(通用)反思的作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的反思的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
反思的作文 篇1
這一周快要過(guò)去了，我有許多的收獲，還有我的反思。
我這一周的收獲是，在老師教的任務(wù)下，我都能完成，背誦課文或者諺語(yǔ)的時(shí)候，我都不是最后一個(gè)背過(guò)的，還有數(shù)學(xué)月考的時(shí)候，我考了82，這還不錯(cuò)，還有的考70多分、60多分，有很多人，我是中間的，比他們強(qiáng)，我也很開(kāi)心，下一會(huì)我決定要考到85分以上，我會(huì)努力的，還有在特色班里，老師叫背英語(yǔ)童話劇的單詞，我不是最后一個(gè)背過(guò)的，還有特色班老師叫我拿東西的時(shí)候，我都能找到，這就是我的收獲。
我的'反思是在下課的時(shí)候我光鬧，別人都不鬧，我就鬧了，以后我不能這樣了。還有數(shù)學(xué)做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，我比別人錯(cuò)的題多，以后我不要錯(cuò)題了，我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。語(yǔ)文的時(shí)候，我最是比別人背的慢，以后我要好好背，要比別人背得快。
這就是我這一達(dá)州的收獲與反思，下一周我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取比別人背得快，改錯(cuò)題的時(shí)候比別人少，我要好好努力，我很有信心！
反思的作文 篇2
期末考試已經(jīng)過(guò)去，離初三又近了一步，當(dāng)初也沒(méi)有想到時(shí)間會(huì)過(guò)得這么快，一下子兩年就過(guò)去了。
在這次期末考試之中，我還是犯了一個(gè)老毛病，一解出題之后就開(kāi)始得瑟，結(jié)果就毀在了那些有兩種甚至更多解法的題上。這次更慘的是自己的發(fā)揮，由于在考試之前媽媽準(zhǔn)備的晚餐有問(wèn)題導(dǎo)致我腸胃不適，只能帶病上考場(chǎng)，時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)的腹部以及肺部疼痛讓人無(wú)法專心。
這次唯一好的一點(diǎn)是我做到了“誓與陣地共存亡”堅(jiān)決地和試卷耗到了最后一秒。重要的是這次不是耗著畫(huà)小人而是在不停的檢查，充分的利用了多余的時(shí)間。這也是我彌補(bǔ)“天時(shí)”不佳的方式吧——用“人和”。所幸 這次考試之后就把生物和地理在初中結(jié)業(yè)了，再也不理他們了，看這兩科再怎么拉我的分。
不過(guò)雖然我不愛(ài)生物和地理但我還是在這兩科上占優(yōu)勢(shì)，這次還有天公作美，我的座位前有一張中國(guó)的地圖，雖然是公路圖，但是也夠用了，就這一點(diǎn)點(diǎn)的“地利”幫 我提了整整三分。雖然很幸運(yùn)，很開(kāi)心，但下次不依賴的為妙誰(shuí)知道下一次你會(huì)不會(huì)有那個(gè)運(yùn)氣呢，不是嗎？雖然看樣子這次我大概考好了，但我依然對(duì)此比較緊張，不然我在考完之后為什么天天都做關(guān)于這次考試的'噩夢(mèng)呢？
考完試了錯(cuò)題本正在進(jìn)行著最后的組建，二次錯(cuò)題也即將上本，我面向著初三。這次考試的結(jié)果固然 重要但最為重要的早已不是考試的結(jié)果，而是這次考試之后的表現(xiàn)，是中考的結(jié)果。
愿一切不會(huì)像小升初時(shí)一樣，差一點(diǎn)成功結(jié)果成了最大的失敗者。
這一切正像老師在黑板上寫(xiě)的那行字——從三分之二到一，ARE YOU READY？我想說(shuō)I AM READY！
反思的作文 篇3
我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次月考，我的心里很復(fù)雜，說(shuō)不清是什么滋味。
月考的前天晚上，我坐在書(shū)桌前，一遍又一遍的復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容，做各種復(fù)習(xí)卷，就盼著月考能考個(gè)好成績(jī)。
回想以前，以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的`態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬�？墒请S著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義�！笨墒钱�(dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來(lái)臨了，這是我又像那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒(méi)掌握牢固。
··· ···
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己的地理有很大的空洞，許多環(huán)節(jié)沒(méi)有掌握。
這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實(shí)。
知識(shí)是靠日積月累的，我們不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的知識(shí)灌輸入到大腦里去。“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)候，又不會(huì)的提就要去問(wèn)老師，做到今天的功課今天除。
這次月考，給了我一個(gè)下馬威，我反思了不足，也同時(shí)激發(fā)了努力拼搏下去的勇氣和力量，明確了以后進(jìn)步的方向，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的希望!
