[精選]假如的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的假如的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　升入中學，有了新地集體，自然就要有新地班級干部。這不，我們又要開始選班級干部了，老師說：“每名同學都可以成為班級干部，只要你為班級著想，為老師著想，能為班級做貢獻地人，我都會選他當班級干部�！彪m然，我已經(jīng)決定退出“江湖”了，可我畢竟當過好幾年班長，我還是比較有經(jīng)驗地，我覺得我可以勝任班長這個職務!

　　假如我是班長，我一定會努力學習，一定會讓他們對我心服口服。首先，我地學習成績不能落后，盡管我現(xiàn)在地成績不是數(shù)一數(shù)二，但我可以努力，我可以在最短地時間之內(nèi)把學習成績升到我地極限。

　　假如我是班長，我一定會以身作則，在老師出去地時候，我一定不帶頭說話，而且我也會告訴同學們不要說話，如果他們不聽，我就會私下跟老師說，但我地本意不是要給他們告狀，我只是想讓他們知道；自己是這個班級地一員，毀壞班級地事我們不能做。

　　假如我是班長，我一定會處處為班級著想，處處想著為班級爭光，為班級謀利益。

　　我有許多優(yōu)點：我自尊心強，也特別好強，只要有人拿點比我做得好，我就一定會把它比下去。我也有許多缺點：我刁蠻，任性，逆反心理特強，也許這就是讓我地父母，老師頭疼地原因吧!

　　我就是一個如此缺點多，優(yōu)點少，既刁蠻又任性地淘氣姑娘。但我天生好強，我覺得別人能做到地事，我也可以做到。我愿意去改正我地缺點，做一名合格地班級干部。

假如的作文 篇2

　　機不可失,時不再來。

　　--題記

　　有一回，學校里舉行一次“弘揚民族精神”的征文比賽，星期五那天，老師對我們說：“如果你們有興趣的話，星期六，星期天回去寫一寫星期一交給我�！蔽覀儼嘤性S多同學都積極地參加了這次征文比賽。

　　看見同學都參加，我既想?yún)⒓�，又不想�(yún)⒓印�參加吧，如果寫得不好，可能會被同學嘲笑；不參加吧，為此我猶豫不決。

　　回到家后，我動了動腦筋，那起筆，寫了一篇作文，我自己覺得還可以。我決定了---我要參加比賽。

　　到了星期一，老師對我們說：“誰的作文寫好了，交上來讓我看一看�！痹捯魟偮洌�同學們就蜂擁般地圍了上來，把作文放上講臺。見這情景，我想：這么多同學寫了作文，我的作文肯定獲不了獎，還是算了吧。這樣想看，我把手上的作文收了起來，看見老師要走了，我有一種想把作文交上去的沖動，但最后，我又把作文收了回去。

　　老師在許許多多的作文中選了3篇，將那三位同學的`作文反復修改了以后，將那作文交了上去。

　　一天過去了，兩天過去了，直到第三天，宣傳欄上登出了這次征文比賽的獲獎名單：三篇作文都獲獎了。

　　事后，我十分后悔，后悔自己沒有勇氣將作文交上去，后悔自己那么膽小�？商煜聸]有賣后悔藥��！

　　假如再給我一次機會我一定會毫不猶豫將作文交上去。我會在周末的時候把作文寫好，星期一交給老師：如果選中了，就太好了；如果沒選中，那也沒關系，起碼我已經(jīng)盡力了，那是我汗水和智慧凝結成的果實。

　　比賽最重要的是參與，而不是結果。

　　這次比賽讓我明白了：機不可失，時不在來。

假如的作文 篇3

　　相信大家應該知道馬良吧，馬良是一個十分助人為樂的人，他在神筆的輔助下幫助有困難的人，從而得到人們的愛戴。我十分的羨慕馬良，因為他有一支可以幫助別人的筆，如果我有的話，我也會幫助人，幫助更多的人。

　　如果我有一支馬良的神筆，我要變出許多的錢，幫助窮人擺脫貧困，得到幸福。如果我有一支馬良的神筆，我要變出一種可以防止車禍發(fā)生的機器人，減少車禍的發(fā)生。如果我有一支馬良的神筆，我要變出一種藥，吃下去以后，什么病都解除了，讓人們恢復健康。如果我有一只馬良的神筆，我要變出一種交通工具，它可以水陸空三用。如果我有一支馬良的神筆，我要變出一種電腦，看久了也不會近視。如果我有一支馬良的神筆，我要變出一種機器鳥，它不僅會把骯臟的空氣轉化成新鮮的空氣，還會把垃圾吃掉并宣傳環(huán)保宣言。如果我有一支馬良的神筆，我要變出一種可以抓住壞人的'機器，并可以釋放出一種氣體讓他們變好，這樣警察叔叔就不用那么辛苦了。如果我有一支馬良的神筆，我要變出一種衣服，可以根據(jù)周圍的溫度調(diào)節(jié)衣服的冷暖。如果我有一支馬良的神筆，我要變出一種益蟲，它能消滅所有的害蟲，讓莊稼茁壯成長。

