班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
第一學(xué)期即將過(guò)去，回顧一學(xué)期來(lái)，我擔(dān)任六〈2〉班的班主任工作，我懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，讓我深深地感到今年班級(jí)與以往的班級(jí)管理的確難度較大，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，又是自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展：要有強(qiáng)烈的前瞻性：工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六〈2〉班的班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下工作：
一、學(xué)生良好習(xí)慣的培育
六年級(jí)學(xué)生由于年齡相對(duì)較大，而自控力不強(qiáng)，紀(jì)律不夠嚴(yán)肅。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午讀課、校本課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的.好習(xí)慣。
二、培育良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操、體育運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生評(píng)比。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到學(xué)校，協(xié)助學(xué)生搞衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。流動(dòng)紅旗比以前多拿了。通過(guò)黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子多能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生。
四、要貴在堅(jiān)持
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能一下子就完成得了，何況是這些小孩子呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都要有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
五、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。
我總覺(jué)得自己班的孩子人數(shù)不算很多，起初我什么都只是自己一個(gè)人做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間覺(jué)得自己很累，而且班上的許多方面也不理想，自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班的孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)2
20xx學(xué)年度，我擔(dān)任了機(jī)電三班的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計(jì)制定班務(wù)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作，在工作方面，我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點(diǎn)。下面是我的一些具體做法和體會(huì)：
一.抓好學(xué)生行為規(guī)范教育，強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)，樹(shù)立良好班風(fēng)。
組織紀(jì)律性是一個(gè)班集體的主心骨，沒(méi)有組織紀(jì)律性，一個(gè)集體就是散沙一盤，無(wú)法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進(jìn)而增強(qiáng)班集體的組織紀(jì)律性，必須從強(qiáng)化守紀(jì)意識(shí)入手。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)中學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實(shí)施、就能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班會(huì)讓學(xué)生重溫了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生針對(duì)本班特點(diǎn)，結(jié)合《學(xué)校文明班評(píng)比細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》展開(kāi)討論“爭(zhēng)創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”通過(guò)討論，大家都覺(jué)得增強(qiáng)紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評(píng)比細(xì)則》的內(nèi)容行動(dòng)的依據(jù)。我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于職中學(xué)生一般都好動(dòng)、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行集體和個(gè)別教育，并把情況反饋給家長(zhǎng)，以便兩方面及時(shí)取得聯(lián)系，共同教育。我及時(shí)了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周小結(jié)。
在開(kāi)展守紀(jì)教育時(shí)，我還抓住職中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展了組間的守紀(jì)競(jìng)賽。我設(shè)計(jì)了“守紀(jì)競(jìng)賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動(dòng)衛(wèi)生等方面的.紀(jì)律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級(jí)評(píng)定，每周做一次評(píng)比。根據(jù)得分評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽活動(dòng)為組長(zhǎng)責(zé)任制，我則負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)各組長(zhǎng)充分發(fā)揮能動(dòng)性，多方動(dòng)員組員，為本組爭(zhēng)光，爭(zhēng)做守紀(jì)文明生。另外，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長(zhǎng)們召開(kāi)本小組隊(duì)員的會(huì)議，討論本小組的優(yōu)勢(shì)和不足，定下小目標(biāo)逐周逐月來(lái)實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)做守紀(jì)優(yōu)勝組。實(shí)踐證明，組間競(jìng)賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀(jì)積極性，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開(kāi)始守紀(jì)了。由于有了嚴(yán)密的規(guī)章制度，同學(xué)們的紀(jì)律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開(kāi)始有秩序地生活、學(xué)習(xí)。
二．開(kāi)展有針對(duì)性、思想性的班會(huì)課，寓教育于活動(dòng)中。
擔(dān)任機(jī)電三班主任時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時(shí)，我就先利用班會(huì)課宣讀了報(bào)紙、雜志上對(duì)沉迷于電子游戲所帶來(lái)的不良后果的有關(guān)報(bào)導(dǎo)，再采用了自查、揭發(fā)等形式，掌握了第一手材料，然后采取逐個(gè)談心，以書面形式通知家長(zhǎng)，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。
另外，針對(duì)學(xué)生升上高年級(jí)后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說(shuō)悄悄話’’的形式，并利用班會(huì)課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念，改變不良行為，把精力集中到學(xué)習(xí)上。
三．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
每一個(gè)班集體都會(huì)有一些調(diào)皮學(xué)生，我們班也不例外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸、觀察和了解，我對(duì)他們的情況基本掌握了，我就開(kāi)始了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。
首先，我抓住他們的優(yōu)點(diǎn)作為教育的著眼點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，為了更好地激勵(lì)他們進(jìn)步，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才能，我在班級(jí)管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機(jī)會(huì)當(dāng)班干，管理班級(jí)的日常工作，體會(huì)“主人”的感覺(jué)。這些“調(diào)皮大王”在值日時(shí)都表現(xiàn)得十分認(rèn)真，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和接受。另外，我還注意幫助他們?cè)诎嗬飿?shù)立威信，當(dāng)然，有時(shí)侯，他們也會(huì)有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒(méi)有嚴(yán)厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯(cuò)了，哪里要注意。同時(shí)，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來(lái)提高他們的自信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進(jìn)心較以前增強(qiáng)了，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他人，且主動(dòng)關(guān)心集體。當(dāng)自己犯錯(cuò)時(shí)，也能較快地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，肯下決心改正。這一切都說(shuō)明他們正在進(jìn)步，同學(xué)們也開(kāi)始嘗試與他們接近，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)皮大王”雖有進(jìn)步，但在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會(huì)，希望今后在級(jí)組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（11）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在政保處、教務(wù)處等科室的配合下，我順利地完成了本學(xué)期班主任的各項(xiàng)工作。這是我踏入工作生涯的第一次當(dāng)班主任。雖然在工作中并沒(méi)有特別突出的表現(xiàn)，而班級(jí)也并沒(méi)有取得非常突出的成績(jī)，但是自問(wèn)過(guò)去一個(gè)學(xué)期自己對(duì)班級(jí)付出了很大的心血，在班主任工作和學(xué)生處理方面也想了很多方法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)擔(dān)任班主任，定將把這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)謹(jǐn)記在心，并多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提升自身業(yè)務(wù)水平。
在班主任工作中，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)言的權(quán)利，也是也爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)班集體每個(gè)成員的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生投入到班級(jí)建設(shè)中，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。具體做法如下：
一、工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。
自從學(xué)校安排我做這個(gè)班級(jí)的班主任以來(lái)，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來(lái)對(duì)待這份工作，在日常工作中時(shí)常提醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用，半年以來(lái)，我始終堅(jiān)持天天早起到教室查看早自習(xí)的出勤情況，晚上經(jīng)常到寢室查夜，查看學(xué)生的到寢室情況，如果不到馬上聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，寢室是否存在安全隱患等。