反思的作文 篇4
窗外的陽(yáng)光很亮，是一點(diǎn)霧氣都沒(méi)有的冬天上午。屋里因?yàn)橛粊?lái)陽(yáng)光，陰陰涼涼的。一眼飄到外面，收回來(lái)的眼神有點(diǎn)眩暈。
今天是冬至呢。
晝最短，夜最長(zhǎng)的一天�？上Р荒芙柚@樣的轉(zhuǎn)陽(yáng)吉日美美的睡一覺(jué)。雖然夜是最長(zhǎng)的夜，工作的時(shí)間卻還是固定的。
在家里，怕是鄉(xiāng)親們都會(huì)出去賣豬肉了，背著背簍，提著袋子，挑著擔(dān)子。買回來(lái)的.肉或者大魚(yú)細(xì)細(xì)的腌好了掛在屋檐上吹著，或者掛起來(lái)慢慢熏。不知道媽媽今天有沒(méi)有去買魚(yú)或者買豬肉。在過(guò)年的時(shí)候或者下雪的時(shí)候，在家里吃腌白菜炒肉，腌辣椒煮魚(yú)，放的紅通通的湯，多好吃呀！
可惜今年不能回去過(guò)年了，22年來(lái)第一次不能依著父母過(guò)年。最初下了決心的時(shí)候，心里是不覺(jué)得有什么。打電話告訴姐姐弟弟的時(shí)候，聽(tīng)著他們對(duì)過(guò)年的安排和回程的日子，心里有些按捺不住了。身邊的同事們都在計(jì)劃著買票打包買年貨，心里變得空空的，心里想著，就這樣了嗎，是真的不能回去過(guò)年了嗎，也吃不上媽媽做的熱湯熱飯，也睡不上自己的小床了嗎，家里那一大幫親戚和我的姐妹兄弟都見(jiàn)不到嗎，甚至連那條沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小灰狗，也好像是背對(duì)著我了。這可怎么好呢！
心里酸酸的想，只此一年，以后再不會(huì)了。
作為一個(gè)讀過(guò)書(shū)的人，或者作為一個(gè)農(nóng)民的女兒，我一直愧疚于背不全節(jié)氣表。還好的是現(xiàn)在的日歷都會(huì)有標(biāo)記上節(jié)氣，我也會(huì)在看到的時(shí)候稍微查該節(jié)氣的來(lái)歷和習(xí)俗。不至于太過(guò)數(shù)典忘祖。
都冬至了，不管是陽(yáng)歷還是農(nóng)歷，都是一年的尾巴。旅人思?xì)w。而這一年的得失，還是自知吧。
反思的作文 篇5
每回考試之后就會(huì)想自己錯(cuò)在哪兒；每回游戲之后就會(huì)想為什么會(huì)失�。幻炕刈鲥e(cuò)事之后就會(huì)想為什么會(huì)做錯(cuò)……這些思考都叫——反思。
在冬令營(yíng)的這幾天，我經(jīng)歷了很多。在家不會(huì)經(jīng)常停水，而在這兒卻一直停水，停水對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是場(chǎng)“災(zāi)難”！第一天晚上洗漱時(shí)，沒(méi)水！我們要拎著盆走向一樓，再出門拐個(gè)彎一直走到餐廳外，那兒有一口井，我們得打井水。天很冷，冷得我們直哆嗦。打完了水后，一路端著回去，一路小心翼翼地端回去，就好像在捧著一樣很貴重的物品，生怕一不小心就砸壞了。到了宿舍，我們不舍得用它，因?yàn)橹灰挥猛�，但別人還沒(méi)洗好，又要頂著寒風(fēng)去打水。誰(shuí)都不樂(lè)意去挨凍，可有時(shí)為了宿友，還是會(huì)去的。
就這樣，我們一直堅(jiān)持了八天，堅(jiān)持到了現(xiàn)在�，F(xiàn)在我視水如命，一點(diǎn)兒不敢浪費(fèi)。家中不太停水，我想用多少就用多少，不用去想別人會(huì)不會(huì)沒(méi)水用，不用去頂著寒風(fēng)跑到樓下去打水，不用一點(diǎn)一點(diǎn)的用……現(xiàn)在想想，我真的太浪費(fèi)了，可能我從小時(shí)候到現(xiàn)在所浪費(fèi)的水都能匯成一條小溪！真得好好反思一下。
在這期間內(nèi)，不僅僅只有這個(gè)值得反思，還有許多……在家里每天早晨都能睡到八九點(diǎn)，甚至是十點(diǎn)，起床了也不疊被子，刷牙洗臉，直接有熱水，自己的房間也不收拾。因?yàn)橛邪謰屧�，有外婆在，所以我什么也不想做，就只做我的“小公主”！而在這里，每天七點(diǎn)就要起床，哪怕是七點(diǎn)十五才起床，我也寧愿早起，因?yàn)樵绯康氖抡嫱Χ唷?/p>
起床之后要自己疊被子，自己整理內(nèi)務(wù)，接著要燒開(kāi)水洗臉?biāo)⒀�，什么都得自己�?dòng)手。
