在課堂的作文600字4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的在課堂的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在課堂的作文600字 篇1
在秋高氣爽的時(shí)節(jié)，我們學(xué)校迎來(lái)了一學(xué)期一度的研學(xué)活動(dòng)——二零一九年英西毅行活動(dòng)。
活動(dòng)分為幾大類：徒步十公里、登山、采茶花和茶果還有最后的旅游洞天仙境。這些活動(dòng)每個(gè)都不一樣，但都有一個(gè)“好”字，其中我最喜歡的就是洞天仙境之旅，說(shuō)是仙境一點(diǎn)也不過(guò)分，那山里簡(jiǎn)直就是天堂一樣。
洞天仙境外面是一座山，山前有一扇大門(mén)，門(mén)是能工巧匠用木頭精心雕刻的。我們班一起走進(jìn)了大門(mén)，到了坐船點(diǎn)，看見(jiàn)了一座山。
山下有一個(gè)經(jīng)過(guò)急流多年沖穿的洞，也就有一條河，從中穿過(guò)去。山洞上方還有一個(gè)小洞，但是看不見(jiàn)什么，只是黑黑的一片。老師帶著我們?nèi)プ�，輪到我們時(shí)卻沒(méi)有了船位。我們只好改用徒步的方式，走路進(jìn)山。
我們一同走上了沿山而建的木橋。木橋旁是山巖，偶爾會(huì)滴下幾滴露珠。“嘀嗒———嘀嗒”就像鋼琴的高音鍵。
走進(jìn)山里，回頭往后看。只見(jiàn)剛剛在山外看不見(jiàn)什么的洞上長(zhǎng)滿了綠色的植物，像是在黑黑的紙上用毛筆灑上綠墨似的，翠綠無(wú)比，充滿了生命力，我心想：好一個(gè)洞天仙境，就是個(gè)世外桃源！
感嘆完后繼續(xù)跟上大隊(duì)部，向前邊走邊觀景，“看，一個(gè)問(wèn)號(hào)！”一名同學(xué)手指山頂上。我隨著他手指的.地方看。果然是一個(gè)問(wèn)號(hào)，山頂射下萬(wàn)道金光。山頂?shù)拇蠖闯书L(zhǎng)方形，邊緣長(zhǎng)了許多植物。大洞下面是一個(gè)圓形的小洞，外面長(zhǎng)著一些植物，里面黑乎乎的看不見(jiàn)。小洞和大洞剛好成一個(gè)問(wèn)號(hào)。我又想：真是一個(gè)世外桃源�。�
欣賞完整座山后。我們坐船回來(lái)。山青，水美，又有別樣的風(fēng)景。我們滿載而歸，載的是青山，載的是綠水，載的是開(kāi)心，還載著洞天仙境的風(fēng)景，一個(gè)世外桃源般的風(fēng)景。
在課堂的作文600字 篇2
今天的這堂課，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)痛哭不已。
老師讓我們做個(gè)心理測(cè)試，大家都懷著好奇的心情望著老師。老師讓我們拿出紙來(lái)，在上面寫(xiě)下五個(gè)自己最愛(ài)的人，可以是親人，可以是伙伴。然后聽(tīng)老師發(fā)令，而每一次的發(fā)令都要?jiǎng)澣ヒ粋�(gè)人，最后只能剩下一個(gè)人，并且，每劃掉一個(gè)人就代表今后在也見(jiàn)不到他們了。
一開(kāi)始，我們都覺(jué)得這沒(méi)什么，只不過(guò)是游戲而已�？墒堑揭�?jiǎng)澋臅r(shí)候許多人都哭了，這些人中亦包含了我。
我寫(xiě)的五個(gè)人中有四個(gè)親人一個(gè)伙伴，而這些親人中卻不包含我的父母，因?yàn)槲遗c他們也只能稱得上是“最熟悉的陌生人”。這五個(gè)人是：爺爺、奶奶、姑姑、小爺和小袁。
在此過(guò)程中，我仿佛像過(guò)了半個(gè)世紀(jì)那樣的久，倍受內(nèi)心的煎熬。在劃掉人時(shí)，我明顯的感覺(jué)到自己的.全身都在顫抖，甚至于連心都在顫抖。
