門牙閱讀理解及參考答案

　　這是下班前的最后一個病人了。

　　經(jīng)過檢查，我對這位白發(fā)老人說：“你這顆門牙蛀了，得拔掉。”

　　“過……過幾天吧。”他猶豫著說。

　　想拔牙和不想拔的都有，可想拖些時間再拔的倒不多見。我看了看病歷卡，這是一位退休人員。他的壞牙齒已蛀到牙根，還拖什么呢？

　　怕疼么？過幾天拔就不疼了么？也許那時更疼哩。再說病牙會不斷地刺激神經(jīng)，而且殃及“左鄰右舍”。

　　怕缺了門牙不美觀？這么大年紀了，還講究個啥呀！況且，拔了它，不久還可以再鑲上的。

　　“拔吧，拔了好�！蔽覄窭先�。

　　“再過幾天吧，幾天，好嗎？”老人懇求道。

　　既然這樣，我省點事有啥不好。今晚又逢職稱英語考試培訓開課，這撓頭的英語我還真得預(yù)先溫習一下，那個女教師可厲害了，經(jīng)常猝不及防地把學生叫起來提問。

　　……病歷卡變成了課本，診所換成了課堂。當老師邁進教室的時候，我立時傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把講義放到講臺上，隨即操起一口流利的英語，作為開場白。

　　他發(fā)音準確，吐字清晰，那意思我們都聽懂了：女教師病了，由他代課。

　　盡管坐在末排，我還是能望見：那顆搖搖欲墜的門牙，正頑強地屹立在牙床的前沿陣地，站它的最后一班崗。

　　1．解釋下列成語中加粗的字，并說說整個成語的含義。

　　（1）猝不及防：______________________________________

　�。�2）搖搖欲墜：______________________________________

　　2．文中“左鄰右合”指的是________________。

　　3．文中“我”曾對老人要求暫緩拔牙的原因做了哪些推測？刪去這些推測可以嗎？為什么？

　　_______________________________________________

　　4．文中老人如果在就診時就說明要求暫緩拔牙的理由好不好？為什么？

　　_______________________________________________

　　5．文中對“我”這一人物主要運用了（），對老人主要運用了（）。

　　A．外貌描寫

　　B．心理描寫

　　C．言行描寫

　　D．側(cè)面描寫

　　6．文中最后一句運用了什么修辭手法？這句話的內(nèi)在含義是什么？

　　_______________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）猝：突然。突然發(fā)生難以防范。

　　（2）墜：落下。搖晃不停如要落下。

　　2．病牙周圍的其他牙齒

　　3．推測老人怕疼，怕不美觀，不可刪去，因為這些推測可以引起懸念，與下文“謎”底揭曉相照應(yīng)，從而產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果，給讀者以深刻印象，突出并深化了主題。

　　4．不好，“謎”底過早揭曉會使情節(jié)過分平直而無法吸引讀者。

　　5．BC

　　6．修辭手法：雙關(guān)、擬人。含義：老人正以自己僅有的余力認真努力工作，給人們以光和熱。

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