[通用]教師讀書活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的教師讀書活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
![[通用]教師讀書活動(dòng)總結(jié)](/pic/00/b6c1cae91_2.jpg)
教師讀書活動(dòng)總結(jié)1
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一安排，上半年精心挑選了《論語(yǔ)》作為必讀書目，同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)。
使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節(jié)目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障。
每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的'硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
先后開展了讀書筆記展評(píng)、開辟了讀書心得體會(huì)專欄、讀書演講比賽等。這些活動(dòng)的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)2
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校統(tǒng)一安排，這學(xué)期學(xué)校精心挑選了一些圖書作為必讀書目，配備了一些教育專著、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
通過本期讀書情況，我的收獲是：
1、讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的.敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
2、用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
通過讀書活動(dòng)，我再次進(jìn)入知識(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。根據(jù)我校實(shí)際，經(jīng)中心校批準(zhǔn)，為加強(qiáng)我校師生的漢字書寫的規(guī)范性，并能起到中心校教師的示范引領(lǐng)作用，特確定我校教師臨摹龐中華字貼活動(dòng)。我經(jīng)過一學(xué)期的臨摹收獲如下：
1、我能認(rèn)真臨摹字貼，每日按時(shí)、按質(zhì)、按量的上交作業(yè)。
2、漢字的規(guī)范程度相比以前，大有進(jìn)步。
3、從龐中華字貼中我學(xué)到了，漢字在書寫的過程中，不僅要注重筆劃的規(guī)范書寫，還要注意間架結(jié)構(gòu)對(duì)整體的重要性，知道了部分漢字怎樣書寫才能平衡。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)3
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我園開展了以書籍為中心的讀書活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅是一種載體，更是助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。我們的目標(biāo)是營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，同時(shí)幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)。
為了保證讀書活動(dòng)的有效性、深入性和有序性，我園設(shè)立了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組。這個(gè)小組由中心主任擔(dān)任組長(zhǎng)，園長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，中層管理人員和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，逐級(jí)分解責(zé)任，分配任務(wù)，并制定了易于操作的活動(dòng)計(jì)劃。這樣，我們可以有條不紊地進(jìn)行讀書活動(dòng)，確保其得到實(shí)施并取得成功。
二、營(yíng)造氛圍，人人參與。
為了滿足教師教育教學(xué)工作的需求，幼兒園特別精心選購(gòu)了各種不同類型的書籍供教師們使用。這些書籍包括教育專著、各類教育期刊雜志，以及與課題相關(guān)的書籍，旨在幫助教師們持續(xù)提高自身的理論水平，了解教育改革的最新動(dòng)態(tài)，并增強(qiáng)他們的教學(xué)技能。
本學(xué)期，幼兒園為了提升教師的閱讀素養(yǎng)，制定了每周自主閱讀的計(jì)劃，并向教師們推薦了兩本必讀書目，要求每位教師都參與其中。首先，教師們按照計(jì)劃進(jìn)行自主閱讀，并撰寫讀書筆記和心得，然后在校園網(wǎng)上進(jìn)行分享。其次，年級(jí)組內(nèi)組織了“閱讀體會(huì)”交流活動(dòng)，讓教師們與同行分享自己在閱讀中的感受和收獲，并從中選取兩位教師到全園進(jìn)行交流分享。最后，進(jìn)行個(gè)人研讀和小組分享后，全園開展了交流研討活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師的讀書意識(shí)，讓所有教師共享和推廣讀書經(jīng)驗(yàn)。通過這樣有主題、有目的的讀書活動(dòng)，教師們建立了相互尊重、積極主動(dòng)、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)也明顯增強(qiáng)。
三、提供平臺(tái)，共享智慧。
在推行讀書活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了五個(gè)欄目：《精彩好書推薦》、《名篇賞析》、《心得反思》、《計(jì)劃總結(jié)》和《活動(dòng)花絮》。通過這些欄目，我們發(fā)布讀書信息，交流讀書體驗(yàn)，推薦優(yōu)秀讀物等活動(dòng)。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師們?cè)谧约旱牟┛蜕吓c同行互動(dòng)，展開在線討論，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。
