《禮物》閱讀題及答案

時(shí)間：2025-09-17 09:12:15 小英閱讀答案我要投稿

《禮物》閱讀題及答案

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的《禮物》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《禮物》閱讀題及答案

　　《禮物》閱讀題及答案 1

　　(1)今天是教師節(jié)，妻子破天荒收到了一份禮物。

　　(2)在鄉(xiāng)下，我也是頭一回看見這么精美漂亮的禮物。

　　(3)送禮的還是一名中學(xué)生。禮物裝在一如辭海般大小的長方形盒子里，被一層淡紅間白的華麗彩色包裝紙裹住。正中間有一朵大紫紅色的手工禮品花，兩股紙帶綁在中間儼然花的藤條，飄飛的紅色紙帶頭彎曲自然，則又像剛長出的絲蔓。

　　(4)妻端詳著禮品盒久久不肯松手，良久才說：我長這么大，還是第一次見到這么漂亮的禮品盒。我說，是啊，真稀奇。妻靜靜地凝視良久，才輕聲說：打開看瞧吧。我說：要我?guī)兔�？不用，我自己來�?/p>

　　(5)妻找來剪刀，在粉紅色的紙彩帶上比劃了幾下，還是舍不得下手。想了想，她用右手蘸著口水輕輕地?fù)钙饋�，原來紫花和紙彩帶是被膠水粘住了。妻耐心地將紫花和彩帶摘了下來。可盒子還是打不開。原來盆子外面還包了一層透明的玻璃紙，粘得很結(jié)實(shí)�？粗弈托牡臉幼�，我說：這么精美的禮品盒，肯定是從商店里買的現(xiàn)成貨。妻搖搖頭，肯定地說：不是。我問：那么，這么美的花她做得出來嗎？妻笑道：你不要小看了他。這個(gè)學(xué)生手巧得很，就學(xué)習(xí)上舍不得下功夫，有時(shí)耍點(diǎn)小聰明。我布置的作業(yè)呢，他有時(shí)就少寫一點(diǎn)。這孩子，貪玩呢。

　　(6)這時(shí)，妻已經(jīng)小心地剝下了外面的玻璃紙，取下包盒子的彩紙，妻將紙認(rèn)真地疊好，放在茶幾上說：這紙真漂亮，以后也許用得著。我說：有些東西啊，丟了可惜，留著其實(shí)又多余。妻沒理我，用手摳了一下，盒子還是打不開，兒子跑過來說：老媽，你眼花了，還有一層玻璃紙呢！妻說：我說呢，這小鬼還真有心計(jì)。

　　(7)妻和兒子很小心地拆盒子，妻邊拆邊自言自語地說：會(huì)是什么呢？包得這樣好！兒子說：可能是糖果吧。我說，要是塊手表，多好！妻抬起頭看看我，輕聲說，山里的孩子，別說戴表，見都沒見過手表是什么樣的呢！

　　(8)我無語，心里，一絲自責(zé)掠過。唉，山里的孩子，什么都難！

　　(9)正想著，兒子大叫：開了，打開了。我湊過去一看，打開的盒子里放著一個(gè)小小的布袋，藍(lán)底上繡滿了細(xì)碎雪白小花的袋子。而禮物，還在布袋子里！

　　(10)我的好奇心越來越強(qiáng)了。兒子呢，拍打著布袋說：到底是什么寶貝？包得這樣緊。妻趕緊搶在手里說：別動(dòng)，過一會(huì)兒，是什么自然會(huì)知道的。妻將布袋小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，搖搖，自語道：究竟是什么呢？這么香。

　　(11)手機(jī)鈴響，朋友找我有急事，我趕緊出門了。我邊走邊想，這到底是什么樣的禮物呢？

　　16、文章第（3）段用了什么修辭手法來描寫禮物盒？這樣寫有什么好處？(4分)

