我發(fā)現(xiàn)我今天“卡殼”了_700字
寫作文對(duì)我來說向來是小菜一碟的事，每次寫作文我都能輕松地完成，并且輕易拿到高分�？墒菦]想到今天，我卻被兩個(gè)看起來并不太難的題目“絆”住了。
今天，初中的題目是“校園流行——”。我一看到這個(gè)題目就愣住了：我該怎么寫��？上課不過三個(gè)星期，我才剛剛能叫出全班同學(xué)的名字，彼此都不熟悉了解，更談不上流行了。繡山中學(xué)校規(guī)頗多，學(xué)哥學(xué)姐表面上看起來都循規(guī)蹈矩的，也看不出在流行啥子。想了十多分鐘我還沒想出個(gè)所以然來，真想直接在本子上寫道：入校不過3個(gè)禮拜，談何‘流行’？
過了20分鐘，我忍不住向老師提出：“這個(gè)初中的題目我寫不來�！鄙蚶蠋焻s勸我不要這么快就放棄。
我苦思冥想，突然想到能不能寫找外教老師Tony要簽名的風(fēng)波，可那風(fēng)波只持續(xù)了10分鐘��！我向沈老師提出了我的疑問。沈老師回答：“流行持續(xù)的時(shí)間比較長(zhǎng)，10分鐘的風(fēng)波不能算流行�！鄙蚶蠋熞娢掖_實(shí)寫不出來，便讓我寫小學(xué)4—6年級(jí)的題目。
“我發(fā)現(xiàn)了——”？我發(fā)現(xiàn)過什么呢？雙休日我都呆家里拼命寫作業(yè)，能有什么發(fā)現(xiàn)？我想了好久，突然想到某天看到十九中的學(xué)生吸煙的事情，這能不能寫呢？可我那個(gè)一看就看到了，能算發(fā)現(xiàn)嗎？我又問了沈老師，沈老師卻說：“發(fā)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)過程，最好寫好不容易才發(fā)現(xiàn)的東西�！�
我又一頭霧水地回到了座位上，好不容易才發(fā)現(xiàn)的東西？我記得平時(shí)我除了上課，休息，就是寫作業(yè)了。周六周日除了上輔導(dǎo)班外，就是窩在家里寫作業(yè)。我上哪兒找好不容易才發(fā)現(xiàn)的東西？
4：00了，我無奈地向老師說出我寫不了這篇作文。沈老師顯得很驚訝：“你今天怎么了？這種作文也寫不了？”他遞給我一篇小學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)作文讓我看看�？赐曜魑暮笪疫�是一點(diǎn)頭緒都沒有。我想讓老師給我提點(diǎn)意見。沈老師卻笑著說：“我發(fā)現(xiàn)你今天是‘卡殼’了！”
“卡殼”了？我看我今天的確是“卡殼”了。一個(gè)多小時(shí)過去了卻只字未寫，我想發(fā)現(xiàn)我今天“卡殼”了就是我的發(fā)現(xiàn)吧！
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