四、及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過參與讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處培養(yǎng)起了對(duì)閱讀的熱愛。他們?cè)陂喿x的過程中認(rèn)真記錄自己的感受，并隨時(shí)將所學(xué)的新思想、新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定期對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，并根據(jù)活動(dòng)評(píng)選出一些優(yōu)秀心得，以樹立典型并推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促使教師在閱讀的.同時(shí)不斷反思和提升自我。
讀書系列活動(dòng)的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動(dòng)作用，喚起了陸幼教師對(duì)于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性，分享著“時(shí)光漫卷書頁(yè)過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)4
為了提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，主動(dòng)推進(jìn)校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香校園”讀書活動(dòng)上我校做了如下工作：
1。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，切實(shí)落實(shí)讀書計(jì)劃。
�。�1）學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
�。�2）在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)教室的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)教室開辟富有特色的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。
（3）開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會(huì)、國(guó)旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。
2。拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
�。�1）加強(qiáng)“書香校園讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)父母的關(guān)心、支持；
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買自己喜歡的書籍，自己閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立教室圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的`優(yōu)秀圖書帶到教室中，成立教室圖書角，專門配備1名學(xué)生作為教室圖書管理員，負(fù)責(zé)教室圖書的借閱、登記、歸還等工作。
�。�3）不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員主動(dòng)做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。
（4）利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
3。保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
�。�1）學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每天一小時(shí)的讀書時(shí)間，輪到到閱覽室閱覽的教室，語(yǔ)文老師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查，作為對(duì)語(yǔ)文老師考核的一項(xiàng)依據(jù)。
（2）教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和優(yōu)良閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
4。開展活動(dòng)，督促帶動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書。
�。�1）舉辦讀書博覽會(huì)
每天上午課前3分鐘，各教室舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好詩(shī)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在教室中形成優(yōu)良的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
�。�2）舉行讀書小報(bào)評(píng)比
配合語(yǔ)文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語(yǔ)文能力。
�。�3）響應(yīng)市局號(hào)召，舉辦了xx中學(xué)第一屆讀書節(jié)，把x月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)5
九月中旬，我們教導(dǎo)處對(duì)全校教師的讀書筆記進(jìn)行了檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)老師們基本能夠完成學(xué)校布置的每學(xué)期一萬字，每個(gè)月2500字的讀書筆記的任務(wù)，多數(shù)教師寫作態(tài)度認(rèn)真。老師所寫的讀書筆記大多緊扣學(xué)校的教科研課題或校本教研專題來寫，緊扣所教學(xué)科的實(shí)際，內(nèi)容涉及學(xué)科前沿理論，教學(xué)設(shè)計(jì)，課題研究，班主任管理，尖子生培養(yǎng)及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例，文學(xué)修養(yǎng)，教學(xué)心得體會(huì)等各個(gè)方面。寫作的.形式多種多樣，有的是原文要點(diǎn)的摘錄，有的是寫讀后情感的體驗(yàn)，有的是對(duì)原文內(nèi)容要點(diǎn)的概括，有的是課例的分析，有的是老師自己獨(dú)有的創(chuàng)作等等。
本次讀書筆記寫得較好的的老師有：崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬振東、董雪、浦振宇、趙劍波、于麗鳳、楊明龍、丁海學(xué)、景巖紅、徐文平、郝淑賢
