（精華）學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)1
我榮幸參加了維新中心校薄弱學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，在本次培訓(xùn)中黎向陽老師的講解，讓我受益匪淺。雖然時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，從小學(xué)拼音開始到學(xué)生習(xí)作，還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，黎老師精彩的講解一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)內(nèi)容思想的精髓，理論的精華。從中知道學(xué)校組織教師開展活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。黎老師的“語言學(xué)與小學(xué)語文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了黎老師的講座“美育與小學(xué)語文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的`興趣，同時(shí)聽黎老師的講解，也是在享受一種美。黎老師主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了黎老師的講座“小學(xué)語文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。
一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受指導(dǎo)，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問題。在職一線教師，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是，時(shí)間是擠出來的，我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。
小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了語文教育的教學(xué)方法與體系；使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙；充分提高了專業(yè)知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)努力完成我的學(xué)業(yè)。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
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學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)2
化學(xué)是一門獨(dú)特而又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)。對(duì)于初中生而言，學(xué)習(xí)化學(xué)是一項(xiàng)必修任務(wù)，同時(shí)也是拓寬知識(shí)面的途徑。近期，我參加了一次化學(xué)培訓(xùn)課程，不僅提升了自己的化學(xué)知識(shí)水平，而且收獲頗多。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法是極為重要的。在課程的前期，我發(fā)現(xiàn)自己在理解抽象概念方面存在困難，很難將它們與實(shí)際生活聯(lián)系起來。于是，我積極與老師交流，尋求幫助。老師給了我一個(gè)建議，即嘗試通過實(shí)驗(yàn)來理解化學(xué)概念。我開始在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，諸如觀察物質(zhì)的性質(zhì)、探究反應(yīng)的'過程等。通過親身實(shí)踐，我逐漸理解了一些抽象概念，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。這一經(jīng)驗(yàn)讓我明白，學(xué)習(xí)化學(xué)需要靈活運(yùn)用各種方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。
其次，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，勤思考是必不可少的。在培訓(xùn)課程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。我開始注重分析問題，多角度思考。有一次，老師給了我們一道關(guān)于物質(zhì)的提綱性問題，要求我們自己通過化學(xué)知識(shí)分析并做出回答。剛開始，我覺得這是一道困難的題目，因?yàn)橐笪覀儗?duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合分析。然而，我堅(jiān)持進(jìn)行思考，逐漸發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并得出一個(gè)合理的結(jié)論。通過這樣的練習(xí)，我的思維方式得到了極大的拓展，并且學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提高了自己的解決問題的能力。
此外，合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過程中，老師組織了一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)內(nèi)互相討論，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我學(xué)會(huì)與他人合作，而且還加深了我對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解。通過與同學(xué)們互相討論，我發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的思維方式和解決問題的技巧。有時(shí)遇到困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)給予幫助，我也會(huì)努力將我所了解的知識(shí)傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā)，而且成為我學(xué)習(xí)化學(xué)的一大動(dòng)力。
此外，遇到困難時(shí)，不氣餒也是極為重要的。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對(duì)我而言非常困難，例如化學(xué)方程式的平衡和計(jì)算等。多次嘗試后，我仍不能掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，甚至有些灰心喪氣。但是，我的老師一直幫助我堅(jiān)持下去。他耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵(lì)和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力，我最終在這些難點(diǎn)上有所突破。通過這次經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理，即任何困難只要堅(jiān)持努力就能克服。
總之，參加化學(xué)培訓(xùn)課程是一次獨(dú)特且難忘的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣、提升合作能力以及勇于面對(duì)困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn)，迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過自己的努力，我一定能夠成為一名出色的學(xué)習(xí)化學(xué)的初中生。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)3
