五年級(jí)作文9篇（精選）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月的暑假就過(guò)去了。
開學(xué)了，開學(xué)了，我懷著高興的心情，面帶笑容的來(lái)到了學(xué)校，我一進(jìn)學(xué)校，就看見兩邊的樹長(zhǎng)高了，他們像戰(zhàn)士一樣挺立在那里，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹發(fā)出“沙沙”的聲音，好像在說(shuō)：“歡迎來(lái)到學(xué)校�！睒渖系男▲B在嘰嘰喳喳的叫，好像說(shuō)：“你在暑假里開不開心��？”我來(lái)到教室，我們互相打招呼，說(shuō)暑假里有趣的.事情。
在操場(chǎng)上，有的同學(xué)在打球，有的同學(xué)在扔沙包，有的在給學(xué)校梳妝打扮。
突然上課鈴響了，我們立刻走進(jìn)教室，坐在位子上等教師，突然來(lái)了一位高大的男教師大步流星的走上講臺(tái)，同學(xué)們用驚訝的眼光望著，還有的同學(xué)情不自禁地說(shuō)：“呀！換新教師啦�！彼煤榱恋穆曇糇晕医榻B了一下，他說(shuō)他姓楊我們可以叫他楊教師，以后他教我們數(shù)學(xué)。開始上課了。教師出了幾道題讓我們到黑板上去做，我和幾個(gè)同學(xué)鼓起勇氣上去了，頓時(shí)外面安靜了，小鳥和大樹也不發(fā)出聲音了，好像它們也在聽課，教師講了一會(huì)兒，又要同學(xué)們到黑板上做題目，這一次同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手，那一只只手就像從地里鉆出來(lái)的春筍。這節(jié)課很快就過(guò)去了。小鳥他們又叫了，好像在說(shuō)：“你們真棒�！本瓦@樣新學(xué)期開始了。
我最頭疼的就是作文了，每當(dāng)寫作文時(shí)草稿紙都要用四五張，我總是沒(méi)東西寫，也不知道寫。所以我打算在這期中多看課外書，與同學(xué)交流寫作文的經(jīng)驗(yàn)。
開學(xué)了。我們又回到了這個(gè)大家庭里，只是伴著我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
五年級(jí)作文 篇2
最近幾天，每天晚上爸爸都要帶我去大學(xué)操場(chǎng)上鍛煉身體。那里的跑道是塑膠的，400米一圈，兩邊有健身器材，操場(chǎng)中間有一個(gè)綠油油的足球場(chǎng)。
爸爸帶我在那里練跑步、推小車、引體向上等。開始我樣樣不行，跑一圈下來(lái)需要三分鐘，經(jīng)過(guò)這幾天的鍛煉，我跑一圈只需要1分59秒就能完成，推小車和引體向上也有了長(zhǎng)進(jìn)。一開始，站在起跑線上，我的心里總里咚咚直跳，因?yàn)槲覔?dān)心自己會(huì)起跑慢，擔(dān)心跑的成績(jī)不好，所以心里很慌張。而且跑這一圈我覺(jué)得很累，在中途我會(huì)停下來(lái)走上一段路，休息一下再接著跑，爸爸就會(huì)告訴我，這個(gè)時(shí)候越休息越累，要堅(jiān)持跑下來(lái)，一直到終點(diǎn)再休息。
爸爸帶我每天以突破記錄為目標(biāo)進(jìn)行鍛煉，我也確實(shí)看到了成績(jī)的'提高，跑400米從需要三分鐘到兩分多，再逐漸縮短，我的心里越來(lái)越有了自信，再站到起跑線上時(shí)，覺(jué)得自己渾身都充滿了力量，跑到終點(diǎn)時(shí)，我會(huì)竭盡全力去沖刺。汗水從額頭上流下來(lái)時(shí)，我不再覺(jué)得累，而是有了一種興奮的感覺(jué)。爸爸說(shuō)，成績(jī)提高這么快，一方面是身體素質(zhì)有了提高，另一方面是自信心和斗志被激發(fā)出來(lái)的結(jié)果。他說(shuō)不只體育鍛煉是這樣，其它的事情也是這樣。
要拼搏，要堅(jiān)持，我要在做好體育鍛煉的同時(shí)，把這種體育精神留在自己的身上，攻破我的一切困難。
五年級(jí)作文 篇3
秋天來(lái)啦！秋天來(lái)啦！秋天在哪里呢？讓我們一起去尋找吧！
