反思五年級作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的反思五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思五年級作文1
哎，考試成績出來了，我的心哪，考得竟如此差勁。我越是看卷子心里越不是滋味，回到家里趴在床上小聲的哭起來，深深地反思著。
看著那張卷子上每一個紅紅的叉，就象一個十分討厭張牙舞爪的妖魔，它似乎在說：好啊，我打敗了一百分，抓住了細(xì)心，禁錮了認(rèn)真審題，培養(yǎng)了一個小馬虎，一個個成了殘兵敗將”。我想到這里，突然打了一個寒戰(zhàn)，這時，媽媽回來了，我紅著眼睛給媽媽匯報了這次考試的情況，給媽媽說了考砸的原因，想來想去，還不都是自己的.錯嗎？我似乎看到了一個不認(rèn)真做作業(yè)的我，還看到了做完題不認(rèn)真檢查的我。
媽媽說：“下次要注意了，這次要吸取教訓(xùn)，把課堂上老師講的要牢牢記住，并做好筆記，課后注意理解不懂得要積極向老師請教，我相信我的孩子是最棒的，只要你努力了爸爸媽媽是不會怪你的，我的寶貝。”
聽了媽媽的話，我無地自容，下定決心下次一定考出好成績，爸爸媽媽看我的行動吧。
反思五年級作文2
今天是星期五，我們進(jìn)行了語文期中考試，由于昨天我回家認(rèn)真復(fù)習(xí)過，所以對今天的考試有一定把握，但這畢竟是一次正式的考試，我還是有一點忐忑不安的。
“叮鈴鈴”，上課鈴如同一把重錘一般在我的心中狠狠地砸了一下，教室里頓時鴉雀無聲，空氣中似乎都彌漫著一股緊張的氣氛。教室外響起了腳步聲——監(jiān)考老師來了。當(dāng)老師走進(jìn)教室時，我們倒吸了一口涼氣——是五“題目都是生活中能遇到的事情”。他提到，考生也不必大量去做“微作文”的模擬練習(xí)，“只要把自己想說的，清晰、簡短地表達(dá)出來就行了�！�
可能出生活類應(yīng)用文
學(xué)而思高考研究中心的王乃中老師談到，“微作文”大致可分為應(yīng)用型、議論型和場景描寫型三種，“20xx年的‘微作文’應(yīng)該是應(yīng)用型”。他解釋，議論型很像閱讀延伸題，考生都做過類似的練習(xí)。而場景描寫型，已在北京中考新題型中有所體現(xiàn)，高考再出的`話有重復(fù)之感。
王乃中進(jìn)一步分析，“微作文”出緊貼日常生活的應(yīng)用文，可能性更大，“比如感謝信和通知等”。如果出應(yīng)用文，可能跟日常生活的某個片段有關(guān)。如家庭生活或校園生活等，“肯定得緊貼其中之一”。因此，考生對生活的一些觀察和想法，是準(zhǔn)備“微作文”的重點，“跟社會熱點關(guān)系不大”。
反思五年級作文3
課堂上我引領(lǐng)學(xué)生體會這對父與子的“了不起”。學(xué)生能從其他父母的表現(xiàn)中體會到這位父親的偉大和對孩子深沉的愛。在5——11節(jié)的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生在想象，補充父親和有些人，消防隊長，警察的對話。通過這一活動的設(shè)計學(xué)生初識非邏輯對話在表達(dá)中的`作用，更主要的是在這一過程中讓學(xué)生進(jìn)一步感受父親救子之心的急切和忘我。
在體會救人艱難時，我又引導(dǎo)學(xué)生想象三十八小時這一時間有多長，平日里我們在這么長的時間里作什么，而父親在這三十八小時里做了什么——他只是用手不停的挖，不曾喝水，不曾睡覺，不曾休息，不顧一切的，只有一個念頭支撐著他——“兒子在等我！”。通過這一聯(lián)系生活實際的對比使學(xué)生感受到：正式這樣一個信念讓他有了驚人的毅力，有了非凡的舉動。這一教學(xué)活動的設(shè)計使學(xué)生對這一父親更加欽佩，對父愛感受也更進(jìn)一層。
結(jié)尾處我有引導(dǎo)學(xué)生選擇文中一角色對父與子說點什么。
反思五年級作文4
1、以讀代講 讀中悟情
在教學(xué)過程中我注重了朗讀指導(dǎo)，通過各種形式的讀，將讀的訓(xùn)練貫穿于始終，使學(xué)生由讀生情。開課不久，我聲情并茂地朗誦了全詩，用激情感染學(xué)生，博得了他們熱烈的掌聲；指導(dǎo)他們讀詩時，我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)七律的押韻規(guī)律后，就一句一句地帶他們讀；學(xué)習(xí)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”一句時，我進(jìn)行了引讀、分男女讀、齊讀等，快結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時，還請他們在音樂聲中一起起立背誦……朗朗的讀書聲，不絕于耳，學(xué)生在讀中感受詩人的情懷，領(lǐng)悟長征精神的`深刻內(nèi)涵，感情不斷升華。