xx月月xx日，我參與了“國陪計(jì)劃”的地理學(xué)科短期培訓(xùn)，在為期xx天的培訓(xùn)中，讓我對(duì)地理學(xué)科有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。從xx老師講的地理課堂的變革，到王樹聲老前輩地理學(xué)科的價(jià)值、及課堂改革與創(chuàng)新，再從教學(xué)的有效性到對(duì)地理教材的探討等諸多方面，全方位的認(rèn)識(shí)了地理，從眾多的新穎的觀念和權(quán)威的理論知識(shí)充塞了我的頭腦，初學(xué)的時(shí)候感覺不太適應(yīng)，但到了尾聲的時(shí)候卻又有一種相見恨晚的感覺，多希望我們的培訓(xùn)在延續(xù)幾天，我還想再從各位專家、學(xué)者那里獲取更多對(duì)我有幫助、有提升地理知識(shí)。接下來我就談一下我的真是感受：
在參加工作來的七年里了，我參加過很多各式各樣的培訓(xùn)，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)僅僅只是走過場(chǎng)的。要么是主辦方敷衍我們，要么是我們自己認(rèn)為沒多大價(jià)值，沒認(rèn)真學(xué)習(xí)�？偸窃谥v話中開始，在逃課中混學(xué)時(shí)，在睡覺結(jié)束。同時(shí)又在眾多參與者眾目睽睽之下，臉不紅心不跳的上臺(tái)領(lǐng)取培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。原因是：第一、老師們本身學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。第二、是培訓(xùn)的內(nèi)容和所從事的工作相背離缺乏實(shí)用性。第三、是主辦方流于形式為造輿論，苦政績(jī)而打的幌子等等。而本次培訓(xùn)，第一個(gè)專題就是李琳老師的《地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理性分析》就深深吸引了我，李琳老師用平時(shí)課堂教學(xué)的范例，生動(dòng)的詮釋了課堂老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，讓我明白了課堂上老師應(yīng)怎樣教，同時(shí)也理解了學(xué)生學(xué)是建立在老師教的基礎(chǔ)上的`，教與學(xué)是技術(shù)更是一門藝術(shù)，就像畫畫一樣，是高手下筆就有神，點(diǎn)石就可以成金。“教學(xué)的有效性”這四個(gè)字，從此在我的腦海里根深蒂固，成為我今后教學(xué)的一盞明燈，為以后我的實(shí)踐教學(xué)指明了方向。
隨后的培訓(xùn)課，我就在也舍不得浪費(fèi)任何一節(jié)，每天都提前到教室外面等候各位專家老師的到來。并且對(duì)專家的每一個(gè)報(bào)告都是認(rèn)真聽講，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺思想和理論境界有了很大提升，剎那間，我感覺到前進(jìn)的道路變得無比開闊，心中的目標(biāo)由模模糊糊變得無比清晰，熠熠生輝。這等于專家手把手的把他們多年嘔心瀝血的成果，全部無私的傳授給了我們，實(shí)實(shí)在在能夠提升了我們水平和能力，改變了我們固有的教學(xué)模式，打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。
培訓(xùn)中，83歲高齡的王樹升老師為我們?nèi)娴脑忈屃说乩韺W(xué)科的作用、地理理論知識(shí)的構(gòu)建、地理課堂教學(xué)的方法、為地理教學(xué)指明了方向。同時(shí)段玉山博士為我們闡釋了《地理教學(xué)方法舉要》讓我們有更多的教學(xué)方法，羅莉萍老師的“三板教學(xué)”讓我們學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)手段。龍泉老師的《網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的運(yùn)用》使我們跟上了時(shí)代的發(fā)展步伐，“課件”成了我們教學(xué)的得力助手，讓我們地理教學(xué)改變了以往單一的黑板粉筆教學(xué)模式，使知識(shí)以多媒體的形式，學(xué)生看得見方式傳播給學(xué)生。在聲音、圖像、動(dòng)畫等多種手段的幫助下，學(xué)生更容易，更輕松的掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在此期間，我們還到師大附中聽了幾節(jié)我省教學(xué)一線名師的課堂授課，真正的體驗(yàn)了什么是名師，真正見識(shí)了什么是教學(xué)高手。
我本來在平時(shí)生活中，是個(gè)善于思考，勇于提出各種問題，認(rèn)真查找原因的人，可是這次的培訓(xùn)中我無言了，原因有二：
第一、我覺得這次高質(zhì)量的培訓(xùn)對(duì)我來說是很難得的機(jī)會(huì)，所以我隨時(shí)認(rèn)真做筆記，讓自己的思維跟上專家的進(jìn)度無暇顧及問題的思考。
第二、我所面對(duì)的是全國數(shù)一數(shù)二的專家，他們?cè)诟髯匝芯康姆较蚨际亲叩煤芨呖吹煤苓h(yuǎn)，這次我真的是不敢提問了。
培訓(xùn)是短暫的，但它提升了我先進(jìn)的教育理念、梳理了我困惑的教學(xué)問題、澄清了我模糊的知識(shí)盲點(diǎn)、教會(huì)了我有用的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)明的科研方法、融入了和諧的教研氛圍。在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。同時(shí)在學(xué)科中起帶頭作用，把自己精華的，先進(jìn)的、具有實(shí)用價(jià)值的教育教學(xué)方法傳授給我們學(xué)科各位老師，讓大家共同發(fā)展，共同進(jìn)步，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)4
此次的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語新教材第一次有了很深刻的了解。下面我談?wù)勎业母惺埽?/p>
我覺得在教學(xué)過程中要合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩�，�?duì)教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，能夠提高英語教學(xué)的效果。
一、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減 我們的PEP教材C部分主要內(nèi)容主要包括文化知識(shí)和技能的`培養(yǎng)。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)里面的內(nèi)容進(jìn)行人性化的選擇。但是我們?cè)趯?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減時(shí)，不能盲目刪減。一般來說，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A. 教師不能根據(jù)主觀臆斷或個(gè)人偏愛對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減。B.對(duì)教材內(nèi)容的刪減不應(yīng)該影響教材整體結(jié)構(gòu)的完整性和系統(tǒng)性。C.刪減內(nèi)容的比例不宜太大，否則應(yīng)該重新選擇教材。D.不能一味為了考試的需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減。E.如有可能，盡量與學(xué)生一起協(xié)商刪減哪些內(nèi)容。F.對(duì)教材進(jìn)行刪減的同時(shí)，要考慮如何進(jìn)行補(bǔ)充。
二、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充 對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，即我們的課堂中經(jīng)常呈現(xiàn)的拓展(extension)環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生既有最基本的的知識(shí)技能,又擁有廣博的視野，既有共同的基礎(chǔ)，又有發(fā)展自己個(gè)性特長的不同基礎(chǔ)。
