同學(xué)的作文[優(yōu)選]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

同學(xué)的作文 篇1

　　前不久，忽接到一位久無(wú)音訊的同學(xué)打來(lái)的電話，那曾經(jīng)熟悉的話語(yǔ)和親切的問(wèn)候讓我激動(dòng)許久。1986年我和他在省城一所中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)，一晃分手已20多年了，在電話上交談足有十多分鐘，太多的感慨和回味涌上心頭。

　　記得那時(shí)我們班共有51位同學(xué)，來(lái)自全省各地，個(gè)個(gè)都年輕氣盛，朝氣蓬勃，特別是來(lái)自江南的幾位女同學(xué)生得嬌嫩美麗，令人愛(ài)慕。曾經(jīng)是那樣地激情滿懷，壯志激烈，總渴望每天的太陽(yáng)都是新的，自信“天生我材必有用”，“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。記得在長(zhǎng)豐縣實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天早上我們四個(gè)人邊鍛煉身體邊大聲朗誦：“在太陽(yáng)升起的地方|我們高舉手臂|托起沉沒(méi)的目光|用礁石般的肌肉群|推動(dòng)波濤|移動(dòng)地平線……”多么豪邁的詩(shī)句，滿載著我們的希冀和夢(mèng)想�？墒菂⒓庸ぷ骱螅�才漸漸地發(fā)覺(jué)生活中既有鮮花與美酒，也有荊棘與苦澀；既有歡歌與快樂(lè)，也有憂愁與悲傷。經(jīng)歷了幾年的坎坷、艱難之后，便寂然地和萌動(dòng)于青春的心中的豪情壯語(yǔ)告別了。剛分手的時(shí)候，同學(xué)還互通信息，彼此聯(lián)系著。一位在滁州工作的同學(xué)為我寄來(lái)一副變色眼鏡讓我很是風(fēng)光了一陣子，寄來(lái)的兩本文學(xué)書(shū)籍至今我都保留在書(shū)櫥里，倍感珍貴。兩位在江南那邊工作的女同學(xué)寄來(lái)一張她倆楚楚動(dòng)人的合影，讓我欣賞、陶醉、憐愛(ài)�？墒�，慢慢地各自為工作忙碌著，為家庭奔波著，被世俗纏擾著，被瑣事羈絆著，彼此就漸漸疏遠(yuǎn)了，隔閡了，淡漠了，忘記了，一個(gè)個(gè)都像入蟄似的，杳無(wú)音信。有時(shí)，出差在外，或思念難抑的時(shí)候，忽萌發(fā)與那些老同學(xué)聚聚敘敘的念頭，又因一時(shí)無(wú)法聯(lián)系而生出些許憾意和悵惘。

　　有一年，學(xué)校升格為高等職業(yè)學(xué)院，又恰逢建校40周年，班主任委托一位在合肥工作的`同學(xué)聯(lián)系全班同學(xué)，通知他們參加校慶活動(dòng)。這位同學(xué)又叫我?guī)退��?lián)系，可真讓我犯難了！電話簿上僅有七、八位同學(xué)的聯(lián)系號(hào)碼，我只好天天打電話，經(jīng)過(guò)幾番周折，多方打聽(tīng)才聯(lián)系上6位同學(xué)。在合肥的這位同學(xué)花費(fèi)了一個(gè)多月的時(shí)間，打長(zhǎng)途電話一百多次，加上其他同學(xué)幫助他共同尋找，最后才聯(lián)系上26位同學(xué)，至今還有25位同學(xué)無(wú)法找到�；叵脒@次尋找同學(xué)的經(jīng)歷，我不禁感觸頗多。找到的同學(xué)是喜悅和溫暖，未找到的那些同學(xué)令我思念和牽掛，不知他們身在何處？工作、生活是否如意？原先我極力慫恿在合肥的這位同學(xué)組織一次“二十年后再相會(huì)”的團(tuán)聚活動(dòng)，看來(lái)是難以遂愿的，即使有一半同學(xué)參加也是不夠圓滿的。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)在月色溶溶、夜深人靜的時(shí)候，我想起那些未尋到同學(xué)的時(shí)候，只有打開(kāi)那本泛黃的畢業(yè)留念冊(cè)和那張有點(diǎn)泛黃的畢業(yè)合影，他們的音容笑貌又鮮活地呈現(xiàn)在我的眼前，讓我憶起與他們相處的一幕幕情景。時(shí)光飛逝，往事如煙，昔日的同學(xué)天各一方，獨(dú)處一隅，都擁有一個(gè)自已工作、生活的小圈子，也許那些未尋到的同學(xué)今后再也無(wú)法找到，就像一片片葉子從大樹(shù)上悄悄飄落，一去不復(fù)返了。心中祈望著五十一位同學(xué)再一次相聚，看來(lái)也只能是一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