2、利用資料 ，巧解難點
課前，我布置學(xué)生搜集有關(guān)長征的資料，每四個學(xué)生組成一個“資料袋”。
這樣我通過 “資料袋”，巧妙地將學(xué)生陌生的時代背景、七律的特點、巧渡金沙江的故事、長征的結(jié)局等情況穿插在教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面，拉近學(xué)生與文本的距離，為詩的理解減緩坡度，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那個年代，走進(jìn)二萬五千里長征漫漫征程……
反思五年級作文5
昨天，我們考完了語文和數(shù)學(xué)的期中考試。數(shù)學(xué)徐老師在第二節(jié)課時下課時就改完了所有的試卷，第三節(jié)課就來給我們講試卷了。
當(dāng)數(shù)學(xué)課代表報到： “沈沁怡， 70分。”時，我腦子嗡的一聲炸開了，心里想：我怎么會考得這么差……都不知道自己是怎么上去拿試卷又下來的.。徐老師很生氣，說全班竟然有25個人不及格。只有一個人上90的，那就是許楚澤。他上90分，我不意外。就連平時學(xué)習(xí)不錯的都得了50多分，怪不得老師會生氣。我這次是我唯一一次考70分��！我以前最低只上過80多分，這次，是我有史以來考過最差的一次了。
回到家，我自然被爸爸媽媽罵了。我反思了一下幾點我的錯誤，如下：
第一，上課不認(rèn)真聽講。我現(xiàn)在上數(shù)學(xué)課時經(jīng)常不認(rèn)真聽老師講，不是做小動作就是在想別的東西，或者是跟同學(xué)說話和打鬧（小幅度的），也怪不得這次考試會這么差了。
第二，作業(yè)不認(rèn)真完成。我現(xiàn)在的課堂作業(yè)本和口算上都有不少紅叉叉。我現(xiàn)在的作業(yè)都是隨隨便便做的，完全不放在心上。連作業(yè)本都會做錯，那考試還用說嗎？更是想也不用想了。
第三，不好好復(fù)習(xí)。前天我在復(fù)習(xí)的時候很不專心，不是玩玩具，就是看課外書，根本沒有看數(shù)學(xué)書。第二天早上，爸爸跟我講一些需要注意的事項，可是我在考試的時候還是做錯了�？梢姡腋緵]有把爸爸的話放在心上。
我下次一定要改正這些壞毛病，一雪前恥，重新奪回好分?jǐn)?shù)！加油！
反思五年級作文6
在一個風(fēng)和日麗的早上，發(fā)生了一件事讓我自己好好反思。
這一天，我在和弟弟一起玩抓人游戲，我來跑弟弟來抓。在玩前媽媽好嚴(yán)肅的對我說：“小心媽媽心意的花瓶，是媽媽去旅游買回來的很珍貴的。”媽媽說完我想到：我一定不可以把媽媽這個花瓶打碎。我答應(yīng)了媽媽，但媽媽還是再次嚴(yán)厲的吩咐我。我當(dāng)時好像把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
游戲開始了，弟弟費盡全力來抓我，而我就拼命的跑。這時我已經(jīng)把媽媽的話遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開了，完全沒記在心里。這時我用手一抓弟弟，不小心“啪”突然傳來嘩啦咚咚聲音，我轉(zhuǎn)身驚訝一看，又害怕的說：“噢，不，我把花瓶給打碎了�！蔽倚南胛野褘寢寣氋F的花瓶打碎了，這下我玩蛋了，我怎么跟媽媽解釋呢？我有一種很不安的感覺，生怕媽媽罵我。弟弟說：“姐姐，你可能闖大禍了�！蔽倚睦锿蝗幌肫饗寢岄_頭的話了，千萬吩咐我要小心花瓶。過了一會媽媽從房間里走了出來。看見這一幕，大吃一驚，我卻無處可藏。媽媽生氣的一叫：“這是誰干的，給我站出來�！蔽倚捏@膽跳，再看看媽媽，媽媽似乎頭上冒起了火。我往前站一步，是我。媽媽數(shù)落我一頓，看見媽媽兩眼紅紅的看地上的`花瓶，傷心的離開。
我覺得當(dāng)時不應(yīng)該那樣做，不應(yīng)該一時自己貪玩，就把媽媽是話拋開，應(yīng)該把媽媽的話聽明白，把花瓶放好，這樣就不會把媽媽心意的花瓶打碎，現(xiàn)在回想起來真該給媽媽好好的道個歉。
這是件小事，一件值得反思的小事！
反思五年級作文7
本課的最后一段是全文最感人的一段，作者把那一勺水帶給四兄弟的美妙體驗表現(xiàn)得淋漓盡致，細(xì)到每一個毛孔，每一根血管。品讀本段，不由得為作者出色的細(xì)節(jié)描寫深深打動。
