表現(xiàn)出“我”對(duì)祖國、對(duì)母語濃濃的愛。

　　4.要點(diǎn)與評(píng)分：選擇某個(gè)評(píng)價(jià)1分(只選擇不闡述不給分)，結(jié)合文中相關(guān)語句說出理由2分，說出對(duì)寫作的啟發(fā)2分，表達(dá)1分。

　　標(biāo)題理解題（如"英語發(fā)芽，漢字開花"的寓意）：

　　通常指向中英雙語學(xué)習(xí)相輔相成的關(guān)系

　　可能比喻語言學(xué)習(xí)像植物生長一樣需要過程

　　或暗示不同語言文化的交融之美

　　內(nèi)容理解題：

　　注意文中對(duì)"英語學(xué)習(xí)"和"漢字學(xué)習(xí)"的對(duì)比描寫

　　關(guān)注作者使用的比喻手法（如將單詞記憶比作"播種"等）

　　文中提到的具體事例（如背單詞、練書法等細(xì)節(jié)）

　　主旨概括題：

　　多表達(dá)"語言學(xué)習(xí)需要耐心與熱情"

　　或"中英雙語可以相互促進(jìn)"的觀點(diǎn)