　　17、文章第(8)寫道我無語，心里，一絲自責(zé)掠過。你怎么理解我的無語和自責(zé)？（4分）

　　18、文章以打開禮物盒為中心事件，寫了妻子打開禮物盒的哪幾個(gè)重要步驟？為什么要寫得這么繁雜？（7分）

　　19、下列對(duì)這篇小說理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（6分）

　　A、小說以禮物為題，以禮物為線索，刻畫了一位和藹可親，熱愛教育事業(yè)，深得學(xué)生喜愛的山村女教師形象。

　　B、小說除了刻畫女教師之外，另外還刻畫了女教師的丈夫我和兒子，我和兒子在小說中起到了襯托和推動(dòng)情節(jié)的作用。

　　C、妻子說，山里的孩子，別說戴表，見都沒見過手表是什么樣的呢！這說明妻子不大了解當(dāng)今農(nóng)村的物質(zhì)生活，其實(shí)妻子只是以她所處的時(shí)代來看當(dāng)今的農(nóng)村生活。

　　D、這篇小說的主題在于表現(xiàn)山村學(xué)生對(duì)默默奉獻(xiàn)的山村教師的'敬重和熱愛，表達(dá)濃濃的山村師生情。但也從側(cè)面說明城市學(xué)生不如山村學(xué)生對(duì)老師純樸的愛。

　　E、小說的最后還是沒有寫這個(gè)禮物究竟是什么，其實(shí)讀者已經(jīng)沒有必要知道這個(gè)結(jié)果了。只要心中有愛，結(jié)果還那么重要嗎？

　　參考答案：

　　16、比喻（1分）。①能夠襯托出妻子收到禮物時(shí)愉悅的心情。②反映了學(xué)生對(duì)老師感恩之心。③使讀者產(chǎn)生疑問，激發(fā)閱讀興趣。（每點(diǎn)1分）

　　17、① 無語是我了解到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后，生活貧困，而又無力改變這一現(xiàn)狀的無奈的情感體現(xiàn)。② 自責(zé)是指我未真正了解農(nóng)村的現(xiàn)狀，竟然苛求山里的孩子能送一塊手表，認(rèn)為自己很庸俗。（每點(diǎn)2分）

　　18、步驟：端詳、凝視輕輕地?fù)竸兿铝送饷娴牟ＡЪ堄檬謸噶艘幌�、拆盒子。�?分）

　　①反映了妻子是個(gè)非常細(xì)致、耐心的教育工作者，非常珍視學(xué)生給以老師的深深的愛；②從側(cè)面反映出這位中學(xué)生情感非常細(xì)膩，熱愛生活，尊敬老師，心靈手巧；③使得小說情節(jié)一波三折，深深地吸引讀者。（3分）

　　19、C、D（C項(xiàng)妻子不大了解農(nóng)村生活，其實(shí)妻子只是以她所處的時(shí)代來看當(dāng)今的農(nóng)村生活錯(cuò)。妻子是一位關(guān)心學(xué)生、了解農(nóng)村學(xué)生及生活的好老師。 D項(xiàng)從側(cè)面說明城市學(xué)生不如山村學(xué)生對(duì)老師純樸的愛錯(cuò)，無比較之意）

　　《禮物》閱讀題及答案 2

　　禮物

　　在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以補(bǔ)貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對(duì)。

　　冬天的一個(gè)傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃�！胺蛉耍医裉靹偘岬竭@里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a(黯然)了�！耙。闭淠菸⑿χf過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢�！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追旨�(dòng)：“謝謝您了�！�

　　關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的�！�

　　第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開了對(duì)街的房門。

　　兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

　　圣誕節(jié)快來時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點(diǎn)頭默許了。

　　珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。A

　　兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著圣誕快樂一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提著菜籃子。

　　“嗨，珍妮，”老人b（興奮）地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了，”說著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。還有，”老人c(略帶羞澀)地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣�！盉

　　小題1: 文中的禮物具體指什么？圍繞這一“禮物”講了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言敘述。4分。

　　小題2:“嬌艷的`玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴�！边@句話是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸于A．B．C處的哪一處？為什么？4分

