實(shí)用的反思的作文【范例4篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的反思的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思的作文 篇1
寫作是人們認(rèn)識世界改造世界和人類自身的一種不可缺少的技能。寫作作為一個認(rèn)識活動過程，其活動的終結(jié)是生成文章。曹丕在《典論·論文〉〉中說：文章是“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，可見寫文章之重要
從這幾年中考成績來看，盡管語文老師們花了大量心血，想了許多辦法，但目前學(xué)生的作文還有許多地方不盡如人意：立意不新穎，選材不典型，語言不通順，甚至錯別字較多等老毛病仍然普遍存在，作文失分還很嚴(yán)重。作文仍然是制約語文成績提高的瓶頸。到底怎樣才能提高學(xué)生的寫作能力呢？真是仁者見仁，智者見智。
一、讓良好的習(xí)慣奠定寫作基礎(chǔ)
從文本出發(fā)，逐步脫離學(xué)生實(shí)際的范文模寫，到以人為本，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從內(nèi)容上入手，給學(xué)生一定創(chuàng)作空間。古人學(xué)文，先養(yǎng)氣，蘇轍云：文不可學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。如果養(yǎng)成了浩然之氣，則“文不難而自至”了，養(yǎng)氣就是生活實(shí)踐。課堂盡可能給學(xué)生生活的多種形式，讓生活引領(lǐng)課堂，不無裨益。
我們在教學(xué)中要有意識的培養(yǎng)學(xué)生勤記筆記，勤寫日記的習(xí)慣。讓他們把在生活中看到感受到的經(jīng)典事例寫在筆記本上，而且要求他們多看課外書，把課外書上學(xué)到的名言警句和優(yōu)美文章分門別類地摘抄到筆記本，只要他們認(rèn)為有用的東西都可記在筆記本上，這樣，他們在寫文章時就不會無話可說無事可寫了。因為記筆記的過程就是積累素材的過程。寫日記也同樣非常重要，起初要求不要太高，有些學(xué)生不會寫，有些學(xué)生不愿寫，老師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和幫助。日記上記些什么內(nèi)容老師不要強(qiáng)求，可以是他們的所見所聞，也可以記他們的內(nèi)心感受，哪怕他們只寫上幾句話都行，久了，寫得多了，就會有進(jìn)步，作文能力也有很大的提高。
俗話說得好，興趣是最好的老師,興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生對自己所從事的寫作活動有興趣，就能促使他細(xì)心觀察某些現(xiàn)象，提出問題，潛心思考，保持持久而穩(wěn)定的注意力，提高創(chuàng)造思維的水平，從而寫出饒有新意的文章。激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法有很多：讓學(xué)生走出課堂，細(xì)心觀察周圍的事物，做有心人。老師命題要能引起學(xué)生的興趣。對學(xué)生作文的內(nèi)容和形式不要限制太多，讓學(xué)生寫自己平時喜歡寫的東西，這樣學(xué)生就會樂意去寫。老師命題時一定要替學(xué)生著想，命題要聯(lián)系實(shí)際，有的放矢，特別是要貼近生活。有時還可以讓學(xué)生自己命題作文，這樣他們才會有感可發(fā)，有事可寫。
老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，由于應(yīng)試教育的影響，過去我們評價學(xué)生作文，總是喜歡所謂的“高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求”，千方百計挑毛病，其結(jié)果是老師越看越傷心，學(xué)生越寫也越灰心。要改變這種現(xiàn)狀，我們就必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在評改作文時，多表揚(yáng)少批評，能給高分就盡量給高分，多鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。
二、讓豐富的教學(xué)指導(dǎo)點(diǎn)燃寫作激情
優(yōu)秀的作文各有各的優(yōu)勢，因材施教，優(yōu)勢互補(bǔ)，是作文之道。評講作文不能只關(guān)注某一個訓(xùn)練文體，對于出格的學(xué)生大加責(zé)難，或無動于衷是不對的。寫記敘文，他卻抒情。寫議論文又生出記敘，無傷大雅。應(yīng)看他寫出的文章有無可取之處。