二、對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化管理，關(guān)愛(ài)有加。在我當(dāng)班主任的這半年之中，高一（11）班總體還可以，我感覺(jué)這和我對(duì)班級(jí)的人性化管理是分不開(kāi)的，我時(shí)常在內(nèi)心告誡自己，對(duì)待學(xué)生要分類而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺(jué)到距離。凡事要說(shuō)清道理，不能盲目的去責(zé)怪批評(píng)學(xué)生。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒(méi)有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)，你們是班級(jí)的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級(jí)利益，班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系。時(shí)刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學(xué)生的生活中，我也時(shí)刻會(huì)詢問(wèn)他們有沒(méi)有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費(fèi)不夠了，我就會(huì)主動(dòng)借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會(huì)慷慨的把飯卡讓他們拿走。學(xué)生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會(huì)更尊重老師，更熱愛(ài)集體。
三、重視班委會(huì)建設(shè)，以班級(jí)力量治理班級(jí)。
我剛開(kāi)始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)的管理工作。我們班的班長(zhǎng)是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就非常強(qiáng)，當(dāng)老師不在的時(shí)候，她總會(huì)主動(dòng)的來(lái)維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動(dòng)以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來(lái)就沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)，因?yàn)榘喔刹總兌寄芟胛抑�，這些事情干的干凈利落。因此，有一個(gè)好的班委會(huì)，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班級(jí)內(nèi)50個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個(gè)性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動(dòng)情的說(shuō)教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級(jí)建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下功夫，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的'成長(zhǎng)環(huán)境。五、建立嚴(yán)格的考核制度。
響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在學(xué)校班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級(jí)量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項(xiàng)分給班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠?yàn)榘嗉?jí)的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行班內(nèi)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差一些的不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴(yán)格的班級(jí)考核制度，班級(jí)的管理工作就更加嚴(yán)密，更加規(guī)范。六、家校溝通
本學(xué)期成功的開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生和學(xué)校的情況，建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，每周記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，及時(shí)記錄學(xué)生獲獎(jiǎng)、違紀(jì)信息等，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)在學(xué)生培養(yǎng)及管理上取得一致。時(shí)間允許的情況下，與家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，了解了學(xué)生對(duì)高中生活、學(xué)校規(guī)章制度以及班級(jí)管理等各方面的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。七、班主任工作記錄及反思
班主任工作是一個(gè)需要耐心、細(xì)心的工作，為了更好地提醒自己每天需要完成的任務(wù)，并且讓自己了解到自己工作的不足，從軍訓(xùn)開(kāi)始我就為自己建立了一個(gè)工作記錄表，里面包括常規(guī)教學(xué)和班主任工作記錄、當(dāng)天工作反思、第二天工作計(jì)劃等。每天督促自己完成相應(yīng)的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過(guò)的事情，方便下一個(gè)循環(huán)的工作需要，同時(shí)也能讓自己及時(shí)反思，不斷促進(jìn)自己的工作。同時(shí)，記錄表中的工作計(jì)劃，也能很好地提醒自己接下來(lái)要完成的任務(wù)，保證工作能按時(shí)完成。
班主任工作總結(jié)4
七月十二上午，我們迎來(lái)了崔懷元老師的首場(chǎng)精彩報(bào)告學(xué)會(huì)與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑，他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說(shuō)，他也是一名普通的線線老師，整天面對(duì)的是一群農(nóng)民工子弟，一群非常淘氣的學(xué)生他侃侃談著，不禁意間翻開(kāi)了話匣子，步入了正題，仍然是那么親切、隨和，聲音中帶著一份磁性，飽含著真情，一個(gè)個(gè)案例，一個(gè)個(gè)精彩的教育故事，就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。本來(lái)枯燥繁重、甚至是沒(méi)有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩(shī)意，流淌著誘人的馨香。在這樣的詩(shī)意流淌中，我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、班主任工作的心態(tài)決定工作的長(zhǎng)度
老師的工作需要心態(tài)，班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說(shuō)法，他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明，上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)，最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書，學(xué)習(xí)他的做法，他的做法不難學(xué)習(xí)。只是，他為我們的教育樹(shù)立宗教，他的做法里，有著他對(duì)教育的信仰：他是一個(gè)普通的工人，只有初中的學(xué)歷，然后做過(guò)民辦老師，最后成長(zhǎng)為一名教育局長(zhǎng)，還當(dāng)著班主任確實(shí)，他創(chuàng)造教育界的一個(gè)奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的`心態(tài)，他是一部活的教科書。
有了正確的心態(tài)，我們才可以執(zhí)著去從事教育工作，心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生，教育學(xué)生的耐心，也決定了我們班主任工作的長(zhǎng)久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷，需要包容孩子。作為班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著社會(huì)環(huán)境的變化，學(xué)生的問(wèn)題越來(lái)越復(fù)雜化。有人把社會(huì)形容為一個(gè)大染缸，確實(shí)，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境可謂良莠不齊，面對(duì)著這樣的學(xué)生，老師需要極大的胸懷，必須去寬容學(xué)生，當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題時(shí)，你還要第十一次地去想方法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生，并不難，但管理好幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個(gè)學(xué)生，班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛(ài)心決定工作的高度
教育需要愛(ài)心，愛(ài)心是做好一切工作的前提。崔老師的愛(ài)心可謂全程陪伴著孩子成長(zhǎng)。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導(dǎo)孩子們?cè)诎嗌橡B(yǎng)花、養(yǎng)魚，給孩子們過(guò)生日一切無(wú)不浸透著崔老師寬廣無(wú)私的愛(ài)心，可是縱觀我們自己的教育、管理，我們總是認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，認(rèn)為孩子淘氣，我們給了孩子多少真正的愛(ài)心？我們何時(shí)真正的走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢？
愛(ài)孩子就請(qǐng)走進(jìn)孩子，關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，理解孩子的困難，給予孩子真正情的關(guān)注，就不信春風(fēng)喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我相信，頑石也可開(kāi)花！愛(ài)心、才真正決定著一個(gè)人教育的高度！
班主任工作總結(jié)5
一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德進(jìn)行規(guī)范》要求，落實(shí)了教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)基層工作的下功夫基本原則，大力推進(jìn)改革素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量高年級(jí)有了大面積提高，現(xiàn)就將半年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立理念
堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊抓學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)黨務(wù)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中接受推進(jìn)改革新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作管理工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在嚴(yán)守抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽市場(chǎng)化改革課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)用心研究教材，多方見(jiàn)下文各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重教學(xué)改革效果。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中所注意抓住重點(diǎn)，
突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講起。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)情況，以便在培訓(xùn)中專業(yè)培訓(xùn)做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中寬容尊重孩子的各不相同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的每種表現(xiàn)形式，使他們形成各異自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)讀書興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了想象力思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地興盛了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到體育老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化突破性與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化基層工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看得出來(lái)學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的理智對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵根本無(wú)法適得其反，他們應(yīng)該享有同其它家長(zhǎng)同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么中學(xué)教師所做的一切都會(huì)被都市型看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明認(rèn)知等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了廣舅團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的高等教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，刻苦鉆研刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
