《再別康橋》的課后反思

　　本微課是《再別康橋》的一個教學(xué)片斷。課程主要是通過了解徐志摩及詩歌寫作背景來體味詩歌的主題，另外學(xué)會歸納詩歌的意象，初步感知詩歌的“三美”特點。

　　由于時間的限定，本微課濃縮和篩選了教學(xué)環(huán)節(jié)，選取了“走進(jìn)詩人”“聆聽誦讀”“品讀意象”三個環(huán)節(jié)來開展課程，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容凝練，講解明晰。

　　1、走進(jìn)詩人：

　　由胡適對徐志摩人生信仰的概括來引出對其經(jīng)歷、思想和創(chuàng)作情況的介紹。另外還要特別強調(diào)“康橋情結(jié)”，以便學(xué)生能對詩歌的創(chuàng)造背景等有一種宏觀上的了解，便于接下來詩歌的整體賞析。

　　2、聆聽誦讀，整體感知：

　　播放朗讀視頻，創(chuàng)設(shè)具體可感的情景，增加他們的審美體驗，使他們快速進(jìn)入詩境并能初步感知詩歌的“音樂美”和“繪畫美”。

　　3、品讀意象，領(lǐng)略“繪畫美”：

　　意象就是詩歌情感的載體，把握意象就能破解詩歌情感的密碼。讓學(xué)生初步領(lǐng)略詩歌“繪畫美”的特點。

　　然而，這個環(huán)節(jié)需要細(xì)致的品讀，反復(fù)的體味，在具體的教學(xué)中，可以通過名句點評、詞語替換、情景描寫等形式訓(xùn)練學(xué)生語言的感悟與運用，提高學(xué)生的鑒賞能力。無奈，微課的時間比較局促，只能展現(xiàn)本人課程思路和設(shè)想，直接給學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，無法通過反復(fù)的誦讀來體會里面的感情基調(diào)，來進(jìn)一步體味詩歌的“三美”。

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