音樂(lè)老師小學(xué)作文（精選52篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的音樂(lè)老師小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 1

　　“你是想讓你的臉左邊發(fā)大還是右邊發(fā)燙呢”？那個(gè)同學(xué)不回答，接著她又說(shuō)了句：“那就讓我用我溫柔的手與你的臉頰相擦，那必定是一個(gè)美妙的節(jié)奏�！蹦莻�(gè)同學(xué)生這才反應(yīng)過(guò)來(lái)老師說(shuō)的是什么意思。教室里靜悄悄的，同學(xué)們一聲不吭，那個(gè)學(xué)生臉紅通通的`不回答，同學(xué)們都很緊張。因?yàn)檎f(shuō)話的不止他一個(gè)人。老師見(jiàn)他許久不回話，也讓坐下了。

　　“好！上課，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一下音樂(lè)入門(mén)知識(shí)——節(jié)奏，說(shuō)完便轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上不快不慢地寫(xiě)下來(lái)一堆天文數(shù)字，又開(kāi)始講到：“這是1/4拍，這是1/8拍，兩個(gè)1/8拍等于1/4拍”。似乎同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，而真實(shí)情境卻是……

　　第一排同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地排著小腦袋在聽(tīng)著，第二排似睡非睡的坐在那里，第三排和第四排在那里說(shuō)悄悄話。

　　只見(jiàn)老師不斷怒火中燒，強(qiáng)忍著第四排學(xué)生，聲音也在不斷放大，周?chē)�空氣陰涼涼的，仿佛世界大�?zhàn)要爆發(fā)似的。老師臉色發(fā)黑，就在此刻有一個(gè)同學(xué)突然笑了兩聲，頓時(shí)空氣凝滯了，老師瞪著他，幾秒后就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕……

　　沒(méi)錯(cuò)，音樂(lè)老師也挺嚴(yán)厲。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 2

　　我有一位音樂(lè)老師，她對(duì)工作很負(fù)責(zé)！

　　有的音樂(lè)老師不按時(shí)上課，連課本都不看一看，而這位老師教我們學(xué)課本。

　　她姓李，我們叫她李老師，她長(zhǎng)得很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，長(zhǎng)得很漂亮，但是很?chē)?yán)肅！衣服是一天換一件，她給我們上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課，每次衣服都不一樣，有點(diǎn)臭美！

　　上課，先是用油腔怪掉的`聲音唱：“李老師你好，你好，你好，李老師你好！”一次我們?cè)诔�歌，她忽然說(shuō)：“你們有彈過(guò)吉他的麼？”我們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有。”只聽(tīng)蓋雨軒輕聲說(shuō)：“吉他我們倒沒(méi)彈過(guò)，倒談過(guò)掃把苗！”我們偷偷的在笑。

　　總之，這個(gè)音樂(lè)老師一在，我們班就發(fā)生許多趣事，蓋鵬超還經(jīng)常在背后學(xué)李老師一扭一扭的下樓梯，笑聲總回蕩在我們五（4）班！

　　這個(gè)音樂(lè)老師是有點(diǎn)潔癖，但我們都很喜歡她！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 3

　　是你，幫我點(diǎn)亮生命中的燈光；是你，帶我看見(jiàn)生命的美好。因?yàn)橛心�，才讓我了解到“有你真好”四個(gè)字真正的意義。

　　在每個(gè)人的心目中都有一位令你印象最深刻的人，項(xiàng)令我印象最深刻的人，就是我的音樂(lè)老師。因?yàn)橛心悖�才讓我了解到什么叫團(tuán)結(jié)一心，原來(lái)在音樂(lè)的世界里，是需要大家一起合作，并不是一個(gè)人就能完成的；因?yàn)橛心�，我才知道，一個(gè)樂(lè)團(tuán)要演出，是要經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的'挫折、和刻苦耐勞的精神才能完成一個(gè)完美的演出。

　　因?yàn)橛心�，才能讓我體會(huì)到，負(fù)責(zé)任是很重要的。在樂(lè)團(tuán)里面有一位被稱(chēng)為首席的人，他要負(fù)責(zé)很多事情：幫忙拿樂(lè)譜，管理自己的學(xué)弟……也謝謝你常常帶我們?nèi)��?hù)外運(yùn)動(dòng)，帶我們?nèi)タ纯瓷焦馑�色的風(fēng)景。因?yàn)橛心�，才把我變成一個(gè)不再膽小的人，雖然我常遭到許多的挫折，但是因?yàn)橛心�，所以我現(xiàn)在像是換了一個(gè)人一樣，能從挫折中再站起來(lái)！

　　謝謝你，帶我走出黑暗的一面；謝謝你，你就像我生命中的陽(yáng)光，幫我照出一條通往光明的道路；也謝謝你，讓我現(xiàn)在能站在舞臺(tái)上演出。我要送你一句話：“有你，真好！”

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 4

　　我們的音樂(lè)老師有事，所以，我們暫時(shí)換了一個(gè)音樂(lè)老師。

　　今天中午第四節(jié)是音樂(lè)，可是數(shù)學(xué)老師還在教室，同學(xué)們的心情都緊張起來(lái)，我往左一看，一個(gè)比較年輕的'人在教室門(mén)口站著，我以為她是誰(shuí)的家長(zhǎng)，誰(shuí)知，她就是我們的音樂(lè)代課老師。

　　她先自我介紹，她姓袁，我們都叫她袁老師�！巴瑢W(xué)們先唱一下‘春天在哪里’這首歌吧!”教室里頓時(shí)亂了起來(lái)，不斷的有笑聲，因?yàn)檫@首歌是我們?nèi)�年�?jí)學(xué)的，同學(xué)們自己小小的“改編”了一下(具體改成什么我也不說(shuō)了)，老師起了個(gè)頭，同學(xué)們便一邊笑著，一邊唱:“春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那……”之后，老師做了一個(gè)停的手勢(shì)，可是同學(xué)們還是停不下來(lái)，還在接著唱。后來(lái)大部分同學(xué)都不唱了，剩下的少部分同學(xué)們也都停了下來(lái)，老師讓同學(xué)們不要那樣唱。但是還有少部分同學(xué)還在那樣唱。我好無(wú)語(yǔ)呀……

　　唱完“春天在哪里”這一首歌，我們要唱“小小少年”這首歌了。老師又起了個(gè)頭:“小小少年，唱——!”同學(xué)們也學(xué)著老師:“小小少年，唱!”哈哈哈哈!頓時(shí)教室一陣陣爆笑聲。唉同學(xué)們，以后可以不要再這樣做了嗎?

　　我們班的音樂(lè)課好有趣，同學(xué)們也“多才多藝”!

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 5

　　每當(dāng)上音樂(lè)這堂課，那一位漂亮?xí)r尚的音樂(lè)老師就踏進(jìn)了教室，帶來(lái)了豐富的人生，給我們一個(gè)深刻的教育。

　　她，長(zhǎng)著清秀的小臉，純潔，黑色的長(zhǎng)發(fā)垂到肩膀，一張紅彤彤，靈巧的櫻桃小嘴。小巧玲瓏的`鼻子鑲嵌在小嘴巴的上方，非常顯眼，就象一個(gè)精致的藝術(shù)品粘在了這里。她從我們身邊走過(guò)，就仿佛一朵朵花兒從她身上冒了出來(lái)，花朵里散發(fā)出陣陣的清香，一種沁人心脾，陶醉的感覺(jué)。她聲音清脆，一個(gè)音符和一個(gè)音符緊挨著，每一個(gè)都那么動(dòng)人。雖然聲量沒(méi)有我想象中的要大，微小的聲音上我感受清水流動(dòng)，春天已來(lái)到！百鳥(niǎo)鳴春，但我還在傾聽(tīng)著動(dòng)人的歌聲，一種心花怒放的感覺(jué)。她每次打扮得漂漂亮亮，挺時(shí)尚，一雙靈巧的雙手。就這樣，形成了一位美麗的女子。

　　音樂(lè)老師很優(yōu)秀，她很會(huì)彈鋼琴，一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲令我們感覺(jué)到，傾聽(tīng)到，提取到“音樂(lè)元素”，讓我憑借著她沉浸到了音樂(lè)世界，和音符在一起，憑借著她，幻想了許多關(guān)于這臺(tái)鋼琴的事。

　　有一次，我在上課前在門(mén)口玩耍，被她捉住了：“記住下次一定要改正”。想著想著，我的心熱了起來(lái)，每一個(gè)錯(cuò)誤，都會(huì)有一個(gè)道理，只要去感受，會(huì)給予我們更多。這樣認(rèn)識(shí)的話。不就是給了我莫大的鼓舞？

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 6

　　我有一位音樂(lè)老師，她對(duì)工作很負(fù)責(zé)！有的音樂(lè)老師不按時(shí)上課，連課本都不看一看，而這位老師教我們學(xué)課本。她姓趙，我們叫她趙老師，她長(zhǎng)得很高，長(zhǎng)長(zhǎng)的.頭發(fā)，大大的眼睛，長(zhǎng)得很漂亮，但是很?chē)?yán)肅！衣服是一天換一件，她給我們上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課，每次衣服都不一樣，有點(diǎn)臭美！上課，先是用油腔怪掉的聲音唱：“趙老師你好，你好，你好，趙老師你好！”一次我們?cè)诔�歌，她忽然說(shuō)：“你們有彈過(guò)吉他的麼？”我們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有。”只聽(tīng)蓋雨軒輕聲說(shuō)：“吉他我們倒沒(méi)彈過(guò)，倒談過(guò)掃把苗！”我們偷偷的在笑�？傊�，這個(gè)音樂(lè)老師一在，我們班就發(fā)生許多趣事，蓋鵬超還經(jīng)常在背后學(xué)趙老師一扭一扭的下樓梯，笑聲總回蕩在我們五（3）班！這個(gè)音樂(lè)老師是有點(diǎn)潔癖，但我們都很喜歡她！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 7