慢慢地，在這幾天里我養(yǎng)成了這個(gè)起床整理內(nèi)務(wù)的好習(xí)慣，使我自己的動(dòng)手整理能力得到了提高，無(wú)形之中我還給自己增加了要早起的任務(wù)。擺脫了對(duì)長(zhǎng)輩的依賴，戒了懶惰�，F(xiàn)在想想以前的我，真感到羞愧。
經(jīng)過(guò)這幾天的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的毛病還真不少，如果我要沒(méi)來(lái)，也許不會(huì)意識(shí)到自己浪費(fèi)了水；如果我要沒(méi)來(lái)，也許不會(huì)意識(shí)到自己充滿了惰性；如果我要沒(méi)來(lái)。也許不會(huì)意識(shí)到自己動(dòng)手能力不強(qiáng)。如果我要沒(méi)來(lái)，也許就不能改正我身上這么多的不足！
我們都是在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的'。可見(jiàn)，反思對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。反思的過(guò)程就如照鏡子，照出的是自己的另一方面，是自己的不足，反思過(guò)后要有行動(dòng)，只有通過(guò)行動(dòng)才能達(dá)到反思后的效果。這就是反思。
反思的作文 篇6
不管老教材，還是新教材，在寫(xiě)作方面份量都重，同時(shí)一篇文章就能反映出一個(gè)學(xué)生的文化素養(yǎng)與基本寫(xiě)作功底，因此，作文水平高低，它制約著一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的高低成敗，也影響著其它文字學(xué)科的學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為作文的精批細(xì)改，固然重要，但多寫(xiě)作顯得更重要。因?yàn)殚L(zhǎng)期的寫(xiě)作訓(xùn)練將使學(xué)生功到自然成，很多知識(shí)，會(huì)迎刃而解，無(wú)師自通，同時(shí)對(duì)理解力的提高也有相當(dāng)大的幫助，作文的精批細(xì)改只能使學(xué)生們就其中一個(gè)主題，體裁的文章技巧略知一、二，但語(yǔ)文是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，它與生活聯(lián)系緊密，每個(gè)側(cè)面都打上了語(yǔ)文的烙印，同時(shí)加上我們學(xué)校的`學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)不扎實(shí)，純粹*精批細(xì)改很難讓學(xué)生觸類旁通、舉一反三，對(duì)此多寫(xiě)作文往往更有實(shí)效，正俗話所說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；更強(qiáng)調(diào)了多進(jìn)行寫(xiě)作往往使寫(xiě)作水平得到大幅度提高，我曾問(wèn)過(guò)沙河中學(xué)的張均堯主任，他在那樣忙的情況下，仍然堅(jiān)持每周一篇作文，也是他所教的語(yǔ)文能在同類學(xué)校出類拔萃的原因之一。
作文訓(xùn)練除了多寫(xiě)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、暗示，讓學(xué)生感受到他的進(jìn)步，比精批細(xì)改更能讓學(xué)生產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，特別是每次作文評(píng)講后將優(yōu)秀作文張貼于學(xué)習(xí)園地，更能讓學(xué)生們產(chǎn)生一種成就感、優(yōu)越感，同時(shí)對(duì)稍差的學(xué)生發(fā)現(xiàn)他作文的閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)，效力非同尋常。
反思的作文 篇7
平時(shí)，大多數(shù)學(xué)生只是把作文看成是一種令人頭疼的常規(guī)作業(yè)，往往在敷衍和推脫中，徒然地消耗著自己的熱情與靈氣。寫(xiě)作教學(xué)，若是僅憑教師之力，顯然只會(huì)走入困境和誤區(qū)。在作文指導(dǎo)課上，為使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，積極作文，我做了以下嘗試：