當(dāng)然這次檢查也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：有些教師的讀書筆記字?jǐn)?shù)不夠，有些教師的讀書筆記沒能擬出目錄，沒能分版塊寫，有些教師的讀書筆記沒有使用本學(xué)期所發(fā)的新本子，還有個(gè)別老師讀書筆記經(jīng)過再三催要才上交。
希望存在不足的老師向提出表?yè)P(yáng)的老師學(xué)習(xí)借鑒，在下個(gè)月的檢查中將自己的讀書筆記有所改進(jìn)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)6
對(duì)于終身從事教育事業(yè)的教師，讀書應(yīng)該成為一種生活方式，因此，我校抓住省“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動(dòng)”為契機(jī)，結(jié)合我校《“小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育“的實(shí)踐研究》的課題，利用暑假休息的時(shí)間，布置老師讀書，來擴(kuò)大教師的閱讀面，增加閱讀理論基礎(chǔ)，以便更好地對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀內(nèi)容及方式進(jìn)行有效地指導(dǎo)，暑假教師讀書活動(dòng)在我校教師隊(duì)伍中迅速如火如荼地展開，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動(dòng)中。
為落實(shí)《課標(biāo)》中提出的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，暑期，課題實(shí)驗(yàn)教師自行選擇中外名著和教育理論書籍各一本進(jìn)行閱讀。雖是暑假，教師讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)，他們盡情享受閱讀，放假不放書，人人努力求知成為學(xué)習(xí)型教師。9月12日，學(xué)校將教師的讀書感悟收集上來統(tǒng)一檢查并集中交流反饋，從教師的讀書筆記和讀后感來看，教師學(xué)得定神，學(xué)得扎實(shí)，能從書籍中汲取能量，凈化心靈，升華人格。這次活動(dòng)，課題組13人全體參加，上交的筆記、總結(jié)書寫認(rèn)真，讀書總結(jié)達(dá)2萬多字。老師們主要從自己所讀內(nèi)容的.感受、獲得的知識(shí)、讀書方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫了讀書總結(jié)，其中龍春根副校長(zhǎng)結(jié)合自己所讀的《愛的教育》和《三國(guó)演義》這兩本書談了自己的讀書心得和教學(xué)實(shí)踐感悟，談了自己對(duì)讀書的三點(diǎn)看法：第一教師為什么要讀書？第二教師應(yīng)該讀什么書？第二教師應(yīng)該怎樣讀書？這樣來激勵(lì)廣大師生多讀書、讀好書；楊先翠副校長(zhǎng)讀《在與眾不同的教室里》，李才桂副校長(zhǎng)讀《賞識(shí)你的學(xué)生》后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際談了自己是怎樣關(guān)愛學(xué)生的，怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師；劉吉榮老師通過閱讀總結(jié)出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學(xué)理論；王海琳老師結(jié)合這次讀書活動(dòng)閱讀了大量的圖書，并制定了切實(shí)可行的讀書措施以及在讀書活動(dòng)中應(yīng)遵循的思路；楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進(jìn)等教師也結(jié)合所讀的書總結(jié)了讀書心得和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出很多可用之法。
在交流活動(dòng)中通過等交流檢查讀書感悟，發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、閱讀范圍廣。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有很多老師涉獵其它書籍，如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書籍。
2、書寫認(rèn)真，大多數(shù)老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清晰，有的老師書寫美觀，文情并茂，如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。
3、符合要求，大多數(shù)老師能從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫了讀書總結(jié)。
但也有不足：
1、一些老師寫的只是摘要，沒有讀書感悟。
2、有少數(shù)老師書寫潦草，無從辨認(rèn)。
3、有的老師假期沒寫，是臨時(shí)補(bǔ)寫的。
總之，通過本階段的讀書活動(dòng)，課題組的每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí)，無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
通過這次閱讀活動(dòng)，讓我們有了更科學(xué)的理論指導(dǎo)，結(jié)合我們學(xué)校原有閱讀傳統(tǒng)和可利用資源，如學(xué)校的圖書室、網(wǎng)絡(luò)圖書、家庭藏
書等。我們接下來要開展的課題研究活動(dòng)可從以下幾方面入手：
1、利用早讀時(shí)間開展全校性的閱讀活動(dòng)；
2、低年級(jí)班內(nèi)開展講故事比賽；
3、高年級(jí)在班級(jí)開展群讀分享會(huì)，閱讀手抄報(bào)展示，閱讀比賽，作文比賽等；
讀書思考，豐厚人生，我校的教師讀書活動(dòng)，將對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。此項(xiàng)活動(dòng)，新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開展下去，我校將繼續(xù)為讓教師讀好書、多讀書創(chuàng)造最佳環(huán)境，以圖書室為陣地，為老師們的精神成長(zhǎng)提供加油站。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤Ｔ谌Ｐ纬扇巳俗x書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，讓書香溢滿校園。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)7