班主任工作總結(jié)6
一、為孩子們營(yíng)造溫馨舒適的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境
8月底，為了歡迎孩子們的到來(lái)，我把在家訪中收集來(lái)的孩子們的作品，用來(lái)精心為孩子們布置了教室絨面板、小家務(wù)欄、雛鷹爭(zhēng)章欄，打掃了教室，讓孩子們感受到小學(xué)教室的新鮮和干凈，讓他們?cè)谔みM(jìn)教室的第一步中就愛(ài)上這里，愿意在這里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
9月份，我們迎來(lái)了教師節(jié)，我倡議每個(gè)孩子用手工作品來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩。把孩子們精心制作的作品張貼在教室絨面板上，讓孩子們和老師們一同在愛(ài)與被愛(ài)中沐浴著溫暖。在秋游后，孩子們親手制作的樹(shù)葉貼畫也成為教室絨面板上的一抹亮色，孩子們看著自己的作品，無(wú)比驕傲和自豪。語(yǔ)文寫字課上孩子們寫得好看的作品，也變成了絨面板上孩子們用來(lái)交流切磋的資源。
10月的科技節(jié)中，孩子們手繪了科學(xué)幻想畫，一幅幅，一張張，真是腦洞大開(kāi)，創(chuàng)意無(wú)限。把孩子們的作品張貼在絨面板上，看著孩子們?cè)谡n間午后盯著作品說(shuō)啊，笑啊，讓人心生溫暖。
12月孩子們還入團(tuán)了，前期的團(tuán)課學(xué)習(xí)中，一四牽手活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)著，孩子們需要完成各種評(píng)價(jià)表，這些作業(yè)也被老師及時(shí)收集起來(lái)，張貼在教室，在走廊。家長(zhǎng)開(kāi)放日中，孩子們的美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的作業(yè)也被老師布置在教室，孩子們和爸爸媽媽們一起分享著成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴。
二、為孩子們提供習(xí)慣養(yǎng)成的精神資源
新生體驗(yàn)營(yíng)讓孩子們開(kāi)啟小學(xué)生活的大門。孩子們?cè)诙潭虄商熘�，在陌生的人群中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)你我，讓這群需要一起攜手走過(guò)5年的伙伴們?cè)谳p松的氛圍中相互認(rèn)識(shí)，嘗試交往；在“文明用餐我能行”的課堂上引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在校用餐，通過(guò)實(shí)地演練，通過(guò)整齊劃一的口令，孩子們學(xué)會(huì)了飯前洗手，排隊(duì)取餐盒，用餐不講話，珍惜糧食，自己的桌面自己理，飯后排隊(duì)放餐盒，收拾餐具，排齊桌椅；在“座位、路隊(duì)”課堂上，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)高矮來(lái)排隊(duì)，出去排隊(duì)快靜齊，已經(jīng)有小朋友能勝任當(dāng)好小領(lǐng)隊(duì)的'任務(wù)，整隊(duì)聲音變得響亮、自信；在“課間紅綠燈”的課堂中，孩子們知道了一些文明的課間游戲，明白了課間不能奔跑，要有安全意識(shí)；在“認(rèn)識(shí)、參觀校園”的課堂中，孩子們初識(shí)這片充滿知識(shí)的校園，求知、好奇的眼神讓我難忘；在“上下課、進(jìn)校禮儀”的課堂中，孩子們學(xué)會(huì)了識(shí)別三種鈴聲，知道進(jìn)出校要問(wèn)好，見(jiàn)到老師、同學(xué)要問(wèn)好。
9月1號(hào)，正式上課了。利用每節(jié)語(yǔ)文課，配合語(yǔ)文教材“入學(xué)準(zhǔn)備”階段教學(xué)內(nèi)容，我進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育。于語(yǔ)文課堂中更加關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)的習(xí)慣養(yǎng)成教育真正與孩子在學(xué)校碰面。在課堂中關(guān)注孩子聽(tīng)老師、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話的反映，能否大膽、自信、站姿端正地說(shuō)，能否正確指讀，寫字時(shí)能否做到一拳一尺一寸，敢不敢問(wèn)，會(huì)不會(huì)問(wèn)等等。于早操、放學(xué)時(shí)間重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)孩子排隊(duì)快靜齊，出操有精神，口令整齊干脆，路隊(duì)不拖拉，行動(dòng)快靜齊，出門問(wèn)好等習(xí)慣和禮儀。于周一中午午會(huì)課進(jìn)行禮儀教育。9月主抓禮儀教育；于周二中午新聞快車午會(huì)課關(guān)注培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、分享的習(xí)慣養(yǎng)成；于周三中午金太陽(yáng)廣播午會(huì)課關(guān)注培養(yǎng)孩子聽(tīng)、指讀習(xí)慣的養(yǎng)成；于周四健康教育午會(huì)課關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；于周五走向世界午會(huì)課關(guān)注孩聽(tīng)、說(shuō)、讀、分享信息習(xí)慣的養(yǎng)成。于早讀重點(diǎn)關(guān)注孩子指讀習(xí)慣的養(yǎng)成，8點(diǎn)交作業(yè)培養(yǎng)孩子時(shí)間意識(shí)和做事不拖拉的好習(xí)慣。于課前兩分鐘關(guān)注孩子的時(shí)間意識(shí)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子來(lái)課前領(lǐng)讀，一則及早培養(yǎng)孩子的自主管理能力，一則培養(yǎng)孩子間相互學(xué)習(xí)、相互影響的意識(shí)。于品社課上鞏固、強(qiáng)化體驗(yàn)課中學(xué)到的本領(lǐng)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，防微杜漸化習(xí)慣苗頭的出現(xiàn)。配合學(xué)校“蒙蒙正正學(xué)禮儀”的主題，年級(jí)雛鷹爭(zhēng)章的活動(dòng)，于班級(jí)層面出臺(tái)“小企鵝章”“小蜜蜂章”“喜洋洋章”“大雁章”及配套的評(píng)價(jià)機(jī)制系統(tǒng)，用明確的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)鞏固、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
小崗位建設(shè)讓孩子們有了小學(xué)生涯中的第一個(gè)班級(jí)崗位，在老師的指導(dǎo)實(shí)踐中慢慢知道了什么叫責(zé)任和義務(wù)，知道了“勞動(dòng)換來(lái)的面包是最香甜的�！� 早操出席后由臨時(shí)小體育委員點(diǎn)評(píng)出操情況，及時(shí)敲章、換星；課中眼保健操、室內(nèi)操由相關(guān)小崗位進(jìn)行做操點(diǎn)評(píng)，老師給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；課后課間小警察加強(qiáng)課間文明檢查的力度，并于中午自修時(shí)間進(jìn)行反饋，及時(shí)敲章、換星；午間值日生、小崗位勞動(dòng)后，由小崗位提醒員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋，及時(shí)敲章、換星。
入團(tuán)儀式，我們利用四年級(jí)上團(tuán)課的哥哥姐姐的教育，讓孩子們親身體驗(yàn)要成為一名合格的兒童團(tuán)團(tuán)員應(yīng)具備哪些好習(xí)慣、好品質(zhì)，將這些好習(xí)慣、好品質(zhì)進(jìn)行細(xì)化，細(xì)化到哥哥姐姐的點(diǎn)評(píng)、老師的點(diǎn)評(píng)、家長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)、小干部的點(diǎn)評(píng)中來(lái)，細(xì)致入微，相信能夠水到渠成。開(kāi)設(shè)關(guān)于入團(tuán)前的主題班會(huì)，和小朋友們一起討論什么樣的行為時(shí)合格的，如果成為一名團(tuán)員后該怎么做等話題。入團(tuán)后，又借“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀綠苗苗”“我眼中的好苗苗”等主題班會(huì)，對(duì)好習(xí)慣、好品質(zhì)的養(yǎng)成進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固。每周評(píng)選優(yōu)秀好苗苗，加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓小朋友切身感受到成為苗苗后的不同，鞏固對(duì)自身行為習(xí)慣的反思及改進(jìn)。
三、為孩子們團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量
班級(jí)建設(shè)之初，我就組建了班級(jí)QQ群、微信群，結(jié)合校家委會(huì)，成功組建了班級(jí)家委會(huì)，并組建家委會(huì)工作群。利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)QQ群，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況。家校合作，尤其體現(xiàn)在完整成熟的班級(jí)家委會(huì)組建及運(yùn)行。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)由老師帶領(lǐng)的班級(jí)家委會(huì)已經(jīng)正式召開(kāi)兩次會(huì)議，會(huì)議議題明確，效率高效。不僅加強(qiáng)了家委會(huì)成員間的溝通聯(lián)系，也提高了班級(jí)工作的凝聚力和向心力。家委會(huì)成員分別認(rèn)領(lǐng)班級(jí)家長(zhǎng)，并組建小組，班級(jí)日常家校管理步入正軌。結(jié)合班級(jí)“習(xí)慣養(yǎng)成”教育的滲透，家委會(huì)也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源來(lái)合作培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期中，加強(qiáng)了通過(guò)飛信和家長(zhǎng)的溝通反饋，加強(qiáng)了家校合作的力度，讓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成以學(xué)校學(xué)習(xí)為主，以家里鞏固為輔。另外也在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)QQ群中和家長(zhǎng)一起商量討論出了一1班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的計(jì)劃及方案。家長(zhǎng)每日送孩子進(jìn)校前問(wèn)一問(wèn)孩子今天“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的目標(biāo)”，放學(xué)回家后及時(shí)了解孩子“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的目標(biāo)達(dá)成度。在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、飛信群中開(kāi)辟家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)——教育智慧大分享、教育樂(lè)事大分享的空間，加強(qiáng)家長(zhǎng)間的家庭教育溝通交流和學(xué)習(xí)。
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這群懵懵懂懂的幼兒已經(jīng)成功步入小學(xué)，順利轉(zhuǎn)型為一名合格的小學(xué)生�；厥讈�(lái)時(shí)路，一路酸甜苦辣在看到孩子們一張張笑臉后釋然了，在看到孩子們已經(jīng)能自主管理自己的生活后釋然了，借用一位媽媽的話：“她已不再是那個(gè)膽小害羞的她了，她已是自信滿滿，每天早上迫不及待地要去學(xué)校，每天放學(xué)迫不及待地要做作業(yè)的她了。真心欣慰，言語(yǔ)難表�！边^(guò)程中，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，我們每一個(gè)都能感受到彼此身上滿滿的正能量。一1中隊(duì)，小太陽(yáng)中隊(duì)，永遠(yuǎn)充滿正能量，燦爛輝煌！
班主任工作總結(jié)7
班主任工作藝術(shù)：細(xì)致、及時(shí)、巧妙、耐心、適度。
我們習(xí)慣了聽(tīng)到人們說(shuō)：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè)�！闭\(chéng)然，教育可以締造出價(jià)值非凡。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事。班級(jí)，是教育制度中最小的管理單位；班主任，應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”。班主任工作平凡、瑣碎，時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起，小到吃飯、喝水、走路，處處滲透著教育因素，也處處能夠讀出教育的哲學(xué)。班主任工作的藝術(shù)，就藏在一件件小事里，就在我們身邊。下面，就聽(tīng)我講一講從“易拉罐”來(lái)看班主任工作的藝術(shù)吧！
班主任工作要細(xì)致。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候，粗心的人往往拉開(kāi)拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓，卻沒(méi)有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵。在和孩子相處的時(shí)候，我們也不能只看到他們的表象。如果我們多留意他們，哪怕是多看一眼，或許就會(huì)有別樣的結(jié)果。
