有關(guān)牽�；ǖ淖魑�400字（通用33篇）
去年去市里聽了一節(jié)公開課，加了一個(gè)500多人的語文教師群。語文老師嘛，大都喜歡舞文弄墨，我發(fā)現(xiàn)許多人和我一樣都在寫公眾號(hào)。捎帶著我也在這群里邊兒推介自己的公眾號(hào)，兩三天時(shí)間就漲粉到100多人。
群主是一名語文特級(jí)教師，一所省級(jí)名師工作室的主持人，她以她工作室的名義舉辦了一次“誰不說俺家鄉(xiāng)好”為主題的征文。剛開始參加者寥寥，我積極響應(yīng)，就在群里公布征文啟事的第二周，我組織學(xué)生寫，海選，改稿件。最終我選了兩篇，用電子郵件發(fā)了過去，然后就是漫長的等待。
一晃半年多過去了，征文稿件宛如泥牛入海，音訊皆無。許多老師都在群里打聽征文的結(jié)果，卻從來得不到群主和管理員一句滿意的答復(fù)。雖然是語文群，群里也不討論些正經(jīng)的東西。這篇課文的主題是什么了，那篇文言文的字詞如何解釋了，然后就是什么投票啦。我覺得無聊之至。
我就懈怠了，與其讓那兩篇征文在這個(gè)征文里埋沒，還不如發(fā)在自己的公眾號(hào)上讓別人看看呢。對(duì)自己改過的文字，我還是頗為自負(fù)的。
可是就在今天，新年的第二天，元月2號(hào)。群里發(fā)布了一個(gè)重要文件。我打開來看，原來是征文獲獎(jiǎng)結(jié)果。不知道是我提前發(fā)到公眾號(hào)的原因還就是咱們的文字不行。三等獎(jiǎng)也沒有撈著，獲獎(jiǎng)的孩子大多是市區(qū)學(xué)校的，大約也有地域歧視吧。有的老師根本不遵守參賽規(guī)則。比如這個(gè)群主，你是組織者你還指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，你還都讓你的學(xué)生獲獎(jiǎng)。最起碼作為比賽的組織者，你應(yīng)該避嫌吧。
好在這也不是什么很正規(guī)的大型征文比賽，比賽嘛，重在參與。
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