　　她二十多歲，五官端正，個(gè)子高挑，方方正正的臉配上一頭卷曲的長(zhǎng)發(fā)，顯得大氣而不失嫵媚！她有一雙靈巧的手，手指修長(zhǎng)靈活，就像魔術(shù)師似的'，只要她的手指在鍵盤(pán)上輕扣慢擊，美妙的琴聲便傾瀉而出，我們這些小家伙一下就被鎮(zhèn)住了，大家立刻安靜下來(lái)，仔細(xì)地聆聽(tīng)琴聲了。她，就是我們的音樂(lè)老師王老師！

　　一次，在音樂(lè)課上。老師要求每個(gè)同學(xué)唱一首新學(xué)的歌，輪到我時(shí)，我有一些害怕，磨磨蹭蹭地不敢起來(lái)，王老師溫柔地望著我，那眼神裝滿(mǎn)了期待似的。我的手矛盾地舉起了一下，又放了下。王老師好象知道我在想些什么，她走到我身旁，撫摸著我的頭，帶著和藹的微笑跟我說(shuō)了一句悄悄話：我相信你，何琳！加油，你一定行！王老師的話像一股暖流流過(guò)了我的心田，我的勇氣一下子倍增了！我勇敢地站了起了，把歌唱了，居然獲得了同學(xué)們一片熱烈的掌聲！

　　這就是我的音樂(lè)老師——王老師！在我無(wú)助的時(shí)候，她會(huì)給我勇氣和力量的老師！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 8

　　春風(fēng)篇

　　星期三下午的第二節(jié)是音樂(lè)課，我們?nèi)�班耐心的等待老師的到�?lái)，音樂(lè)老師進(jìn)班了，她帶著微笑給我們上課。她本來(lái)就很美，笑起來(lái)好像天使般微笑，這時(shí)我感到了溫柔的氣息，如春風(fēng)一般。

　　夏日篇 今天天氣火爆，我頭上能煎雞蛋了，音樂(lè)老師給我們?cè)缱x，她兇猛的表情令我感到害怕，全班很吵，音樂(lè)老師大聲叫道，一聽(tīng)大叫的聲音，心想完蛋了，音樂(lè)老師早讀要寫(xiě)作業(yè)了，果然音樂(lè)老師讓我們抄語(yǔ)文書(shū)。她的.脾氣真像夏天。

　　秋涼篇

　　今天音樂(lè)老師失戀了，表情悲傷，她一邊嘆氣一邊給我們上課。突然，音樂(lè)老師接了一個(gè)電話，頓時(shí)老師的心情變了個(gè)樣。唉!真像秋天一樣多變啊!

　　冬寒篇 今天音樂(lè)老師全身冷冰冰的非常冷漠，一邊無(wú)奈的唱歌，一邊無(wú)奈的表情，令我感到非�？膳�。我真不喜歡看到她冷冰冰的樣子，我就一看到這個(gè)樣子，就感覺(jué)好像進(jìn)入了寒冷的冬天。

　　我希望我音樂(lè)老師美美的臉上能有更多的春天般的笑容。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 9

　　我的音樂(lè)老師是一位皮膚黝黑黝黑的男老師，我們都非常喜歡他。

　　他的頭發(fā)不多，尤其是中間那塊兒，光再一照，就像光滑的小夜燈一樣，油亮油亮的。當(dāng)他睜大眼睛時(shí)，額頭上會(huì)有兩三道橫的皺紋。老師雖然皮膚有一些黑，但看起來(lái)很健康的樣子。音樂(lè)老師一使勁，脖子和手上就會(huì)出現(xiàn)突起的青筋。老師很講究，總是穿著那雙锃亮锃亮的皮鞋。

　　每當(dāng)老師走進(jìn)教室，都會(huì)對(duì)我們投來(lái)微笑的目光。老師對(duì)我們非常和善，對(duì)待那些調(diào)皮的學(xué)生也不會(huì)厲聲呵斥。

　　最讓我們哭笑不得的就是老師唱歌時(shí)的模樣了。那節(jié)音樂(lè)課，老師用美聲給我們唱歌。老師睜大了眼睛，炯炯有神地注視著每一個(gè)人，鼻孔也張得很大，一串串美妙的音符從他的`“o”型嘴中唱了出來(lái)，老師的樣子像一個(gè)小丑逗得大家笑得前仰后合，更搞笑的是，老師還不知道有些人為什么笑，疑惑的小眼神在每個(gè)人那兒掃來(lái)掃去。

　　音樂(lè)老師唱的歌其實(shí)很好聽(tīng)，有時(shí)他用真聲唱美聲，有時(shí)他用假聲唱高音，聽(tīng)起來(lái)很有層次。因?yàn)槲覀儧](méi)有用課本，班班通又看不清，于是老師把歌詞寫(xiě)在黑板上，一句一句地教我們唱，一遍一遍地教我們唱，一首一首地教我們唱。盡管我們有時(shí)記不住調(diào)子，唱的不好聽(tīng)，但老師幾乎從沒(méi)批評(píng)過(guò)我們，總是耐心地再講一遍。

　　很喜歡音樂(lè)老師，他盡自己的能力交織出了一首首歌曲，回蕩在班級(jí)，回蕩在我們的心中！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 10

　　音樂(lè)教室里，音樂(lè)老師從門(mén)口走進(jìn)來(lái)，邁上講臺(tái)，就開(kāi)始唱歌，她的歌聲美麗動(dòng)人，就像姚晨一樣。

　　她大高個(gè)兒，圓眼啨，小嘴巴，長(zhǎng)脖子，美麗極了！

　　音樂(lè)課上，老師先唱了一遍《小酒窩》，之后讓我們?cè)囍�唱了一遍。老師說(shuō)：“你們的調(diào)再高一點(diǎn)就更好了！”我們按老師說(shuō)的唱了一遍。之后老師拍著手說(shuō)：“唱的很好，休息一下吧！”我們趴在桌子上休息，腦子一直想歌詞，生怕自己忘記。

　　有一次，老師讓我們練習(xí)一首歌，說(shuō)是要考試。我害怕極了！考試那天，我和我的同桌抽到第一個(gè)，我緊張地全身發(fā)抖。開(kāi)始了，我和同桌唱起了歌曲，唱完，老師笑著說(shuō)：“唱得很好，但是不齊�！蔽掖诡^喪氣地走回去，老師安慰我：“沒(méi)事，下次繼續(xù)努力！”

　　這就是我的`音樂(lè)老師，給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 11

　　炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)中帶著一絲白。她，就是我的音樂(lè)老師。

　　她比較喜歡穿黑色的`裙子，起初只是以為她沒(méi)什么品味，后來(lái)才知道，每到月黑風(fēng)高的晚上，黑色的裙子便成了她最好的夜行衣，她只需要站在大門(mén)旁邊的墻壁那里，那個(gè)角度正好能窺視到整個(gè)教室。此時(shí)，坐在最前面的那個(gè)男生正在和同桌說(shuō)話，他們兩個(gè)人的結(jié)局就是抄課文和請(qǐng)家長(zhǎng)。

　　到了音樂(lè)課的時(shí)候她的狀態(tài)可謂是翻臉比翻書(shū)還快，從嚴(yán)肅到搞笑，她讓我們站起來(lái)唱歌，結(jié)果我們組像被扔了啞雷一樣沒(méi)有人唱，只有另外三組在唱，連我們組平時(shí)最?lèi)?ài)唱歌的但學(xué)習(xí)成績(jī)不好的趙桐桐同學(xué)也變得安靜起來(lái)。接下來(lái)，老師要分組比賽，第一組唱得響亮，第二組唱得好聽(tīng)，第三組唱得既響亮又非常的好聽(tīng)。

　　排到我們組了，結(jié)果我們整組靜音，老師見(jiàn)狀，趕緊唱起來(lái)，希望能帶動(dòng)我們組唱起來(lái)，結(jié)果，我們組沒(méi)唱起來(lái)，其他三組卻唱了起來(lái)。

　　因?yàn)槲覀兘M坐下去的時(shí)候，估計(jì)是聲音太大了，老師以為我們組對(duì)她不滿(mǎn)，讓我們組抄第一單元的四會(huì)詞、四會(huì)句兩次，真是冤�。�

　　有這樣一位音樂(lè)老師、英語(yǔ)老師真不知應(yīng)該笑還是該哭好。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 12

　　我的音樂(lè)老師姓張，她是一位二十多歲的年輕人，她經(jīng)常穿粉色的裙子，腳踩白色的`高跟鞋，戴著一對(duì)閃閃發(fā)光的耳附，笑起來(lái)非常燦爛。但是一到課堂上，她就非常威嚴(yán)。

　　張老師對(duì)待音樂(lè)十分認(rèn)真，每到她的課，總是讓我們提前兩分鐘到音樂(lè)教室，并坐好，耐心等待她來(lái)。她經(jīng)常教我們難唱的歌詞。她也會(huì)教我們辦法，怎樣才能唱好這歌。

　　一到排練課，張老師就讓我們把雙手放在肚子前，練習(xí)怎樣吸氣吐氣。“多，來(lái)，米，發(fā)”老師那聲音大聲得讓其他班級(jí)都無(wú)法上課了。張老師又叫我們唱《搖籃曲》又叫我們《劃小船》我們唱得太累了，歌詞都看不清了。

　　我們就把《滑小船》唱成了《搖籃曲》，把《搖籃曲》唱成了《劃小船》，張老師氣得直跺腳，她說(shuō)：“你們呀，你們，是我教過(guò)最爛的班級(jí)�！甭�(tīng)完這句話，我們傷心極了，于是，我們就非常努力地去唱。

　　過(guò)了一星期，張老師又說(shuō)：“真好，真棒，不愧是我的學(xué)生，唱得這么好聽(tīng)！”這就是我的音樂(lè)老師，一位又好笑，又漂亮，又有趣的好老師。