作者抓住一個“滑”字把一勺水從臉到胸和背再到大腿和膝蓋最后到腳板的美妙體驗一一傳達(dá)，這份美妙激發(fā)了身體里的每一個毛孔，每一根血管。這種感覺是越來越強(qiáng)烈的，因為身體實在太需要水了。如果在朗讀時能通過分層朗讀的'方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在讀的過程中深刻感受到這份對水的強(qiáng)烈渴望，教學(xué)目的在朗讀中得到了強(qiáng)化，可謂一舉兩得。此外，在朗讀中教師應(yīng)及時質(zhì)疑：為什么“滑”這個動作會重復(fù)出現(xiàn)三次呢？作者這樣寫的用意是什么？從而在課堂上，將教法與寫法巧妙融合，讓學(xué)生明白：在寫作時，我們一般是不重復(fù)用詞的，但有時為了強(qiáng)調(diào)自己某種特別的情感時往往會進(jìn)行重復(fù)用詞。
而文中的作者，則是在強(qiáng)調(diào)這一勺水的珍貴所帶給他的難以描述的舒暢感受。寫法也在潛移默化得到強(qiáng)化。
反思五年級作文8
時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)教室，但結(jié)果讓我大失所望。面對語文那“慘不忍睹”的試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被扣上了分時，心底里感到無比地自責(zé)；望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。這次語文期中考，我最后悔的`就是閱讀題后面兩題漏做了。當(dāng)時，我們剛剛好要去做廣播體操，老師讓我們把試卷翻到?jīng)]做過的一面。我把試卷翻到作文，回來時，我以為自己前面做完了，就直接做了作文。結(jié)果作文我寫了很長時間，“叮鈴鈴”下課了，我急忙匆匆的交上了試卷。唉，兩道簡簡單單的閱讀理解就拿走了我5分。真是后悔莫及�。�
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)：閱讀理解能力很差和課外積累不夠。但是，吃一塹，長一智。這次考試也讓我明白了個道理：知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里，這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好，對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我想了很多以后要學(xué)習(xí)的東西。我希望老師不要對我失去信心，雖然我
這次考試成績并不理想，但是我會更加努力。下一次考試，我相信自己一定能打個翻身仗！
反思五年級作文9
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能取得好成績。
由于我放松了對自己的約束，所以這學(xué)期成績一落千丈。為此，我經(jīng)常被老師批評、談話，回家以后還被媽媽批評，這些使我陷入了深深的苦惱之中。每當(dāng)夜深人靜的時候，我就在想，我為什么最近成績這么差呢？通過反思，我知道自己放松了約束自己的行為，上課沒有認(rèn)真聽講，回家以后沒有認(rèn)真完成課后作業(yè)。
最近媽媽給我買了一套試卷，我每次測試都不到八十分。看到媽媽發(fā)青的臉色，我內(nèi)心充滿了內(nèi)疚。我從小就在媽媽的呵護(hù)下長大的，媽媽為了我放棄舒適安逸的生活，整天為了我的學(xué)習(xí)挖空心思，絞盡腦汁地教我。我如果再不努力，怎么對得起老師們辛苦教育、怎么對得起媽媽對我的.良苦用心。
通過反思，我深刻地認(rèn)識到我成績下滑的原因。我調(diào)整了自己的心態(tài)，重新端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，我各科成績逐漸有了起色，我又看到了老師贊許的目光，媽媽的臉色又變得溫柔起來了。通過這件事，使我深刻地認(rèn)識到：在老師的辛勤教導(dǎo)下，在家長的細(xì)心呵護(hù)下，我們更應(yīng)該承擔(dān)起讀好書的責(zé)任，絕不辜負(fù)老師、家長對我們的期望。
讀書沒有捷徑，只有多讀、多寫、多背和不斷地刻苦努力，才能對得起老師和家長的期望，更要對得起自己的將來。我們的生活充滿陽光，讓我們在陽光下茁壯成長，奮發(fā)圖強(qiáng)。不經(jīng)寒徹骨，怎得梅花香。
反思五年級作文10
考試之前，心里緊張，不知道考試的題難不難；考試之時，心里很是激動，原來考試的題這么簡單，不知道是那一位“好心人”出的題；考試之后，心里非常忐忑，就這么簡單的題，有時候也會這錯一大片，那錯一大片。而我現(xiàn)在心里很是忐忑，就怕各科的.分?jǐn)?shù)上不了90分，那樣的話，媽媽就會又來找我談話，而這次談話，意味著我們家要天打雷劈！