　　小題3:文中A．B．c三處加括號(hào)的詞語，選擇一處并做賞析�；卮鹣旅鎲栴}。3分

　　小題4:俗話說“贈(zèng)人玫瑰，手留余香�！闭�(qǐng)你結(jié)合本文說說你對(duì)這句話的理解。4分

　　參考答案：

　　小題1:“禮物”在文中是指＿珍妮圣誕節(jié)前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰。圍繞這一“禮物”，文章講述了約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關(guān)愛的故事。

　　小題2:“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴�！边@句話歸于C處。因?yàn)橛眠@句話作為全文的結(jié)尾，以“驕艷的玫瑰”喻指人物內(nèi)心那種純真的愛心，既給人以美感，又點(diǎn)明了文章的主旨，給人以無窮的回味。

　　小題3:略

　　小題4:俗話說“贈(zèng)人玫瑰，手留余香�！闭�(qǐng)你結(jié)合本文說說你對(duì)這句話的理解。——言之成理即可。

　　小題1:

　　試題分析：閱讀全文，梳理情節(jié)，找到主要人物，概括其行為表現(xiàn)概括，即什么人做了什么事，有什么結(jié)果。

　　小題2:

　　試題分析：閱讀ABC三處文字，聯(lián)系文意，理解此句在表達(dá)主題上的含義，分析與ABC三處文字有無聯(lián)系。

　　小題3:

　　試題分析：閱讀abc三處的文字，根據(jù)情節(jié)和人物行為表現(xiàn)，從人物的心理活動(dòng)來分析原因。

　　小題4:

　　試題分析：理解“玫瑰”是指美好的情誼，從關(guān)心幫助別人，也快樂了自己這個(gè)方面談感想。

　　《禮物》閱讀題及答案 3

　　禮物

　　【英】梅亞·格林

　　阿諾德走進(jìn)病房，卻突然收住了腳步。他看見了伯吉斯先生，左邊第六床便是。他還發(fā)現(xiàn)伯吉斯先生病床旁邊站著一個(gè)人。糟糕！阿諾德心里咯噔了一下，史迪威可能會(huì)發(fā)現(xiàn)他的。他是無意中聽到史迪威可能要去醫(yī)院探望伯吉斯先生。得知這一消息后，阿諾德馬上意識(shí)到自己也應(yīng)該去醫(yī)院看望一下。于是，他趕緊喝了一杯茶，便匆匆地朝醫(yī)院奔去。然而，史迪威還是先到了一步。

　　阿諾德買了一些葡萄！可是，他看見床邊的儲(chǔ)柜上竟也放著一大串葡萄，好像是那種無核的小葡萄，屬于價(jià)錢較貴的那種。肯定是該死的史迪威送的！他覺得還是將自己的那串葡萄扔了為好，但又覺得扔了實(shí)在可惜。留下自己吃算了，他心想。此時(shí)，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來總覺得有點(diǎn)別扭。于是，他將那葡萄隨手揣進(jìn)了自己的口袋里。

　　只要史迪威在那里，他就不好進(jìn)去了，可病房外面又沒有什么可以躲避的地方。想來想去，阿諾德只得又退到了樓下，在接待處茫然無措地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

　　究竟該給伯吉斯先生送點(diǎn)什么禮物呢？買束鮮花？那太丟人現(xiàn)眼了！買本書怎么樣？正好那邊有一個(gè)書攤。阿諾德走過去隨手撿起一本平裝書，一看價(jià)格，臉色一下子變得煞白，將近6英鎊！上次買的那本書才花了他2．5先令。

　　阿諾德走進(jìn)自助餐廳要了一杯茶。餐廳已經(jīng)坐滿了人，他只得與別人共用一張餐桌。坐在餐桌的東面，外面的人看不到他，而他卻正好可以盯到那邊的樓梯口。

　　在他的旁邊，一位穿紅色外套、身材高大的女人正和一個(gè)朋友交談著。她的手提包敞開著，就放在她身邊的座位上。里面的'東西阿諾德看得一清二楚，在一堆婦女日常用品中間夾著一個(gè)小瓶子。一個(gè)小瓶子裝的威士忌酒！

