用愛溫暖學(xué)困生作文

　　《孩子們，你們生活得怎樣？》是阿莫納什維利老師根據(jù)他長期進行沒有分?jǐn)?shù)教育實驗寫成的無分?jǐn)?shù)教育三部曲中的第二部，主要描述了小學(xué)二、三年級的學(xué)校生活，涉及了教育教學(xué)的方方面面，其中：“不歧視差生，不遺棄差生，要給予他們更多的愛和關(guān)懷，喚起他們的自尊心、自信心，幫助他們克服缺點，彌補缺陷。”的教育理念給我的觸動很大，引起了我強烈的共鳴，引發(fā)了我深深的思考。

　　每所學(xué)校，每個班級 ，學(xué)困生的存在，就像我們手掌上的指頭有長有短一樣，而這些學(xué)困生課堂上說小話、做小動作、作業(yè)完不成、惹是生非等一系列的問題，讓老師們很是頭疼。此時如果推一推，他們的人生就有可能毀滅，拉一拉，他們的人生就是另一種景象。他們的轉(zhuǎn)化工作需要教師用愛心喚起內(nèi)心的震撼——要投入大量的、無私的愛，還要耐心的、不厭其煩地反復(fù)做工作。他們需要陽光的照耀，雨露的滋潤，愛心的撫慰。所以，作為教師我們有責(zé)任和義務(wù)改變他們，在關(guān)注全體的同時，更要關(guān)注學(xué)困生，誠心走進學(xué)困生的中間，了解他們的內(nèi)心世界，用耐心、愛心、寬容去呵護他們、去溫暖他們，他們也會像春天的花朵燦爛綻放的。

　　新學(xué)期開學(xué)時，我擔(dān)任了五年級的班主任，我們班選班長,許多同學(xué)都報了名，并一一作了自我介紹，都想得到老師的認(rèn)可。我面前的一位小女孩看起來很可愛，卻沒報名。“你不想當(dāng)班長嗎？”我的話音未落，只聽見大家說“不行,不行，她學(xué)習(xí)不好，是差生，不能當(dāng)班長。”她無奈地低下了頭，見此情形，我一陣心酸，她才剛剛十二歲，就被同學(xué)們扣上了這個難以啟齒的“帽子”。我拉著這位小姑娘來到了講臺前，“你告訴老師你愿意當(dāng)班長嗎？”“愿意”她不好意思地說�！巴瑢W(xué)們，我們給她這次機會好嗎？相信她不比別人差，她能行�！币魂嚐崃业恼坡曉诮淌依锘厥�。這個女孩就是郭甜甜，從那天起她變了，努力學(xué)習(xí)，助人為樂，期中考試她竟然名列班里第五名，孩子在老師的愛中成長了，希望的種子在孩子心中播撒，孩子被老師賞識的愛滋潤著。不放棄每一個孩子,不吝嗇自己的每一份愛，用愛照亮每一個孩子的心田，哪怕他們?nèi)〉命c滴進步，都及時給予鼓勵，揚起他們自信的風(fēng)帆，拋棄自卑的心理，與他們共同體驗學(xué)習(xí)中成功的喜悅，鼓勵他們知難而上，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“學(xué)困生”這一名詞在我的心里永遠(yuǎn)消失。

　　阿莫納什維利老師“不歧視差生，不遺棄差生，要給予他們更多的愛和關(guān)懷，喚起他們的自尊心、自信心，幫助他們克服缺點，彌補缺陷。”的教育理念將永遠(yuǎn)激勵著我，我將用博大的愛融化每個學(xué)困生心中的寒冰，讓他們的笑容像春天般的花朵在臉上綻發(fā)。

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