如PEP Book 3第六單元A部分Let’s learn。教學(xué)內(nèi)容頗簡(jiǎn)單。主要要求學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀單詞：family, parent, uncle, aunt, baby brother，會(huì)用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。在設(shè)計(jì)課的過程中，我們可以補(bǔ)充新的句型：What’s she like?/ What’s he like?引導(dǎo)學(xué)生用第四單元所學(xué)知識(shí)描述家庭成員。
對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A.補(bǔ)充的內(nèi)容不宜過多，否則可能造成喧賓奪主的結(jié)果;B補(bǔ)充的內(nèi)容不能過多地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);C.不能單純?yōu)榱丝荚嚨哪康亩a(bǔ)充內(nèi)容，尤其是不能補(bǔ)充大量的復(fù)習(xí)題和模擬考試題;D.補(bǔ)充的內(nèi)容最好與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān);E.一般情況下，補(bǔ)充的內(nèi)容不宜作為階段性或期中考試的考察內(nèi)容。
三、調(diào)整教學(xué)方法 由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及具體教材實(shí)際情況的差異，有時(shí)教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定適合實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下教師要注意調(diào)整教學(xué)方法。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我覺得對(duì)于教師的專業(yè)化發(fā)展來說，僅僅學(xué)習(xí)一些教學(xué)模式和教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那只能使教師成為一個(gè)教書“匠”。教師必須在掌握基本技能的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的思維，有所創(chuàng)新，才能使自己成為一個(gè)“藝術(shù)家”。教材的選擇和使用便是如此，不要被教材牽著鼻子走，學(xué)會(huì)使用教材、活用教材，成為教材的主人才是我們教師應(yīng)追求的。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)5
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)音樂教育的專情與熱愛，對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識(shí)，立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，
更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱�，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長，努力做好以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來潛心教學(xué)，多閱讀音樂教育教學(xué)專著，善于吸收和借鑒他人的`優(yōu)點(diǎn)長處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。
3、加強(qiáng)音樂教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂教學(xué)專著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)6
接到學(xué)校參加《20xx黃岡名師巡回講學(xué)》學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知時(shí)，我的第一感覺就覺得這或許又是一場(chǎng)表演秀吧，要我們?nèi)ヅ鯃?chǎng)湊熱鬧而已。于我，也只是把它當(dāng)作“政治任務(wù)”來理解。
4月19日我和學(xué)校的另一位老師準(zhǔn)時(shí)來到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，過道里、簽到處、會(huì)場(chǎng)里全都是人�？磥�，縣教育局這次是“動(dòng)真格”的了。定睛細(xì)看，發(fā)現(xiàn)參與此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的老師大部分都是各學(xué)校的年輕老師。我們這些年輕老師工作經(jīng)驗(yàn)少，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，確實(shí)需要一次這樣的培訓(xùn)。
雖然天氣不好，但大家的熱情非常高，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席。待大家坐定后學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開始。
講學(xué)內(nèi)容分為示范課演示、專家點(diǎn)評(píng)及宣講三個(gè)部分。上午，三位名師進(jìn)行示范課演示。他們深入淺出的精彩講解使我領(lǐng)略到了優(yōu)質(zhì)課的魅力，體會(huì)到了名師們的高超教育教學(xué)技藝，見識(shí)了名師們自信、揮灑自如的風(fēng)采！聽著名師們講課，我不禁感慨要是我小時(shí)候能遇到這樣的老師該多好��！現(xiàn)在我也成了一名教師，站在教書育人的七尺講臺(tái)上，一定要努力工作，不讓我的遺憾留給我的學(xué)生。
下午，是學(xué)習(xí)者與三位老師進(jìn)行問答互動(dòng)以及專家的點(diǎn)評(píng)和宣講。在問答環(huán)節(jié)，有幾位參會(huì)的老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際提出了問題，名師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。從大家的提問中可以看出，大家對(duì)名師們都懷著一顆崇敬之意；同時(shí)也覺得差距較大，有點(diǎn)不知從何請(qǐng)教。由于互動(dòng)時(shí)間有限，名師們只是簡(jiǎn)要的回答了部分老師的疑問，沒有與大家開展深入探討。
本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的重頭戲是最后的專家點(diǎn)評(píng)和理論宣講。專家是來自區(qū)教育教研單位的，在教育界非常有名。首先對(duì)上午的示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。因?yàn)槭痉墩n是操練多次的，每一個(gè)細(xì)節(jié)比平時(shí)上課的效果還是有差別的。專家對(duì)幾位名師演示課的突出亮點(diǎn)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了其中存在一些不足之處。
接下來是理論宣講，這是我個(gè)人覺得最好的部分。在理論宣講部分，專家講了當(dāng)前語文教學(xué)中存在的許多問題，例如：小學(xué)語文教學(xué)中存在的“濫用媒體”、“無效提問”、“模式僵化”、“高效課堂不高效”等問題。同時(shí)還引述了許多專家學(xué)者和特級(jí)教師的觀點(diǎn)，例如：“語文教學(xué)要返璞歸真，要減肥瘦身，要消腫，還原語文教學(xué)真實(shí)面目”。
專家的宣講列舉了語文課堂的.誤區(qū)，講明了創(chuàng)建高效課堂的正確方法以及科學(xué)的課堂組織理念。讓我明白了完美的課堂不在于課的完美，而在于允許缺憾并不斷反思改進(jìn)，只要能最大程度的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的成長即可。