我第一個(gè)劃掉的是小爺，那時(shí)的感觸不算大，這是因?yàn)槲也怀Ｅc他見(jiàn)面，也就沒(méi)什么感覺(jué)；第二個(gè)是袁永儀，這是因?yàn)槲艺J(rèn)為親情大過(guò)友情；第三個(gè)是姑姑，在劃掉之前我的內(nèi)心狠狠的爭(zhēng)扎了一番，因?yàn)樗c爺爺奶奶都是我最親近的人，不僅從小把我看到大，其中也為我做了“無(wú)數(shù)”件事情。為此，我的眼淚像水堤一樣塌陷了，淚水怎么也止不住，不停的落下。我感覺(jué)到了我的內(nèi)心是冰涼的，沒(méi)有一點(diǎn)兒的溫度。
最后將要從剩下的兩人中劃去一個(gè)的時(shí)候，下課了。我在心中暗暗慶興，如果再選下去，我怕我會(huì)崩潰。
吃過(guò)飯，我在回來(lái)的路上想著：為什么？以前我從未怎么關(guān)心家人，也不知道他們是為了我好，在他們要求我怎么怎么樣時(shí)，我總會(huì)表面上答應(yīng)，實(shí)則不做�？墒菫槭裁吹搅诉@時(shí)，我會(huì)選擇他們？
我迷茫了，直到在回班的路上我豁然開(kāi)朗了起來(lái)。對(duì)��！因?yàn)橛H情，血濃于水的親情��！更因?yàn)檫@十余年來(lái)對(duì)我的撫育之恩�。�
腦海中閃過(guò)一句話：親人是我一生中不可缺少的儀部分，也是無(wú)法割舍的。這堂課，我會(huì)銘記于心。
在課堂的作文600字 篇3
課堂上老師不在的時(shí)候，大家一般都會(huì)打鬧的打鬧，吃東西的吃東西，講話的講話，可有趣了。
這天老師生病了沒(méi)有來(lái)上課，全班同學(xué)除了班長(zhǎng)都樂(lè)翻了天，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。我拿出準(zhǔn)備已久的零食邊吃邊看課外書(shū)。大家也是憋不住了，瞧，吳同學(xué)像孫悟空一樣開(kāi)始“大鬧天宮”上竄下跳，一會(huì)拿把掃把當(dāng)吉他彈彈，一會(huì)拿本書(shū)一卷當(dāng)麥克風(fēng)唱唱，一會(huì)又跑去找其他同學(xué)聊聊。大黃同學(xué)也講起笑話來(lái)：“大家請(qǐng)注意，我的講笑話時(shí)間到了，聽(tīng)時(shí)別忘了鼓掌……”，逗的大家哈哈大笑。班長(zhǎng)因?yàn)樯砩媳池?fù)著重任，忍無(wú)可忍，拿著根棍子氣勢(shì)洶洶地朝大黃同學(xué)走去，一下子就把“孫悟空”給制服了�？蓻](méi)多久，他又瘋玩起來(lái)，把班長(zhǎng)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。楊同學(xué)與小黃同學(xué)也在喃喃細(xì)語(yǔ)，時(shí)不時(shí)還朝門(mén)口看看，看來(lái)警惕性還挺高。漸漸地，原先不太鬧的同學(xué)也開(kāi)始不安分了，整個(gè)教室成了同學(xué)們歡樂(lè)的海洋。
突然，門(mén)一下子開(kāi)了，大家嚇得飛奔般地跑回了自己的座位，都以為是班主任來(lái)了。可誰(shuí)進(jìn)來(lái)的不是班主任，而是班長(zhǎng)。大家就好像沒(méi)看到班長(zhǎng)似的，又恢復(fù)了大吵大鬧。聊天的同學(xué)聽(tīng)不清對(duì)方說(shuō)的話，于是都敞開(kāi)了大嗓門(mén)說(shuō)話，教室顯得更吵了。班長(zhǎng)無(wú)奈地站在門(mén)口盯著同學(xué)們，這一舉動(dòng)倒讓膽小的同學(xué)安分了許多，因?yàn)橥瑢W(xué)們生怕班長(zhǎng)把“孫悟空”帶著這群“小猴子們”大吵大鬧的事告知班主任，要是那樣，“孫悟空”可就慘了。