秋天，高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云。天空好像一片無(wú)邊無(wú)際的大海。一群大雁排成“人”字，從我們的頭頂飛過(guò)，好像在說(shuō)：“再見了，朋友們。我們明年春天再相見！”
公園里的菊花爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。漂亮極了！小草戴上了金黃的小帽子，準(zhǔn)備去參加聚會(huì)呢！
果園里，瓜果飄香。那紅彤彤的的蘋果，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，掛在枝頭；黃澄澄的梨子，猶如一個(gè)個(gè)金色的小葫蘆，在風(fēng)中搖擺；紫瑩瑩的葡萄在陽(yáng)光的照耀下，像一顆顆紫寶石，散發(fā)著光澤；桔子、棗子、柿子，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>
農(nóng)田里，麥子成熟了，匯成一片片金色的`海洋；高粱紅了，像喝醉了酒的紅臉大漢，在秋風(fēng)中左搖右擺；綻開的綿花，聚在一起，就像一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵，美麗極了。農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅的笑容，他們一定在想：今年真是一個(gè)豐收的好年景！
我終于找到了秋天�！八本驮谖覀兊纳磉�，給到我們帶來(lái)一幅幅美麗的圖畫。我愛(ài)你，美麗的秋天！
五年級(jí)作文 篇4
青春有限，應(yīng)勇于追夢(mèng)。
——題記
青春芳華，是活力無(wú)窮，勇于追夢(mèng)的時(shí)期。青春有限，人生的前程也有限，青春逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)。
在青春期中，我們每個(gè)人都站在跑道上，有的人遙遙領(lǐng)先，有的人奮起直追，也有的人輕言放棄。
每個(gè)人的夢(mèng)想都是考到一座好高中，但為此我們卻要付出巨大的'努力，不僅要學(xué)習(xí)好，也要體育好，才能考上一座好高中。
可我的夢(mèng)想不僅如此。
我熱愛(ài)體育，更熱愛(ài)籃球。我心中無(wú)數(shù)次想過(guò)當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員。為此，我每次一有時(shí)間就拿著球去籃球場(chǎng)打球。我在球場(chǎng)上奔跑著，用各種進(jìn)攻方式練習(xí)，籃球在我手上飛舞著，有時(shí)在進(jìn)攻時(shí)總會(huì)犯錯(cuò)，可我卻總會(huì)努力的去改正。
在初中之后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大，可我卻從未放棄過(guò)打球。
在初一時(shí)的一次寒假，我還回老家?guī)ьI(lǐng)一支球隊(duì)拿過(guò)冠軍，可我仍不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)努力訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)方面，我依舊毫不松懈，努力地奮斗。
如今的我，已經(jīng)是學(xué)習(xí)和體育兼并，可努力向上依舊是我逐夢(mèng)之路上不可或缺的，在夢(mèng)想之路，我永不止步！
因?yàn)椤啻褐饓?mèng)正當(dāng)時(shí)！
五年級(jí)作文 篇5
我有個(gè)Small，俗語(yǔ)叫發(fā)小，他的名字叫王一。因?yàn)樗麑?duì)書特別偏愛(ài)，有點(diǎn)兒癡迷，所以，我們就在背后叫他“書呆子”。說(shuō)起這個(gè)“書呆子”，我的腦子里出現(xiàn)那個(gè)干瘦干瘦、鼻梁上架一副眼鏡、走哪兒都書不離手、經(jīng)常癡癡迷迷地弄出一些小笑話的.小男孩。