　　我喜歡這位老師，因?yàn)樗�很漂亮，教得也非常不錯(cuò)！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 13

　　她很漂亮，有一雙濃眉大眼，高鼻梁，櫻桃小嘴;她善良幽默，雖然課堂上也曾因?yàn)槟承┤硕鴵v亂課堂秩序。但她那溫柔的形象永遠(yuǎn)也抹不去的。

　　她的頭發(fā)變化多端，有時(shí)候披的，有時(shí)候扎的，前幾天老師的頭發(fā)又變了，成了黃色的，還成了波浪的形狀，過(guò)了幾天，又把頭發(fā)扎住，遠(yuǎn)看，像一個(gè)大蘑菇。

　　她很漂亮，穿什么都好看，可是他幾乎半天換一次衣服，早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來(lái)時(shí)，衣服又變了，我見(jiàn)過(guò)她的好多衣服--黑色牛仔衣，灰色的襪子，黑色的褲子等。

　　有一次，我們剛開(kāi)始學(xué)音符，由于剛剛接觸，不太懂。于是，老師就細(xì)心地備課，認(rèn)真的教我們，為了讓我們知道某個(gè)歌曲是幾分之幾的調(diào)，她放起音樂(lè)，然后一邊用腳在地上踏出聲音，讓我們區(qū)別，手也放在胸前有節(jié)奏地指揮著，身體也在優(yōu)美的舞動(dòng)著，看起來(lái)是多么的美麗動(dòng)人啊，最引人注入勝的`是她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我有了對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　嘿嘿，讀到這里，你們腦中應(yīng)該已經(jīng)浮出這個(gè)畫(huà)面來(lái)了吧，你們應(yīng)該知道是誰(shuí)了吧，在你的腦海中，她是怎么樣的呢?

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 14

　　每當(dāng)上音樂(lè)這堂課，那一位漂亮?xí)r尚的音樂(lè)老師就踏進(jìn)了教室，帶來(lái)了豐富的人生，給我們一個(gè)深刻的教育。

　　她，長(zhǎng)著清秀的小臉，純潔，黑色的長(zhǎng)發(fā)垂到肩膀，一張紅彤彤，靈巧的櫻桃小嘴。小巧玲瓏的鼻子鑲嵌在小嘴巴的上方，非常顯眼，就象一個(gè)精致的藝術(shù)品粘在了這里。她從我們身邊走過(guò)，就仿佛一朵朵花兒從她身上冒了出來(lái)，花朵里散發(fā)出陣陣的清香，一種沁人心脾，陶醉的感覺(jué)。她聲音清脆，一個(gè)音符和一個(gè)音符緊挨著，每一個(gè)都那么動(dòng)人。雖然聲量沒(méi)有我想象中的要大，微小的聲音上我感受清水流動(dòng)，春天已來(lái)到！百鳥(niǎo)鳴春，但我還在傾聽(tīng)著動(dòng)人的歌聲，一種心花怒放的感覺(jué)。她每次打扮得漂漂亮亮，挺時(shí)尚，一雙靈巧的'雙手。就這樣，形成了一位美麗的女子。

　　音樂(lè)老師很優(yōu)秀，她很會(huì)彈鋼琴，一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲令我們感覺(jué)到，傾聽(tīng)到，提取到音樂(lè)元素，讓我憑借著她沉浸到了音樂(lè)世界，和音符在一起，憑借著她，幻想了許多關(guān)于這臺(tái)鋼琴的事。

　　有一次，我在上課前在門(mén)口玩耍，被她捉住了：記住下次一定要改正。想著想著，我的心熱了起來(lái)，每一個(gè)錯(cuò)誤，都會(huì)有一個(gè)道理，只要去感受，會(huì)給予我們你如果再拿出來(lái)玩，你的音樂(lè)知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不好，那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂(lè)課都很專(zhuān)注了，歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認(rèn)真，教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前，我們學(xué)校要表演一個(gè)小品，參加區(qū)里的比賽。我正好也參加，開(kāi)始我非常膽小，于是洪老師就做給我們看，只見(jiàn)她抬頭挺胸，樣子看起來(lái)很滑稽，大家都笑了起來(lái)，心情也一下子變得放松了，接下來(lái)我們都學(xué)著洪老師樣子，大膽的表演起來(lái)，洪老師在一旁拍手叫好。

　　告訴你們吧，這次我們演得小品在區(qū)里還得了一等獎(jiǎng)呢！這多虧有洪老師的指導(dǎo)。這就是我的洪老師，她有一絲可愛(ài)；一絲嚴(yán)肅；一絲認(rèn)真。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 15

　　我的音樂(lè)老師是一位三十多歲的女老師。她長(zhǎng)得不算漂亮，除了一雙明亮的大眼睛、一頭烏黑的頭發(fā)惹人注目外，她身材矮小，嘴巴有點(diǎn)撅，臉上還有許多細(xì)紋使她看起來(lái)有點(diǎn)老相。但音樂(lè)老師的人緣卻很好，別的老師有什么事總是喜歡找她幫忙。

　　音樂(lè)老師雖然長(zhǎng)得不漂亮，但是她的'心靈卻是非常純潔善良的，這讓我們都非常喜歡她。記得有一次，我們班的調(diào)皮大王劉翔宇在和別人打鬧時(shí)，不小心把學(xué)校綜合心理活動(dòng)室的反向玻璃給打碎了。音樂(lè)老師把劉翔宇叫到了辦公室，問(wèn)，“你怎么把教室的反向玻璃給打碎了？”劉翔宇就哭了起來(lái)。“老師，我錯(cuò)了，求你別告訴我爸媽?zhuān)�他們�?huì)打死我的。我們家經(jīng)濟(jì)狀況也不好，我不敢讓他們賠�。　崩蠋煴阏Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)，“你知道嗎？這個(gè)反向玻璃是昨天剛裝上的，為了迎接我們一年一度的學(xué)校大檢查，如今被你打碎了，不是給學(xué)校拉分嗎？這面玻璃大概需要600塊錢(qián)，明天讓你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟吧。”劉翔宇開(kāi)始聲淚俱下，“老師千萬(wàn)不要告訴我家長(zhǎng)！我以后一定不調(diào)皮了。我好好學(xué)習(xí)。老師您就饒了我吧！”

　　老師看到他可憐的樣子，搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我不告訴你家長(zhǎng)可以，但你必須答應(yīng)我一件事。這次期末考試的綜合成績(jī)要比期中考試前進(jìn)五名�！眲⑾栌罡屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后老師立馬自己掏錢(qián)聯(lián)系人購(gòu)買(mǎi)了一塊相同的玻璃，找人安裝上，并把它擦得干干凈凈。

　　這就是我善良的音樂(lè)老師，在我們心中她是最美的老師！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 16

　　從讀幼兒園起到現(xiàn)在，我接觸過(guò)好幾位音樂(lè)老師，可在我的心目中，最棒的音樂(lè)老師還是我們的周老師。站在我們眼前的周老師，個(gè)頭很高，足有1米80，有點(diǎn)偏瘦。面龐很白凈，很有點(diǎn)眉清目秀的感覺(jué)。他那高挺的`鼻梁上，總是架著一副周筆暢式的眼鏡�？傊�，他給你的感覺(jué)就是一個(gè)字:酷!在平時(shí)，周老師在穿著上比較隨意，總是那種很休閑的服飾。T衫、牛仔褲、波鞋，好一副美國(guó)西部牛仔的派頭。渾身上下透出一股子青春的活力。

　　你別看周老師在穿著上很隨意，汁待教學(xué)那可是很認(rèn)真很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)呐?周老師的音樂(lè)課上得特別好。我更佩服周老師高超的模仿能力。有一次上音樂(lè)課，周老師教了我們一首新歌。后來(lái)，要我站起來(lái)唱兩句給他聽(tīng)聽(tīng)。我不但吼著大嗓門(mén)唱，還唱錯(cuò)了好幾個(gè)音。周老師馬上發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，于是，他開(kāi)始模仿我了。

　　只見(jiàn)他先伸長(zhǎng)了脖子，讓嘴巴變成了一個(gè)大大的“O”形，眼睛也瞪得溜圓，最后，又學(xué)我剛才唱歌的聲音。把全班同學(xué)逗得哈哈大笑�？伤�自己卻沒(méi)有笑。他對(duì)我說(shuō):“王明潤(rùn)，你知道嗎?你唱歌最大的問(wèn)題就是喜歡大聲吼，而不會(huì)用技巧。

　　唱歌是要用感情去唱的，是要用心去體會(huì)的，絕不是比誰(shuí)的嗓門(mén)大!另外，你一定要把音唱準(zhǔn)確�！闭f(shuō)著，他又模仿了我一下，教室里又是一片哄堂大笑。不知為什么，周老師這一說(shuō)，同學(xué)們這一笑，讓我永遠(yuǎn)地記住了周老師的話。在課堂上，周老師指出了好幾個(gè)同學(xué)在唱歌時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并且都用上了模仿和對(duì)比的教學(xué)方法。不但讓大家知道了自己唱歌時(shí)的缺點(diǎn)，還活躍了課堂上的氣氛，這一堂課我們上得很愉快。周老師就是用他的這種“周氏教學(xué)法”給我們上音樂(lè)課讓我們受益匪淺。

　　周老師陽(yáng)光帥氣!課又上得好，對(duì)這樣的老師，我們喜歡!