聆聽專家的講解，使我如沐春風(fēng)。時(shí)間悄無聲息，過得那么快。轉(zhuǎn)眼間活動(dòng)結(jié)束了，而我還陷入對(duì)演講內(nèi)容的思考中，老師們都意猶未盡的走出了會(huì)場(chǎng)。專家的講解只是一個(gè)開始，剩下的就是我們?nèi)ンw會(huì)和反思。
一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我不少啟發(fā)，使我收獲了很多有關(guān)語文教學(xué)方面的知識(shí)。
學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然感覺有點(diǎn)累，但我覺得這一天的辛苦是值得的，我有幸與名師進(jìn)行交流取經(jīng)。我開始反思我自己，甚至有點(diǎn)自責(zé)，覺得當(dāng)初自己參會(huì)的心態(tài)不對(duì)。我所任教的是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，全校六個(gè)年級(jí)六個(gè)班共140多名學(xué)生12位老師，我教六年級(jí)語文。我在大學(xué)學(xué)的是理科，從事語文教學(xué)算不得是本行，至于教六年級(jí)的語文也是勉力為之，邊教邊學(xué)。所以這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說，是及時(shí)和必要的，它讓我看到了自己離一個(gè)合格的語文老師的差距，也讓我明白了努力的方向。我一定以名師們?yōu)榘駱�，努力向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技藝，錘煉自己的教育教學(xué)技能，爭(zhēng)取早日成為一個(gè)合格的語文教師。希望能聽到自己的學(xué)生長大后感慨自己當(dāng)年遇到了一位好的老師。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)7
為期4天的品德學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，短短幾天的異地學(xué)習(xí)給我的教學(xué)思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。
回顧幾天來所進(jìn)行的每一次知識(shí)的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢(shì)下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己也必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，做一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的好老師。
下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业捏w會(huì)：聽了呼倫貝爾教師培訓(xùn)中心梁光榮老師做的“品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀使我深深地體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是本課程的核心，同時(shí)，使我加深了對(duì)課標(biāo)的理解，更加明確了本課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路及課程結(jié)構(gòu)框架、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，從而使我在今后的教學(xué)中能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效教學(xué)。
聽了李艷華老師做的“關(guān)注課前準(zhǔn)備實(shí)施有效課堂教學(xué)”講座，我茅塞頓開。
我作為一名學(xué)習(xí)者知道了小學(xué)品德與生活（社會(huì)）備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)關(guān)注哪些方面。
在實(shí)際操作中怎樣去落實(shí)。
通過本次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析??? ——教學(xué)處理及策略選擇——展示教學(xué)預(yù)案。
聽了海拉爾市王老師和王靜飛老師的兩節(jié)課，我收獲很大。
這兩節(jié)課都能準(zhǔn)確把握課標(biāo)。
王老師的課注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)；王靜飛老師的課注重了知識(shí)與能力的.培養(yǎng)。
兩位老師在教學(xué)中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資源，教學(xué)內(nèi)容突出了生活性、開放性、活動(dòng)性，教學(xué)過程中通過小組合作學(xué)習(xí)、小組展示，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
雖然每位老師都有自己的教學(xué)特色，但是他們身上存在很多共同點(diǎn)——都以新課標(biāo)的理念為自己教學(xué)的宗旨，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，“寓教于樂”使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂，并使自己的品德得到了良好的培養(yǎng)。
本次活動(dòng)中我學(xué)到了不少知識(shí)，同時(shí)也深感自己在品德學(xué)科教學(xué)方面存在很多不足，如：駕馭課堂教學(xué)的能力還欠缺，對(duì)教材的理解還不夠透徹，新教學(xué)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò))的運(yùn)用還不夠熟練等。
總之，我非常感謝教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力取人之長補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取早日成為學(xué)科骨干教師。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)8
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，語文學(xué)科的教育也越來越受到重視。為了提高學(xué)生的語文水平，許多學(xué)生參加各類語文學(xué)科培訓(xùn)。我最近也參加了一次為期一周的語文學(xué)科培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在此，我將總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，通過這次培訓(xùn)，我了解到語文學(xué)科不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。在這次培訓(xùn)中，老師通過一系列的實(shí)際案例和課堂練習(xí)，幫助我們理解和掌握語文知識(shí)的運(yùn)用。例如，在寫作作文的過程中，老師教會(huì)我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達(dá)方式，從而使文章更加生動(dòng)有趣。這讓我認(rèn)識(shí)到，語文學(xué)科并不是無用的理論知識(shí)，而是可以被運(yùn)用到日常生活中的實(shí)用技能。
其次，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。在這次培訓(xùn)中，老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初，我感到有些吃力，但是通過一周的培訓(xùn)，我逐漸習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式，并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高。這讓我意識(shí)到，如果我們希望在語文學(xué)科中取得好成績(jī)，就必須付出努力和時(shí)間。只有通過不斷的練習(xí)和反思，我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。