一個(gè)周末，我看外面風(fēng)和日麗，做完作業(yè)，就一個(gè)人到公園里去溜車。我剛上路，老遠(yuǎn)就看見“書呆子”捧著書在路旁一面走一面看�？熳呓�，我才聽到他在背唐詩(shī)宋詞。突然我才想起，最近學(xué)校要舉行“詩(shī)詞比賽”。我馬上踩住自行車讓他，沒(méi)想到還是給他撞上了。我往后一退，他卻轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)著一棵樹說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的……”我蒙住了，問(wèn)他：“你在跟誰(shuí)說(shuō)話？”真沒(méi)想到，他卻說(shuō)“話不投機(jī)半句多”“啊……”我張著嘴，無(wú)言以對(duì)。他卻催我：“快點(diǎn)，‘多……多’”半晌，我才回過(guò)神來(lái)，他在同我玩“飛花令”。我搖搖頭，轉(zhuǎn)身走了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是書呆子。”
我同“書呆子”是鄰居。有一次放學(xué)回家，走到家門口，他摸摸口袋，發(fā)現(xiàn)自己忘了拿鑰匙，按了幾次門鈴，沒(méi)動(dòng)靜。我叫他上我家去，他說(shuō)：“我在這等……”一個(gè)多小時(shí)以后，他媽打來(lái)電話問(wèn)：“我家王一怎么沒(méi)回來(lái)？”我說(shuō)：“他回來(lái)了啊，在你家門口……”說(shuō)著我就去開門，正在這時(shí)，他媽也拉開門。剛一開門，一個(gè)小孩一下子倒進(jìn)門里，他媽嚇了一大跳。一看，是王一。原來(lái)，他進(jìn)不了門，就緊靠著門坐在那兒讀書，沒(méi)想到他媽突然一開門，他就倒進(jìn)門里，四腳朝天……我們一起哄堂大笑。他尷尬地爬起來(lái)拍了拍屁股，不好意思地對(duì)我笑笑，趕緊把門關(guān)了。
由于他好讀書，不僅知識(shí)面廣，每次語(yǔ)文考試他的成績(jī)都是排在前面。后來(lái)，我們老師在一次班級(jí)讀書會(huì)上問(wèn)王一：“你為什么那么愛(ài)書？”他回答說(shuō)：“是因?yàn)樾r(shí)候我媽在書上抹了蜂蜜，我從小就知道書是甜的，從那以后我就愛(ài)書了。”說(shuō)完，我們班主任老師帶頭為他鼓起掌來(lái)。
五年級(jí)作文 篇6
無(wú)論是人還是動(dòng)物，都有一生。無(wú)論他們的一生多么短暫或相對(duì)漫長(zhǎng)，他們的一生總會(huì)有一些值得珍藏的記憶。如：蛹在變成蝴蝶起飛的那一瞬間就值得珍藏，雖然有的蝴蝶的生命只有短暫的一天；又如丑小鴨，它小時(shí)候是多么的卑微，可是當(dāng)它長(zhǎng)大之后變成了美麗的天鵝，那一刻，也是它最美好的記憶。
那種值得珍藏的記憶我也有。
當(dāng)我打開記憶的寶盒，一片星空映入我的眼簾，大大小小的星星在閃爍，我選擇了我最大最亮的那一顆，因?yàn)槟鞘俏矣洃浿凶蠲篮玫氖虑椤?/p>
記得上小學(xué)的時(shí)候，開始我什么也不懂，媽媽讓我選一位老師，我仔細(xì)一看，啊，這些老師怎么一個(gè)個(gè)都板著臉。突然，一位面帶微笑的老師映入我眼簾，她，就是宋老師。
老師溫柔的聲音，一直在我耳邊環(huán)繞，而伴隨著我們一天天的成長(zhǎng)，老師們也一天天的老去。那調(diào)皮的魚尾紋不知什么時(shí)候爬上老師的臉頰，老師那烏黑的頭發(fā)里也悄悄滲進(jìn)了許多的`銀絲，老師的脾氣好像也越來(lái)越暴躁，我變得越來(lái)越討厭她了……
直到有一天，我才知道老師并沒(méi)有變。
有一次，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候不小心把腳給扭了。到老師辦公室的時(shí)候，老師用關(guān)心的眼神望著我，就是我第一天報(bào)到時(shí)的那個(gè)眼神，她輕聲細(xì)語(yǔ)的安慰著我，兩只手輕輕地按摩著我的腳踝。那一刻，我才知道，原來(lái)只是時(shí)間變了，而老師并沒(méi)有變。
關(guān)閉記憶的寶盒，我的眼里有一串晶瑩的淚珠緩緩落下。
這就是我內(nèi)心中一份值得珍藏的記憶。
五年級(jí)作文 篇7