　　雖然這些只是我的愿望，但是我相信，在未來的不久一定會有這種可以幫助人的神筆。

假如的作文 篇4

　　 我們一家到的時候，我第一眼就看見7歲的表弟擠在4歲的表妹旁看她玩ipad。

　　“怎么連人也不叫！”舅母過意不去。表弟表妹抬了抬頭，又低下去了。舅母只得歉意地笑笑。

　　我突然有些可惜：這么好的天氣，為什么不到外面玩玩？

　　現(xiàn)在小孩子的童年，和我的童年簡直是兩種不同的概念。

　　回想起我的童年，我不禁微微一笑。

　　我的童年是在鄉(xiāng)下外婆家度過的。綠油油的田野、清澈的水塘……簡直人間仙境。在田邊奔跑，聽著腳下沙子發(fā)出的沙沙聲，感受耳邊刮過的呼呼風聲，呼吸著充滿泥土、花和稻子氣息的空氣，你會感覺你的心似乎也融進了自然中；這種感覺，城市里沒有。

　　外婆家附近有一片草叢，那里有各種花、蜻蜓、蜜蜂和一大堆我叫不出名字的小蟲和植物。草叢有永遠找不完的秘密，每天我都能發(fā)現(xiàn)新奇的.東西，樂此不疲。草叢旁有一條小溪，淺淺的，那樣的清澈，水冰涼冰涼，透明得連小螺小蝦都清晰可見。在那里玩耍，永遠不會厭煩。

　　每天晚上，我踏著夕陽牽著外公的手回家。黃昏、田邊小道、飛舞的蝴蝶、歸巢的不知名的小鳥，這一幅畫面永遠定格在我心中。

　　但當長大的我又一次回外婆家時，那片草叢已經(jīng)被夷為平地，上面是一條清清冷冷的商業(yè)街。而那條清澈小溪也早已污黑，那一袋袋臭不可聞的垃圾看起來是那么的猙獰。

　　自然是有生命的。它們才是人的歸屬。但現(xiàn)在的城市孩子的童年被冰冷的電子產(chǎn)品刺穿。不知道何時何地，我才能再次回到那個搬一把小凳、四周洋溢著自然的芬芳和如水的月色的夜晚？

　　若是重過一次童年，我便得生活在冰冷的城市里了！我激靈靈地打了個冷顫。

假如的作文 篇5

　　老師是人類靈魂的工程師，教書育人是太陽下最光輝的職業(yè)。假如我是老師，我會感到很榮幸，而且會盡心盡職地當一名好老師，以培育一批又一批的人才為己任。

　　假如我是老師，首先我要在課堂上為同學們上好每堂課。我會認真?zhèn)湔n，使每節(jié)課都生動有趣、別開生面，我會想盡辦法，讓同學們開動腦筋，踴躍答題，并鼓勵他們結合所見所聞認真思考，學做一個會思考的人。同時，我也會利用班會、體活等課開展各式各樣有意義的活動，既培養(yǎng)他們的競爭意識，也強化他們的團隊精神。在課后，我會爭取做同學們的好朋友，做到和他們打成一片。大家可以一起游戲，我不想讓同學們因為我是老師而懼怕我。在玩的時候，我也會注重讓同學們在游戲中體會做事、做人的道理，這樣既不破壞同學們玩的興致，也能讓同學們有收獲，可謂一舉兩得。玩的時候可以玩盡興，完成作業(yè)的時候狠抓效率，剩下來的時間由同學們自由支配，不是很好么?

　　假如我是老師，我也會和每個同學的家長多聯(lián)系，及時了解他們的'學習生活狀況，并根據(jù)他們不同的性格特點，擬定有針對性的教學方案，達到事半功倍的效果。

　　假如我是一名老師，最欣慰的就是同學們能好好學習，最想得到的也就是同學們那驕人的成績和家長們滿意的笑臉。我們現(xiàn)在還是學生，所以我知道，我們應該用良好的表現(xiàn)來報答精心栽培我們的老師們。

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