寫作前的指導(dǎo)很重要，指導(dǎo)的好壞，關(guān)系到學(xué)生作文質(zhì)量的高低，影響到作文教學(xué)的成敗。教師在作文指導(dǎo)時，要讓學(xué)生明白寫作的目的要求，準(zhǔn)確理解題意，激發(fā)寫作欲望，但千萬不要越俎代庖，如果作文前的指導(dǎo)講得太多太細(xì)，學(xué)生就會按老師的固定模式去填詞填句，照葫蘆畫瓢，其結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生作文模式化，大同小異，嚴(yán)重影響學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。按我的經(jīng)驗，寫作前的指導(dǎo)以五分鐘左右為宜，主要是幫助學(xué)生反復(fù)推敲、正確理解題意，明確題目要求，即寫什么與怎么寫的問題。
同樣，編寫寫作提綱對提高學(xué)生的寫作能力也具有非常重要的意義。有了寫作提綱，文章就有了框架，寫作時就容易做到層次井然，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分表現(xiàn)中心。如果沒有提綱，他們就想一句寫一句，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，結(jié)果是結(jié)構(gòu)松散，條理不清。編提綱時，一般要求學(xué)生按照自己的思路，先寫中心思想，再寫段落層次的主要內(nèi)容，每個段落要用到哪些材料，最好注明一下，以便在寫作時有的放矢。我在作文教學(xué)的過程中，一般都要求學(xué)生編寫作提綱，有時要求他們把提綱寫在作文本上，有時要他們就寫在草稿紙上。按照提綱寫出來的作文，質(zhì)量就是要好一些。
沒有興趣的寫作只能是一條死胡同。興趣在于個體創(chuàng)作熱情的有效激發(fā)。有了個性再關(guān)注就有了個體的自覺。寫作的老大難問題得以緩解。學(xué)生作文寫出自我，教師指導(dǎo)肯定自我。這樣自己對于自我的認(rèn)知，對于自己生活的把握就更確實(shí)，更細(xì)膩了。作文自然也寫得更確實(shí)、細(xì)膩了。
三、讓多樣的批改提高再創(chuàng)作的能力
過去人們有一種看法，認(rèn)為讓學(xué)生批改作文就是老師偷懶，是老師極端不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，凡是作文都必須由老師親自批改才好。其實(shí)并不盡然，由老師親自批改盡管有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處，比如有些學(xué)生拿到老師批改完的作文后，只是看看分?jǐn)?shù)，然后就塞進(jìn)抽屜里再也不理會了，等到下次作文時又是如此。長此以往，他們的寫作能力難以提高。讓學(xué)生參與批改作文，則可以彌補(bǔ)以上的不足。通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每批改一次作文，都有較大的收獲，都會取得一些進(jìn)步。
這便是我作文教學(xué)實(shí)踐研究的`總結(jié)，在這里只是起拋磚引玉的作用。提高中學(xué)生寫作能力的方法還有很多，近幾年廣大語文教師對這個問題進(jìn)行過許多的有益探索，積累了豐富的經(jīng)驗，提出過許多獨(dú)到的見解，收到了很好的成效，值得我學(xué)習(xí)。我相信，只要我們不斷努力地探索，提高中學(xué)生的寫作能力是大有希望的。
情感使語言更真實(shí)，情趣使文體更自如，情操使文章更深刻。作文教學(xué)中捕捉學(xué)生心理世界的波動，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心的微妙變化，讓他們自覺參與到作文批改中，并以此為契機(jī)帶動課堂教學(xué)。教師此時，讓學(xué)生主動深入同伴的作文中，帶著批改任務(wù)去。觀山則情滿于山，覽物則情動于物。從閱讀中感受身邊人的不同情感，從批改中獲得的情感體驗，就使自己的寫作弊端自然明朗了。
用理想審識現(xiàn)實(shí)，寫作批改把美的做法植根心底，讓學(xué)生理性面對現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會思考，自覺自主地去想、去說、去寫。
總之，從身邊的作文看起，再到自覺創(chuàng)作中去。源于他人，而高于他人是寫作的規(guī)律。長此以往堅持下去,學(xué)生一定能形成競爭意識，寫出語句流暢,感情真摯,令人動容的好文章。
反思的作文 篇2
“70分!”這個數(shù)字從爸爸媽媽的口中說出時，我的心情一下子跌落到谷底。這是我頭一次語文考了70分，怎么可能?這次的升學(xué)考試，我可準(zhǔn)備了好長時間，難道這就是我努力后的結(jié)果嗎?我怎么會考的這么低?當(dāng)我還在疑惑時，爸爸媽媽和奶奶就在一旁朝我“開炮”了!“你怎么會考的這么低!我?guī)銖?fù)習(xí)了那么長時間，都白復(fù)習(xí)了!”“不是我們說你，要想讓我們覺得你行，你就要證明給我們看……”“嫻嫻呀，你這次也太讓奶奶失望了，這我要出去怎么見人啊!”大人們都在一個一個的數(shù)落我，而我就像做錯事的小孩，站在中間，臉紅通通的，眼睛水嘩嘩地往下流。我也不知道自己到底錯在什么地方，怎么扣了這么多分。