早在八十多年前，我國(guó)著名教育家陶行知先生在任南京曉莊師范學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)就提出了“學(xué)校即社會(huì)，學(xué)習(xí)即生活”的辦學(xué)理念，號(hào)召教師將孩子們的學(xué)習(xí)與生活無(wú)縫對(duì)接，這也是我們廣大教育工作者所執(zhí)著追求的一種理想境界。那么，在我們的教學(xué)生活中，該如何實(shí)現(xiàn)生活即學(xué)習(xí)的目標(biāo)呢？下面我就結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，談一下自己的看法。
1、應(yīng)讓教師們親自下水，讓孩子們從教師的下水文中挖掘作文的素材�？v觀當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教材，命題作文占據(jù)了大多數(shù)，讓孩子們自由寫作的機(jī)會(huì)較少。一遇到此類作文，任孩子們把筆頭咬爛，板凳坐穿，也還是眉頭緊鎖，一言不發(fā)，這說(shuō)明孩子們感到?jīng)]有什么內(nèi)容可寫。這時(shí)，就需要教師充分利用孩子們身邊的具體實(shí)例，自己寫出一篇下水文來(lái)，給孩子們做好表率，打開孩子們寫作的思路，告訴孩子們美就在我們的身邊，關(guān)鍵是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
2、應(yīng)讓孩子們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美麗�！八问K鋸木斷”，寫一篇日記容易，但要堅(jiān)持每天寫一篇日記就比較困難，需要我們教師不斷地檢查、督促、示范和引導(dǎo)，讓孩子們從日記中發(fā)現(xiàn)寫作的樂(lè)趣。當(dāng)孩子們逐漸學(xué)會(huì)把生活中的小事寫進(jìn)日記；當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)身邊的事情也能夠?qū)懙萌绱司�；�?dāng)同學(xué)們從身邊發(fā)現(xiàn)了作文的'源泉；當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)寫日記已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的部分，孩子們的精神世界自然能夠與日常生活實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
3、應(yīng)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)張口評(píng)議身邊的事例。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，將“口語(yǔ)交際”單獨(dú)列了出來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和鍛煉需要我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課堂上不斷培養(yǎng)。在上口語(yǔ)交際課時(shí)，我們可以參考教材的要求，結(jié)合班級(jí)、學(xué)校和家庭的日常事例，把這些內(nèi)容有機(jī)地滲入課堂，讓孩子們?cè)谡n堂上就這些事各抒己見，發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生們感到有什么可說(shuō)，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活一脈相通，如此快樂(lè)！
老師們，讓我們一起努力，引導(dǎo)孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的源頭活水，用我們用一顆顆愛(ài)心疏通孩子們封閉的心靈，讓生活的燦爛陽(yáng)光照亮孩子們厭學(xué)的精神世界，讓陶老先生的愿望在我們手中早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
五年級(jí)作文 篇8