一個(gè)普通的周一，一大早，我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來(lái)了，一個(gè)雙休日沒(méi)有見(jiàn)面，大家都交談著雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本。可是平素活潑好動(dòng)的小王今天卻特別安靜，一個(gè)人坐在位子上。當(dāng)我的目光直視他時(shí)，他沒(méi)有像平時(shí)一樣沖我笑笑，卻低下頭不說(shuō)話了。憑著教師的直覺(jué)，我知道，他今天肯定有事。于是，我把他叫到教室外面問(wèn)他：“有什么事不開(kāi)心么？”他囁嚅了好一會(huì)，才回答：“我作業(yè)忘記做了！”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，也不是沒(méi)有發(fā)生過(guò)�！澳沁�不快去補(bǔ)！”我打算到此為止了。可是他卻沒(méi)有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè)，而是慢慢地走回座位，一動(dòng)也不動(dòng)。難道今天的事，沒(méi)那么簡(jiǎn)單？
班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧、可樂(lè)，開(kāi)罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了，也就沒(méi)有了原來(lái)的清涼爽口的滋味。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，問(wèn)題，我們也要及時(shí)處理。待到時(shí)過(guò)境遷，再好的教育方式也起不到好的效果。
回到辦公室，我馬上給他的家長(zhǎng)打了電話。果然，一聽(tīng)電話，我驚呆了——原來(lái)，周日時(shí)，小王的媽媽叫他做作業(yè)，反復(fù)叮囑了他幾遍，他覺(jué)得厭煩了，他猛得拿起語(yǔ)文書，三下兩下撕壞了！我一下子愕然了！打完電話，我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了，及時(shí)地教育、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺(jué)察，我把他帶到了一間空教室，隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣，把他拉到了身邊，再次詢問(wèn)：“周日，究竟發(fā)生了什么？”他應(yīng)當(dāng)也是意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，支支吾吾了好半天，還是說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。
班主任工作要有巧妙的藝術(shù)。開(kāi)易拉罐時(shí)，小孩子沒(méi)有足夠的力氣，容易刮傷指甲，可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下，然后再拉開(kāi)即可。從事育人工作亦是如此，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無(wú)底線的感化不會(huì)有很大作用，我們需要巧妙的藝術(shù)。
看著撕壞的書，再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn)，其實(shí)，我的心很煩：我怎么會(huì)遇到這樣一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦？一頓批評(píng)？不解決問(wèn)題；把他送回家？那是把責(zé)任推給家長(zhǎng)。不行，這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”。我默默地拿起他的書，一頁(yè)一頁(yè)地翻著，將揉皺的地方撫平，將撕碎的書頁(yè)對(duì)齊，嘴里不停地說(shuō)著：“太可惜啦，那么好的書！如果我的女兒這樣，我一定會(huì)心痛的，她撕掉的不是書本，不是紙張，而是知識(shí)，可以享用一輩子的知識(shí)……”
班主任工作要有耐心。易拉罐的拉扣是很鋒利的，開(kāi)罐時(shí)不能太心急，否則很容易劃傷自己的手。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，一頓劈頭蓋臉的批評(píng)，也許可以讓他暫時(shí)低頭，但內(nèi)心未必服氣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒；只有耐心的教育，潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)，才能從根本上解決問(wèn)題。
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘五分鐘過(guò)去了。他慢慢地靠近我，靠近我，我耐心地等待，等待……十分鐘后，我終于聽(tīng)到了最輕的聲音，“老師，我來(lái)吧！”我的心頭一喜，我多想回答他，你終于說(shuō)話了，老師等待的就是這個(gè)。可是我依然不動(dòng)聲色，仍然在埋頭整理，又幾分鐘過(guò)去了，他終于忍不住，又說(shuō)了：“老師，對(duì)不起，我拿膠條來(lái)把它粘好吧！”這時(shí)，我抬起了頭，嚴(yán)肅地問(wèn)他，“你只是應(yīng)該跟老師說(shuō)對(duì)不起嗎？你還應(yīng)該說(shuō)些什么？”這時(shí)的'他，完全沒(méi)有了平時(shí)的調(diào)皮，眼圈紅了，哽咽著說(shuō)：“我本來(lái)想先看完了電視，就會(huì)寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我，一時(shí)沖動(dòng)，我才這樣做的。我也沒(méi)想到會(huì)這樣……”這時(shí)，我終于松了一口氣，開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行教育：這樣做究竟錯(cuò)在哪里，要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度，還有要學(xué)會(huì)控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí)，我說(shuō)他聽(tīng)，聽(tīng)到他說(shuō)“我錯(cuò)了，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅，終于在我心頭蕩漾。
教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn)，喝碳水化合物飲料時(shí)不能過(guò)度震蕩，不然會(huì)有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們，特別是初中十四五歲的男孩子，正處于青春期，個(gè)性都很強(qiáng)，過(guò)度的壓力只會(huì)起反作用。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容，反而會(huì)有意想不到的效果。
這件事我沒(méi)有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里，我當(dāng)沒(méi)這回事一樣，仍舊上課，批作業(yè)，下課找同學(xué)談心。只是每每我的目光與小王交匯時(shí)，他會(huì)很自覺(jué)地回到自己的座位，默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語(yǔ)文書�？粗J(rèn)真的樣子，我感到很欣慰。不用言語(yǔ)，不用批評(píng)，更多的是通過(guò)眼神進(jìn)行交流，眼神傳遞著真情，關(guān)愛(ài)，提醒和鼓勵(lì)。讓他用自己的行動(dòng)，永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過(guò)錯(cuò)。
這樣的故事每天都在發(fā)生。這就是我們熱愛(ài)的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性，也許他們會(huì)有缺點(diǎn)有錯(cuò)誤，但他們的本質(zhì)都是純潔善良的，每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。如同形形色色的易拉罐，它們形態(tài)不同、包裝各異、口味不一；也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售的過(guò)程中，它們會(huì)被磕磕碰碰，外表也會(huì)染上灰塵污漬，但那只是小小的瑕疵，我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵，擦凈污漬，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料。我們的孩子，不也是這樣嗎？
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任四班的班主任工作。作為班主任，我既是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，也是學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系紐帶和橋梁。為了確保本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升他們的多方面素質(zhì)，我做了以下幾點(diǎn)工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)人成為獨(dú)立自主的成年人。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，班主任的重點(diǎn)工作之一就是進(jìn)行德育教育。而班會(huì)課則是進(jìn)行德育工作的主要場(chǎng)所。比如，結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的'募捐活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上分享捐款的感受，讓他們了解到“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，其中，曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋、又比較自私的董成杰一下子捐出了自己一周的零用錢，這個(gè)行為感動(dòng)了全班同學(xué)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們證明了班隊(duì)活動(dòng)是進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)，我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，幫助學(xué)生改掉自私的毛病，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的班集體氛圍。
二、安全教育，常抓不懈。
為了確保學(xué)生的安全，我時(shí)刻重視進(jìn)行安全教育工作。除了利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行安全知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)外，我還采取了多項(xiàng)安全措施：每天到校后，我都會(huì)對(duì)教室進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為也給予一定的規(guī)范，特別是針對(duì)上下樓梯容易發(fā)生意外的情況，我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行值勤，監(jiān)督并提醒那些違規(guī)行為的學(xué)生，禁止他們追逐打鬧，教育他們上學(xué)放學(xué)時(shí)要注意交通安全。對(duì)于我班有乘車回家的學(xué)生，我經(jīng)常教育他們乘車時(shí)需要注意的事項(xiàng)，時(shí)刻留意學(xué)生的言行舉止，及時(shí)消除潛在的安全隱患，以確保他們健康成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)伊始，我就把紀(jì)律教育擺在首位，深知紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。每周我都會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行班風(fēng)班紀(jì)的學(xué)習(xí)和檢查，對(duì)于違紀(jì)行為，我會(huì)及時(shí)批評(píng)指正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，我也善用身邊的事例來(lái)教育學(xué)生，比如在最近的一次體育比賽中，班級(jí)報(bào)名參加項(xiàng)目時(shí)只有一位同學(xué)擅長(zhǎng)跳“雙飛”，其他同學(xué)有些灰心喪氣。我立即鼓勵(lì)大家要有針對(duì)性地努力訓(xùn)練自己的弱項(xiàng)，最終經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們班獲得了年級(jí)組的第二名。這件事后，我結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)給學(xué)生們一個(gè)生動(dòng)的例子，讓他們明白“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)道理。
四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。
本學(xué)期，我決定將權(quán)力交還給學(xué)生，以進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力，豐富隊(duì)員們的校園生活。每月的隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃由教師制定活動(dòng)主題，而班隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們則負(fù)責(zé)節(jié)目排練和表演。盡管在成人看來(lái)，他們的節(jié)目可能有些“不拘一格”，但學(xué)生們卻期待著每周一的班隊(duì)課。在這里，他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和集體的友愛(ài)。每次活動(dòng)，我都盡量邀請(qǐng)不同的班隊(duì)干部擔(dān)任主持，他們從最初只會(huì)報(bào)節(jié)目名單，到能夠撰寫簡(jiǎn)單的串詞，不斷提升自己的能力。
五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