我和爸爸媽媽一起回到了家。坐在沙發(fā)上，我努力的去想試卷里的題目，自己在什么方面寫的不好，在什么方面做得不對。我思考了好一會兒，終于總結(jié)出，為什么只考了70分!
1、在暑假期間，我過度沉迷于電視，心思根本不在學(xué)習(xí)上，才導(dǎo)致此次考試失利。
2、復(fù)習(xí)的不夠全面，作文幾乎很少看，所以考試時，作文可能寫走題了。
3、考試時，短文閱讀做得太草率，只求把格子寫滿，不求精確。
4、前面的基礎(chǔ)知識，有好多都不會寫，想古詩、課文填空等。
5、長久以來，錯別字就是我最大的`毛病，每次考試都要丟掉很多分。
6、看題是，經(jīng)常一掃而過，從不仔細(xì)。
看完這些，我自己都就得很驚訝，原來自身有這么多的缺點(diǎn)，以后我一定會改著的。
反思的作文 篇3
科羅廖夫曾說：“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活�！笨梢�，書對我們來說是多么的重要啊，如果沒有了書，人類將不會有今天的卓越發(fā)展；如果沒有了書，我們永遠(yuǎn)都是一個無知的人；如果沒有了書，我們的生活將會變得乏味無聊。熱愛讀書，就是熱愛生命；熱愛讀書，就是珍惜生命；熱愛讀書，就是讓自己的生命更有價值。
通過讀尼·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了我們做事應(yīng)該堅持不懈，為著自己的理想努力。讀完媽媽給我買的《愛國英雄故事》，我懂得了我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大了，用自己的才干來建設(shè)祖國。而《好學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的50個好習(xí)慣》則告訴我應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會復(fù)習(xí)。
其中我最喜歡的一本書還是《愛國英雄故事》，從這本書中，我認(rèn)識了許多愛國人物，從他們身上，我學(xué)到了很多，雖然我們不能像他們那樣，為祖國捐軀，但我要好好學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，其中我最敬佩的就是黃繼光了。
懷著激動與崇敬，我讀完了這篇感人肺腑的文章。當(dāng)我讀完時，心久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去，我仿佛回到了那個戰(zhàn)火紛飛的歲月，為了保衛(wèi)祖國，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，黃繼光不顧生命安全，來到朝鮮前線。
在僅4平方公里的陣地上，“聯(lián)合國軍”先后投入6萬人的兵力，傾瀉了190萬發(fā)炮彈和5000枚航彈，最多的一天達(dá)30萬發(fā)。志愿軍也陸續(xù)投入兵力4萬余人，發(fā)射炮彈40萬發(fā)。陣地上草木蕩然無存，巖石構(gòu)成的山頭被打成半米多深的粉末堆。在這樣的常人難以想象的火海彈雨中，志愿軍能夠打退擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國為首的侵略者，主要原因在于有無數(shù)黃繼光這樣的英雄。
當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過身來堅定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這個任務(wù)交給我吧！”這句話時，我臉上不禁一陣慚愧，黃繼光是多么的主動，可我連媽媽交給的的家務(wù)都懶得做，比如說：媽媽讓我洗碗，我總是推辭，不是說自己作業(yè)沒寫完，就是說自己正在看書，雖然我是一名六年級的學(xué)生，家務(wù)活我卻干的不怎么樣，我真應(yīng)該向黃繼光叔叔學(xué)習(xí)。
“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口。”這句話，把我深深地震撼了。黃繼光，這個偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險，卻一點(diǎn)也不害怕，因為他心中裝著自己的祖國，為了保衛(wèi)祖國的'安全，他可以不顧一切。黃繼光，雖然是一個普通志愿軍戰(zhàn)士，但是他卻有一種不怕犧牲的精神，為了部隊的勝利，開辟了通路，而犧牲了自己，僅僅22歲，如果他沒有死，他的前途肯定是一片光明；如果他沒有死，他還可以有自己的生活；如果他沒有死，他還可以干很多自己還沒來得及干的事。
