家長給孩子請假條

　　在以往的德育中，我往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制 了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的 責(zé)任感，才能增強學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德 水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

　　一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認識，撥亮學(xué)生心靈 小學(xué)生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初 步地分析、推理、 判斷和能力評價。 教學(xué)中， 應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、 相互評價， 共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我 約束能力。 (一)展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多 進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。(二)判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價能力。

　　二、自我體驗，激發(fā)學(xué)生的情思 良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此， 在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦 、動 手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促 使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

　　三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進一步對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動 進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往 能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。 (一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式 當(dāng)學(xué)生提高了道德認識， 激發(fā)了道德情感， 產(chǎn)生了行動動機之后， 就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。(二)自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣 學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

　　四、自我做起，終身受益 我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人， 有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是，我讓學(xué) 生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓 學(xué)生進行自我體驗和自我反悔， 讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣，讓學(xué)生通過自我體驗，認識到自己的不足之外，回家后就 能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、 關(guān)心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。

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