精心打理班級(jí)衛(wèi)生，營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生心情舒暢。我注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的意識(shí)，定期安排學(xué)生輪流進(jìn)行衛(wèi)生檢查和清潔工作，確保衛(wèi)生工作得到常態(tài)化管理，無(wú)死角可言。此舉不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還有利于維護(hù)學(xué)生的身體健康，減少疾病的發(fā)生。為了關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康，我像對(duì)待自己的孩子一樣，時(shí)刻關(guān)注他們的飲食、睡眠和穿著，對(duì)于生病的學(xué)生更是提供特殊的關(guān)懷和照顧。
總之，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期師生共同努力，同學(xué)們?cè)诟鱾�(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步，展現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的優(yōu)秀班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中也表現(xiàn)突出。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，為班級(jí)再創(chuàng)輝煌。
班主任工作總結(jié)9
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作�，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：
在擔(dān)任初三（4）班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《新課標(biāo)》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)展教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的'人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的開(kāi)展作更大的努力！
班主任工作總結(jié)10
中考的成績(jī)下來(lái)了，我喜極而泣，看到孩子們考出了優(yōu)異的成績(jī)，我的一年班主任工作也畫上了圓滿的句號(hào)。收獲在手，欣慰在心。
回想起一年前新接手九二班，好多同事都告訴我這是個(gè)挑戰(zhàn)，班級(jí)管理會(huì)有很大困難，學(xué)生比較松散，成績(jī)偏差。跟我以往帶的班級(jí)有很大差距。既然是個(gè)挑戰(zhàn)，那我就欣然迎戰(zhàn)，而且要一站到底，必須勝利！
當(dāng)我走進(jìn)新教室時(shí)，我看到了一張張熱情笑臉，我知道這是孩子們對(duì)我這個(gè)新班主任的歡迎，我也更堅(jiān)定了帶好這個(gè)班的信心。我告訴孩子們，這一年我要把九二班打造成年級(jí)里紀(jì)律穩(wěn)定，衛(wèi)生整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃的優(yōu)秀班集體。
一、先從行為習(xí)慣抓起
1、先抓教室的衛(wèi)生
制定專門負(fù)責(zé)人，落實(shí)到教室的每一個(gè)細(xì)小的地方責(zé)任到人。能不能抓好班級(jí)的衛(wèi)生，除了孩子們認(rèn)真做之外還要有個(gè)會(huì)干活，負(fù)責(zé)的管理員更重要。楊雨霏就是我們班的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，從她負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生以來(lái)，九二班的`衛(wèi)生就一直是年級(jí)里是最干凈利落的！另外門、窗、燈、電扇，多媒體也找指定人專項(xiàng)負(fù)責(zé)。
兩個(gè)星期的時(shí)間，九二班變成了窗明幾凈的教室，孩子們也慢慢變得自律起來(lái)。
二、課上，課下抓常規(guī)要求
重新提課上的相關(guān)要求，每節(jié)課都有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)課前提醒做好準(zhǔn)備，課后找任課老師反饋課上情況做好記錄。課上有問(wèn)題馬上解決，課下做好復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，保證課下跟自習(xí)課狀態(tài)一樣。關(guān)于作業(yè)，家庭作業(yè)堅(jiān)持每天檢查，有問(wèn)題隨時(shí)處理。這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們學(xué)習(xí)的習(xí)慣規(guī)矩了，上課也非常在狀態(tài)，各科老師都反饋非常好。
三、和孩子們用心去溝通
1、其實(shí)用心與孩子們溝通，孩子是有體會(huì)的而且會(huì)體會(huì)深刻。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師與學(xué)生溝通思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
2、善于發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，讓他們充滿信心的在集體中成長(zhǎng)
鼓勵(lì)每個(gè)有心里陰影的孩子，讓他們充滿自信，發(fā)揮自我。我班的楊雨霏是健美操特長(zhǎng)生，成績(jī)非常差，紀(jì)律散漫，對(duì)自己沒(méi)有自信，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。但是她的長(zhǎng)處就是做事條理性強(qiáng)，有自己的套路，認(rèn)真負(fù)責(zé)，我把班級(jí)的衛(wèi)生交給她管理，而且每天都針對(duì)衛(wèi)生來(lái)表?yè)P(yáng)她，時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們也都覺(jué)得這個(gè)管理班級(jí)衛(wèi)生的負(fù)責(zé)人很有能力，她自己也變得有了自信，上課聽(tīng)講認(rèn)真，積極發(fā)言。畢業(yè)考試完他給我發(fā)了一條信息：老師感謝您這一年給我的激勵(lì)與開(kāi)心，讓我擁有自信走出自己的陰影彌補(bǔ)自己的不足。
3、孩子沒(méi)有好壞，但是做人的標(biāo)準(zhǔn)永恒不變，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。師者，傳道授業(yè)解惑也。
“傳道”，并不是“講道理”，這里的“道”，是“做人之道”，即人格品質(zhì)。從新生走進(jìn)這個(gè)集體我就告訴他們，成績(jī)的好壞與否不是老師評(píng)價(jià)你是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，九班的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是你的人格品質(zhì)。在二班我要求每個(gè)孩子講誠(chéng)信，敢擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于助人。
淘氣搗亂的學(xué)生哪里都有二班也有一批這樣的孩子，但是他們除了行為習(xí)慣有點(diǎn)不好之外，大多數(shù)這樣的孩子都是班里的衛(wèi)生骨干或是其他為班級(jí)做事的能手。因?yàn)樗麄兌荚谟米约褐v誠(chéng)信敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)去彌補(bǔ)自己的不足之處。
對(duì)學(xué)生教育思想引領(lǐng)很重要，不是每天跟他們說(shuō)好好學(xué)習(xí)每個(gè)孩子都能照做的，潛移默化的思想滲透其實(shí)會(huì)起到更好的作用。我經(jīng)常利用午檢，晚檢，班會(huì)課時(shí)間，和班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)一起設(shè)計(jì)班級(jí)針對(duì)性教育主題。讓值日班長(zhǎng)主持搞好班級(jí)學(xué)生的思想引導(dǎo)。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
總之，在九年級(jí)的一年里，雖然有工作中的辛苦，但是當(dāng)看到張镕鑠順利考取唐山一中，陳曼歐，馮欽偉，劉繼仁，尚晨陽(yáng)，陳秋霖五位同學(xué)都達(dá)到唐山二中成績(jī)時(shí)，幸福大于辛苦！
九二班的孩子們已經(jīng)圓滿畢業(yè)了，而我的班主任工作還在路中前行，我會(huì)再接再勵(lì)，帶領(lǐng)我的學(xué)生們加快前進(jìn)的腳步！
班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任一（四）班班主任工作。說(shuō)心里話，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重?fù)?dān)”的壓力。孩子是祖國(guó)的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開(kāi)放，茁壯成長(zhǎng)，必須要有一個(gè)擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不是夸夸其談，一（四）班36朵“花朵”來(lái)自不同的家庭，家庭教育環(huán)境不同，造成孩子的學(xué)習(xí)差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會(huì)道德品質(zhì)，具備各種學(xué)習(xí)能力，有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)的引領(lǐng)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導(dǎo)，班上學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)，對(duì)班主任工作做個(gè)總結(jié)。
一、 擁有一顆博愛(ài)的心
在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子，雖然十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責(zé)任去愛(ài)護(hù)他們，公平公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛(ài)是鑒別教育的尺度”，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。無(wú)論是聰明活潑，穿著漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著鼻涕、衣著邋遢、學(xué)習(xí)有困難的差生，我一視同仁，對(duì)那些學(xué)困生付出的更多。我深知，老師的一個(gè)眼神、一句不經(jīng)意的話都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)。所謂“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田”，孩子們都該擁有快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的自信心，為今后的揚(yáng)帆起航打好基礎(chǔ)。
我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來(lái)到安慶，父母靠擺地?cái)偠热�，他沒(méi)事就在地上摸爬玩耍，衣服經(jīng)常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來(lái)的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說(shuō)話帶著濃重的外地口音，學(xué)習(xí)拼音時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語(yǔ)言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發(fā)展。作為班主任，我不能放棄一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音，掌握正確的寫字方法，在課堂上鼓勵(lì)他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享，讓大家都能接受他�，F(xiàn)在小羅金站起來(lái)能大聲讀課文，還積極要求當(dāng)帶讀小老師，作業(yè)本也變整潔了，考試成績(jī)非常不錯(cuò)。
二、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币荒昙�(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，是好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣能終身受益。拿破侖.希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！蹦敲蠢蠋熅鸵龑�(dǎo)孩子在日常的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們的祖國(guó)的未來(lái)充滿陽(yáng)光和希望。
1、 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律顯得渙散。我除了上課前準(zhǔn)備趣味教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會(huì)或思想品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課時(shí)注意樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律現(xiàn)象及時(shí)指正。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課了。
2、 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣
我們教師都知道，身教重于言教，我平時(shí)十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導(dǎo)學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美，心靈美，我在班級(jí)環(huán)境布置中設(shè)立了禮貌樹(shù)，樹(shù)上有很多文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生懂得講文明懂禮貌，見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學(xué)之間現(xiàn)在很少發(fā)生糾紛，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子的健康成長(zhǎng)。首先我要強(qiáng)調(diào)一些衛(wèi)生常識(shí)，讓孩子知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生，保持個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，每個(gè)人都要盡職盡責(zé)地完成值日生工作。每天一小掃，每周一大掃，保證班級(jí)有個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。剛開(kāi)始，孩子們不會(huì)做值日，我手把手教他們?cè)鯓訏叩�、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個(gè)離開(kāi)教室。