突然哨兵說(shuō)：“班主任來(lái)了，這次不是假的�！表暱涕g，大家進(jìn)入了“刻苦學(xué)習(xí)”的狀態(tài)，過(guò)了一會(huì)，班主任真的進(jìn)來(lái)了，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)還不錯(cuò)就走了，同學(xué)們心里樂(lè)開(kāi)了花。
每當(dāng)老師不在時(shí)，大家歡樂(lè)無(wú)比，就算班主任來(lái)了，發(fā)現(xiàn)同學(xué)吵鬧，問(wèn)誰(shuí)吵的'，大家一向都不說(shuō)。直到老師準(zhǔn)備罰全體同學(xué)時(shí)，一些同學(xué)怕太累，也就會(huì)戴上一個(gè)“叛徒的帽子”，說(shuō)出一些實(shí)情，然后大家就會(huì)用邪惡的眼神齊刷刷地瞪著他。
老師在時(shí)，安靜的只能聽(tīng)到風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，老師不在時(shí)候，同學(xué)們就鬧翻了天。只有你想不到，沒(méi)有我們做不到。
在課堂的作文600字 篇4
記得我挨老師罰站，那是我上數(shù)學(xué)課打瞌睡；記得我被老師狠狠地訓(xùn)斥，那是我在英語(yǔ)課上看武打小說(shuō)；記得老師把課本放在我的頭上，不讓掉落，那是我在科學(xué)課上把紙團(tuán)打在同學(xué)的臉上……
至今回想起來(lái)，那些處罰過(guò)我的老師，我沒(méi)有絲毫的恨意，只有無(wú)限的感激，因?yàn)槔蠋熢谖铱赡茏呦虿淼赖臅r(shí)候，及時(shí)糾正了我。讓我能夠身心健康成長(zhǎng)。
唯有一次我在課堂上的失態(tài)，那充滿愛(ài)心的“處罰”，給我留下了刻骨銘心的記憶。
冷冽的西北風(fēng)呼嘯著，門(mén)和窗戶都關(guān)著，但還是透風(fēng)。教室里一點(diǎn)暖和味也沒(méi)有。天冷的讓人坐不住，在一陣迷迷糊糊中，我兩腳不自覺(jué)地跺了幾下，由于地面粗糙再加上值日生打掃的不干凈，我的座位下升起了塵土。我的腳有了一絲暖意。
可是，同學(xué)們的眼睛唰地轉(zhuǎn)到了我的身上。我突然意識(shí)到失態(tài)了，臉上有一種火辣辣的.感覺(jué)，快速抬眼向講臺(tái)望去，教語(yǔ)文的張老師停止了講課，一瞬間，我看到她的眼睛里好像流露出不滿。不自覺(jué)地，我乖乖地站了起來(lái)。
她并沒(méi)有出聲批評(píng)我。我又偷偷地看她一眼，感到她的表情似乎有一些變化，不滿好像已經(jīng)退去，白中透紅的臉上好似有了淺淺的笑意。這時(shí)，張老師雙手在下巴前搓了搓，哈了哈氣，兩腳在講臺(tái)上輕輕跺了幾下，腳下也升起塵土。
“坐下吧�！彼p聲地說(shuō)。她又把目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)：“天太冷了，我也凍壞了，讓我們跺跺腳暖和暖和。”同學(xué)們都會(huì)心的笑了，隨即嘭嘭嘭地跟著她跺起來(lái)。
過(guò)了兩三分鐘，張老師說(shuō)：“停！”我們步調(diào)一致地停下來(lái)。張老師說(shuō)：“咱們繼續(xù)上課�！蔽覀兊纳砩隙悸渖狭艘粚訅m土，但誰(shuí)也沒(méi)注意。我發(fā)現(xiàn)，張老師那漂亮的羽絨服上也布滿了塵土，平時(shí)那么愛(ài)干凈的她，根本就沒(méi)注意，竟把要講的知識(shí)講的更加生動(dòng)有趣。
那次課堂上我的失態(tài)，張老師的處理方式與眾不同，讓我心中有一種叫感動(dòng)的東西長(zhǎng)時(shí)間的在流動(dòng)，讓我明白了更多的道理，滋養(yǎng)了我的成長(zhǎng)。
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