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 17

　　音樂(lè)課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們不教歌曲，我放一首長(zhǎng)一點(diǎn)的催眠曲，你們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，再把你們想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)”

　　還要寫(xiě)��？大家疑惑地交頭接耳。

　　動(dòng)人心脾的音樂(lè)聲響起，大家不約而同地安靜了下來(lái)，緩緩地閉上眼睛，猶如在媽媽的懷抱中慢慢入睡的嬰兒一般。

　　悠悠的音樂(lè)聲徐徐入耳，我由課間的打鬧逐漸安靜下來(lái)，想到的不是波濤洶涌的`大海，不是啼哭吵鬧的小孩，不是喧囂的生活，課間的浮躁轉(zhuǎn)為寧?kù)o。

　　老師輕起朱唇：“大家提筆寫(xiě)寫(xiě)，你怎樣想就怎樣寫(xiě)�！�

　　有意思，音樂(lè)課教得像語(yǔ)文。

　　“我們分享幾位同學(xué)的感受�！币魳�(lè)再次響起，老師的配樂(lè)朗讀開(kāi)啟，“大海的波浪很小，如同一位羞澀的少女伴隨著音樂(lè)起舞，一會(huì)兒進(jìn)一會(huì)兒退，翩翩轉(zhuǎn)動(dòng)。天空中的星星閃亮，像極了不肯入睡的小孩，非要睜大眼睛觀察黑夜。我站在柔軟的沙上，海水沒(méi)過(guò)腳背，涼涼的觸感帶走了夏日的炎熱。我這是在仙境嗎？我再也不愿動(dòng)了，時(shí)間仿佛停止了。原來(lái)生活也可以這樣，寧?kù)o而幸福一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，一分鐘的嘆息不再是嘆息，半分鐘的愛(ài)比生命還長(zhǎng)，這音樂(lè)的仙境，使我不由自主沉浸其中，陶醉其中無(wú)法自拔”

　　老師字正腔圓，余音繚繞教室，把我們徐徐帶進(jìn)了音樂(lè)的仙都。

　　一曲終了，大家像突然脫離了媽媽的懷抱不安地醒來(lái)的孩子。音樂(lè)老師深情地看著我們，笑著甜美地說(shuō)：“現(xiàn)在知道了嗎？生活其實(shí)也可以這樣，寧?kù)o就像一首舒緩的音樂(lè)，幸福就是這樂(lè)曲中的音符，心安靜了，世界便安靜了�！�

　　我陶醉了，遲遲回不過(guò)神來(lái)，若有所思地品嘗著那句“心安靜了，世界便安靜了！”又一次不由自主地沉浸在幸福的長(zhǎng)河中，往日的不快灰飛煙滅。

　　“人生就是一分鐘微笑，一分鐘嘆息和半分鐘愛(ài)�！弊罄�如是說(shuō)。人生既然這么短，何不慢下來(lái)生活，好好享受呢？其實(shí)寧?kù)o和幸福很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到你根本沒(méi)想去發(fā)現(xiàn)。一位音樂(lè)老師像教語(yǔ)文一樣教我們音樂(lè)。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 18

　　如果你問(wèn)我我最喜歡哪位老師？那可就是非音樂(lè)老師莫屬了。

　　我們這位音樂(lè)老師他的個(gè)子矮矮的，眼睛小而炯炯有神，頭發(fā)像個(gè)雞窩。每一次我們見(jiàn)到他都會(huì)有一種想要捧腹大笑的感覺(jué)。每一次上音樂(lè)課都是我們最快樂(lè)的時(shí)光。

　　記得有一次，音樂(lè)老師在課堂上教我們唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，他叫我們一排一排的唱，老師叫到耿文焯那排的時(shí)候，耿文焯卻沒(méi)唱，這當(dāng)然沒(méi)逃過(guò)音樂(lè)老師那小而炯炯有神的雙眼。音樂(lè)老師把他叫起來(lái)，問(wèn)他為什么不唱，他老老實(shí)實(shí)地回答因?yàn)槲也恢�道唱什么，說(shuō)道這我們哈哈大笑。音樂(lè)老師幽默地說(shuō)：“那你為什么不問(wèn)問(wèn)別人呢？”我們以為他不會(huì)問(wèn)哪想道他還真問(wèn)了，還很大聲地問(wèn)。聽(tīng)到這我們不由得地再次哈哈大笑起來(lái)，坐在前面不茍言笑的班主任也笑了。

　　我們的音樂(lè)老師也是經(jīng)常換發(fā)型的，那鳥(niǎo)巢般的發(fā)型，再配上那招牌的`撩頭簾動(dòng)作，帥呆了！音樂(lè)老師還給我們拋了個(gè)媚眼，大家頓時(shí)嘔吐，音樂(lè)老師您可是個(gè)男人，請(qǐng)自重��！大家別看音樂(lè)老師平時(shí)十分幽默，但是工作起來(lái)也是很認(rèn)真的，我們班有幾個(gè)唱歌跑調(diào)的，但是音樂(lè)老師沒(méi)有瞧不起他們，反而更重視他們。

　　在上音樂(lè)課的時(shí)候，我們整間教室都是充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。就算心情再不好，來(lái)到他的課堂也會(huì)讓你的心情由陰轉(zhuǎn)晴。

　　我喜歡我的音樂(lè)老師，隋老師！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 19

　　在初一第一個(gè)學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，我第一次見(jiàn)到了他雖然有班主任的簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)他是一個(gè)幽默的人，但眼見(jiàn)為實(shí)，不看看我們?cè)趺粗�道是不是？他終于來(lái)了，當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，說(shuō)實(shí)話印象并不是很好，他長(zhǎng)得并不高，還有點(diǎn)發(fā)福，更要命的是他來(lái)上課竟然穿拖鞋！他站上講臺(tái)的第一句話是：＂大家好，我是你們新的音樂(lè)老師，我姓秦，你們可以叫我老秦。＂從第一節(jié)課開(kāi)始我改變了對(duì)他的第一印象。

　　老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調(diào)的教書(shū)本上歌，而是自己從網(wǎng)上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識(shí)，他教的輕松，我們學(xué)的也快，有時(shí)講到動(dòng)情處還會(huì)手舞足蹈起來(lái)。例如在教我們唱那首beyond的`《光輝歲月》時(shí)，他聽(tīng)著聽(tīng)著就激動(dòng)起來(lái)，順手抄過(guò)一把掃把當(dāng)做吉他自顧自的彈唱起來(lái)引的我們哄堂大笑。

　　老秦的經(jīng)歷很特別，雖然他平時(shí)不會(huì)輕易的提起，但從他的只言片語(yǔ)中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時(shí)他放出一個(gè)視頻，視頻里的應(yīng)該是一個(gè)大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)人就是我�！蔽覀円矝](méi)怎么留意就當(dāng)他是在吹牛。在教我們《平凡之路》時(shí)，他說(shuō)了一句話讓我感到很奇怪，他說(shuō)：＂這首歌你們現(xiàn)在聽(tīng)不出什么感覺(jué)，等你們大了就會(huì)明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視舞臺(tái)，但現(xiàn)在，我只想平凡的活著。＂我總覺(jué)得老秦不平凡，就去問(wèn)了一些老師，原來(lái)老秦真的參加過(guò)國(guó)際合唱，上過(guò)央視，但是為了照顧母親才到這里來(lái)的。我對(duì)老秦的印象又加深了許多。

　　轉(zhuǎn)眼間兩年過(guò)去了，我進(jìn)人九年級(jí)，音樂(lè)課也只有課程表上有，實(shí)際上是不上的，但有時(shí)在學(xué)校時(shí)見(jiàn)到老秦時(shí)，我還是會(huì)恭敬叫一聲：“老秦好！”

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 20

　　她扎著馬尾辮，有著高高的鼻梁，小巧的嘴巴，穿著連衣裙，葡萄般的大眼睛，長(zhǎng)得非常好看。

　　開(kāi)學(xué)的那一節(jié)音樂(lè)課前，我們?nèi)�班都在說(shuō)話，老師進(jìn)來(lái)時(shí)非常生氣，我們一下都不敢說(shuō)話了，然后老師告訴我們，讓我們唱一下國(guó)歌，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)去年考試時(shí)有一句話是國(guó)歌，很多人都寫(xiě)錯(cuò)了，有的人寫(xiě)這樣的，有的人寫(xiě)那樣的，各式各樣，所以老師說(shuō)第一遍我們聽(tīng)，第二遍我們小聲跟著唱，第三遍我們大聲地唱了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師便和我們玩了一個(gè)非常有趣的`游戲，那就是擊鼓傳花，同學(xué)們都很激動(dòng)，我們都開(kāi)始拍手，第一個(gè)人唱的聲音很小，我都聽(tīng)不見(jiàn)，第二個(gè)人還是一樣，而且不止我一個(gè)人聽(tīng)不見(jiàn)，全班大多數(shù)人都聽(tīng)不見(jiàn)，后來(lái)就要快到我們啦，我的心砰砰的跳，我都快嚇?biāo)懒耍�在我的急速下，我遞給了我的前桌，她還緊緊地握著那個(gè)紙球，然后她就起來(lái)唱了，她的聲音也很小，我微微一笑，向同桌展示我的極速，隨后，老師說(shuō)讓那個(gè)球給她老師又說(shuō)讓我們拍手，我們拍的手，老師走著，走到一個(gè)男生面前，把球放在了那個(gè)男生的桌子上，老師就讓他唱了一首歌，我們都不知道什么意思，后來(lái)，我們知道啦，原來(lái)是那個(gè)男生在說(shuō)話，老師又走了走，走到另一個(gè)男生的面前，讓他去站在黑板上，老師接著又把球給了我前桌，讓我們繼續(xù)玩，后面又是一個(gè)男生而且還是老師上一次直接放在他桌子上的那個(gè)男生，那個(gè)男生很不爽的又站了起來(lái)，老師就讓他快點(diǎn)唱，他很不情愿的唱了一段，隨后老師又拿著球又去了一個(gè)男生的面前，有個(gè)男生也說(shuō)話了，所以老師讓他唱，他很大聲地唱“起來(lái)”給我嚇了一大跳，我周?chē)�的許多人也被嚇了一跳。