以全面提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的開展，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，我校今年開展了面向全體教師的閱讀活動(dòng)，本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立的教師閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織和指導(dǎo)學(xué)校教師的閱讀活動(dòng)，制定教師閱讀活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，統(tǒng)一部署，周密安排，做好閱讀活動(dòng)的宣傳工作。召開一次全體教師的會(huì)議，動(dòng)員全體教師參加。指定閱讀清單
我校已訂閱教師繼續(xù)培訓(xùn)教材《師生心理溝通的理念、方法和應(yīng)用》讓全體教師動(dòng)員全體教師認(rèn)真閱讀，營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)氛圍
3、明確閱讀方法
采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，保證教師每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間。要求教師及時(shí)認(rèn)真地記下閱讀筆記，并將教師的閱讀和學(xué)習(xí)納入學(xué)期末評(píng)估
4、指定閱讀要求
閱讀時(shí)，教師需要做筆記或摘錄閱讀筆記，并寫出閱讀筆記和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位教師結(jié)合教學(xué)主題寫出一份高質(zhì)量的閱讀后感受或教學(xué)反思；教師要堅(jiān)持閱讀活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，用書本學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真研究師生心理溝通的方法，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并反思自己
2、利用網(wǎng)絡(luò)打造業(yè)務(wù)推廣平臺(tái)
充分利用圖書館網(wǎng)絡(luò)研究，打造教師閱讀平臺(tái)，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)
二、認(rèn)真組織開展豐富的閱讀交流活動(dòng)
定期開展閱讀交流活動(dòng)，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)閱讀活動(dòng)的成效和不足，在學(xué)校營(yíng)造了良好的閱讀交流學(xué)習(xí)氛圍，真正促進(jìn)了教師閱讀活動(dòng)的有序開展，提高了教師閱讀的有效性一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧藝術(shù)小組過去一年的活動(dòng)，雖然取得了必要的成績(jī)，但也存在一些不足。通過本學(xué)期的興趣小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣濃厚。許多學(xué)生要求有機(jī)會(huì)再次學(xué)習(xí)。此外，在這些興趣的引導(dǎo)下，許多學(xué)生參加了小組學(xué)習(xí)。為了更好地發(fā)展下一學(xué)年的.興趣小組，我們將今年的活動(dòng)總結(jié)如下，以便我們可以相互學(xué)習(xí)，并在未來提高；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣：
所有參加興趣小組的學(xué)生都有一種感覺，過去畫畫只是為了處理老師的作業(yè)。但通過學(xué)習(xí)，他們意識(shí)到自己不再是被動(dòng)的，而是轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)可以有意識(shí)地完成，他們可以合理地介紹他們所學(xué)的知識(shí)在教學(xué)中遵循美學(xué)規(guī)律，給學(xué)生更多的理解藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生想象和比較，擺脫以往簡(jiǎn)單的解釋而不是學(xué)生的感知和理解，引導(dǎo)學(xué)生通過比較和理解來體驗(yàn)、思考、識(shí)別和決定在他們的影響下，更多的學(xué)生希望參加興趣小組，尤其是在一年級(jí)
三.增加學(xué)生的知識(shí)：
藝術(shù)興趣小組的活動(dòng)不僅講解了藝術(shù)的基本知識(shí)，還使學(xué)生掌握了許多基本的繪畫技巧，極大地?cái)U(kuò)展了他們的知識(shí)。在本學(xué)期的活動(dòng)中，創(chuàng)造必要的文化情境，增加文化內(nèi)容，使學(xué)生加深對(duì)藝術(shù)的理解通過藝術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)藝術(shù)社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，培養(yǎng)人文精神
四.增加練習(xí)機(jī)會(huì)：
因?yàn)榕d趣小組不僅有室內(nèi)理論學(xué)習(xí)，還參與實(shí)踐，給了很多學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們的個(gè)性在今年的高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽中展示了自己的才華，贏得了廣大師生和校友的贊譽(yù)他說：“藝術(shù)來自生活，美化生活”，這使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)藝術(shù)的有用性。當(dāng)然，這也增加了他們學(xué)習(xí)的興趣；定期舉辦學(xué)生作品展舉辦藝術(shù)展，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生展示實(shí)力、增強(qiáng)自信提供機(jī)會(huì)。作為老師，我們要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。部分學(xué)生的優(yōu)秀作品可以在學(xué)校展示，起到示范作用
當(dāng)然，我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進(jìn)和更快的發(fā)展。我將更加努力地工作，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的素質(zhì)