一、從“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”，刻意喚醒創(chuàng)作意識(shí)。
愛(ài)，是平凡的世界里，卑微的泥土中，開(kāi)出的一朵會(huì)讓人感動(dòng)落淚的花。東方式的隱忍犧牲和默默付出，很多時(shí)候就像空氣一樣，平凡到讓人幾乎很難感覺(jué)到它的寶貴和重要。太多人坦然享受著，坦然忽視著，坦然到情感枯竭心靈麻木卻不以為意，
但當(dāng)心靈在某個(gè)特定的時(shí)刻醒來(lái)，他們必定會(huì)在那些神圣的沉默前潸然淚下，并終將明白，所有那些平凡而偉大的言行原來(lái)只有一個(gè)名字，那就是——愛(ài)
朱自清的《背影》真實(shí)地表現(xiàn)出了父親對(duì)兒子細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)和父子間的深情。但很多學(xué)生學(xué)完課文之后，并沒(méi)有產(chǎn)生要寫(xiě)自己親人的創(chuàng)作欲望。他們困惑的眼神傳達(dá)出一種信息：父母的愛(ài)，真有那么感人嗎？為什么我感覺(jué)不到呢？這時(shí)，我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)，在課堂上學(xué)生們暢所欲言之后，利用“頭腦風(fēng)暴”法，我不失時(shí)機(jī)地將他們引回自己的生活，喚起他們對(duì)身邊親情的感悟。
“如果你愿意，請(qǐng)用手中的筆記錄下自己此刻的所思所感。這樣的感覺(jué)和感動(dòng)是稍縱即逝的，請(qǐng)大家好好把握住啊。讓我們記住身邊每一個(gè)關(guān)愛(ài)我們的人，并學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們吧�！比绱�，學(xué)生們也很自然地取出紙筆，記錄下自己的心聲。此時(shí)，欲望被喚醒了，還愁學(xué)生寫(xiě)不出有獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的文章嗎？
二．“從沒(méi)得寫(xiě)”到“寫(xiě)個(gè)性”，引導(dǎo)精選獨(dú)特視角。
教學(xué)實(shí)踐中，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀和推薦閱讀。平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，并作相應(yīng)的摘錄和點(diǎn)評(píng)。逐步明確自己的思想觀點(diǎn)，形成自己的閱讀風(fēng)格和審美趣味，建立自己的閱讀素材庫(kù)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考與篩選整合能力。
當(dāng)然，在閱讀資料魚(yú)龍混雜的資訊時(shí)代，推薦閱讀也是不可缺少的，如果說(shuō)個(gè)性化閱讀的目的是保證閱讀的精深，推薦閱讀便是為了保證閱讀的廣博。閱讀訓(xùn)練，只有將經(jīng)典與流行、精讀與泛讀、學(xué)生自主選擇與他人推薦結(jié)合起來(lái)，才是最完善而有效的。
“厚積而薄發(fā)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀是克服“作文貧血癥”的惟一良方。因此，教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確而廣泛的閱讀，為寫(xiě)作技能的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。例如某校一關(guān)于“被咬了一口的蘋果的看圖作文。平時(shí)注重課外閱讀的同學(xué)，無(wú)論作文的立意還是內(nèi)容的選擇上都要占盡優(yōu)勢(shì)，比如有的同學(xué)自擬的題目為“蘋果與維納斯、“誠(chéng)信的缺口”等從審美及社會(huì)的角度來(lái)對(duì)問(wèn)題加以闡述，從蘋果想到斷臂的維納斯，想到商家的誠(chéng)信，不僅具有文學(xué)立意，而且具有深刻的社會(huì)意義。其次，多讀可以豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是文章的門面，引人人勝的文章首先在語(yǔ)言上就讓人限睛為之一亮。語(yǔ)言的養(yǎng)料從哪里來(lái)，只能到古今中外優(yōu)秀的名篇佳作中去汲取，僅僅讀讀課本上的幾百篇文章顯然不能根治語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)不良。當(dāng)然，多讀也可以豐富人生體驗(yàn)，提升人文素養(yǎng)。獨(dú)特的視角，自然彰顯著作文的個(gè)性，