黃繼光，永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，他的精神，他的堅強(qiáng)，他愛祖國的心，跟他相比，我是多么的微不足道，學(xué)習(xí)上，我總是馬馬虎虎，明明是86÷2我卻抄成了80÷2，好多自己能做對的題卻因為自己的馬虎而做錯，我們是祖國的新一代，是祖國的花朵，祖國的未來就靠我們了，我們?nèi)绻俨缓煤脤W(xué)習(xí)，長大又怎能論愛國呢？
從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會看書，學(xué)會勞動，，我們不僅要會看書，還要學(xué)會看好書，怎么看書，朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”所謂的“心到，眼到，口到”就是心記，眼看，口說。讓我們用正確的方法，看好書，好看書。
人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。讀書可以有目的地讀，也可以無目的地隨便翻翻。書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好，要看實(shí)踐。讀死書，讀書死，結(jié)果造就的是兩腳書櫥，“百無一用是書生”。但是如果是個“讀書種子”，葆有讀書樂趣，就能興味盎然地吸收書中精華，長成大樹，成為棟梁之材。
熱愛讀書，品位書香，愛我中華！
反思的作文 篇4
不久前我們經(jīng)歷過期中考試，當(dāng)然那么重大考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對于同學(xué)們來說，期中考試結(jié)束就是比獲得大獎還要高興事情，因為令人難熬復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會有一種放下心中大石感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會放松一段時間，對學(xué)習(xí)上東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我體驗。但是時間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開始拼命復(fù)習(xí)了，又要開始戰(zhàn)斗，時間真不放過我們!每個同學(xué)都抱怨，為什么時間那么緊啊?讓我們玩時間都沒有!在這里，我認(rèn)為時間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)話那么我想時間就沒有那么緊了，因為這在以后復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單：就是因為我們在期中考試時候復(fù)習(xí)時間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語文，使我們班成績下降，也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他也只要記熟課文筆記就OK了，根本不用花太多時間啊，這就是同學(xué)們忽略語文原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤!
我在期中考試時候語文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后時間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想成績，這是我在之前小結(jié)中對老師承諾，這并不是只說不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說了就做。應(yīng)該說這是我必須要做。我也開始進(jìn)行語文復(fù)習(xí)了，在通過自己復(fù)習(xí)語文，能夠從中看到自己對語文不足有哪些，例如在課后理解中有不懂地方，課外填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好地方。從上課來說，我們也可以增加課外知識，如“既望”——農(nóng)歷16日，“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達(dá)出來感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章理解，就能提高對課后閱讀理解，同時還能提高作文水平，何樂而不為呢?
語文對我們是很重要，我們需要重視語文，看清語文，讀懂語文，明白語文!
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