六年級年的作文4篇(優(yōu))
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
玫瑰花的葬禮
空中飄蕩著片片花瓣，
深紅的印記
像是一個警戒
染紅了整個人間
那帶刺的花兒
為何你美得讓人不敢觸摸？
看著一個個孩子被你所傷
你笑了，火紅如血的嘴唇
肆意勾成一個迷人的弧度
有點(diǎn)妖艷
有點(diǎn)美麗
只是那滿空花雨
意味著什么
你會消失在這笑間嗎？
濃郁的花香
撲鼻而來
使人陶醉
怪生幻想
你要離我遠(yuǎn)去了嗎
我可愛又可憐的`花兒
你火紅的身影
印在人們的心里
有人說，你是殺人的武器
有人說，你是天上的特務(wù)
有人說，你是愛情的預(yù)號
有人說，你是致命的毒藥
不管你是誰，
不管你是好是壞
你在我心里都是
最美最美的靈魂
傾盆火雨
紛紛落地
這是玫瑰花的婚禮
也是
玫瑰花的葬禮
六年級年的作文 篇2
從小汽車是我的最愛，我有個汽車之屋，幾塊、幾十塊、再到幾百塊的。當(dāng)然了，最喜歡的還是電動汽車。所以爸爸常說：“現(xiàn)在的孩子可真是幸�！�！ “爸爸、爸爸你小時(shí)候不幸福嗎”？我跑過去問爸爸。爸爸說：“我們小時(shí)候的玩具呀，都是自己動手做的。沒有一個是自動的，像你現(xiàn)在坐的這個電動車爸爸小時(shí)候可是想的不敢想的��！所以，你呀很幸福！
是啊，我在想：爸爸小時(shí)候肯定沒吃過冰淇淋，也沒穿過顏色鮮艷的卡通衣服，更別說電動車了，但是社會的發(fā)展真的很快，或許你以前不敢想象的事不都實(shí)現(xiàn)了嗎！我是個敢想象的小姑娘，那就是希望在不就的將來，我能成為一名新世紀(jì)的汽車制造家！ 哈哈哈！很好奇吧？其實(shí)也不好奇，大家放眼望去，城市里，街道上，到處是汽車尾氣的排放，路的兩邊的大樹，也不再是綠油油的了，天空也不再是湛藍(lán)湛藍(lán)的`了，我們怎能不為將來擔(dān)憂啊？，但如果發(fā)明了太陽能環(huán)保汽車，那就不一樣啦，這種車最大的優(yōu)點(diǎn)就是：他的燃料全部是水和太陽能，還有兩塊電板，讓車子不論是開還是停都能時(shí)刻享受和吸收太陽能，讓車子有更多的動力，而且開起來沒有噪音和污染排放，既節(jié)約又環(huán)保。
說到這兒，大家可以想象啦，開上這樣的車是不是有種心曠神怡的而感覺呢？說到這，這都是我想象中的美好，要想把想象變成為現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然要從眼下著手了��！那就是學(xué)好文化課，努力的學(xué)習(xí)科學(xué)，和探索。 同住一個地球，共享一個環(huán)境，為了我們美麗的地球，向往的藍(lán)天白云，我從現(xiàn)在起我要為自己加油打氣了哦！預(yù)祝我的汽車夢能快就盡快的實(shí)現(xiàn)吧！
六年級年的作文 篇3
那是一個陽光燦爛的一天。低年級的小同學(xué)還在操場上瘋玩，我們卻被困在教室里考試。我那難忘的一時(shí)刻就在這次考試中誕生了。
正當(dāng)我自信滿滿地拿起筆準(zhǔn)備大顯身手時(shí)，我的筆怎么也寫不出字了。我取出筆芯一看――居然沒墨了！我小聲地向周圍的同學(xué)借筆，可他們都只有一只筆。這可怎么辦呢？難道我這次只能看著別人奪了我第一的“寶座”嗎？正當(dāng)我萬分焦急之時(shí)，一個聲音傳到了我的耳朵里。我順著聲音傳的方向望了過去――孫陽！孫陽叫我干什么？他不昰我的死敵嗎？我正納悶，孫陽的聲音又傳了過來：“屈千琦，我有筆，你要嗎？”