同學(xué)的作文 篇2

　　轉(zhuǎn)眼之間，小學(xué)生活就要過(guò)去了，在小學(xué)生活，我經(jīng)歷了“酸，甜，苦，辣，咸”……百味俱全。在這一年，也讓我新認(rèn)識(shí)了不少人：有讓我感動(dòng)的，有讓我自信的，還有讓我快樂(lè)的……，有這么一個(gè)人，總讓我難以忘懷，讓我受益匪淺，他就是我的同學(xué)--朱泉潤(rùn)。

　　同學(xué)朱泉潤(rùn)，他個(gè)子不高，非常的風(fēng)趣幽默，臉上常掛著各種各樣的笑。而讓我記憶深刻的是他特別愛(ài)搞怪。 有一次，剛下了補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)們準(zhǔn)備乘坐電梯下樓。剛打開(kāi)電梯門(mén)，朱泉潤(rùn)一個(gè)箭步躥進(jìn)電梯，我們隨后也跟進(jìn)去了，電梯門(mén)剛關(guān)上，朱泉潤(rùn)邊忽然大聲喊道：“貞子，貞子，這個(gè)地方有貞子。”這時(shí)電梯燈一亮一滅，一亮一滅……同學(xué)們嚇得“啊、啊”大叫。朱泉潤(rùn)說(shuō)：“上面有一個(gè)貞子�！敝烊獫�(rùn)話剛說(shuō)完，電梯便停住了，“咦？不對(duì)呀？這是三樓，我們是按的是一樓。”“貞子讓電梯停住了�！蓖瑢W(xué)們更是嚇得“啊、啊”大叫說(shuō)罷，電梯門(mén)便開(kāi)了，哪有什么鬼呀？這分明就是兩個(gè)大活人。兩個(gè)大人進(jìn)來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)大喊大叫，安安靜靜的.下了樓。 他還特別愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)。在課堂上，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，總是能看到他那舉得高高的手，似乎沒(méi)有他不會(huì)的問(wèn)題，這都是他愛(ài)讀書(shū)的功勞。說(shuō)到讀書(shū)，每次下了課，他都坐在椅子上，安安靜靜的在那看書(shū)，有同學(xué)和他一起玩，他也不去。他也喜歡和同學(xué)一起交換書(shū)看。有了他，我們的教室增添了歡笑；有了他，同學(xué)們每一天都會(huì)笑口常開(kāi)，這個(gè)愛(ài)搞怪、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的“開(kāi)心豆”。

同學(xué)的作文 篇3

　　每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)就是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘，而是一顆裝滿愛(ài)的心。

　　我要說(shuō)的是我的同學(xué)——符吉慶的樂(lè)于助人。

　　記得在四年級(jí)的一天，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶鉛筆，向周?chē)�的同學(xué)借了一圈，可是就是沒(méi)有一個(gè)人愿借。我心里急得像是熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí)，一雙充滿愛(ài)的手伸了過(guò)來(lái)。原來(lái)就是我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說(shuō)：“借給你�！�

　　我感動(dòng)不已，不知應(yīng)該說(shuō)一些什么才好。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正。那節(jié)課，我聽(tīng)得特別的認(rèn)真，畫(huà)也畫(huà)得特別的好。下課了，我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“謝謝！”“不用謝。”他接著說(shuō)，“既然是同學(xué)，有困難就應(yīng)該互相幫助�！�

　　符吉慶對(duì)我是如此，哪對(duì)別人又如何？

　　記得有一回，下課了，他在散步。突然，他看見(jiàn)三年級(jí)的'一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，符吉慶連忙跑過(guò)去，制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為。他開(kāi)導(dǎo)三年級(jí)的話既語(yǔ)重心長(zhǎng)又很動(dòng)聽(tīng)：“小弟弟，你是幾年級(jí)的呀？”“三年級(jí)的。”“把垃圾丟在花壇里，好嗎？”

　　“不好。”“你可以把垃圾撿起來(lái)嗎？”“可以�！薄拔覀儛�(ài)校園就要就像是愛(ài)自己的眼睛一樣，垃圾是絕對(duì)不能亂丟的。”“知道了，謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠(yuǎn)去的背影，他臉上露出了幸福的微笑。

　　我的好同學(xué)�。〗窈蟛徽摃r(shí)光的流逝，還是你走向何方，我的心里都永遠(yuǎn)記得你。

同學(xué)的作文 篇4

　　櫻子是我小時(shí)的玩伴，在初中的時(shí)候，我們又相遇了。很湊巧，我們成了“背靠背”的姐妹班的同校同學(xué)。

　　起初，我們共同相遇在校園的一角，卻只是似曾相識(shí)，擦肩而過(guò)。終于，在我們的父母相遇時(shí)，才忽而想起這位兒時(shí)的玩伴。于是，校園里常常出現(xiàn)我們兩個(gè)手牽著手相互嬉鬧的場(chǎng)面。

　　櫻子有一頭長(zhǎng)發(fā)，很黑很迷人。學(xué)校要參加興趣小組了，我們依照約定都報(bào)了美術(shù)組，于是，我發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)規(guī)律：每一幅畫(huà)上都有一棵櫻花樹(shù)，都在飄散著櫻花，無(wú)論深沉的還是輕快的。出于好奇，我在一天休息時(shí)問(wèn)她：“為什么你的畫(huà)里都有櫻花？”她臉上的笑容沒(méi)了，忽然嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“或許現(xiàn)在還不是時(shí)候，在適當(dāng)?shù)娜兆永�，我�?huì)告訴你的�！睅е�好奇，我們跨入了初三，終于有一天，她以微笑對(duì)著我，說(shuō)：“初一時(shí)答應(yīng)幫你解開(kāi)謎團(tuán)，現(xiàn)在，我就告訴你�！庇谑�，我知道了她的秘密。

　　沒(méi)想到，秘密的揭曉，正是她的離去，她走了，走的悄無(wú)聲息。等我從緊張中醒過(guò)來(lái)時(shí)，她的呼吸已經(jīng)消失了……

　　二十歲了，我為自己買(mǎi)了張機(jī)票到日本的北海道。我看到了許多櫻花樹(shù)和飄飛的.櫻花�！皺鸦ㄊ遣皇呛芷�亮？”我的心跳忽地掉了一拍，聽(tīng)到這熟悉又陌生的聲音了，回過(guò)頭，看到了熟悉又陌生的臉。潛意識(shí)促使我脫口而出一個(gè)名字：“櫻子�！彼�微微默認(rèn)了。

　　我們相約走到一棵櫻花樹(shù)下，我先開(kāi)口了：“流川櫻子，原來(lái)你是日本人，那天你告訴我這個(gè)消息的時(shí)候，我還很吃驚呢，但后來(lái)想想，的確，櫻花是日本的國(guó)花，在無(wú)法表明自己的愛(ài)國(guó)心時(shí)，或許能用自己的特長(zhǎng)默默地表達(dá)�！彼齾s說(shuō)：“其實(shí)，我只是用自己力所能及的方法來(lái)表達(dá)感想。”倒是我不能猜透的心思。最后，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“再見(jiàn)，二十年后，繼續(xù)我們的約定�！蔽尹c(diǎn)了頭，她穿了和服送我，我告訴她，無(wú)言地告訴她：“好！”

　　二十年后，櫻花樹(shù)下，有你有我，在櫻花飛舞的日子。

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