期末考試前一個(gè)星期三的晚上，我牢牢地記住了這天晚上發(fā)生的事情。
那天，我做完了作業(yè)，剛伸了個(gè)懶腰，剛打開電腦，想去看看我的“菜園子”，順便嘗嘗“偷菜”的滋味。
爸爸不知什么時(shí)候站在了我的身后，“拿來(lái)！”我知道這是檢查作業(yè)的老師來(lái)了。我只好雙手把作業(yè)遞給爸爸。我大氣不敢出地站在一旁，爸爸拉開椅子，坐下來(lái)，看了一會(huì)兒我的作業(yè)，突然，“過(guò)來(lái)！看看這是怎么回事？”爸爸指著一道題，大聲吼道，“這不是上一次錯(cuò)過(guò)的一道題嗎？”
我傻了：真的是一道經(jīng)常錯(cuò)的題，這次又錯(cuò)了。
“ 拿家法！”我一哆嗦。“家法”是爸爸打我的`癢癢撓。我知道：又該挨打了。只好走到爸爸的房間，拿來(lái)“家法”，雙手遞給爸爸�？窗职帜菣M鼻子豎眼的虎樣，我怯怯地伸出右手，爸爸猛地推開我的右手。
“為什么不打右手？”我小聲地說(shuō)。因?yàn)樯洗伟ご�，左手還腫著呢。
爸爸說(shuō)：“因?yàn)橛沂诌�要做題！”
我只好乖乖地把左手伸過(guò)去。爸爸右手拿癢癢撓，左手攥著我的四根手指頭，雙眼直瞪著我的頭頂，在我手心上狠狠地打了六七下。還邊打邊說(shuō)：“不打你是記不住。讓你記不住，讓你錯(cuò)！你以后要是再敢再錯(cuò)，我還打！”
我看見爸爸額頭出汗了，再看看我的左手，已經(jīng)長(zhǎng)出了一個(gè)“紅饅頭”。
那個(gè)“紅饅頭”疼得我直掉眼淚，而爸爸卻滿頭大汗地背過(guò)臉去。
那個(gè)“紅饅頭”四五天后，才慢慢癟了。但是，那個(gè)“紅饅頭”卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)在了我的心里。但那次挨打，讓我記住了有錯(cuò)題就要及時(shí)改正，要不就要挨打。也讓我知道了不論做什么事，有錯(cuò)要快改正，要不就要挨打。
五年級(jí)作文 篇9
過(guò)年就少不了拜年，你可知道以前到現(xiàn)在拜年都有過(guò)哪些方式嗎？聽老爸媽媽講，改革開放以前，每到大年初一的早上，小孩子們就穿上一身土里土氣的花衣裳，到晚輩那里磕三個(gè)頭，說(shuō)句：“給你老拜年了！”就可以得到1角的壓歲錢。
改革開放之后，人們的經(jīng)濟(jì)條件不斷提高，所以，拜年時(shí)還帶一些禮物，以表寸心。農(nóng)村的人們其實(shí)方式不變，但壓歲錢提高到了1—5元錢。
近幾年，從城市到鄉(xiāng)下，幾乎家家戶戶都安上了電話。每到過(guò)年的時(shí)候，各家的電話都響個(gè)不停，雖說(shuō)祝福的話語(yǔ)不長(zhǎng)，又沒(méi)有上門拜訪親切，但表達(dá)了人們那顆真誠(chéng)的心。
今年，大部分人都買了手機(jī)，短信拜年這一新時(shí)尚潮流席卷面來(lái)。就拿我老爸來(lái)說(shuō)吧，他在接到很多人發(fā)給他短信之時(shí)，很快學(xué)會(huì)了發(fā)短信。例如那一次：大年三十的晚上，老爸一手拿著手機(jī)，一手拿著電話薄，全身投入地給自己的親朋好友發(fā)信，回短信。由于他打字較慢，所以他用一句固定的話給別人發(fā)短信：“祝豬年幸福，心想事成。萬(wàn)事如意。”老爸也接到了別人給發(fā)的信息，例如文超叔發(fā)來(lái)的.：“君住長(zhǎng)江頭，我住長(zhǎng)江尾，整日思君不見君，共飲一江水”。還有：“我送你一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一個(gè)幸福，一個(gè)美滿等。不瞞您說(shuō)，老爸今年接到了二百多條短信，發(fā)了一百多條短信，怎么樣，厲害吧！
我想，接下來(lái)的拜年方式可能還會(huì)變化。明年可能用可視手機(jī)直接對(duì)話。還可能是網(wǎng)上拜年等。
通過(guò)拜年方式不斷變化，讓我們看到了我國(guó)人民的生活水平正在不斷提高，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展，更讓我們看到了祖國(guó)燦爛似錦的明天。
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