4、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣不只是上課坐端正，守紀(jì)律，還要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會(huì)自己整理書包，學(xué)習(xí)用具擺放整齊。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機(jī)引導(dǎo)，并通過(guò)和家長(zhǎng)的'交流，促使孩子養(yǎng)成。
三、 培養(yǎng)良好的社會(huì)道德品質(zhì)
一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì)人所必須有的要素，好的道德品質(zhì)是社會(huì)群體和諧的保障。本學(xué)期，我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內(nèi)涵，抓住教學(xué)中品德教育契機(jī)，利用《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》中的小故事對(duì)學(xué)生實(shí)施社會(huì)道德品質(zhì)教育，教他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關(guān)愛(ài)他人，不損壞公物，做好人好事。
四、 做好學(xué)生的安全教育工作
做好學(xué)生的安全教育工作是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我?guī)缀趺刻於家驅(qū)W生強(qiáng)調(diào)注意人身安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，遵守交通規(guī)則，注意食品安全，不買“三無(wú)”食品。同學(xué)之間不打架，不拿尖利的物品嬉戲，以免出現(xiàn)意外事故，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。
五、 做好家校聯(lián)系工作
眾所周知，在現(xiàn)代教育觀下，學(xué)生光靠在學(xué)校接受教育是難成一統(tǒng)的。家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合是不可或缺的，家庭教育也尤為重要，否則容易讓學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和行為上的偏差。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì)待在班上，等家長(zhǎng)來(lái)接孩子。利用這段時(shí)間與家長(zhǎng)密切接觸，孩子有什么情況能立刻雙方知曉，共同協(xié)商對(duì)策，老師爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持，達(dá)到教育上的共識(shí)，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
六、 其它工作
1、 本學(xué)期，我認(rèn)真組織學(xué)生參加升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生明白升旗的意義，從而尊重國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)。
2、 組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，十一月份，我們班同學(xué)參加了校際“跳繩、踢毽子”活動(dòng)，小運(yùn)動(dòng)員們奪得了二等獎(jiǎng)，全班同學(xué)歡呼雀躍，他們?cè)诨顒?dòng)中形成了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)。
3、 配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作
在甲型流感肆略時(shí)期，我堅(jiān)持做好衛(wèi)生防范工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具，班級(jí)環(huán)境全面消毒。并向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳甲流知識(shí)，怎樣進(jìn)行預(yù)防，讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極組織學(xué)生接種甲流疫苗，有效地杜絕甲流的發(fā)生。
總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，在班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展，班主任要有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)，更要把工作細(xì)致地落實(shí)到位。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，并要持之以恒，從中我曾體驗(yàn)過(guò)失敗的沮喪，也享受過(guò)成功的快樂(lè)。然而無(wú)論怎樣，我在班主任工作中成長(zhǎng)，并卓有成效，得到家長(zhǎng)的好評(píng)，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中，我將一如既往，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將工作開(kāi)展得更好。
班主任工作總結(jié)12
這個(gè)學(xué)期非常短暫卻十分充實(shí)，回想本學(xué)期做的工作得比往常更多。接下來(lái)我從以下幾方面細(xì)述。
學(xué)生習(xí)慣方面
播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。我們不要求學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)把所有的不良習(xí)慣都改掉，記得上次聽(tīng)鍾志農(nóng)老師講座時(shí)，他講過(guò)：培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣至少要兩個(gè)月。我們老師只要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)幫學(xué)生養(yǎng)成兩到三個(gè)好習(xí)慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學(xué)期我培養(yǎng)了學(xué)生自己管理好教室衛(wèi)生的習(xí)慣。并使他們養(yǎng)成了英語(yǔ)書法時(shí)采用標(biāo)準(zhǔn)手寫體的習(xí)慣，收效頗佳。期末考試中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)。
學(xué)生品德教育方面
讓學(xué)生明白責(zé)任心的重要性。通過(guò)任命負(fù)責(zé)任堅(jiān)持到底的學(xué)生長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)管理職務(wù)的形式讓他們明白只有你有足夠的責(zé)任心，你才會(huì)做好一件事，即便這是一件非常小的亊。
讓學(xué)生懂得尊重公共財(cái)產(chǎn)。學(xué)生喜歡在桌上割割畫畫，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來(lái)只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質(zhì)、素質(zhì)問(wèn)題。所以在這個(gè)學(xué)期我安排了財(cái)物報(bào)管員對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了監(jiān)督，并受到一定效果。
學(xué)生能力培養(yǎng)方面
把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)的管理權(quán)都交到每個(gè)學(xué)生手中，培養(yǎng)這些孩子做事情的.能力。學(xué)校的走廊布置，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真完成參展作品，提高了他們藝術(shù)等方面的能力。認(rèn)真參加學(xué)校的六一兒童節(jié)表演，通過(guò)教授他們對(duì)節(jié)拍的感受和舞蹈時(shí)要注意的肢體感覺(jué)和節(jié)奏感，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)感受力。
班級(jí)榮譽(yù)和工作
1.團(tuán)體舞《歡樂(lè)童年》獲校六一兒童節(jié)一等獎(jiǎng)。
2.讀后感征文比賽獲校團(tuán)體二等獎(jiǎng)，期中毛雪一等獎(jiǎng)，但青青二等獎(jiǎng)，羅鳴川三等獎(jiǎng)。
3.班容班貌布置獲校一等獎(jiǎng)。
4.照慣例開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。
5.唐正磊和張夢(mèng)夢(mèng)在校書法比賽中獲三等獎(jiǎng)。
6.章雨和毛雪在校藝術(shù)篆刻中獲一等獎(jiǎng)。
7.開(kāi)展了《我與責(zé)任共成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)。
個(gè)人工作方面
1.認(rèn)真參加并通過(guò)了心理學(xué)C證考試。
2.認(rèn)真參加小學(xué)班主任知行中國(guó)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏取超級(jí)大獎(jiǎng)！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加"20xx：我的世界杯Blog日志"活動(dòng)！
班主任工作總結(jié)13
提筆寫下這半年的總結(jié)時(shí)，已經(jīng)陪著這18個(gè)學(xué)生走過(guò)了初中生活的二分之一，一半的路程了。上學(xué)期一下子走了12個(gè)，這學(xué)期又走了1個(gè)，原本31個(gè)人的大班，變成了僅有18人的精品小班。甚至人數(shù)要少于初三的班級(jí)。學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候很不適應(yīng)，因?yàn)楹芏嘣械膶?shí)力干將走了，很多種子選手也不在了，于是這學(xué)期剛開(kāi)始就進(jìn)行了一次很大的調(diào)整，班委會(huì)的重新調(diào)整，工作證職責(zé)的重新分配，衛(wèi)生承包表重新設(shè)計(jì)，還有班級(jí)文化建設(shè)的取舍留存......很多很多之前原本好好的管理也都要重新整合，這給班主任和全班也出了一個(gè)難題，但是還好，我和學(xué)生一起，度過(guò)了難關(guān)。
在開(kāi)始正式的總結(jié)之前，我想說(shuō)幾句相對(duì)比較感性的話，我覺(jué)得遇到這班學(xué)生是一種榮幸，因?yàn)樗麄冋娴拿總�(gè)人像是一個(gè)小世界，每個(gè)小世界中都深藏著許多絢麗多彩的東西，就像是一個(gè)個(gè)寶藏，等待著挖掘，以及自己的開(kāi)采。他們有著很多元的想象力，而且有著很細(xì)致很敏感的心思。轉(zhuǎn)走了13之后，剩下的這些“常駐軍”們多是比較沉默的，不像是很多十三四歲的孩子那樣鬧騰，所以這個(gè)班幾乎沒(méi)有被任何一位任課老師說(shuō)過(guò)存在很大的紀(jì)律問(wèn)題，初二以來(lái)也從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)打架或者沖突等重大問(wèn)題，這應(yīng)該算是班主任的福音。而且他們的情商比較高，很多事情不用反復(fù)強(qiáng)調(diào)很多遍，大家都被訓(xùn)練出來(lái)一種默契，大多數(shù)事情上很自覺(jué)，所以又給班主任省出了很多時(shí)間來(lái)想如何更好建設(shè)這個(gè)班。從這一點(diǎn)上我認(rèn)為，其實(shí)班級(jí)管理也是要靠師生的默契才能夠順利進(jìn)行的，除了這一點(diǎn)以外，其實(shí)還需要的就是互相之間的激發(fā)和點(diǎn)燃。其實(shí)好多想法并不是一開(kāi)始就有的，而是在相處的過(guò)程中逐漸或者瞬間被點(diǎn)燃的，就像是靈感的召喚，或者是一種促進(jìn)。這學(xué)期，發(fā)現(xiàn)班上更多的“才子”和“才女”，他們用他們的方式來(lái)表達(dá)著對(duì)一些事情的思考，而我也在他們的思考中獲得了很多的啟發(fā)。
具體總結(jié)
在具體的總結(jié)中，我將從班級(jí)文化建設(shè)和日常管理兩方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，班級(jí)文化建設(shè)方面。
進(jìn)入到初二，本班的班級(jí)文化建設(shè)也隨著年級(jí)的.上升而做出了很大的調(diào)整，考慮到初二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，本著提高班級(jí)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)道德品質(zhì)雙重成長(zhǎng)緊密聯(lián)系的目的，本學(xué)期設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)大多是注重實(shí)效，而且是滲透性的，在活動(dòng)形式方面不像初一時(shí)那么多樣，而是更加精致，更注重效果，在保留上學(xué)期一些活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)。
1.班級(jí)特色建設(shè)：每學(xué)期一個(gè)班呼是本班堅(jiān)持實(shí)行的特色，本學(xué)期，由師生共同編寫確定了本學(xué)期的班呼：
我們二三晨曦班，文武雙全踏平川。精品精英挽狂瀾，自覺(jué)自信我承擔(dān)。旭日朝暉英雄膽，黎明破曉待初晗。真實(shí)奮斗連成線，咬牙堅(jiān)持譜成篇。前途漫漫實(shí)未遠(yuǎn)，破釜沉舟迎初三。ClassThree,BethebestIcanBe!Makeabeautifulmelody!