　　這下他心里總算有了主意！剛才自己怎么就沒有想到這一點(diǎn)呢？伯吉斯先生平時(shí)就喜歡喝上一杯。史迪威也應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)！但現(xiàn)在即使想到也為時(shí)已晚了。醫(yī)院是不會(huì)賣酒的，即使他想跑出去買，恐怕在這座醫(yī)院周圍方圓幾英里的范圍內(nèi)也找不到一家賣酒的商店。

　　一想到生活中的不公，阿諾德的心情不由得郁悶起來。自己在那崗位上干了四十五年，如今突然來了這個(gè)史迪威，用他那些不切實(shí)際的想法和一時(shí)的熱情拍老板的馬屁。阿諾德壓根兒就不相信熱情�，F(xiàn)在，他們要討論什么重組問題。阿諾德心里明白，這所謂的重組無非就是要將一些人重組掉，他們竟然還美之名曰提前退休。哼！如果經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)得起，提前退休也就罷了，而阿諾德是負(fù)擔(dān)不起的。到了這種年齡，他還能去哪里找到工作呢？

　　阿諾德的眼睛死死盯著那個(gè)小瓶子。史迪威怎么在病房里待了那么長時(shí)間？想必，他也找不到那么多話要說吧。老伯吉斯先生在精神狀況最好的時(shí)候也不會(huì)有那么多言語的�！吧眢w還好嗎？”“這里的飲食怎么樣？”“工作情況怎么樣？”三言兩語問候一下不就得了，還有什么要說的？當(dāng)然，史迪威與眾不同，他可以談上幾個(gè)小時(shí)還覺得言猶未盡。阿諾德真希望史迪威把伯吉斯先生煩得要死。

　　紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著。她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史。

　　史迪威終于出來了！他走下了樓梯。阿諾德站起身來，故意將那女人的手提包碰到了地上。

　　“噢，請(qǐng)?jiān)彛憧次冶渴直磕_的。讓我來撿吧�！�

　　阿諾德彎下腰撿起了滾落到地上的那些稀奇古怪的東西，面帶微笑地將手提包交還給它的女主人，然后，快步跑向樓梯口。

　　把它搞到手簡直不費(fèi)吹灰之力，阿諾德暗自慶幸。不過，他的心頭也掠過一絲負(fù)罪感�？伤D(zhuǎn)念又想，這完全是那女人自己的過錯(cuò)。誰讓她將自己的手提包那樣敞開著，讓那誘人的東西暴露在人們的眼皮底下？完全是自討苦吃嘛！總而言之，所有這一切都可以成為一個(gè)充分的理由。

　　阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時(shí)究竟是什么樣的一副神情。

　　他想，肯定會(huì)比史迪威的要好。你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄！

　　想到這兒，阿諾德充滿信心、充滿期待地走進(jìn)了病房。

　　大約過了幾分鐘，紅衣女人坐在樓下病房的一個(gè)小隔室里。她在手提包里不停地翻著，臉上流露出一種疑惑的神情。

　　“非常抱歉，”她說道，“我記得出門的時(shí)候自己是帶上了的。”

　　“別著急。”護(hù)士安慰道，“你可以去再接一份。記住，要采用中段尿樣。廁所就在那邊�！�

　　4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．小說按照事件發(fā)生的順序?qū)懓⒅Z德到醫(yī)院探望老板，交代了阿諾德遭到同事史迪威排擠的背景。

　　B．阿諾德兩次提到史迪威的葡萄，給出的是不一樣的評(píng)價(jià)，這與阿諾德變得自信的心態(tài)有關(guān)。

　　C．“紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著。她在詳詳細(xì)細(xì)地講述著自己的家族病史。”這句話起到了必不可少的鋪墊作用。