教師讀書活動(dòng)總結(jié)8
如果一個(gè)人愛讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng)
在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣貌做得如何。在讀書活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。堅(jiān)持用新的.課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長(zhǎng)選取貼合教師們、行政們學(xué)習(xí)的政治資料，讓老師們進(jìn)行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會(huì)開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進(jìn)行交流，有時(shí)交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時(shí)交流《福建教育》的相關(guān)文章，領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)帶頭參加讀書活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改善，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學(xué)校讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在讀書的過程中大家都提高了認(rèn)識(shí)，開闊了視野。在學(xué)校管理上，透過讀書總會(huì)學(xué)到了不少行之有效的管理方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。
二、用心發(fā)動(dòng)全體教師用心投身讀書活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的工作中，能擠出時(shí)光參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每一天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)光進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書交流活動(dòng)，分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌?cè)的《小學(xué)語(yǔ)文教師》，有的老師還自我征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自我購(gòu)買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語(yǔ)文教師》等。每位老師堅(jiān)持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。兩個(gè)教研組還利用教研時(shí)光學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄，如語(yǔ)文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等，老師們還用心撰寫了聽后感。并把聽后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識(shí)武器》等。
學(xué)校有一個(gè)圖書室，但正在進(jìn)行裝修，為了豐富教師們的文學(xué)底蘊(yùn)，為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書館，于是我們發(fā)動(dòng)教師到圖書館辦理借書證，鼓勵(lì)教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營(yíng)養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書》；許萍萍老師觀看《每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng)造機(jī)會(huì)，組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。
我們清醒地看到，學(xué)校的讀書活動(dòng)沒有結(jié)束，正在縱深發(fā)展，教師讀書活動(dòng)的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)9
為期一個(gè)月的教師讀書活動(dòng)圓滿結(jié)束。活動(dòng)中，我們六年級(jí)的教師積極參與，深入閱讀了多本教育專著，共同探討教學(xué)方法和策略。
此次活動(dòng)不僅提高了我們的教育理論知識(shí)，還激發(fā)了我們對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新的'思考。通過交流和分享，我們更加明確了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
活動(dòng)中，每位教師都展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)精神。我們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
未來，我們將繼續(xù)堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷更新教育觀念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)10
讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛�，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。
坐在讀書社的車上，我斷斷續(xù)續(xù)地讀著書。雖然時(shí)間有限，次數(shù)也不多，但每當(dāng)我心煩意亂時(shí)，我會(huì)拿出書來看看。奇妙的是，每次都能給我?guī)硪馔獾陌参�。漸漸地，我開始體會(huì)到閱讀的力量，它能夠讓教師不斷提升職業(yè)智慧，讓我的教學(xué)閃耀著智慧的光芒，充滿著創(chuàng)造的'樂趣。一位精神富裕且專業(yè)水平高的老師，能夠以自己獨(dú)特的職業(yè)視角，挖掘課程中引人入勝的亮點(diǎn)。他能用簡(jiǎn)潔的方式傳遞最豐富的信息，用輕松的方式讓學(xué)生獲得最有價(jià)值的收獲。