此外，這次培訓(xùn)還加深了我對(duì)語文學(xué)科的熱愛。在課堂上，老師生動(dòng)有趣地講解了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，并且分析了其中的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵。通過老師的講解，我對(duì)這些作品有了更深入的了解，也對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的.同學(xué)，我們一起研討和交流，不僅加深了對(duì)語文學(xué)科的理解，也為彼此提供了互相激勵(lì)與成長的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我明白，語文學(xué)科并不是一門枯燥的學(xué)科，它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。
最后，這次培訓(xùn)還讓我體會(huì)到語文學(xué)科的重要性。語文學(xué)科是我們溝通、表達(dá)和思考的工具，也是我們獲取世界知識(shí)的途徑。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以了解和欣賞不同文化的魅力，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在這個(gè)信息化的時(shí)代，語文學(xué)科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助，也對(duì)我們的人文素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力起到至關(guān)重要的作用。
總之，這次語文學(xué)科培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過了解語文學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用、付出努力和與同學(xué)交流，我不僅提高了自己的語文水平，也增強(qiáng)了對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛。我相信，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠在語文學(xué)科中取得更好的成績(jī)，并且在以后的人生中受益無窮。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)9
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)工作的通知》及教育部關(guān)于統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)工作方案要求，為使廣大教師正確理解、把握統(tǒng)編教材在全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的編寫思路現(xiàn)統(tǒng)編教材教師全員培訓(xùn)的目標(biāo),我有幸參加了20xx年7月31日由教育局主辦國培計(jì)劃（20xx）統(tǒng)編教材學(xué)科培訓(xùn)，經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我深深體會(huì)到興趣是最好的老師，而大量的閱讀拓展視野，積累寫作素材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣寫作不再抓耳撓腮無從下手了。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由開幕式、專家講座等組成。認(rèn)真聽取專家解讀教材編寫思路以及教學(xué)建議學(xué)以致用，指導(dǎo)我們平時(shí)的教學(xué)。
通過講座的學(xué)習(xí)使大家了解到四五六年級(jí)語文新編義務(wù)教育語文教材在專家講座中的編排特點(diǎn)和教材亮點(diǎn)。明確了在教學(xué)中如何全面貫徹黨的教育方針，遵循語文教育的基本規(guī)律，繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓語文老師不再糾結(jié)于“教教材”與“用教材教”。統(tǒng)編教材的編寫圍繞人文主題和語文要素，從兒童的現(xiàn)實(shí)世界和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。統(tǒng)編教材以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義情感。
而且這次培訓(xùn)本人對(duì)這本冊(cè)新教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，我事先也沒對(duì)教材有太多的閱讀與思考，但在老師的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下兩方面，當(dāng)是最想提及的.。
（一）重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。
本冊(cè)教材的最大特點(diǎn)，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩的學(xué)習(xí)，還安排了文言文寓言故事，我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。學(xué)習(xí)古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。
教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔(dān)著不同的功能：精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運(yùn)用方法，“快樂讀書吧”?使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實(shí)踐。通過這樣的設(shè)計(jì)，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。
首先，通過孫琳老師分析，我對(duì)教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。教材的編寫以兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。我們應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo)，明白教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。其次，語文新教材的編寫理念以及教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容，讓我們有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的分析，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。新課標(biāo)在識(shí)字、寫字方面，實(shí)行“認(rèn)寫分開” 、 “多認(rèn)少寫”，提出，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫兩種要求，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。我們會(huì)在今后的教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。再次，新教材對(duì)閱讀也提出了一個(gè)新的高度，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，廣積累。一年級(jí)閱讀教學(xué)，學(xué)生要會(huì)正確、流利有感情地朗讀。