我的計(jì)時(shí)小車(chē)作文
我最初產(chǎn)生發(fā)明制作“計(jì)時(shí)小車(chē)”這個(gè)教具是源于一堂科學(xué)課上。這堂課的其中一個(gè)內(nèi)容是回形針數(shù)量（拉力大小）對(duì)小車(chē)行駛速度的關(guān)系。老師把線的一頭垂在桌邊，另一頭固定在小車(chē)上，通過(guò)在下垂一頭增加回形針的數(shù)量來(lái)控制小車(chē)前進(jìn)的速度。我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)現(xiàn)象不明顯，沒(méi)有直觀數(shù)據(jù)很難分辨快慢。所以，我想做一個(gè)有計(jì)時(shí)功能的小車(chē)，能夠即時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)變得精確、明顯和直觀。
我開(kāi)始構(gòu)想“計(jì)時(shí)小車(chē)”的制作思路。我的小車(chē)通過(guò)兩個(gè)觸碰模塊接入一塊工業(yè)表，在線上掛上鉤碼，使得小車(chē)驅(qū)動(dòng)。小車(chē)離開(kāi)停車(chē)位后開(kāi)始計(jì)時(shí)，到達(dá)終點(diǎn)接觸觸碰模塊后停止計(jì)時(shí)，時(shí)間就在工業(yè)表上記錄下來(lái)了。
有了思路，接下來(lái)就是動(dòng)手制作了。制作需要木板、工業(yè)表、觸碰模塊、電線、小車(chē)等材料。收集合適的材料是制作小車(chē)?yán)镒铍y的一項(xiàng)工作。
準(zhǔn)備好材料和工具后開(kāi)始制作，首先，用合適尺寸的木板當(dāng)做小車(chē)跑道；隨后把小車(chē)組裝完成，當(dāng)然用現(xiàn)成的玩具車(chē)也是可以的；最后，把工業(yè)表和觸碰模塊安裝在跑道上，用電線連接好并固定牢固。我費(fèi)了九牛二虎之力，計(jì)時(shí)小車(chē)終于組裝完成，接下來(lái)進(jìn)行測(cè)試。
測(cè)試中我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題，我針對(duì) 這些問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn)。比如：垂線在木板邊緣阻力太大，我在木板邊緣安裝了一個(gè)滑輪后靈活多了；鉤碼太重，使得小車(chē)行駛速度太快，時(shí)間不到一秒就到終點(diǎn)了，我就把鉤碼改成了長(zhǎng)尾夾；工業(yè)表不夠精確，我就把工業(yè)表?yè)Q成了秒表。最后再經(jīng)過(guò)了一系列的打磨和美化，“計(jì)時(shí)小車(chē)”終于完工了。
我的“計(jì)時(shí)小車(chē)”讓老師在課堂上使用，效果非常好，它還參加了浙江省中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
我希望同學(xué)們能像我一樣，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新思想，今后發(fā)明出更多方便于我們學(xué)習(xí)和生活的小發(fā)明。
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