　　老師又接著上一局，我們一下玩到了下課，我們玩的都很開(kāi)心。

　　一節(jié)音樂(lè)課這么開(kāi)心，我們都笑的合不攏嘴，嘻嘻哈哈的。

　　這就是我的音樂(lè)老師，一個(gè)既嚴(yán)厲又可愛(ài)的老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 21

　　當(dāng)老師第一次來(lái)到我們那個(gè)嘈雜的教室，我第一次感覺(jué)就是他好可愛(ài)，臉胖嘟嘟的，說(shuō)起話來(lái)，臉上的肉一抖抖，活像個(gè)圣誕老人。他十分脆的說(shuō)“我叫王炯，從此以后同由我來(lái)當(dāng)你們音樂(lè)老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開(kāi)場(chǎng)白給我們留下深刻的印象。

　　音樂(lè)老師十分的“客氣”，從不訂什么“魔鬼?xiàng)l約”，也不像兇巴巴的周老師一樣整天板著個(gè)臉。一些同學(xué)犯了錯(cuò)，他總微笑著原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打著燈條籠找不到到。大家都十分喜歡他，愛(ài)上他的課。

　　有一回，教室里亂放成了一團(tuán)麻，像一鍋沸騰開(kāi)水，又像一個(gè)馬蜂窩。 同學(xué)們?nèi)�五成群的圍在一起，七嘴八舌的發(fā)表自己的長(zhǎng)篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的'在說(shuō)書(shū)，說(shuō)的神采奕飛揚(yáng)……連老師進(jìn)來(lái)了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然后裝作自言自語(yǔ)說(shuō)：“這種盛大的歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一說(shuō)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，那怕是十惡習(xí)不赦的壞人，都靜了下來(lái)。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂(lè)呵呵的上課了。他真有一手。

　　音樂(lè)老師上課生動(dòng)風(fēng)趣，還還常帶我們?nèi)タ炊嗝后w，了解更多、更豐富的知識(shí)，欣賞更多更優(yōu)美的音樂(lè)，一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們總是意猶未盡。

　　我們的音樂(lè)老師——生動(dòng)風(fēng)趣的王老師，被同學(xué)歡迎，受我們愛(ài)戴的王老師！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 22

　　“叮鈴鈴”上課了，教室里熱熱鬧鬧的，大家都在邊說(shuō)邊等音樂(lè)老師的到來(lái)，黑板也沒(méi)有人擦。這時(shí)，門(mén)“吱——呀”一聲開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一個(gè)似乎四十出頭的中年男子，拿起黑板擦上下擦起來(lái)，我便趁機(jī)打量他。

　　他有一張國(guó)字臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯出他的精神；還有一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛，還架著一幅眼鏡，大約有400度，又顯得有些知識(shí)分子的風(fēng)度。更與眾不同的是，他有一雙又大又厚的耳垂，似乎要耷拉到肩膀上似的，教師體型微胖，略顯中年男子的風(fēng)韻。

　　現(xiàn)在，我和老師已經(jīng)相處了一段時(shí)間了，現(xiàn)在聊起他的幽默，非把你笑得肚子疼不可，我說(shuō)一兩件聽(tīng)聽(tīng)：

　　那一次我們剛上好音樂(lè)課，老師讓我們做好，一個(gè)同學(xué)在老師旁邊搖頭晃腦，老師過(guò)去用手托住同學(xué)的脖子，輕輕搖，過(guò)了好一會(huì)兒，老師大聲說(shuō)：“你的頸椎病我?guī)湍阒魏昧�，�?yīng)該不會(huì)再搖頭晃腦了�！崩蠋焺傉f(shuō)完我們?nèi)�班就哄堂大笑，老師也笑了。一次自學(xué)課上，同學(xué)們都認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，錯(cuò)了用修正帶蓋住，這在班級(jí)里很流行，省的用橡皮擦，所以音樂(lè)老師看到了說(shuō)：“你們的膏藥太難看了……”，一看是音樂(lè)老師又一句“狗皮膏藥”，剛才安靜的教室一下子活躍了，學(xué)著哈哈大笑說(shuō)：“狗皮膏藥、膏藥”。這堂課就在笑聲中結(jié)束。

　　說(shuō)完了音樂(lè)老師的幽默，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師的聲音吧，老師的聲音抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)驚天動(dòng)地，有時(shí)和藹可親，上音樂(lè)老師的`課，我們向來(lái)無(wú)拘無(wú)束，可就在這無(wú)拘無(wú)束中，我們的音樂(lè)水平提高了不少。

　　老師的幽默是我們音樂(lè)提高的主要原因，老師對(duì)我們的“杰作”照顧的無(wú)微不至，他的幽默，任何人都比不上。

　　怎么樣？我的音樂(lè)老師幽默吧？

　　我喜歡你——我的音樂(lè)老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 23

　　查老師是我們的音樂(lè)老師，很滑稽，我為他起了個(gè)外號(hào)——“搞笑渣”。

　　查老師的樣子就很搞笑。長(zhǎng)長(zhǎng)的腦袋襯托出他高大的身子；小小的眼睛，就像兩個(gè)小豆芽，看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角，似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上，我真想“畫(huà)”上幾筆，把它擴(kuò)大成胖子。

　　查老師實(shí)在太搞笑了，用爺爺?shù)脑捳f(shuō)，就是打著燈籠都找不著的.，不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧！

　　這“搞笑渣”的外號(hào)可不是憑空吹的。記得星期三的上午，唯一一節(jié)音樂(lè)課終于來(lái)襲了。上課時(shí)，同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著自己的身軀，小鳥(niǎo)也伴著我們的節(jié)奏唱起歌來(lái)，而剛從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò)，歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng)，高聲部的先起立�！闭f(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜，只顧著東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子，邊做邊說(shuō)：“唉呦，你看看別人站起來(lái)了你們也跟著站�！蓖瑢W(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子，開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節(jié)目。

　　除了表演節(jié)目，查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午，同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。查老師一臉嚴(yán)肅地看著我們問(wèn)：“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課啊？要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課��？”聽(tīng)了這話，同學(xué)們有的拍手大叫，有的捧腹大笑，還有的……不管怎么說(shuō)，同學(xué)們都在笑，而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè)的氣氛。

　　查老師的音樂(lè)課不僅讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨翔，還帶給了我們永恒的快樂(lè)。

　　怎么樣？我的查老師夠不夠搞笑？

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 24

　　在一所偏僻的森林小學(xué)里面有許多小動(dòng)物。因?yàn)檫@里實(shí)在是太偏僻了，沒(méi)有一只動(dòng)物愿意來(lái)當(dāng)音樂(lè)老師，小動(dòng)物們的心情都糟糕透了。有一天，鱷魚(yú)校長(zhǎng)告訴了大家一個(gè)好消息：“有動(dòng)物來(lái)給你們上音樂(lè)課了，是聲音優(yōu)美的`鸚鵡�！毙�動(dòng)物們聽(tīng)了都十分高興。

　　小動(dòng)物們決定表演一首自編歌來(lái)歡迎新的音樂(lè)老師。上課鈴一響，音樂(lè)老師進(jìn)來(lái)了，小動(dòng)物們唱起了《自編歌》。音樂(lè)老師驚呆了，他瞪圓了雙眼，嘴變成了“O”字形，因?yàn)檫@個(gè)聲音簡(jiǎn)直可以地動(dòng)山搖。小老鼠一邊搖著尾巴，一邊“吱吱吱”地叫；小牛一邊摔著尾巴一邊“哞哞哞”地叫；小鴨一邊撲扇著翅膀一邊“嘎嘎嘎”地叫；小豬敲著桌椅發(fā)出“啪啪啪”的聲音；小象甩著鼻子發(fā)出“呼呼呼”的聲音；小兔裂開(kāi)三瓣嘴，快樂(lè)地蹦跳，發(fā)出“砰砰砰”的聲音。

　　音樂(lè)老師眉頭緊皺，臉色發(fā)青。小動(dòng)物們停止了歌唱，一個(gè)個(gè)怯生生地看著老師。但是老師沒(méi)有批評(píng)小動(dòng)物們，而是耐心地教他們唱歌。老師教會(huì)了大家，大家十分開(kāi)心。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 25

　　我的音樂(lè)老師，一直都是我最喜歡的老師。在我過(guò)去的成長(zhǎng)的過(guò)程中，雖然也有很多老師哺育著我，他們就像明亮柔和的月光，照亮了我幼小的心田。但是，我最喜歡的老師還是我的音樂(lè)老師。

　　還記得那時(shí)，我上二年級(jí)剛見(jiàn)到的老師，就是她。她長(zhǎng)著又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，玫瑰般一樣紅的嘴唇，整天眉開(kāi)眼笑的，看上去很和氣，他說(shuō)起話，是那樣溫和，講起課來(lái)特有趣，我們都喜歡聽(tīng)她講課。有一次，我沉靜在她的課堂上，就像來(lái)到了一個(gè)歡騰的音符世界。

　　正是這個(gè)老師教給了我，打開(kāi)音樂(lè)之窗的密秘，讓我體會(huì)到了音樂(lè)中成長(zhǎng)的`快樂(lè)，她就像一把大傘給我遮風(fēng)擋雨，讓我走進(jìn)了聲樂(lè)的大門(mén)。

　　我愛(ài)我的音樂(lè)老師，也十分謝謝她，謝謝她教會(huì)我音樂(lè)，以后的我會(huì)更加的努力，不辜負(fù)她對(duì)我的期望!