能讀準(zhǔn)字音，會(huì)停頓。認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能說出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文，讓孩子在朗讀中理解，書讀百遍其義自見。同時(shí)也要聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童的成長。盡快讓學(xué)生盡快進(jìn)入自主閱讀。最后，我們語文教研組進(jìn)行了熱烈的專題研討，針對(duì)今后的語文教學(xué)進(jìn)行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會(huì)，正視教學(xué)中存在的一些問題，建言獻(xiàn)策，努力改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取提高全體語文教師的教學(xué)水平�？傊�，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲頗豐，對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。
反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。我會(huì)從現(xiàn)在做起，不斷熟悉課本內(nèi)容，對(duì)照課標(biāo)要求，整體把握教科書的框架脈絡(luò)，不斷的反思與總結(jié)。我相信，在新的理論知識(shí)的指導(dǎo)下，我會(huì)信心百倍地投入我們的課堂。
新教材中體現(xiàn)出來的新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時(shí)，更注重語文課的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。
新教材以整合的方式組織教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。我們首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。統(tǒng)編教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”，怎樣的雙線？這就要我們自己進(jìn)行梳理，所以在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。
平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀，要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。其次，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂，培養(yǎng)學(xué)生具有日�？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。所以，我們要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
總而言之，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步，語文的天地是寬廣的，我們語文人要攜手共進(jìn)，共同開啟語文課程的新天地。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)10
我參加了小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深刻理解到科學(xué)學(xué)科的新課程教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，教師只起到指導(dǎo)的作用。課堂應(yīng)該是師生相互交流、實(shí)踐動(dòng)手操作和互動(dòng)的時(shí)空。這意味著新課程課堂對(duì)師生關(guān)系平等與和諧，自由與互動(dòng)的心的.時(shí)代要求。因此，我將努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
首先，我要超越自我，不斷奮斗，讓希望變成現(xiàn)實(shí)，讓無奈變成收獲。作為一名快樂的教師，我要努力成為一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)老師。
其次，我要轉(zhuǎn)變觀念，改變自己的性格，讓性格得以修煉，用理智去超越一個(gè)新的層次，讓我的平凡也逐步成為偉大。
第三，我要正視自己的弱點(diǎn)，敢于嘗試轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的提高。只有這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)科中獲得更多的收獲。
最后，我要提高自身的業(yè)務(wù)能力，鞏固小學(xué)科學(xué)專業(yè)知識(shí)。在今后的工作中，我將讓研究成為前進(jìn)的風(fēng)帆，讓生命的美麗展現(xiàn)于不斷進(jìn)取中！
通過“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)方面的重要性，受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，我們聆聽了多位教育專家的生動(dòng)講座，觀摩了一線教育教學(xué)專家的實(shí)踐教學(xué)示范，并在專家指導(dǎo)下進(jìn)行了動(dòng)手操作等。通過參與式、講座、室外拓展、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐技能訓(xùn)練、參觀考察和實(shí)地觀摩等方式，我們獲得了寶貴的教學(xué)案例和資源，從而不斷反思和總結(jié)，提高了小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平、知識(shí)和技能。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)11
為全面落實(shí)國家《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《XX省“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，加快推進(jìn)校園數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化，提高青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，拓展課堂教學(xué)的有效途徑，激勵(lì)我校青年教師快速成長。我校開展了青年教師信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
近日，比賽正在有序地進(jìn)行著，我也積極參與了聽課活動(dòng)。我聽了白雅琴教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，深有觸動(dòng)。
白老師講的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個(gè)乘數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。白老師特別重視復(fù)習(xí)的作用，在教授新課之前，先讓學(xué)生們復(fù)習(xí)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這樣做能夠充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，順利引導(dǎo)學(xué)生將舊知遷移到新知上。在教授新知的過程中，教師能對(duì)知識(shí)傳授的細(xì)節(jié)做到很好的處理，注重算理的講解，在明確算理的過程中，讓學(xué)生自己去討論，教師只是以一個(gè)引路人的身份引導(dǎo)他們，幫助他們小結(jié)，使算理簡(jiǎn)潔有條理，并且滲透了估算的.方法。在整堂課中，時(shí)時(shí)出現(xiàn)算理的鞏固。同時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反映情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟，減輕學(xué)生直接學(xué)習(xí)的難度。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了知識(shí)的趣味性、知識(shí)性、應(yīng)用性，在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性，而且進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、解決生活實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
