《由古典大學到現(xiàn)代大學》閱讀答案

時間：2025-11-15 21:05:50 閱讀答案

　　由象牙塔到服務站，高等教育的地位、作用、功能發(fā)生了翻天覆地變化。大學正由古典大學進化到現(xiàn)代大學時代。

《由古典大學到現(xiàn)代大學》閱讀答案

　　由古典大學到現(xiàn)代大學，大學由社會的邊緣進入到了社會的中心。高等教育與社會的聯(lián)系越來越密切，培養(yǎng)的人才主要面向社會多種需求。為社會服務成為高等教育機構(gòu)的重要職能。1991年，美國加州大學伯克利分�？ㄋ固亟淌谠谙到y(tǒng)地論證高等教育在人類社會現(xiàn)代化中的作用時，又明確地把大學稱作是信息時代經(jīng)濟社會發(fā)展的 “發(fā)動機”或“火車頭”。在這樣的歷史背景下，大學不僅僅是、也不可能是遠離世俗、遠離社會的“象牙塔”，正如美國學者德里克•伯克所言，第二次世界大戰(zhàn)以后，有一張龐大而復雜的關(guān)系網(wǎng)把大學和社會其他機構(gòu)聯(lián)系起來，高等教育的變革與發(fā)展日益取決于社會的需求與變化。高等教育已不再是一個獨立的系統(tǒng)，而是成為社會大系統(tǒng)中的一個有機連接的子系統(tǒng)，并且是一個越來越重要的子系統(tǒng)。

　　由古典大學到現(xiàn)代大學，大學組織的知識生產(chǎn)性質(zhì)正在發(fā)生變化，知識的價值正由非功利性、公益性、公共性走向了功利性、現(xiàn)實有效性。大學往往被稱為“學問之府”，所加工的知識并非一般的知識，而是高深的知識，這種高深知識具有專業(yè)化、自主性等特性，強調(diào)發(fā)現(xiàn)真理、探求新知。而現(xiàn)代大學已不再僅僅是知識生產(chǎn)機構(gòu)，而更重要的是作為一個知識傳播與普及、擴散機構(gòu)而存在。而由古典大學到現(xiàn)代大學，大學組織的知識生產(chǎn)模式也在發(fā)生變化，知識生產(chǎn)的優(yōu)先排序由基礎(chǔ)科學、應用科學、技術(shù)知識變化為技術(shù)知識、應用科學、基礎(chǔ)科學。高等教育由注重學術(shù)本位到更加重視社會本位，日益強調(diào)知識的應用價值，強調(diào)高等教育機構(gòu)為社會做出的現(xiàn)實價值;由注重知識生產(chǎn)到注重知識生產(chǎn)與應用并重，重視產(chǎn)學研相結(jié)合。由古典大學到現(xiàn)代大學，學生群體發(fā)生著深刻變革，不僅是學生規(guī)模的急速擴張與增長，還意味著學生的來源、需求、人才培養(yǎng)類型、人才培養(yǎng)模式的多元化。大學不僅僅培養(yǎng)學術(shù)人才，還要培養(yǎng)社會精英，培養(yǎng)大量的專業(yè)人才甚至于一般職業(yè)技能人才。在現(xiàn)代大學中，學生群體的日益多元化，意味著共同的學術(shù)文化已不復存在，學生的學習興趣、學習能力、學術(shù)能力、職業(yè)追求、求學目的也越來越多元化，這對大學組織類型與人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了根本影響。在大學里，學生更多的是把接受高等教育與未來職業(yè)生活、個人收益結(jié)合在一起，把自己作為顧客、消費者，而不是單純的學生這一角色。他們把其視為是通向良好的就業(yè)機會、增加收入和促進社會流動的途徑。培養(yǎng)學生更多的是強調(diào)解決問題的能力，而不是學術(shù)探究的能力。大學組織及學生群體的變革是永恒的，異化、選擇是有代價的，主要是大學本身滿足現(xiàn)實和適應長遠發(fā)展的結(jié)果。這一選擇付出的代價是暫時的效率損失和低層次組織的消失，換來的是宏觀層次上大學組織和在人才培養(yǎng)上的可持續(xù)發(fā)展。 (有刪改)

　　8.下列不屬于“現(xiàn)代大學”辦學的顯著特征的一項是

　　A.著眼社會需求，提供多種人才。

　　B.關(guān)注社會變化，引領(lǐng)社會發(fā)展。

　　C.追求高深知識，強調(diào)發(fā)現(xiàn)真理。

　　D.注重社會本位，重視產(chǎn)學研結(jié)合。

　　9.下列說法不符合原文意思的一項是

　　A.蔡氏理想中的研究高深學問、追求知識真理的辦學模式是和德國古典大學的理念相一致的。

　　B.為社會服務成為高等教育機構(gòu)的重要職能是基于大學已由社會的邊緣進入到了社會的中心。

　　C.由注重知識生產(chǎn)到注重知識生產(chǎn)與應用并重是由知識的價值走向功利性和現(xiàn)實有效性所決定的。

　　D.大學生把讀大學與未來職業(yè)生活、個人收益結(jié)合起來是受了大學組織類型與人才培養(yǎng)模式的影響。

　　10.根據(jù)文意，概括高等教育由古典大學向現(xiàn)代大學轉(zhuǎn)變的兩方面原因。(3分)

　　試題答案：