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 26

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！泵慨�(dāng)我看到那鮮紅的六級(jí)鋼琴證書(shū)，我就很驕傲，所以今天我就講講我的鋼琴老師—何老師。

　　何老師經(jīng)常披著黑油油的`長(zhǎng)發(fā)，眉毛烏黑烏黑，彎彎的，眼睛大大的，笑起來(lái)格外精神，鼻子有些尖，小巧玲瓏的嘴巴紅彤彤的，何老師還總戴著一副眼鏡，喜歡穿花裙子，這樣更加美麗。她說(shuō)起話來(lái)，溫柔的像可愛(ài)的小貓咪，聲音也像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，笑起來(lái)仿佛西施一般美麗、漂亮。

　　夏天的時(shí)候天氣炎熱，而文博城藝術(shù)學(xué)校是個(gè)地下室，有些涼，每次上課何老師都關(guān)切地問(wèn)我：“冷不冷？老師這里涼，以后多穿點(diǎn)，或者多帶件衣服……”我開(kāi)始上鋼琴課，老師讓我先彈《哈農(nóng)》，因?yàn)檫@是基本練習(xí)，要求是慢彈、手指立起高抬指，大拇指和食指形成一個(gè)“C”。接下來(lái)彈《車(chē)爾尼》，又一次我彈時(shí)節(jié)奏不對(duì)，何老師就耐心地給我講解：“四分音符是一拍，八分音符是半拍，十六分音符是半半拍……”可是有一小節(jié)我就是一彈就錯(cuò)，何老師給我講了一遍又一遍，示范了一次又一次，我終于彈對(duì)了！在和何老師說(shuō)話時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的聲音有些沙啞了，嘴唇也是干干的。下課時(shí)，何老師說(shuō)我這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真很努力，獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)小貼畫(huà)。我一共攢了12個(gè)小貼畫(huà)了，我把貼畫(huà)換成了一個(gè)漂亮可愛(ài)的芭比娃娃。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x謝何老師的培養(yǎng)，讓我走向成功！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 27

　　薛老師是我們的音樂(lè)老師，他是一位男老師。他個(gè)子不高，身材微胖，鼻梁上還架著一副眼鏡。

　　我們都特別喜歡上薛老師的課，他的課上總有層出不窮的新點(diǎn)子。有一天上果，薛老帶來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，我們都好奇地圍著薛老師問(wèn)：“這是什么呀？”薛老師神秘地說(shuō)：“只要你們上課認(rèn)真聽(tīng)，我就告訴你們。”好不容易快到下課了，薛老師說(shuō)：“馮藝林、楊逸飛、岳琰上來(lái)。只見(jiàn)薛老師拿出轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)：“轉(zhuǎn)吧，看你們誰(shuí)的運(yùn)氣好，能轉(zhuǎn)到大獎(jiǎng)�！鼻懊鎺讉�(gè)小朋友都沒(méi)轉(zhuǎn)到，失望地下去了�？偹丬�(chē)輪到我了，心想：我的運(yùn)氣不會(huì)那么好的，可能也轉(zhuǎn)不到。我用力一轉(zhuǎn)，一圈、兩圈……指針終于停了，我居然轉(zhuǎn)到了大獎(jiǎng)！太高興了，今天真是我的.幸運(yùn)日啊！薛藝師給了我一個(gè)大棒棒糖。

　　這就是我最喜歡的音樂(lè)老師——薛老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 28

　　我的音樂(lè)老師是個(gè)胖胖的男老師。他的名字叫薛元。他長(zhǎng)了一張圓圓的臉，臉上戴著一副圓圓的眼鏡，果真是人如其名��！他喜歡扎個(gè)小辮，而且喜歡用黃色的.牛筋扎。他還喜歡戴一頂帽子，看上去像動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》里面的熊二。我一直好奇他為什么喜歡戴帽子呢？有一次我意外的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)薛老師頭發(fā)少，所以經(jīng)常扎著小辮戴著帽子。這就是我們可愛(ài)的薛老師。

　　薛老師教我們唱歌，他的歌聲很響亮，表情很豐富，歌唱的特別好聽(tīng)。他教會(huì)了我們很多新的歌曲，比如《亞克西巴朗》、《草原上》還有《蒲公英》等等。他還是我們學(xué)校的麥霸，學(xué)校里開(kāi)展的各種活動(dòng)都是由薛老師主持的。這就是我們有才的薛老師。

　　雖然薛老師在舞臺(tái)上像一個(gè)大明星，可是生活中的他卻像個(gè)大孩子。他喜歡開(kāi)玩笑，搞“惡作劇”。有一次，我們班同學(xué)胡藝萱上課沒(méi)戴眼鏡，薛老師說(shuō)她像個(gè)外星人。還有一次，薛老師想吃紅燒肉了，看到朱淵培很胖，差點(diǎn)把朱淵培當(dāng)紅燒肉給吃了，引得我們?nèi)�班哄堂大笑。這就是我們幽默的薛老師。

　　他有時(shí)候也很兇，當(dāng)同學(xué)們?yōu)榱艘患�事�(tīng)?zhēng)論不休的時(shí)候，薛老師就會(huì)很兇地制止我們。有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事生氣，不讓我們玩游戲。大家說(shuō)，我們薛老師是不是一個(gè)多面的老師呢？

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 29

　　在我的所有興趣班老師中，我認(rèn)為，我的音樂(lè)老師——高老師是最認(rèn)真的！

　　一次，我和媽媽聽(tīng)說(shuō)高老師被別人撞傷了，前去看望她。我們?nèi)サ臅r(shí)候，她居然還在給別人上課，而且一絲不茍，上課的時(shí)候也絲毫沒(méi)有提到自己受傷的腿。

　　她一邊彈鋼琴，一邊對(duì)那個(gè)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)�！俺�這句的.時(shí)候，嘴巴要張大，而不是像你那樣嘴張得很小！”“唱這首歌，是要用氣唱，而不能直接喊出來(lái)�！薄澳愀柙~是不是沒(méi)有背？都唱不出來(lái)了！”那嚴(yán)厲的聲音，那認(rèn)真的眼神，都讓人懷疑她到底是不是一個(gè)病人。

　　課上完了，高老師送走了那位學(xué)生，來(lái)到我們面前，當(dāng)高老師將她的傷口給我們看時(shí)，我們都驚呆了，只見(jiàn)在高老師的小腿上，有一道約十厘米長(zhǎng)的口子，縫了十幾針，還青一塊紫一塊的，觸碰一下，硬得像石頭。

　　我頓時(shí)肅然起敬。這該需要何等的敬業(yè)精神才能堅(jiān)持給我們上課��！

　　現(xiàn)在高老師已經(jīng)搬到別的地方去住了，我的音樂(lè)課也因此取消了。當(dāng)我周六習(xí)慣性地開(kāi)始準(zhǔn)備去高老師那兒上課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我的這節(jié)音樂(lè)課已經(jīng)不存在了……

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 30

　　有人喜歡文靜的科學(xué)老師，有人喜歡說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師，還有人喜歡整天笑瞇瞇的'數(shù)學(xué)老師，而我喜歡的老師還是音樂(lè)老師——厲老師。

　　我的音樂(lè)老師姓厲，他每天都板著一張臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì)責(zé)罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調(diào)了。厲老師嘆了一口氣嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課就要好好聽(tīng)，不認(rèn)真聽(tīng)怎么會(huì)學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。

　　記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》，學(xué)完后說(shuō)要抽同學(xué)來(lái)唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎么辦？要是我唱不好怎么辦？千萬(wàn)不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說(shuō)：“李云琦”，一聽(tīng)到這個(gè)名字我頓時(shí)松了一口氣，心里暗暗慶幸沒(méi)有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開(kāi)始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒(méi)叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué)，我心想：老師應(yīng)該不會(huì)再抽了吧？“金蕾冰”聽(tīng)到這個(gè)名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來(lái)，輕輕地唱了起來(lái)，好不容易唱完了，厲老師親切地說(shuō)：“金蕾冰同學(xué)唱得好聽(tīng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好聽(tīng)！”厲老師笑瞇瞇地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，就是聲音太輕了，要是再大聲一點(diǎn)就更好了！”厲老師的這句話給了我很大的勇氣，之后，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。

　　謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學(xué)會(huì)了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛(ài)上了唱歌。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 31

　　我的音樂(lè)老師姓王，我們班同學(xué)非常討厭她，她上音樂(lè)課時(shí)老是脫堂，連最后一節(jié)課她也脫堂。

　　我們上音樂(lè)課要吹口風(fēng)琴，有一次老師檢查大家吹的怎么樣，不會(huì)的站在墻角，讓會(huì)的同學(xué)去教不會(huì)的同學(xué)，這就說(shuō)明音樂(lè)老師非常的懶。那會(huì)兒還有很多男同學(xué)都沒(méi)有帶口風(fēng)琴，老師就讓女同學(xué)借給他們，老師也不想一想，女同學(xué)把口風(fēng)琴借給了男同學(xué)，女同學(xué)不得惡心死。而且在無(wú)紀(jì)律師讓我們買(mǎi)的時(shí)候都說(shuō)過(guò)“口風(fēng)琴是不可以互相借，互相吹，這樣很容易把病傳染給被的同學(xué)�！蹦�自己說(shuō)過(guò)的話都不記得，不當(dāng)回事，那別的人更不把您說(shuō)的話當(dāng)回事，像您的同學(xué)或者同事，朋友，您的學(xué)生……您的學(xué)生都不會(huì)把你說(shuō)的.話看在眼里。

　　您選小組長(zhǎng)的時(shí)候您一點(diǎn)都不公平，您不關(guān)她們唱的好壞，您都選您平時(shí)喜歡的。您太不公平了。每一個(gè)老師都應(yīng)該是公平的。

　　五年級(jí)剛開(kāi)始我們以為您變了呢？可是您還是和原來(lái)一樣的皮氣和性格。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 32