總之，我們要在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新理念，要多動(dòng)腦，勤反思。在努力提高教學(xué)質(zhì)量方面多探索，力爭(zhēng)為我校的教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)12
在培訓(xùn)期間，吳老師毫無保存地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問題都耐心解答。不但屢次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地答復(fù)我們的提問，使我們少走了很多彎路。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，吳老師要求很嚴(yán)格，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動(dòng)的是，培訓(xùn)一開始吳老師身體就不舒服，但他一直都是帶病堅(jiān)持工作，最讓我們欽佩的是吳老師勇于展示自己的不完美的地方，這是很多常人都無法做到的例如他的一些想法或示范課如果有上得不夠理想的地方，他都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論，讓我們學(xué)員給他提出意見，通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高。吳老師這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們學(xué)員都深有感觸，我們由衷的對(duì)他欽佩和感謝。
讓我們驕傲的是：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。
進(jìn)行科學(xué)考察等，我們都是集體行動(dòng)。其中最能表達(dá)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是登白云山活動(dòng)，登山之前特邀了廣東電教館館長（團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練專家）程五一先生給我們授課。為了考驗(yàn)我們的體力和毅力，程先生晚上6時(shí)開始給我們授課，10時(shí)程先生和吳老師就帶著我們登山，第二天凌晨3時(shí)才回到學(xué)校，足足5個(gè)小時(shí)我們都一直在走，中間沒有停頓，我們大局部學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉，爬了不到一半已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著。鼓勵(lì)著，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅(jiān)信：堅(jiān)持到底，就是勝利。憑著這種頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們被這種魔鬼式訓(xùn)練搞得精疲力竭，但通過這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師不但要有好的.教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧，還需要有充分的體力。大家都覺得這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流，增進(jìn)了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來了。學(xué)員們都說，來跟崗培訓(xùn)之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規(guī)律，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高，但來到吳老師的工作室后，整個(gè)情形都改變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí)，xx天里沒有休息過一次，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上xx：00，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫blog，有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次明軒。達(dá)航。澤揚(yáng)等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多，還有倩清。紅荷。超群。小芬。懌珍。鳳霞等老師每天都跟自已過不去，主動(dòng)給自已加碼，生怕大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過屢次的打磨，修改，才能被吳老師認(rèn)可。像澤揚(yáng)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，修改了十屢次，才定了稿，福幫老師的被吳老師否了又否，文東老師的>直接就被吳老師給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實(shí)在是太多了，全體學(xué)員都經(jīng)歷過屢次，凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。 xx天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感謝，感謝華師附小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此鼓勵(lì)，彼此牽掛。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)13
學(xué)校發(fā)展貴在教師，教師發(fā)展重在培訓(xùn)。我們學(xué)校一直重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，每年暑期都要根據(jù)聽課調(diào)研進(jìn)行一次學(xué)科教師培訓(xùn)，按需施培，查漏補(bǔ)缺，為學(xué)校教學(xué)保駕護(hù)航。8月13日，在我精心的準(zhǔn)備和參培教師的積極配合下，小學(xué)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。
在培訓(xùn)過程中，由于場(chǎng)地的限制，我們無法在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作培訓(xùn)，我只好選擇基礎(chǔ)理論和操作演示交替進(jìn)行。本次培訓(xùn)一共分五大版塊：小學(xué)科學(xué)常見儀器、小學(xué)科學(xué)常見儀器使用方法、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)儀器安全使用措施、小學(xué)使用藥品和儀器的要求。其中第二、三板塊是這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要參培教師熟練規(guī)范地掌握。