　　D．作者沒有交代阿諾德拿著禮物走進(jìn)病房后的情節(jié)，但結(jié)合后文，反倒起到了言有盡而意無窮的效果。

　　5．小說以“禮物”為題有什么好處？請(qǐng)簡要說明。（5分）

　　6．文章主人公阿諾德有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）

　　參考答案

　　4、A

　　《禮物》閱讀題及答案 4

　　前幾天，胡老師就接到他的學(xué)生王虎的電話，說是今年教師節(jié)要送老師一份禮物。

　　胡老師根本就沒想別的什么東西，因?yàn)樗谓痰男W(xué)是在大山里面。站在學(xué)校門口所謂的操場(chǎng)上，放眼望去，除了層巒疊嶂的山就是連綿起伏的嶺，而作為教師的他，要做的就是把孩子們送出大山，去看大海，去見世面。而自己則不需要任何回報(bào)，只顧著一茬接一茬地帶孩子。

　　曾經(jīng)有記者爬上山來采訪過他，問他寂不寂寞。他說：“怎么不寂寞？孩子放學(xué)后，我就孤魂野鬼一個(gè)，除了風(fēng)聲就是野獸的吼叫聲�！庇浾哂謫枺骸斑@么寂寞，怎么還愿意幾十年如一日地守在這里？”胡老師回答很簡單：“我不守誰來守？總不能叫這里的孩子永遠(yuǎn)守在山里頭吧？”胡老師沒把收什么禮物放在心上，但他一直為王虎那幾個(gè)孩子感到驕傲、自豪。

　　王虎在北京上大學(xué)，今年應(yīng)該畢業(yè)了，聽說他考研了，深山洼里快要出碩士了，作為老師能不高興嗎？

　　這些天來，胡老師背著他的學(xué)生總想跳舞。不過，他跳來跳去只是當(dāng)年那個(gè)舞的改良版，特別是后面那句“巴咋嘿！”卻跳得有模有樣。胡老師雖然年紀(jì)一大把了，但十分好學(xué)，唱歌、跳舞、畫畫都學(xué)。他常說由于自己不全面，誤了孩子了，現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，深山里條件有限，苦了孩子們了。為了讓孩子們盡快了解外面的世界，胡老師天天晚上跟著電視學(xué)習(xí)，學(xué)歌、學(xué)舞、學(xué)畫，也學(xué)時(shí)事政治，白天就教給孩子們。

　　昨天晚上，胡老師看著電視突然想起王虎那天電話里說的話，“星期天晚上一定看《星光大道》！”胡老師心想，這孩子也知道我的愛好了，《星光大道》是老百姓的舞臺(tái)，當(dāng)然得看�？粗粗�，胡老師驚呆了，《星光大道》的舞臺(tái)上站著的不正是王虎嗎？他怎么上電視了？王虎面對(duì)鏡頭，侃侃而談，著實(shí)令老師刮目，他說：“我是一個(gè)來自大山里的孩子，教師節(jié)來臨之際，我首先要向仍然堅(jiān)守在深山里教學(xué)的我的啟蒙老師胡老師致以節(jié)日的問候，祝胡老師健康、快樂。我原來是山里的一個(gè)野孩子，象猴一樣，是胡老師不厭其煩地馴服了我這只野猴。胡老師不但教我文化知識(shí)還教我做人的道理，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的恩師�！蓖趸⑧咧鴾I說了當(dāng)年在胡老師跟前的故事，然后滿懷深情地演唱了一首《恩師難忘》。

　　胡老師哭了，再剛強(qiáng)的漢子也會(huì)為情所動(dòng)。胡老師又笑了，心里話：“這小子，送我的禮物竟然如此特別，如此浪漫，我都受不了了�！笨吹贸觯蠋熀芨吲d。作老師的享受就是在這一刻，自己的學(xué)生出息了，懂得感恩了，懂得回報(bào)了。