蘇霍姆林斯基曾說過：“作為教師，要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，就必須努力閱讀，再閱讀，還要繼續(xù)閱讀。將讀書視為第一精神需求，就像饑餓者需要食物一樣�！蔽覀冃枰囵B(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，喜歡廣泛閱讀各種書籍，并能靜下心來，深入思考書本中的內(nèi)容。這句話讓我深刻理解到，身為教師，我們更應(yīng)該注重讀書。只有通過閱讀，我們才能擁有源源不斷的知識(shí)與智慧，滋潤(rùn)學(xué)生渴望知識(shí)的心靈；只有通過閱讀，我們才能獲得新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流和傳遞。
《給教師的建議》這本書，讓我意識(shí)到每一條建議都像是一盞明燈，為我提供了巨大的幫助�！秮碜远爬煽谥袑W(xué)的報(bào)告》則讓我明白一個(gè)道理：如果你不做出改變，你就會(huì)被淘汰；遲做總比不做好；只有朝著新的方向前進(jìn)，你才能發(fā)現(xiàn)新的曙光；當(dāng)你超越恐懼時(shí)，你會(huì)感到輕松自在。我們需要讀一些經(jīng)典著作來堅(jiān)定自己，使自己變得更超然、從容。
讓書香溢滿校園，讓經(jīng)典深入心靈。時(shí)時(shí)處處，角角落落，體現(xiàn)文化的氣息，經(jīng)典的味道。如果你時(shí)時(shí)以書為友，天天以書為伴，你會(huì)不由自主地覺得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們都來讀書吧。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)11
為了全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，我們決定按照大安市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，在我校同步開展教師讀書活動(dòng)。這次讀書活動(dòng)將統(tǒng)一部署，旨在營(yíng)造富有特色的書香校園氛圍。我們計(jì)劃將教師讀書活動(dòng)與校本研修相結(jié)合，由學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)積極組織相關(guān)工作，以教研組為單位，圍繞選定的贈(zèng)送書目，組織開展靈活多樣且具有實(shí)效的讀書活動(dòng)。
本次讀書活動(dòng)全校上下，積極行動(dòng)，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。前期，舉行了由相關(guān)教研組長(zhǎng)參加的教師讀書活動(dòng)預(yù)備會(huì)議，努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好�；顒�(dòng)中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，賈軍校長(zhǎng)就這次教師讀書活動(dòng)親自作了動(dòng)員。教務(wù)處結(jié)合本校實(shí)際，就讀書活動(dòng)制定了相應(yīng)計(jì)劃。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。
除了進(jìn)行集中學(xué)習(xí)外，我們還要充分發(fā)揮教研組的機(jī)動(dòng)靈活特點(diǎn)，開展好小組分組活動(dòng)。從制定小組計(jì)劃開始，到具體活動(dòng)的開展，再到保證時(shí)間的合理安排，最后再資料的及時(shí)上交，每個(gè)環(huán)節(jié)都密不可分。我們努力追求讀書活動(dòng)的實(shí)際效果，通過分享心得、撰寫征文等多種方式，確保每位教師在讀書活動(dòng)中都能有所收獲。
廣大教師應(yīng)積極參與讀書活動(dòng)，將個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，同時(shí)通過分組學(xué)習(xí)推動(dòng)相互交流與討論。在閱讀過程中，應(yīng)注重摘錄并撰寫反思，將理論知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。這樣才能真正將讀書活動(dòng)與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，教師們可以從實(shí)際工作中進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提升。
我們將以相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)為目標(biāo)，圍繞這次讀書活動(dòng)展開。在活動(dòng)中，我們將努力發(fā)現(xiàn)典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并積極推廣。同時(shí)，我們也要積極促進(jìn)校際間的交流合作，以開放的.態(tài)度深化讀書活動(dòng)的影響力。我們將堅(jiān)持不懈地努力，把閱讀活動(dòng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，特別是加強(qiáng)培養(yǎng)師資隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)來重視，真正實(shí)現(xiàn)人們終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以此全面提升教師素質(zhì)，為培育高素質(zhì)人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)12
書是良師、是益友，不論何時(shí)何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們__小學(xué)全體師生走進(jìn)了書香假期，有計(jì)劃、有目的在假期里繼續(xù)吮吸知識(shí)的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時(shí)刻與書報(bào)為伴，同經(jīng)典、名著對(duì)話，同報(bào)刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長(zhǎng)精神食糧添顆加粒。
一、教師利用假期讀書“充電”
讀書看報(bào)，使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。根據(jù)教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國(guó)教師缺什么》、《給教師的建議》等教育名著成為假期教師讀得最多的書。假期閑暇在家，看書翻報(bào)，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會(huì)，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。