星期一的早晨，雖然說陽光明媚，但是我此時的心情是烏云密布，生怕自己考試成績不好，老媽會大發(fā)雷霆，那么我頭將懸掛于布帶之上，停止呼吸，心臟將像泄了氣的皮球一樣，沒有一絲活力。來到教室，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)開始朗讀分?jǐn)?shù)，只聽“彭鑫源，96分�！睌�(shù)學(xué)老師語氣雖然很平和，但是此時的我，心中已經(jīng)燃起了一團(tuán)火。隨之，上語文課的時候，老師讓李逸琛來讀分?jǐn)?shù)，過了許久，才聽見他叫了一聲我的名字，隨后說了一句：“91.5分。”天哪，我語文一向是八十多分，沒有上過九十分，這一次竟然超越了，哈哈我太開心了，這次考試不僅可以不挨罵，還有可能受到老媽的表揚呢！
回到家里，我裝著考試成績非常差的樣子，當(dāng)媽媽問我分?jǐn)?shù)的時候，我說出了我的分?jǐn)?shù)，給了老媽一個驚喜！
反思五年級作文11
來時還是盛夏，轉(zhuǎn)眼間已成深秋，兩個多月的時間匆匆滑過，期中考試尤使我感觸頗深。
這次考試總體來說較上一次有所進(jìn)步，這與我這一段時間的努力是分不開的：但其中不乏還有很多失誤和遺憾之處，我想海事有很多對知識的理解和審題不清楚的地方。
先說文科成績，由于我已經(jīng)決定學(xué)文，所以這次考試的復(fù)習(xí)偏重于文，在史、地、政三科上下了很大功夫，去背，不會的提問老師，但在考試過程中還是有很多地方理解很模糊，在知識點及以上還是出現(xiàn)了很多問題。再說理科，理科成績較上一次相比有所提高，但主要是因為這次考試題比較簡單，而且在做題時發(fā)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識還有很多不會的地方，所以在以后的'學(xué)習(xí)中應(yīng)多接觸基礎(chǔ)題型，在知識已經(jīng)理解透徹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提高。
在考前復(fù)習(xí)和考后滿分卷的整理過程中，我發(fā)現(xiàn)自己目前存在的主要問題不是不夠用功努力，而是在學(xué)習(xí)方法上出了問題，沒有效率，所以不能更好的利用時間；也整理出很多自己平時沒有注意到的細(xì)節(jié)，所以我認(rèn)為對于錯題的分析是很有必要的，在以后的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為應(yīng)該抓住重點，在理解清楚的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶。
這次考試已經(jīng)過去，但新的考試還會來臨，我會總結(jié)這次考試的經(jīng)驗和教訓(xùn)，給自己定一個目標(biāo)，爭取在下次考試中可以減少類似的失誤，取得更大的進(jìn)步。
反思五年級作文12
翻開語文書的扉頁，我細(xì)細(xì)地品讀著不知何時，我的視線已經(jīng)落在《論語》當(dāng)中了，看著這一句句蘊意深刻的語句，再看看近來自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，我感到無地自容。
看著眼前那一張正被我擺在桌前的語文試卷，上面的一道道紅叉仿佛是一句句嘲諷的話在諷刺著我，試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)刺痛了我的雙眼。那一個個錯別字似乎有正在無情的.對我說：“哈哈，沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)吧，錯了吧！”68分，看著這個分?jǐn)?shù)，我陷入了沉思，腦海中浮現(xiàn)了媽媽正拿著試卷對我說：“你這個孩子，可真不中用”的場景，腦海中一直嗡嗡地，不知道應(yīng)該怎么辦才好。
想著最近幾天上課我不夠?qū)Ｐ�，也沒有提前預(yù)習(xí)，回家后的作用也是草草完成，并沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。我就越發(fā)感到慚愧起來了，一方面是因為自己近來學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，一方面也是因為自己考試前沒有好好復(fù)習(xí)，而是草草翻了下語文書就參加考試了。