每一種常見儀器，我都結(jié)合實(shí)物或者圖片介紹其用途，然后讓參培教師進(jìn)行小組合作探究，互相交流研討，總結(jié)使用儀器過程的注意事項(xiàng)及正確使用方法。需要演示的，找老師到前面進(jìn)行演示，提示其他老師注意觀察，然后結(jié)合演示教師的'操作過程，找出其不規(guī)范甚至錯(cuò)誤的地方進(jìn)行補(bǔ)充說明。大多數(shù)教師都能夠積極參與，動(dòng)腦動(dòng)手，通力合作，充分發(fā)揮了小組合作的有效性和優(yōu)越性，課堂氣氛比較活躍，形成了非常的互動(dòng)及討論氛圍。使參培教師從中認(rèn)識(shí)到了自己在平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)方面存在的不足，使實(shí)驗(yàn)操作技能更熟練更規(guī)范。這次培訓(xùn)一定能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)和對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性起到示范作用，也一定會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)我縣小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的有效應(yīng)用。
但是在培訓(xùn)過程中也存在著很多需要丞待解決的問題：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真
在培訓(xùn)過程中，我拋出問題，不是為了考住誰，也不是非得要正確答案。我只是希望老師學(xué)會(huì)小組合作探究，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)�？墒怯袀�(gè)別老師投機(jī)取巧，耍小聰明，利用手機(jī)上網(wǎng)查詢答案，直接回答問題。違背了我設(shè)計(jì)問題的初衷。而且還有個(gè)別教師不認(rèn)真聽講，積極參與，在下面玩手機(jī)，浪費(fèi)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、教師專業(yè)性知識(shí)匱乏
此次培訓(xùn)我采取互動(dòng)的形式進(jìn)行， 我確定問題，教師討論，補(bǔ)充，質(zhì)疑，糾錯(cuò)，只要想回答隨時(shí)都可以站起來。可是，有一個(gè)現(xiàn)象特別突出，回答問題的大多數(shù)都是老教師，年輕教師本來就不多，回答問題更是鳳毛麟角�？梢妼I(yè)知識(shí)很缺乏。希望這些年輕教師能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)。在科學(xué)教學(xué)上有更大的發(fā)展空間。
3、分組教學(xué)不合作
此次培訓(xùn)我采取分組教學(xué)，實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。希望老師和科學(xué)課堂中的學(xué)生一樣，小組合作探究，互相交流與研討 ，從中發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)教學(xué)中小組合作的問題，以進(jìn)行改進(jìn)�？墒沁�是有個(gè)別小組成員之間缺乏有效溝通與研討，個(gè)人主義意識(shí)嚴(yán)重，無法發(fā)揮小組合作的優(yōu)越性。可見平時(shí)教學(xué)中很多老師對(duì)于小組合作重視不夠，只是流于形式，甚至出現(xiàn)偽合作，假合作現(xiàn)象，不能真正體現(xiàn)小組教學(xué)的有效性。
培訓(xùn)是送給教師的最好福利。我作為教研員也一直秉承著按需施培的原則，努力做得更好。也希望各位老師能夠珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)水平。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)14
經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程�？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來的預(yù)期與前瞻的.意識(shí)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。
學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)15
我在20xx年10月26、27這兩天參加了茂名市小學(xué)英語學(xué)科青年骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由顏少佳老師，黃日周主任和詹晴兒教研員主持開班儀式。接著分別聽了廣東石油化工學(xué)院外籍教師Lois和韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的專題講座，并且分享了暑假時(shí)參加20xx年廣東省英語語言村培訓(xùn)的三位老師的活動(dòng)心得和看了她們的課例展示，她們分別是黃瓊嬉老師、易建彤老師和吳粵宏老師。下面我想就著自己的收獲，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
1、Lois的講座《Effective Classroom Activities of Primary School》帶給我的是不一樣的課堂氛圍，Lois通過自己簡(jiǎn)潔的語言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作，具體的示范文子，讓我清晰地了解到要高效教學(xué)的要素之一是教師與學(xué)生之間一定要有清楚的溝通，清晰的`指令。我必須用簡(jiǎn)單，明白的語言與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生知道我對(duì)她們的要求，比如：Lois就和我們約定了口號(hào)，她說：Class，class，class，我們就必須說Yes，yes，yes，并且把手頭上的事情放下，注意力轉(zhuǎn)移到她身上。這也是我常在課堂上使用的方法，非常實(shí)用有效。還有Lois讓我們排列單詞的字母順序，結(jié)果，全部的老師都是按單詞的首字母排序，而Lois揭曉的答案卻是更為簡(jiǎn)單的在單詞的字母之間進(jìn)行排序。而我們卻是把簡(jiǎn)單的要求復(fù)雜化了，這也提醒了我，平時(shí)必須注重與學(xué)生的交流，溝通，讓學(xué)生明白我每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)要求，作業(yè)要求，這樣才能提高課后的學(xué)習(xí)效率。
2、韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的講座《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學(xué)深度融合》更是引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)新的世界，原來一份優(yōu)秀的微課可以做得如此精彩，不但可以吸引學(xué)生絕大部分的注意力力，更是教師上課的好助手，對(duì)于課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)非常有效。特別是吳秉健教研員介紹的好幾個(gè)制作微課的軟件，例如superstickies、minifesto等等，讓我大開眼界，對(duì)于我以后制作微課提供了很大的幫助。
3、三位上展示課的黃瓊嬉老師、易建彤老師和吳粵宏老師，更是毫無保留地與我分享了她們從語言村帶回來的一切信息和活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過講座和課例展示，讓我了解到我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。尤其是吳粵宏老師讓我知道了英語教學(xué)可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更大的興趣。
而且在英語教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
以上就是我對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的一些簡(jiǎn)單心得。在此，我再次感謝顏少佳老師給予我的機(jī)會(huì)，讓我能參加這次英語的培訓(xùn)活動(dòng)。
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