期中考試之后，由于本班學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，又增加了一個(gè)晚班呼：如果你決定，堅(jiān)持要放棄，你不該來(lái)這里！如果你可以，但你不努力，沒(méi)人救得了你！如果你努力，結(jié)果不如意，我可以幫助你！如果你愿意，一直盡全力，一切事都可以！尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，實(shí)力靠努力！不是能不能，而是愿與不愿意！被別人趕著的永遠(yuǎn)是奴隸自己操控著的才會(huì)是主人！
時(shí)時(shí)刻刻，為自己竭盡全力！
班呼越來(lái)越成為本班每天必不可少的一項(xiàng)重要活動(dòng)，學(xué)生在喊響班呼的同時(shí)提升自己的班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也在過(guò)程中為自己加油鼓勁，起到了很好的效果。
2.作業(yè)上交排行榜：這一項(xiàng)，是在開(kāi)學(xué)初設(shè)立的，主要是通過(guò)學(xué)生自主填寫表格的方式來(lái)記錄每天上交作業(yè)的情況，在學(xué)生之間形成一種競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是在培養(yǎng)學(xué)生在交作業(yè)方面的自覺(jué)主動(dòng)性。表格實(shí)行了近兩個(gè)月，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了進(jìn)校先交作業(yè)的習(xí)慣，于是后期就沒(méi)有再繼續(xù)。
3.值周班長(zhǎng)：這是根據(jù)初一的“值日班長(zhǎng)”演變而來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)。但是在上學(xué)期末學(xué)生們?cè)谄谀﹨R總意見(jiàn)時(shí)提到每天都換人有點(diǎn)兒太快，而且達(dá)不到管理的目的。于是本學(xué)期改成了值周班長(zhǎng)，需要在一周的開(kāi)始根據(jù)將開(kāi)始的一周的各種事項(xiàng)為全班制定班級(jí)目標(biāo)，在值周期間每天在班級(jí)記錄本上寫下當(dāng)日發(fā)生的：班級(jí)新鮮事、大事，簡(jiǎn)述當(dāng)天所上的每堂課的知識(shí)點(diǎn)以及課堂情況，給至少五名同學(xué)提出表?yè)P(yáng)、意見(jiàn)或建議，還有針對(duì)當(dāng)日情況給全班囑咐一些事情，還要領(lǐng)喊班呼，到周五時(shí)做好與下一周的值周班長(zhǎng)的交接工作。于是一學(xué)期下來(lái)，全班每名學(xué)生都當(dāng)過(guò)一次班長(zhǎng)，管理和組織能力都得到了很大的提高。
3.班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)：本學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)目標(biāo)是由值周班長(zhǎng)來(lái)制定，在過(guò)程中學(xué)生所定的目標(biāo)十分具體而且可行性很強(qiáng)。個(gè)人目標(biāo)原因上學(xué)期成長(zhǎng)階梯的想法做出完善，每人7張紙，開(kāi)學(xué)第一周讓學(xué)生寫明本學(xué)期的總目標(biāo)，而后的六張紙則由學(xué)生自己看情況制定，制定的標(biāo)準(zhǔn)是要有助于實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，形式不限，到學(xué)期末完成全部。這一個(gè)改善讓學(xué)生有了更大的發(fā)揮空間，雖然實(shí)施過(guò)程中依舊有些學(xué)生主動(dòng)性不是很強(qiáng)，但是在周圍同學(xué)的啟發(fā)下，也完成了自己的奮斗目標(biāo)軌跡。而在實(shí)施的過(guò)程中，總目標(biāo)和分目標(biāo)之間給學(xué)生空出一塊留言板，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況給自己或其他人留言，這是上學(xué)期“信封墻”的啟發(fā)，不用信封的束縛，直接貼出來(lái)，更加直接。
4.班級(jí)空間：靈感來(lái)源于現(xiàn)在各大社交平臺(tái)，讓教室成為一個(gè)動(dòng)起來(lái)的空間，設(shè)計(jì)了班級(jí)相冊(cè)（學(xué)生靚照集合）、班級(jí)日志（周記優(yōu)秀作品匯總，每周打出優(yōu)秀作品張貼在教室外），班級(jí)留言板（為自己和別人加油鼓勁），班級(jí)黑名單（記錄違反班規(guī)或者平時(shí)一些不良行為）、班級(jí)管理（班級(jí)各項(xiàng)管理的匯總表）、班級(jí)通知欄（學(xué)校班級(jí)學(xué)科等各項(xiàng)通知）、班級(jí)榮譽(yù)榜（獎(jiǎng)狀張貼版），讓教室動(dòng)起來(lái)，讓管理火起來(lái)，讓班級(jí)文化換種思路更加生動(dòng)，并且卓有成效。
5.電影聯(lián)播：利用班主任英語(yǔ)老師的先天條件和中午吃飯的時(shí)間，讓電教委員給學(xué)生們播放英文電影，開(kāi)闊視野，同時(shí)也是給學(xué)習(xí)生活放松，本學(xué)期看完了《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《地球上的星星》還有幾集《成長(zhǎng)的煩惱》等，學(xué)生從中獲得了很多的思考。
6.師生交流平臺(tái)：這是在學(xué)期初期到中期的一個(gè)活動(dòng)，把各學(xué)科老師匯總到表格上，由學(xué)生給老師提意見(jiàn)和建議，以及做出當(dāng)天課程的評(píng)價(jià)，老師也可以給全班或單個(gè)學(xué)生留言。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，一些老師發(fā)現(xiàn)了一些有用的建議并進(jìn)行合理調(diào)整，而學(xué)生也從老師的建議里受到了啟發(fā)，但是提意見(jiàn)和建議比較集中于設(shè)立初期，后期的問(wèn)題解決得差不多了，提建議的就相對(duì)少了，于是就撤消了。但是設(shè)立的這一段還是受到了師生的共同肯定的。
7.學(xué)科導(dǎo)師：期中考試后，由于本班成績(jī)很不理想，征求學(xué)生意見(jiàn)，集中想法，由學(xué)生自薦以及推薦設(shè)立了學(xué)生學(xué)科導(dǎo)師，每科3-4人負(fù)責(zé)解決同學(xué)們的問(wèn)題，每天在各種事件解答問(wèn)題，如果導(dǎo)師團(tuán)也不會(huì)，就作為代表去找老師問(wèn)，放學(xué)后互問(wèn)互答的氣氛很好，而且在最初，由問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生“自投師門”，只要問(wèn)題，就要記錄，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8.常規(guī)設(shè)置：對(duì)于工作證制度、衛(wèi)生承包制度還有周這幾項(xiàng)依舊像初一時(shí)一樣，但是由于初一期末本班轉(zhuǎn)學(xué)了12人，所以很多任務(wù)和職責(zé)又進(jìn)行了重新的整合和分配，學(xué)生基本上都是身兼數(shù)職，但是還比較平均。周記不再采用初一下學(xué)期的形式，而是恢復(fù)到自由發(fā)揮，并為此設(shè)立了創(chuàng)作集，以及向校報(bào)和其他媒介推薦。到學(xué)期末匯總，爭(zhēng)取結(jié)集成冊(cè)，作為本班班級(jí)文化建設(shè)的重要一項(xiàng)。
其次，日常管理方面
在本學(xué)期，衛(wèi)生、紀(jì)律還有一些常規(guī)工作方面做得都還不錯(cuò)，前面的總結(jié)已經(jīng)提到，在此就不展開(kāi)了。這里主要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。一、課堂氣氛沉悶
由于轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生數(shù)較多，而且一次性轉(zhuǎn)走，于是，班級(jí)一下子少了很多人，而且他們中的大多
數(shù)都是很活躍的分子，于是新學(xué)期初，班級(jí)就出現(xiàn)了課堂極其沉悶，上課不舉手、不發(fā)言，或者即便發(fā)言也是很小的聲音的情況，很多任課老師都反映這種情況。針對(duì)這個(gè)情況，建議班委開(kāi)會(huì)，還有和全班舉行座談，敞開(kāi)心扉地聊天，還有舉行了師生交流平臺(tái)以及私下單個(gè)開(kāi)導(dǎo)等等方式，效果是有一些的，但是依然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的程度。直到學(xué)期末分班之后，四班學(xué)生的活躍徹底震撼到了本班的學(xué)生，于是他們也開(kāi)始試著多問(wèn)、多答，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。下學(xué)期還要繼續(xù)逐步解決這個(gè)問(wèn)題。
二、情感問(wèn)題
初二是個(gè)不穩(wěn)定的時(shí)段，對(duì)于初一下學(xué)期就出現(xiàn)了種種早戀跡象的學(xué)生們，由于部分轉(zhuǎn)學(xué)，
這個(gè)問(wèn)題得到了一定的控制，但是與此同時(shí)也出現(xiàn)了因?yàn)榍楦蟹矫娴拿悦６鴮?dǎo)致情緒不佳，有些學(xué)生沒(méi)有心思好好聽(tīng)課，于是就進(jìn)行了私下里單談以及全班分男女生討論進(jìn)行思考等形式進(jìn)行解決。學(xué)期末有一名女生與初三年級(jí)男生交往過(guò)密，而且屢教不改，造成了很不好的影響，自己申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，也給其他學(xué)生做了一個(gè)警示。
三、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
這是很多老師也都提到的一個(gè)問(wèn)題，有些學(xué)生學(xué)習(xí)存在形式主義，只是為了做出努力學(xué)習(xí)的樣子，但并沒(méi)有真正用心去學(xué)，這就造成了一種假象，而且導(dǎo)致了學(xué)生的信心越來(lái)越不足；其次，還有一部分學(xué)生，原本具有學(xué)好某個(gè)學(xué)科的天賦和能力，但是自己在學(xué)習(xí)上比較懶惰，不愿意多思考、多動(dòng)筆，于是出現(xiàn)了能學(xué)好的科目沒(méi)有得到理想的成績(jī)，本來(lái)就不強(qiáng)的更不能指望，學(xué)習(xí)狀態(tài)存在很大的問(wèn)題。這種現(xiàn)象主要存在于本班的男生里，重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)物理和數(shù)學(xué)上，導(dǎo)致這兩大理科沒(méi)有尖子生，于是直接導(dǎo)致上課氣氛不活躍。其中已經(jīng)有兩名男生被分到基礎(chǔ)班上課了，他們現(xiàn)在開(kāi)始努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下學(xué)期能夠回到提高班上課。對(duì)于這種類型的學(xué)生，我在本學(xué)期一再?gòu)?qiáng)調(diào)要堅(jiān)決避免，不讓這種風(fēng)氣蔓延，影響到更多的學(xué)生。