成功是用日常的努力換來的。我們唯有真正認(rèn)真地努力過了，才能不后悔；唯有付出過汗水，才能換來成功；唯有堅定了夢想；才能有實現(xiàn)的可能，唯有艱辛的過程才是如何成功的最好證明。何以成功，只有努力加上勤奮！
世上沒有百分百的天才，只有百分之九十九的汗水加上百分之一的天賦。所以從今天起我不能虛度光陰了，把握住今天，才能對得起未來！
反思五年級作文13
在新課導(dǎo)入時占用的時間太多，以至于產(chǎn)生了喧賓奪主、主次不明的感覺。在課文內(nèi)容分析上花費了較多時間，這樣留給學(xué)生語言賞析、交流感受的時間就有些捉襟見肘了，也導(dǎo)致了我教學(xué)過程中出現(xiàn)的一個較嚴(yán)重的問題：學(xué)生活動太少，課堂氣氛不夠活躍。第一次上公開課確實緊張，老師的緊張影響學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。有些設(shè)計了學(xué)生交流的環(huán)，節(jié)沒把握調(diào)控得好，所以被迫減掉。在課文導(dǎo)讀中要求：學(xué)生能理解《松鼠》這篇課文在表達(dá)上與《鯨》有哪些異同點。這個問題我不知從何下手，所以放棄了這個重要的環(huán)節(jié)。
“語文課堂應(yīng)該是師生、文本平等對話的過程。語文課堂應(yīng)是讀、說、寫有機(jī)結(jié)合的和諧課堂，是學(xué)生發(fā)揮其主體作用的天地�！蔽医裉焐系�'這節(jié)課從這幾方面來看是不夠成功的。讀書聲不夠多，還停留在問答式的課堂模式中。在今后的教學(xué)上，努力克服這一弊病，爭取做到真正的還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生在開放的課堂中受到熏陶學(xué)到知識。
歡迎各位老師點評，希望得到我們學(xué)校的教壇老將指點迷津、攜手相助。讓教師的生命像梅花一樣綻放，散發(fā)靜謐的幽香。
反思五年級作文14
這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
這次的期中考試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，后項乘以4/3，比值不變�？荚嚂r我想：這樣的.話，應(yīng)該是比的基本性質(zhì)吧。現(xiàn)在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，后項當(dāng)然也應(yīng)該乘以3/4了�？墒悄菚r我卻沒有想到這一點，還在括號里打個叉，結(jié)果我被老師打了個叉。
第二個錯：口算題：0×4/5+1/5。這不應(yīng)該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。
第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97×17/96這題錯了，是因為我沒有好好復(fù)習(xí)，好好看書。15/16+（7/16-1/4）&pide;1/2這題錯了，是因為我那時以為一定要簡算，怎么知道這題是不可以簡算的。3/8&pide;（3/8+3/4）這題也是。
反思五年級作文15
學(xué)期結(jié)束了，我語文考了75分，數(shù)學(xué)考了81分，英語100分，想不到，我的語文和數(shù)學(xué)考得這么差。
為什么會這么差呢？數(shù)學(xué)還有考得差的原理，我原本可以考90幾分的，但是由于我考試的時候太過于驕傲，寫完卷子以后就在畫畫，所以只考了81分，如果我不畫畫，耐心檢查，完全可以保持在90分以上。語文，就不要說了。根本原因就是我的底子太差。
為什么會考這么差呢，數(shù)學(xué)我平時會上課有時會不認(rèn)真聽講，經(jīng)常被老師叫的站起來�？荚囈膊话阉�(dāng)回事。而語文我本來就不好，上課還走神，被老師罵。
在新的學(xué)期里，上課要認(rèn)真聽講，腦子跟著老師轉(zhuǎn)，該寫的'寫下來，該吵的也吵下來。課堂家庭作業(yè)認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)多讀多背概念公式，根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)選做題目，多看課外書籍，全面提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，做一個老師和家長都喜歡的好學(xué)生！
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