二、學(xué)生假期暢游書的海洋
假期要求每位學(xué)生“讀一本書，寫一篇書的故事”，使學(xué)生走進(jìn)了歷史看到了未來，了解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智�！耙槐緯备鶕�(jù)同學(xué)們的喜好來定：童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學(xué)們鎖寫的目標(biāo)。不但可以提高同學(xué)們的寫作能力，更重要的是能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之不足，向身邊人學(xué)習(xí)向身邊的人看齊，才是真正的進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也令人欣喜，真正的用心的在看報(bào)，有的抄報(bào)，有的讀給家長(zhǎng)聽，有的寫感受，將報(bào)上的內(nèi)容融化為自己的精神財(cái)富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場(chǎng)，他們一個(gè)個(gè)“鉆進(jìn)”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。
三、假期讀書結(jié)碩果
一個(gè)快樂的假期，一個(gè)學(xué)習(xí)的假期，一個(gè)收獲的假期，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讀書永不停止�？春脠�(bào)，讀經(jīng)典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩�，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為他們的習(xí)慣，成為他們的快樂，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流，濃厚的讀書氛圍已經(jīng)在學(xué)校悄然形成。
每位教師在讀書過程中，感受教育的.激情，汲取成長(zhǎng)的力量，提高教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)生平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。
全體老師們的認(rèn)真努力下圓滿結(jié)束了，但“教師讀書”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過程，今后，不僅是假期，希望老師們利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間多讀書，讀好書，用博學(xué)充實(shí)自己，用理念引導(dǎo)自己，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠(yuǎn)，盎然情趣在其中”。
假期里，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)讀書超過了三本，最少的也有一本了。開學(xué)后，校務(wù)辦公室對(duì)每位學(xué)生讀書情況進(jìn)行了檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都非常認(rèn)真，有些學(xué)生不僅看了書，還摘錄了許多好詞好句，絕大多數(shù)學(xué)生寫有讀書心得。富了同學(xué)們的假期生活，培養(yǎng)了同學(xué)們的讀書興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，提高了同學(xué)們的自身修養(yǎng)，使同學(xué)們輕松、快樂、安全地度過一個(gè)有意義的假期，以新的姿態(tài)、新的面貌迎接新的學(xué)期。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)13
一、讓工作提升生命的境界
我校在管理上提倡“用心工作，開心生活”的價(jià)值觀。重視教師民主參與管理，情感的溝通，營(yíng)造寬松和諧積極的人際關(guān)系，為潛能的發(fā)揮提供了支持。
實(shí)踐證明，尊重教師的人格，喚起他們的自尊心、自信心，就能激發(fā)出其自身的潛能，做出驕人的業(yè)績(jī)。每年3月8日婦女節(jié)那天一早，學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)手捧鮮花列隊(duì)站在校門前，迎接每一位到校的女教師，為她們每人送上一束鮮花，表達(dá)學(xué)校對(duì)她們節(jié)日的真誠(chéng)祝福。每個(gè)月，設(shè)立“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)校管理和建設(shè)提出積極建議的好點(diǎn)子。學(xué)校工會(huì)評(píng)選教師月度人物，推舉出上個(gè)月對(duì)學(xué)生或?qū)W校發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)的教師個(gè)人或集體，并在學(xué)校大堂張貼有老師大幅照片的事跡介紹宣傳畫。每周，值周教師在學(xué)校宣傳欄張貼值周老師眼中的好人和好事（圖文并茂）。我校還以工會(huì)名義自發(fā)成立啟聰英語(yǔ)角、啟聰讀書協(xié)會(huì)、啟聰羽毛球協(xié)會(huì)、啟聰乒乓球協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，倡導(dǎo)并安排每天第七節(jié)課為教師體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校每月都會(huì)確定一個(gè)比賽項(xiàng)目（例如排球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毯子等），然后以工會(huì)小組為單位，進(jìn)行集體性的對(duì)抗賽……一系列活動(dòng)開展，老師們熱情高漲，團(tuán)隊(duì)凝聚力明顯增強(qiáng)，校園更加充滿生機(jī)和活力。
二、讓閱讀滋養(yǎng)生命的成長(zhǎng)
教師生命意識(shí)的覺醒、職業(yè)境界的提升、專業(yè)技能的發(fā)展離不開閱讀。教師從閱讀中獲得的思想認(rèn)識(shí)、方法策略一旦與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，無疑能夠提升解決問題的能力，形成教師的教育智慧，當(dāng)然這個(gè)過程的有效實(shí)施，需要激發(fā)引導(dǎo)和必要的機(jī)制保障。