　　王老師，我們的音樂(lè)老師。她個(gè)子高高的。音樂(lè)老師，耳朵靈不奇怪，我們王老師眼睛也特別尖呢，我們用“耳聰目明”來(lái)形容她。

　　有一次上課時(shí)。王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)說(shuō)起自己的看法，與邊上的同學(xué)討論起來(lái)。討論的聲音嘈雜，王老師耐心地讓我們各抒己見(jiàn)，不時(shí)，還彎身參與到幾個(gè)同學(xué)的討論中。這時(shí)候，就有一些同學(xué)，利用這嘈雜的聲音說(shuō)起了與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話來(lái)。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)榇蠹叶荚谒伎紗?wèn)題。他們以為王老師不會(huì)發(fā)覺(jué)，還認(rèn)為他們也在熱烈地討論問(wèn)題呢。誰(shuí)料想，耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽(tīng)出了閑聊的聲音，“噌”的站起來(lái)，幾步走到說(shuō)廢話的同學(xué)身邊，這時(shí)王老師坐不住了。從凳子上站了起來(lái)，眼一瞪，輕聲而又嚴(yán)厲地說(shuō)：“再說(shuō)廢話，下課王老師陪你聊天�！蹦菐讉�(gè)說(shuō)閑話的'伸了伸舌頭，趕緊與同學(xué)討論問(wèn)題了。我想：王老師耳朵也太靈了，這么多聲音也能聽(tīng)出說(shuō)廢話的聲音！

　　有時(shí)，課堂上想起簡(jiǎn)直可以忽略的說(shuō)話聲，王老師的耳朵就像有擴(kuò)音機(jī)一般，把那聲音聽(tīng)得一清二楚，停止彈琴，眼睛掃視著教室的每一個(gè)角落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　說(shuō)起王老師的“眼尖”，我有深切的感受。那一次，王老師一邊彈琴，一邊看著我們。我們跟著琴聲唱著歌，做著動(dòng)作。我做著動(dòng)作，手放下去拍腿時(shí)，故意去捏了邊上的同學(xué)一把，那同學(xué)瞪了我一眼，我不懷好意地一笑，若無(wú)其事地唱著，做著動(dòng)作。當(dāng)我把目光看向王老師時(shí)，與王老師的目光相遇。那熟悉的目光分明在批評(píng)我，啊，我的一切都逃不過(guò)王老師的法眼。

　　我們的音樂(lè)老師王老師真是一個(gè)“耳聰目明”的老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 33

　　高高的個(gè)子，精瘦而又魁梧的身材，清亮有神的小眼睛，迷人的嘴唇，沒(méi)錯(cuò)，還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一甩，迷倒萬(wàn)千女孩子，走起路來(lái)，身后還散發(fā)著迷人的芳香，這一切，構(gòu)成了一位魅力型帥哥——我的音樂(lè)老師韓超老師。

　　新學(xué)期到了，新課表發(fā)下來(lái)了，我們看到下午有一節(jié)音樂(lè)課，可“音樂(lè)”下面有一個(gè)不熟悉的名字——韓超。到了音樂(lè)課，一位帥氣的老師背著二胡風(fēng)度翩翩地走進(jìn)了教室。我們既緊張又激動(dòng)，不管是做作業(yè)的，還是看書(shū)的`，不管是鬧著玩的，還是睡覺(jué)的，大家的目光都齊刷刷地投向那位老師——“哇！”同學(xué)們不由得尖叫起來(lái)。

　　這位帥哥老師一看這情況，連忙用山東話自我介紹，他說(shuō)他叫韓超，是從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的，他最在行的還是拉二胡。說(shuō)罷，他便拉了一曲《茉莉花》。拉完，同學(xué)們?cè)俅螌⒆约旱募饨新暙I(xiàn)給了韓老師。那時(shí)，如果每一個(gè)同學(xué)手上都有幾枝花的話，那么，韓老師有可能被“花�！苯o淹沒(méi)了！后來(lái)，韓老師可能為了讓我們師生之間更加親密，就讓我們給他取外號(hào)，這下，教室里可熱鬧了，同學(xué)們給韓老師取了許多外號(hào)，五花八門(mén)的，有超哥、韓國(guó)帥哥、韓帥、韓大爺……瞧，韓老師是一位不拘小節(jié)的帥哥老師吧！

　　一來(lái)二去，我們知道韓老師不僅人長(zhǎng)得帥，而且才華橫溢，更讓我們感動(dòng)的還是他對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。韓老師這位二胡高手，在我們這里完全可以利用他的一技之長(zhǎng)，辦個(gè)培訓(xùn)班賺錢(qián)，可他并沒(méi)有這樣做，而是利用自己放假休息的時(shí)間，為我們免費(fèi)教二胡。我們學(xué)二胡的同學(xué)每周星期六，都要比賽拉二胡，進(jìn)入前幾名的同學(xué)，都會(huì)得到韓老師自己破費(fèi)為我們買(mǎi)的昂貴的玩具、飾品、零食……這些都是韓老師“引誘”我們這些貪玩好耍的孩子的“花招”，但我們都樂(lè)于“上當(dāng)受騙”，并且對(duì)二胡產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們覺(jué)得跟著韓老師學(xué)習(xí)二胡是一種幸�！�…

　　時(shí)間一天天過(guò)去，我們對(duì)韓老師的崇拜與日俱增。我們喜歡他的時(shí)尚打扮，我們喜歡聽(tīng)他的每一句話，我們喜歡他琴弦上蹦出的每一個(gè)音符……

　　韓老師用他的才華和愛(ài)心給我們帶來(lái)了不一樣的藝術(shù)享受，我真為有這樣一位魅力型的帥哥老師感到自豪。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 34

　　我的音樂(lè)老師有著很“牛”的名字，叫牛龍。他一頭短發(fā)，有點(diǎn)卷。眉毛又濃又黑，唱歌時(shí)，眉毛總是一動(dòng)一動(dòng)的，眼睛也睜得又大又圓，所以說(shuō)再高的調(diào)也難不倒他。

　　上課時(shí)，每當(dāng)我們感到特別困和累的`時(shí)候，音樂(lè)老師有一招可以為我們解乏，那就是逗我們。這樣的話再枯燥的課，我們也會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心。記得上次，我們剛上完體育課就是音樂(lè)課，同學(xué)們都有氣無(wú)力的。老師給我們選了一首c調(diào)的歌——《我們走在大路上》，可我們一個(gè)個(gè)都使勁吼著唱。老師聽(tīng)了對(duì)我們說(shuō)：“咱們唱的時(shí)候要像走在特別寬闊的路上一樣，找到走路的那種感覺(jué)！”話音剛落，老師就兩只胳膊一搖一擺，輕快地邊唱邊走。突然，他又抬起了胳膊，像走一連串搭石一般，兩只胳膊平舉保持平衡。頓時(shí)，全班同學(xué)被老師逗得哈哈大笑，這一笑，我們每一個(gè)人馬上有了精神，充滿(mǎn)感情地唱了起來(lái)。你別看牛老師上課這么幽默有趣，有時(shí)他還是挺兇的。

　　老師生氣時(shí)，兩只眼睜得如銅鈴一般看著同學(xué)們，嘴角下拉，眉毛立起，同學(xué)們只得乖乖的，坐得端端正正認(rèn)真聽(tīng)他講課。

　　音樂(lè)老師在課堂上真是個(gè)有辦法的人。就因?yàn)樗�的幽默，才讓我�?ài)上了音樂(lè)課。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 35

　　黑管，是單簧管的俗稱(chēng)，是一種西洋管樂(lè)器，聲音十分穩(wěn)重，也很好聽(tīng)。

　　我從小學(xué)三年級(jí)是接觸了黑管，也就認(rèn)識(shí)了我的黑管老師。老師是軍樂(lè)團(tuán)的，衣著樸素，十分干凈，給人一種十分平靜的感覺(jué)，這就是老師高超的黑管技術(shù)所帶來(lái)的改變。

　　有一次，我在練習(xí)一個(gè)很難吹的曲子，聯(lián)絡(luò)很久也沒(méi)有感覺(jué)。這時(shí)，老師便把我的'譜子拿了過(guò)去，給我演奏了一番。低沉、穩(wěn)重的聲音出現(xiàn)，漸漸上升，像暴風(fēng)雨將要來(lái)臨；聲音到了中音部，放開(kāi)了一點(diǎn)，速度快了些，聲音上下波動(dòng)幅度也增大了；接著，就在我將要沉浸在這個(gè)音樂(lè)中時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)高音，才使我回憶起這首樂(lè)曲那變幻多端的樂(lè)譜，這是難點(diǎn)，然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時(shí)，低音部也變快，并且音調(diào)迅速上升，但這樣就是對(duì)手指的一種考驗(yàn)看你能否準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)陌醋」芸�。我向老師的雙手看去，只見(jiàn)那雙手上下翻動(dòng)，左右挪移，十分迅速，并且沒(méi)有亂掉，好像還留有余力。聲音這時(shí)停留在了中音部和高音部，變換之快宛如雨打芭蕉，我又看向老師的面龐，發(fā)現(xiàn)老師面不紅，看上去很輕松的樣子。聲音又開(kāi)始變換，幅度更大，我都已經(jīng)有點(diǎn)看不清老師的手了，索性就閉上了眼欣賞。過(guò)了一會(huì)兒，將近結(jié)束，聲音終于停止了。

　　一曲終了，但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中，無(wú)法散去；老師看見(jiàn)我沉醉的樣子，似也是十分滿(mǎn)意，休息了下來(lái)。我現(xiàn)在才知道了老師的技藝有多么的高超，高到令人望而生畏。

　　低頭看了看老師手中的就黑管，又看了看自己手中的新黑管，便又只得遺憾地嘆了口氣。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 36

　　我們的音樂(lè)老師——金老師，圓圓的臉，圓圓的頭，整個(gè)身體就像用圓規(guī)畫(huà)出來(lái)的一樣。肚子大得能容下好幾個(gè)大西瓜，他往黑板前一站，半塊黑板都“沒(méi)”了，我們笑稱(chēng)他為“西瓜老師”。

