感恩三年級(jí)作文通用15篇
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的海底兩萬里讀后感初一，歡迎閱讀與收藏。
花了兩天時(shí)間，一口氣讀完了這本《海底兩萬里》，用一個(gè)詞概括我的感受就是“酣暢淋漓”，在回過頭做批注時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多第一遍沒能發(fā)掘的細(xì)節(jié)與伏筆。話不多說，下面我們就從劇情和角色兩個(gè)方面走進(jìn)這本充滿幻想的書吧。
這本書的主線劇情其實(shí)很簡(jiǎn)單：我作為一位法國博物學(xué)家在追逐'獨(dú)角鯨'旅途中與朋友不幸遇難，獲救后得知獨(dú)角鯨原是艘無人知曉的潛水艇。一行人成為了艇上的俘虜，卻意外的受到船長尼摩的善待。我們不能回到大陸，除了這一點(diǎn)外我們的行動(dòng)是自由的。跟隨著潛水艇我們游歷了各個(gè)海洋，期間不斷尋找時(shí)機(jī)逃離。終于在邁爾海峽，我們成功離開，我把這些曲折離奇的航海經(jīng)過寫成書出版，將海底秘密公開。雖然這個(gè)故事聽起來波瀾起伏，實(shí)際上大部分都在主人公寫在艇上的生活日常。比如欣賞窗外的各色海洋生物，然后和仆人康塞爾討論如何分類，有時(shí)和尼摩船長潛個(gè)水，有時(shí)登上荒島短暫探索順便滿足一下口腹之欲，小日子過得倒是十分順心。當(dāng)然偶然也會(huì)有驚險(xiǎn)刺激的情節(jié)，當(dāng)鸚鵡螺號(hào)在南極洲被困在冰中寸步難行時(shí)，我的心情不由得緊張起來，缺氧的壓迫感似乎真實(shí)的籠罩在頭上，艇頭沖角成功撞出冰面的一剎那，我也長長的舒了一口氣。
小說是以阿龍納斯教授的視角，用第一人稱我來寫的，我作為一位博物學(xué)家，自然對(duì)海底世界充滿了興趣，在封閉與外界隔離的艇上依舊有一顆追求知識(shí)的心。跟隨我一同落水的康塞爾，性格穩(wěn)重，為人正直，就像他掌握的分類技能一樣，一板一眼，老老實(shí)實(shí)。作為我的仆人，他忠心耿耿，愿與我同生共死，在艇上，他能夠隨遇而安，不怨懟也不氣餒。
與他截然相反的是捕鯨手尼德·蘭，或許是因?yàn)樗院榧遥缫蚜?xí)慣了自由自在的生活，性格也變得放蕩不羈，無所畏懼，還有點(diǎn)脾氣暴躁。在艇上，沒啥文化的他基本參與不了我與康塞爾之間的交流，康塞爾知道生物分類，他只能知道魚好不好吃……他無法擁有真正的自由，所以一直計(jì)劃著逃跑，似乎還有點(diǎn)恨鐵不成鋼認(rèn)為我沒有意志去離開船艇。有的人不喜歡他的魯莽。的確，他很心急，不過我們?cè)囍鴵Q位思考一下，這種心態(tài)是正常的，也是一般人會(huì)有的。沒有人會(huì)愿意被軟禁，更何況像他那樣的與鯨鯊搏斗，與風(fēng)浪為伴的捕鯨手呢？
讀完這本書，令人印象最深刻的，想必一定是尼摩船長無疑，他就像大海一樣高深莫測(cè)，性格也與海一樣矛盾，溫和又與人保持這合適的疏離感，但有時(shí)又會(huì)突然發(fā)怒。我們一行人在艇上生活了七個(gè)月，仍舊無法了解到絲毫關(guān)于船長的信息，圍繞在他身上的謎團(tuán)直到結(jié)尾也沒能解開：他究竟是何人？又是為了什么離開陸地，對(duì)人類世界憎惡的呢？船長救了采珠人后提到的“被壓迫者”，向不知名戰(zhàn)艦發(fā)出的襲擊，對(duì)一張照片的抽泣……似乎都在說明船長過去的經(jīng)歷，讓人更加好奇。懷著這種好奇，我嘗試上網(wǎng)搜尋，得知在作者的另一本小說中有做出解釋，尼摩船長曾是印度的達(dá)卡王子，組織了印度人民的起義，與英國的侵略者展開斗爭(zhēng)。正義的事業(yè)沒有成功，起義失敗了，他失去了父母與妻子，印度再次淪于英國黑暗的統(tǒng)治。從此離開了文明世界，在海底追尋自由與公正。如此，尼摩船長的那些奇特舉動(dòng)便都有了解釋，引用尼摩船長自己的一句話："無論在哪里，我都盡力做我能做的好事，同時(shí)也干我應(yīng)當(dāng)干的壞事，正義并不等于寬恕。”正是他的人生寫照�！吧系�，祖國！”他的一生在這句話之后終結(jié)。
總而言之，這本書很精彩。
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