三、從“潦草應(yīng)付”到“精心修改”，逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣
“文成于改”，魯迅先生說(shuō)：“寫(xiě)完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜�！笨梢�(jiàn)他們?cè)谛薷纳纤碌墓Ψ蛑睢?/p>
我認(rèn)為，很多時(shí)候?qū)W生的寫(xiě)作水平遲遲不能提升的根本原因，不是寫(xiě)得不夠多，而是改得不夠多。“玉不琢，不成器”，寫(xiě)作如治玉，學(xué)生的文章可以說(shuō)都是璞玉。
我的做法是：①當(dāng)面批改，修改給學(xué)生看，并說(shuō)明修改的`理由和方法。這樣，學(xué)生就可以知道修改作文的一般方法和道理了。再讓學(xué)生自己動(dòng)手修改。如此反復(fù)修改三四次，直到學(xué)生的文章大為改觀為止。所用時(shí)間和精力雖然較多，但此法對(duì)寫(xiě)作水平中下的學(xué)生頗為有效。②教師修改后，讓學(xué)生比較文章修改前后有何不同，從中學(xué)習(xí)修改方法。進(jìn)而提高他們的修改能力。與其給學(xué)生一些不痛不癢的評(píng)語(yǔ)或虛浮空洞的鼓勵(lì)，讓他們周復(fù)一周地原地踏步，還不如讓他們用兩三星期的時(shí)間去精心創(chuàng)作并修改一篇文章，切實(shí)提高自己的修改能力和寫(xiě)作水平。
從潦草應(yīng)付“作業(yè)”，到精心修改“作文”，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自改能力和修改習(xí)慣就會(huì)水到渠成。
四、從“不是寫(xiě)作文的料”到“出乎意料”，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)作激情。
采用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等多種激勵(lì)手段。比如說(shuō)，教師可以對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)“沙里淘金”，只要有一個(gè)好的段落，有一個(gè)好的構(gòu)思，甚至只要有一個(gè)創(chuàng)造性的句子，用得準(zhǔn)確傳神的一個(gè)詞語(yǔ)，就提出采表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，使其覺(jué)得只要認(rèn)真作文同樣可以寫(xiě)好，自己并非“不是寫(xiě)作文的料”。同時(shí)，教師也應(yīng)注意鼓勵(lì)要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性，我們知道，學(xué)生的個(gè)性存在差異，這種個(gè)性差異也往往表現(xiàn)在他們對(duì)自己寫(xiě)作能力和文章水平的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)上。有的學(xué)生個(gè)性自卑，他們敏感脆弱，經(jīng)受不住批評(píng)和歧視，同時(shí)更渴望得到重視和贊同。對(duì)這種個(gè)性的學(xué)生，我們?cè)谧魑脑u(píng)改中要“出乎意料地滿足他們的渴望”，帶夸張性地去肯定他們作文的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們?yōu)槿说淖饑?yán)感，這有助于提高他們作文的自信心。而對(duì)于有自負(fù)的學(xué)生，教師可以采用在集體場(chǎng)合給予鼓勵(lì)，在個(gè)別指導(dǎo)中指出其不足，在單獨(dú)面改時(shí)，要盡量避免夸大其辭，鼓勵(lì)時(shí)宜適可而止。從而，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
