幼兒園給家長(zhǎng)的一封信_(tái)范文
由于名人的先天素質(zhì)和后天環(huán)境影響不同，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法也表現(xiàn)出了不同于他人的個(gè)性特征。我們可以給學(xué)生們介紹一下，讓他們感受一下名人的學(xué)習(xí)方法，說不定從中能找到適合學(xué)生自己的一種學(xué)習(xí)方法：
秦牧的牛嚼鯨吞法：
秦牧認(rèn)為閱讀要做到泛讀與精讀相結(jié)合，泛讀好比鯨吞食一樣，如果每天不吞食幾萬字的話，知識(shí)很難豐富起來，而精讀好比牛嚼一樣，特別對(duì)重要的知識(shí)要反復(fù)鉆研，細(xì)細(xì)品味。
培根的釀蜜學(xué)習(xí)法：
他說我們不可像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚子中抽絲；而應(yīng)像蜜蜂，既采集，又整理。這種學(xué)習(xí)方法以特別強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的分析、思考，勤加工，只有這樣才能像蜜蜂一樣把“花粉”變成“蜂蜜”。
華羅庚的薄厚互返法：
他認(rèn)為讀書做學(xué)問要經(jīng)過“從薄到厚”，再到“從厚到薄”的學(xué)習(xí)過程。“從薄到厚”指的是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，要經(jīng)過斟字酌句，不懂的環(huán)節(jié)加上注解，書也變得更厚了。而“從厚到薄”指的就是把學(xué)到的知識(shí)咀嚼消化，組織整理，反復(fù)推敲，把握來龍去脈，做到融會(huì)貫通，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)書似乎變薄了。
真正的自知，不僅要知道自己的限度和弱點(diǎn)，也要知道自己的可能性和力量。
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