　　“嘀鈴鈴——”一陣悅耳的電話鈴聲劃破了深山沉寂的夜空。胡老師還沉浸在剛才的興奮中，心想，肯定是王虎來的電話，問我看沒看電視，我得逗逗他。拿起電話，沖著話筒就說：“我沒看電視，我正忙著呢！”電話那端傳來的不解，頗有些丈二金剛摸不著頭腦：“胡老師，說什么呀，我是村部文書小張，這里有您的包裹，郵局下午送來的，我代簽收了，你明天來拿下。”胡老師不好意思地忙不迭的道歉，連連說：“對(duì)不起，對(duì)不起！”

　　今天一大早，胡老師就下了山，到村部里取包裹。這么急是因?yàn)榕碌⒄`孩子們上課，另外也想早點(diǎn)知道是誰寄了什么東西來了，昨晚由于興奮，竟忘記問張文書。從張文書手里接過包裹，一看落款就知道是王虎寄來的。

　　這孩子，昨天晚上給了我驚喜，難道又有什么想不到的好事？包裹不大，迫不及待地打開一看，是部手機(jī)。里面有封信，信上寫著：“胡老師，節(jié)日快樂！我們幾個(gè)在北京學(xué)習(xí)的你的學(xué)生共同送給您這份禮物，請(qǐng)您笑納。從今以后您可以隨時(shí)隨地與我們聯(lián)系，免去了固定電話的不便。手機(jī)話費(fèi)由我們按時(shí)交付，您不用操心。我們馬上畢業(yè)了，要走向四面八方不同的崗位，但是，有這部手機(jī)，無論我們?cè)谀睦锬己臀覀冊(cè)谝黄�。祝老師健康長壽！”

　　信的落款是在北京學(xué)習(xí)的五名學(xué)生的名字，此時(shí)，五名愛徒一一出現(xiàn)在胡老師的面前，那么的親切，那么的可愛。胡老師拿著這份愛又毅然決然地向深山里他的那所小學(xué)校走去，步履顯得更加的矯健。

　　不過，他忘了，今天正好是教師節(jié)。

　　12。小說第一段一開頭就說“胡老師就接到他的學(xué)生王虎的電話，說是今年教師節(jié)要送老師一份禮物”，可接著卻說“胡老師根本就沒想別的什么東西”，繼而去寫“這所大山里的'小學(xué)艱苦的條件”，這樣寫有何妙處？（4分）

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　　13。怎樣理解“胡老師哭了”“胡老師又笑了”的含義？（5分）

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　　14小說主要運(yùn)用了哪些描寫方式？塑造的胡老師是一個(gè)怎樣的人物形象？（6分）

　　參考答案：

　　12、

　　這樣寫以下妙處：①。為后文埋下伏筆；②。設(shè)置懸念，引人入勝。（3分）

　　13、

　�、佟昂蠋熆蘖恕保核麨橥趸⒃诮處煿�(jié)前夕在《星光大道》上的感恩真情所動(dòng)，聯(lián)想到自己幾十年如一日孤寂地堅(jiān)守在這除了“風(fēng)聲就是野獸的吼叫聲”的大山深處的小學(xué)校里的情景，理想、青春、年華都默默的獻(xiàn)給了山里的孩子。酸甜苦辣，涌上心頭。

　�、凇昂蠋熡中α恕保盒燎诮K于換來了收獲，心血換來了回報(bào)。王虎的肺腑之言，正是對(duì)胡老師一生最中肯的肯定和褒獎(jiǎng)，使胡老師倍感激動(dòng)和欣慰，倍感自豪和驕傲——這真是所有學(xué)生在教師節(jié)送給恩師的最珍貴的禮物！（4分）

　　14、

　�、僬Z言描寫。比如，胡老師和記者的對(duì)話。

　�、谡婷鑼懞蛡�(cè)面描寫（直接描寫和間接描寫）。正面描寫主要體現(xiàn)在小說前部分，側(cè)面描寫，集中體現(xiàn)在小說借學(xué)生王虎的真情感恩表白文字。作品塑造了一個(gè)有理念、有責(zé)任、敢于吃苦、敬業(yè)愛生、勤奮上進(jìn)、默默奉獻(xiàn)的大山深處的人民教師的崇高形象。

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