“每個(gè)學(xué)生的心里也都沉睡著一個(gè)作家，而他們最需要的則是來(lái)自教師的呼喚。”只有學(xué)生有了創(chuàng)作欲望，創(chuàng)作儲(chǔ)備，創(chuàng)作方法，創(chuàng)作激情后，才能用心去打造自己的作品，才能去體驗(yàn)寫(xiě)作帶來(lái)的價(jià)值感與成就感、生命感與愉悅感，才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的好文章。
反思的作文 篇8
孩子，從你上一年級(jí)起，老師就向家長(zhǎng)反映：這孩子頭腦聰明，就是不太愛(ài)寫(xiě)字。那時(shí)，我想：這孩子是上學(xué)前班的年齡，現(xiàn)在是一年級(jí)，就放松點(diǎn)兒吧。所以，沒(méi)有強(qiáng)迫你，想讓你寫(xiě)時(shí)，你就說(shuō)：“媽，你給我抄抄題吧�！蔽乙簿投挷徽f(shuō)地給你抄了。有時(shí)，正在忙著，你就軟磨硬泡，或是交換條件，說(shuō)“不抄就不寫(xiě)作業(yè)”等，所以最后總是聽(tīng)你的�；蛟S是那一段時(shí)間慣的，讓你養(yǎng)成了討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣。假期中我更是失職，沒(méi)有培養(yǎng)你良好的做事習(xí)慣，整天是漫無(wú)目的。
現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)了，快要期中考試了，前段時(shí)間我忙于班級(jí)的事情，對(duì)你照顧不周、關(guān)心不夠，偶爾提問(wèn)一下發(fā)現(xiàn)你會(huì)也就擱下了，沒(méi)再深究�？汕疤�，拔尖考試沒(méi)拔到你，我可是呆了：我聰明可愛(ài)的孩子，是你智力不行嗎？不是，智力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我是深感愧疚，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣的養(yǎng)成家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任，而我在這方面想的倒不少，可做的又有多少呢？
我知道孩子小時(shí)重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成教育，有時(shí)我也想了好的方法，但就是堅(jiān)持不下來(lái)，有時(shí)我會(huì)以忙為借口，作為班主任，有六七十個(gè)學(xué)生在等著我，我確實(shí)很忙，但還不至于忙到每天抽不出二十分鐘教育自己孩子的程度。確實(shí)有時(shí)我也想放縱一下你和我，心想，以前的孩子沒(méi)有人教育，不是該成才的還是能成才。所以，對(duì)你的放了學(xué)就玩我沒(méi)有過(guò)多地限制，即使有時(shí)你不寫(xiě)作業(yè)�，F(xiàn)在想想，我是不是太不負(fù)責(zé)任了？
自從前天你給我說(shuō)了沒(méi)有抽住你，我的心里就像壓了塊石頭，沉甸甸的`。這幾天總感覺(jué)心里欠你些什么，因?yàn)樵谀闵砩�，我沒(méi)有盡力。我想如果我多少關(guān)注一下你的學(xué)習(xí)，這次就一定會(huì)抽住你。我并不是唯成績(jī)是說(shuō)，只是說(shuō)依你的智力應(yīng)該能占住這4：1里的一份，現(xiàn)在沒(méi)占住，我有不可推卸的責(zé)任。
不過(guò)看到你這幾天的表現(xiàn)，也讓我欣慰：做作業(yè)雖然還有點(diǎn)磨蹭，但你親口給我說(shuō)了你要努力，所以，我也在心里暗自說(shuō)：‘我也要努力’。
過(guò)度的放松也會(huì)讓你放松，過(guò)分的限制又怕束縛住了你的身心，做家長(zhǎng)好不容易，不過(guò)，我會(huì)繼續(xù)努力在教子的路上，爭(zhēng)取讓你在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
孩子，你的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，我的責(zé)任也未盡到。就讓咱們以后共同努力吧！
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