學(xué)校從推薦好書、贈(zèng)閱名著、撰寫心得、分享體會(huì)四個(gè)環(huán)節(jié)著手，逐步振興教師的“悅讀工程”，推動(dòng)教師每個(gè)假期、每個(gè)學(xué)期閱讀一本好書活動(dòng)。近年來，學(xué)校為全體教師訂購(gòu)了《第五十六號(hào)教室的奇跡》、《給教師的建議》、《要相信孩子》、《愛心與教育》、《優(yōu)秀是教出來的》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)—?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》等中外教育名著，在全校開展“讀教育名著，做智慧老師”的主題讀書活動(dòng)，以書中優(yōu)秀教師的感人故事、高尚的職業(yè)情操來喚醒我們教師的生命意識(shí)，提升教師的職業(yè)境界，書寫教師的生命傳奇。
為了激勵(lì)教師多閱讀勤動(dòng)筆，學(xué)校設(shè)立了“優(yōu)秀讀書心得獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)那些讀書心得寫得好的老師。學(xué)校還設(shè)立了“校長(zhǎng)讀書獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)那些在“啟聰讀書博客”上踴躍分享的老師�！靶ｉL(zhǎng)讀書獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書心得獎(jiǎng)”的`設(shè)立和評(píng)選更加點(diǎn)燃了教師的閱讀、寫作熱情�！皢⒙斪x書博客”創(chuàng)建三年來，老師們?cè)诓┛蜕蠈懴铝艘磺灏俣嗥黝愖x書、學(xué)習(xí)心得，博客總訪問量達(dá)十五萬多次。學(xué)校讀書協(xié)會(huì)定期開展讀書分享、好書漂流等活動(dòng)。
三、讓經(jīng)歷變成生命的財(cái)富
教育關(guān)鍵事件是“個(gè)人生活中的重要事件”，是教師認(rèn)為對(duì)自己的教育觀念和行為觸動(dòng)較大的事件。單調(diào)、重復(fù)的工作，容易使人失去工作熱情。盡管每一位教師都在經(jīng)歷“相似”的教育生活，但它對(duì)每一位教師的意義卻不同。只有能夠從時(shí)時(shí)、事事中去積極探尋其對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的“關(guān)鍵意義”，才會(huì)賦予那些看似平凡、單調(diào)、重復(fù)的事件以獨(dú)特的含義與作用，才會(huì)捕捉到，有時(shí)更需要主動(dòng)地創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)“關(guān)鍵事件”。我們學(xué)校特別注重創(chuàng)造“關(guān)鍵事件”，增加教師的經(jīng)歷，努力挖掘“關(guān)鍵意義”，幫助老師逐步實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
研究有效課堂，讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)。學(xué)校每學(xué)年舉行一次教師基本功大賽，一次有效課堂賽課，一次高級(jí)教師示范課。全校每個(gè)科組進(jìn)行深度課例研修，要求“三反思兩研討”，每個(gè)老師從大量的觀摩、上課、研討、總結(jié)、反思中逐步成長(zhǎng)。在廣東省特教專委會(huì)組織的賽課中，我校參賽教師獲得一二等獎(jiǎng)的人次明顯增多，教育教學(xué)水平日益得到更多認(rèn)可。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)14
為檢查學(xué)生在讀書月的讀書效果，按照學(xué)校方案計(jì)劃，我校三-五年級(jí)參賽學(xué)生于4月27日舉行了讀書心得征文比賽展示活動(dòng)�，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、師生參與度高。
在比賽的前兩周，學(xué)校教導(dǎo)處就確定了全校以“我讀書，我快樂”為主題的比賽計(jì)劃，上周全校語(yǔ)文教師及時(shí)并按要求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。選拔出了校級(jí)比賽選手。本次校級(jí)比賽活動(dòng)，各班都能按要求上交作品，最后評(píng)出一、
二、三等獎(jiǎng)與優(yōu)秀作品共26份(獲獎(jiǎng)名單附后)，并在課余時(shí)間對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展出。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學(xué)生的.征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生基本做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。
三、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次比賽，雖取得了一定成績(jī)，但也反映了學(xué)生在寫作中所存在的問題。一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。二是教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書目多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)�？傊龑�(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫作—修改”的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，誠(chéng)摯地寫出了自己的真實(shí)感受，本次活動(dòng)取得了滿意的效果。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)15
讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性，其能力就會(huì)受到限制，就會(huì)覺得生活暗淡無光。
二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。
作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
三、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的.光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
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