照著以前的慣例，孫陽主動借我東西一般都有詐�？伞艺伎贾瑢O陽的聲音又一遍傳了過來：“屈千琦，你要嗎？不要我可收回去了。”“管他三七二十一呢，先解決眼前的難題再說�！薄耙�，我要！”也真怪，這次里面還真沒詐。
下課了，考試結(jié)束了，我交了試卷后正準(zhǔn)備把筆還給孫陽向他道謝并問他幾個問題時(shí)，正好看見孫陽約了幾個同學(xué)準(zhǔn)備出去玩，我快跑過去攔住了他。他先是一驚，隔了一會兒緩過神后說：“屈千琦，你來還筆嗎？你擱在我桌上就可以了�！闭f完，他又要往前走，我又?jǐn)r住了他，說：“你為什么要借我筆？我們不昰死敵嗎？……算了，不管怎樣，謝謝你�！彼卮穑骸耙�?yàn)槲蚁胱屇銛≡谖沂掷�，而不是敗在考試的筆沒墨這個事情上�！闭f完，他笑了，笑得那么燦爛，就像那天的太陽一樣燦爛。不知怎么，我的心里有一種說不清楚的感受。這種感受似乎是我感謝于孫陽的――感謝他在我需要幫助的時(shí)候幫助了我，也似乎是我愧對于孫陽的.――愧對他幫助我時(shí)我卻不信任他……
這件事雖然已經(jīng)過去了將近一年，但在我心里依然意猶未盡，成為我心底一塊不大但也不小的石頭。
那次考試是非常難忘的一次考試――讓我重新認(rèn)識了孫陽，也令我明白了即使一個經(jīng)常捉弄別人的人有時(shí)也是會幫助別人的。
六年級年的作文 篇4
我,一個經(jīng)歷過小風(fēng)雨的男孩,陽光每次只出現(xiàn)在風(fēng)雨后。無數(shù)次成和失敗放在一起就等于一個真實(shí)的我。
記得那是我第一次獲獎及發(fā)表含金量還挺高，那張證書和每本登有我作文的選還放在我的書柜里。每每看到它仿佛就回到兩年前，這本書好像是我從那以后的動力。
那時(shí)我四年級，文并不好，反而不僅差，除了數(shù)學(xué)其他都差。可那次我超乎了老師的想象，更超出了老師對我的估量。
作文在那時(shí)對我來說是一個不可跨越過的`欄桿，從來沒寫好過，經(jīng)常產(chǎn)生破罐子破摔的心理，最后越寫越差，使老師開始輕視我這個數(shù)學(xué)好的嚴(yán)重偏科生，多次嘲笑我“胡”成的作文。使我整日悶悶不樂，一點(diǎn)精神都沒有。后來整日沉默練就了我不屈老師冷眼看待，經(jīng)常在背地里發(fā)狠，一定要寫好作文，同時(shí)也練就了我厚達(dá)八丈的臉皮，從來都不在意老師讀我的作文時(shí)加上的“旁批”。而是仔細(xì)比較我的“胡文”與好作文之間的差別，一次次的總結(jié)與積累，我掌握了我們班所有同學(xué)那時(shí)的寫作技巧，并總結(jié)出“張氏”寫作法。然后每天寫一篇作文，再與好作文比較。當(dāng)然，我是從來不會把我的“天天練”給老師看的。在堅(jiān)持不懈的努力和不斷改進(jìn)寫作方法下，在一次無意中體現(xiàn)了出來，一天我繼續(xù)完成我的一天一篇。那篇我下意識的要全身心投入，終于又一篇大作完成。
不知怎么回事，這篇就悄悄的獲獎了，剛知道消息的我興奮極了，不知不覺在歡樂中我的眼眶中立即充滿了淚水，一切努力沒有白費(fèi)。
我從四年級的倒數(shù)到五年級的前一、二，這就是四年級的努力，值！
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