四、家長(zhǎng)的期望值不高
通過(guò)本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)和家長(zhǎng)的聯(lián)系發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子期望值很低，認(rèn)為能夠完完整整上完初中就可以了，至于能否上高中還是直接去中專職高技校，他們不是很清楚，也不抱有多大的希望。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是情感上，有些家長(zhǎng)在學(xué)校表示堅(jiān)決要處理，但是學(xué)生反映并沒(méi)有采取相應(yīng)的措施；還有的家長(zhǎng)明確表示學(xué)習(xí)好與不好無(wú)所謂，學(xué)不學(xué)也沒(méi)關(guān)系，反映出了家長(zhǎng)的不理智，而且也反映出了教育的無(wú)力性。還有一些學(xué)生由于單親家庭的影響，不能很好地調(diào)整自己，在學(xué)期中我只要發(fā)現(xiàn)都會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，但是有些問(wèn)題是老師解決不了的，所以對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也很發(fā)愁、很無(wú)奈。不知道應(yīng)該怎樣更好地解決。
總之，這學(xué)期過(guò)完了，這一屆學(xué)生的初中生活還剩下一半的時(shí)間，我們一起又獲得了很多收獲，也又出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，希望在新的備戰(zhàn)初三的下學(xué)期能夠更好地合作，本班能夠不僅人數(shù)上做到精致，班級(jí)建設(shè)等各方面也都能夠成為精品。
班主任工作總結(jié)14
一、班級(jí)組織管理：
1、學(xué)習(xí)教育：
1、本月咱們分班以后立刻跟學(xué)生簽了學(xué)習(xí)目標(biāo)責(zé)任書，
2、向?qū)W生說(shuō)明去年初三(3)中考成績(jī)以及畢業(yè)去向，并根據(jù)我班實(shí)際定了中考目標(biāo)。
2、安全教育：
繼續(xù)利用班會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。包括：飲食、交通、防火等
3、行為習(xí)慣：
針對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，從細(xì)小處、點(diǎn)滴處規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生的行為。教導(dǎo)他們明白"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教導(dǎo)他們見(jiàn)到老師問(wèn)好，同學(xué)之間要謙讓、友好相處，遵紀(jì)守法。
4、紀(jì)律情況：
班級(jí)已經(jīng)初步形成了良好的紀(jì)律習(xí)慣。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別教育，人人爭(zhēng)做守紀(jì)生。
5、衛(wèi)生情況：
班級(jí)每天的衛(wèi)生都落實(shí)到小組，都有各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。每天同桌互相檢查，自覺(jué)搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、公共財(cái)產(chǎn)：
學(xué)生能發(fā)揚(yáng)主人翁精神，愛(ài)班如家，不在桌上亂涂亂畫，每天把窗臺(tái)、講桌、黑板擦得干干凈凈。但是還存在損壞桌登現(xiàn)象，當(dāng)然也進(jìn)行了針對(duì)性的教育。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：
1、家校聯(lián)系：
要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)的配合是一項(xiàng)不可忽視的.工作。如個(gè)別學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解該子女在校表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)配合，共同搞好孩子的教育。
2、與任課老師的聯(lián)系：
注重與任課老師的交流溝通，及時(shí)了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，征求和采納他們對(duì)班務(wù)工作的建議，并在學(xué)生中樹(shù)立任課老師的威信，讓學(xué)生愛(ài)老師，敬老師。
3、個(gè)別教育：
關(guān)心熱愛(ài)每位學(xué)生，教育方法因人而異，做好學(xué)生的心理健康教育。對(duì)個(gè)別行為習(xí)慣不太好的學(xué)生常談心，曉之以理，動(dòng)之以情，促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處，增進(jìn)師生之間的感情。
總之班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個(gè)月過(guò)去了，每個(gè)孩子都有所收獲。我們播種希望，期待下個(gè)月!
班主任工作總結(jié)15
如果用兩個(gè)字來(lái)形容我的20xx年，我想只有“忙碌”才能真正形容我的班主任工作。在20xx年10月，我很幸運(yùn)卻又很“不幸”的接手了齊老師的班主任工作，我想我真的很幸運(yùn)，很少有機(jī)會(huì)能夠一畢業(yè)就當(dāng)班主任，但是我又有些“不幸”，從科任老師到班主任的改變不是所有學(xué)生一下子就能接受的。
在八月份開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我作為高一（2）班的數(shù)學(xué)老師跟學(xué)生有了第一次接觸，我很開(kāi)心能教他們數(shù)學(xué)課，他們對(duì)于我的教學(xué)方式也很喜歡，所以在當(dāng)班主任之前，基本上班上80%的學(xué)生都很喜歡我，上我的課也能遵守紀(jì)律，但是當(dāng)我當(dāng)上班主任后所有的情況都發(fā)生了變化。以前我可以隨意的和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，但是現(xiàn)在的我進(jìn)班之后就只能板著一副臉孔，并不是我想這樣嚴(yán)肅，而是我希望他們能夠嚴(yán)肅起來(lái)對(duì)待學(xué)校生活。還有一個(gè)問(wèn)題也是困擾了我一段時(shí)間，因?yàn)槲液妄R老師處理事情的.方式不同，每當(dāng)我規(guī)定不許干什么的時(shí)候，他們就會(huì)說(shuō)：“齊老師都沒(méi)有這樣要求我們�！遍_(kāi)始我聽(tīng)到這樣的話，心里很不是滋味，但是我換個(gè)角度想從嚴(yán)變松很容易接受，但是從松變嚴(yán)很難接受，不過(guò)時(shí)間一長(zhǎng)，他們也就適應(yīng)了，也就知道了我的一些習(xí)慣和要求。工作的開(kāi)展也就相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)了。
在接手班主任工作之前，陳校長(zhǎng)跟我講過(guò)，班主任要三多一少：多跟班，多說(shuō)，多總結(jié)，少批評(píng)。這十二個(gè)字就是我做班主任工作的準(zhǔn)則，感覺(jué)也很受用，平時(shí)也跟著一些其他班主任學(xué)習(xí)一些管理技巧，這也讓我迅速轉(zhuǎn)換了身份，逐步適應(yīng)了班主任的崗位。
下面我從“三室一廳”的方面分別來(lái)總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的工作。首先是“教室”，教室是學(xué)生待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，也是存在很多問(wèn)題的地方，我們班的學(xué)生自覺(jué)性很差，基本上80%的學(xué)生基礎(chǔ)都很差，自然學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，喜歡搞小動(dòng)作，喜歡講小話，沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，一堂課下來(lái)后，他可以一個(gè)字的筆記都不寫，這個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)師生共同的努力，這個(gè)班級(jí)已經(jīng)有了明顯的提高，一是成績(jī)有所提高，二是學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，基本能做到上課專心聽(tīng)講。
關(guān)于“寢室”，在女生寢室方面，最開(kāi)始的時(shí)候存在很多問(wèn)題，因?yàn)榕?jīng)常就存在很多矛盾，而且長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)辦法調(diào)解，不過(guò)在陳校長(zhǎng)和我的長(zhǎng)期提醒和督促下，女生方面有了很多改善，在寢室衛(wèi)生和就寢紀(jì)律方面有了很大的進(jìn)步，基本上每天中午和晚上我都去查寢，在這樣的強(qiáng)力監(jiān)督下女生寢室情況很不錯(cuò)。但是男生寢室是我最大的一塊心病，因?yàn)槲沂且粋�(gè)女老師，男生寢室我不是很方便經(jīng)常去，而且男生也有這樣的一個(gè)想法：反正你不可能一直在這，我等你走了再說(shuō)。我的男生寢室還存在很多問(wèn)題，也是我最薄弱的環(huán)節(jié)，也是我下學(xué)期需要加強(qiáng)的地方。
關(guān)于“飯?zhí)谩保程玫墓ぷ魇亲钊菀仔枰⒁獾牡胤�，食堂很容易發(fā)生擁擠和打架的情況，不過(guò)和其他幾位班主任一起來(lái)管理，整個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生一次打架斗毆事件，也基本沒(méi)發(fā)生任何矛盾。
這只是班主任工作的一部分，關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我也積攢了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)都希望老師對(duì)自己的孩子特別關(guān)注，也希望自己的孩子能健康成長(zhǎng)有好的成績(jī)。所以跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候就應(yīng)該充滿熱情，耐心的去和家長(zhǎng)溝通，將心比心，用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)也會(huì)感受到你的用心。
這就是我這個(gè)學(xué)期的一些心得，寫的也比較淺，我總是這樣想：男班主任做的到的女班主任也做的到。所以我一直以一年級(jí)的其他幾位班主任作為自己的指向標(biāo)，向他們虛心學(xué)習(xí)。雖然班主任工作很辛苦，很忙碌，但是這是一種迅速成長(zhǎng)的過(guò)程，熬過(guò)了這個(gè)過(guò)程，一切都會(huì)變得更好。
高一（2）班班主任：xx
20xx年x月xx日
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