魔書(shū)的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的魔書(shū)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

魔書(shū)的作文1

　　鈴蘭遇上了白玉，卻弄得莫名其妙，不知白玉說(shuō)的“保姆”是何意。

　　第二日，已是日上三竿，突聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是上次送她來(lái)的那個(gè)丫鬟。鈴蘭問(wèn)：“有什么事？”那丫鬟只道一聲：“跟我走吧！”走到白玉房門(mén)口，突然止步，引她進(jìn)去。

　　開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)那一堆堆的玩具，鈴蘭突記起白玉說(shuō)過(guò)要讓自己陪她玩，心中以猜中八分。這時(shí)，白玉揮手讓丫鬟們出去。待所有人出去以后，白玉問(wèn)：“你還不清楚我叫你來(lái)干什么吧？”鈴蘭點(diǎn)了點(diǎn)頭，白玉站起身，說(shuō)：“我請(qǐng)你來(lái)是為了讓你陪我玩，我天天一個(gè)人很無(wú)聊的！”鈴蘭似乎都明白了點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩人關(guān)系不錯(cuò)，不一會(huì)兒兩人便熟悉了。

　　白玉出生富貴，是一個(gè)大小姐，有那么一點(diǎn)任性，可人還不錯(cuò)。

　　晚上回到房里睡覺(jué)，模模糊糊好像看見(jiàn)族長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“鈴蘭明日再去白玉那兒記得把花、魔杖和魔項(xiàng)圈帶上�！贝�鈴蘭醒來(lái)時(shí)，族長(zhǎng)已不見(jiàn)了，天也到了日上三竿的時(shí)候了。

　　鈴蘭正要去白玉房里，忽記起族長(zhǎng)的.話，帶上了花、魔杖和魔項(xiàng)圈，向白玉房里走去。

魔書(shū)的作文2

　　上課鈴聲響了，我們陸續(xù)走進(jìn)了教室。老師一進(jìn)教室就轉(zhuǎn)身寫(xiě)了一個(gè)大大的“魔”字，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們知道關(guān)于‘魔’字的詞語(yǔ)嗎？”老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，教室里就像炸開(kāi)了鍋似地，有的說(shuō)：“魔法�！庇械恼f(shuō)：魔力。還有地說(shuō)：“魔幻。”老師笑了笑，在“魔”字后面加了一個(gè)字——“書(shū)”�！澳�書(shū)？”有的同學(xué)說(shuō)，老師說(shuō)不定帶了一本“魔書(shū)”呢!還有的以為老師要教我們魔書(shū)里面的`魔法？老師終于發(fā)話了，說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！蓖瑢W(xué)們疑惑不解。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師說(shuō)：“首先，你們把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)夾起來(lái)，我和同桌想把書(shū)馬上按照老師說(shuō)的那樣夾起來(lái)，一頁(yè)一頁(yè)，不一會(huì)，全班都夾好了，老師請(qǐng)“小力士”王琪去掰，可是書(shū)紋絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)“大力士”王家康和柯璽杰共同掰，可還是掰不開(kāi)，于是老師又叫同學(xué)們?cè)囈辉�，我全身向后傾倒，非要書(shū)分開(kāi)不可，這分明就在拉石頭布嘛！

　　我們正起勁時(shí)，我只聽(tīng)“噗噗”聲，書(shū)皮破了，全班同學(xué)哈哈大笑，原來(lái)魔書(shū)說(shuō)的就是這個(gè)意思，這書(shū)還真是有魔力阿！

魔書(shū)的作文3

　　今天老師帶來(lái)了一本神奇的魔書(shū)，老師說(shuō)她怎么拉也拉不開(kāi)。很多人都說(shuō)：“老師肯定用過(guò)膠水�！崩蠋焻s說(shuō)：“什么膠水都沒(méi)用過(guò)�！贝蠹叶疾幌嘈沤欣蠋煱涯�書(shū)拿出來(lái)。老師拿出魔術(shù)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)拉一拉呢？”

　　潘宇程大聲地說(shuō)：“我來(lái)我來(lái)�！崩蠋熅桶雅擞畛陶�(qǐng)了上來(lái)，潘宇程用盡全身力氣可是魔書(shū)還是拉不開(kāi)。他只好垂頭喪氣地回到了座位上。

　　老師又說(shuō)：“我們就請(qǐng)兩個(gè)人上來(lái)拉吧�！蔽液挖w鑫皓自信滿滿地走上了講臺(tái)。我們一人站一邊，擺好姿勢(shì)使勁地朝兩邊拉，可是還是拉不開(kāi)。

　　大家不服氣地說(shuō)：“四個(gè)人拉肯定能拉開(kāi)。”老師再次請(qǐng)了四個(gè)人，我們四個(gè)人都使盡力氣拉呀拉，可不論怎么用力，兩本書(shū)還是好好地粘在一起。

　　我們無(wú)可奈何地回到了座位上，最后老師說(shuō)出了拉不開(kāi)的原理。原來(lái)書(shū)的表面并不是平滑的，中間有細(xì)小的凹凸。雖然它們輕輕地夾在一起但書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間有摩擦力，書(shū)頁(yè)疊得越多產(chǎn)生的.摩擦力就越大。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我終于明白了這個(gè)道理，真是受益匪淺��！

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