　　他不僅肚子大，而且火氣也很大。

　　有一次上音樂(lè)課，我們班里吵得像個(gè)菜市場(chǎng)。金老師終于火山爆發(fā)了，他的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣圓，兩道濃眉擰成了一個(gè)倒“八”字。之間他—把抓起講臺(tái)上的戒尺，細(xì)長(zhǎng)的戒尺在金老師胖胖的手上，就像一根細(xì)牙簽—樣。只見(jiàn)他嫌棄地皺了皺眉，就叫最后一排的一個(gè)男同學(xué)拿一根掃把過(guò)去。金老師一把抓起掃把，瞬間發(fā)力，一下子就把掃把前端的刷子拔了下來(lái)。好端端的`掃把，瞬間就變成了一根大鐵棍。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講臺(tái)，“咣”一下，聲音響徹云霄，教室內(nèi)講話的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去。吵鬧的同學(xué)頓時(shí)閉上了嘴巴，不敢再吭一聲；在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也不知不覺(jué)放下了筆，端端正正地坐好。下課時(shí)，同學(xué)們看到可憐的掃把上還有一塊凹進(jìn)去的地方。

　　金老師雖然火氣很大，但他也有搞笑的一面。

　　有一次，下課了，金老師邁著肥胖的腳向教室外走去。走到我旁邊時(shí)，我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子，問(wèn)：“金老師，你多少斤了呀？”他不但沒(méi)生氣，還指著班里個(gè)子最高大的陳詩(shī)翰笑著說(shuō)：“他的五倍。”大家都大聲叫起來(lái)：“500多斤！老師你是什么品種的人��？”金老師揉了揉他那充滿(mǎn)氣的皮球似的肚子，大聲說(shuō)：“新品種！”這句話逗得同學(xué)們哈哈大笑。

　　這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師，一個(gè)性格多變的音樂(lè)老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 37

　　我的音樂(lè)老師是一個(gè)身材高挑，面龐美麗的一個(gè)溫柔的女老師。也許在許多人眼里，老師的一份都是千篇一律的，但這句話在我們音樂(lè)老師上卻行不通，因?yàn)樗�是一個(gè)打扮時(shí)髦的年輕美麗的女老師，在我看來(lái)，我的音樂(lè)老師是這個(gè)世界上長(zhǎng)得最漂亮的老師了，我以后一定要找一個(gè)她這么漂亮的人做老婆。

　　我的音樂(lè)老師她的鋼琴?gòu)椀煤芎�，每次上課之前她都會(huì)給我們彈奏一曲，上課時(shí)她也總是很溫柔小聲的和我們說(shuō)話，唱歌時(shí)她總會(huì)先給我們唱一段，她的歌聲也許是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的歌聲了。

　　我本來(lái)是一個(gè)很靦腆的人，但在老師的教導(dǎo)下，我逐漸變得勇敢起來(lái)，原來(lái)的我，無(wú)論做什么都不愿上臺(tái)，甚至在臺(tái)上講話都不敢，但現(xiàn)在的`我都已經(jīng)能在校園藝術(shù)節(jié)上表演了，這，都是我美麗的音樂(lè)老師的功勞。

　　我的音樂(lè)老師不僅長(zhǎng)得很美麗，而且還是一個(gè)善解人意的好老師，她很溫柔也很美麗，她是這個(gè)世界上最完美的老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大后，我一定要盡我最大的努力報(bào)答老師。

　　我的老師，我愛(ài)你。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 38

　　我的音樂(lè)老師是一位看上去兇巴巴，對(duì)待同學(xué)很?chē)?yán)厲，但是真心對(duì)我們負(fù)責(zé)的老師。

　　我們的音樂(lè)老師姓馬，我們叫他馬老師。馬老師長(zhǎng)著一張方方正正的臉，帶著一副成熟的黑色眼鏡。他的眼睛本來(lái)就小，一瞇眼更像一條細(xì)長(zhǎng)的線了；音樂(lè)老師生氣時(shí)眉頭總會(huì)擰成一個(gè)川字；嘴巴總是緊緊的抿著，身體挺拔直立，整個(gè)人看起來(lái)很精神。

　　音樂(lè)老師非常嚴(yán)厲。有一次上音樂(lè)課，馬老師踏著上課鈴聲姍姍而來(lái)，我們班亂成了一鍋粥，還有人把桌子當(dāng)戲臺(tái)，在上面又唱又跳，隔著一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)我們班驚天動(dòng)地的呼喊聲，我們玩的正在興頭上，不知是誰(shuí)招呼了一聲：“音樂(lè)老師來(lái)了！”我們立刻坐姿端正，教室靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　音樂(lè)老師走進(jìn)教室注視著我們，臉上的表情從悠然轉(zhuǎn)變?yōu)閼嵟�，臉黑得像鍋底，眼睛里仿佛燃著熊熊大火，頭好像在冒煙。我突然感覺(jué)后背一涼，果不其然，下1秒老師用標(biāo)準(zhǔn)的男高音淋漓盡致地吼出了這句話：“你們?cè)诟墒裁矗�！”�?tīng)完這句話，我感覺(jué)我的`耳膜已經(jīng)四分五裂了�！袄蠋熆隙ㄓ昧松眢w的120%的氣。”我暗暗地想著，揉了揉被震的發(fā)疼的耳朵�！芭九九九尽瘪R老師風(fēng)風(fēng)火火的一人給了我們一棍子，回到講臺(tái)上老師似乎還沒(méi)有消氣，說(shuō)話像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的話。

　　等馬老師把一肚子火發(fā)泄完后，才剛說(shuō)了一句話下課鈴就不爭(zhēng)氣的響了，于是我們看著音樂(lè)老師頭也不回地走出了教室。在老師離開(kāi)的那一剎那，我們長(zhǎng)舒了一口氣。

　　這就是我們的音樂(lè)老師，雖然音樂(lè)老師總是板著臉，老是一本正經(jīng)地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂(lè)老師陪伴的日子里，我們雖然挨了不少訓(xùn)，但也收獲了很多歡樂(lè)的笑容和知識(shí)。

　　音樂(lè)老師您辛苦了，謝謝您！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 39

　　我的音樂(lè)老師姓吳，個(gè)子很高，差不多有1米9，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他就像是一個(gè)巨人，因?yàn)樗�膀大腰粗。他也十分幽默，所以我們班都喜歡上他的課。我們給吳老師起個(gè)外號(hào)，叫吞哥。

　　說(shuō)吞哥幽默，是因?yàn)橛幸还?jié)課，吞哥讓俞戴滔去翻頁(yè)，結(jié)果屏幕刷的一下就變黃了，吞哥說(shuō)：“看，這就是他的'內(nèi)心！”大家頓時(shí)哄堂大笑，俞戴滔尷尬地低下了頭。結(jié)果有一次，吞哥上臺(tái)翻頁(yè)屏幕，刷一下變粉了，大家異口同聲地說(shuō)：“吞哥有顆少女心！”大家又哄堂大笑，吞哥也露出了他的秘制微笑。

　　吞哥有幽默的一面，那也肯定會(huì)有生氣的一面。

　　一節(jié)課，我們大家開(kāi)玩笑開(kāi)過(guò)頭了，吞哥發(fā)了大火，憤怒地把筆一摔，把電腦關(guān)掉，電源全部拔光，大家一動(dòng)不敢動(dòng)，一句話也不敢說(shuō)，因?yàn)榇蠹抑�道吞哥不好惹。因�(yàn)橛幸淮尉虐嗟囊粋�(gè)人上音樂(lè)課，一直在和吞哥開(kāi)玩笑，吞哥火了，一腳就把他的凳子踢出了一個(gè)大洞。吞哥憤怒地說(shuō)：“你們繼續(xù)聊，聊到下課！怎么不聊了？那你們就靜坐到下課吧！”大家立刻調(diào)整坐姿，坐得很好。過(guò)了五分鐘左右，吞哥的火氣一點(diǎn)一點(diǎn)的消了下去，和我們談了守紀(jì)的道理，談完話之后，我們繼續(xù)上課。從那次以后，誰(shuí)也不敢惹怒吞哥了。

　　這就是我們的音樂(lè)老師，一個(gè)幽默可愛(ài)的音樂(lè)老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 40

　　我們的音樂(lè)老師長(zhǎng)得很漂亮，她大大的一雙微微上挑的桃花眼一眨一眨的，更加顯出了幾分嫵媚。她有著一頭棕黃色的波浪披肩發(fā)，有時(shí)扎成一束靚麗的馬尾巴，有時(shí)乖巧地散開(kāi)，讓人眼睛都花了。她有一雙靈巧的手，細(xì)細(xì)的手指可以彈奏出優(yōu)美的音樂(lè)。還有那像櫻桃一般的嘴，張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的牙齒，還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)地歌曲，展現(xiàn)出了無(wú)窮的'魅力。

　　我一看見(jiàn)她，就覺(jué)得她像一個(gè)音樂(lè)天才，果然如此，她的音樂(lè)才能各表現(xiàn)在彈奏和唱歌上。

　　音樂(lè)老師才很年輕，彈奏本領(lǐng)就已經(jīng)這么有經(jīng)驗(yàn)了，瞧，她的十根靈巧的手指輕輕地落在琴鍵上，在那黑白跑道上跑了跑，又撫觸著琴盤(pán)小心地滑過(guò)，就像流星雨頻頻而來(lái)，我們感受到了溫柔，音樂(lè)老師又強(qiáng)有力地彈響了幾個(gè)鍵，仿佛火紅的太陽(yáng)從東邊冉冉升起，多么瀟灑、多么輝煌，我們又感受到了光明，一首歌彈完了，大家都如癡如醉，多么美妙的意境哪！

　　我懷疑音樂(lè)老師天生就有金嗓子，一展歌喉時(shí)沒(méi)一個(gè)人動(dòng)一下，有多動(dòng)癥的人也會(huì)被迷住，一動(dòng)也不動(dòng)，她的歌聲，多么美妙，仿佛山間的清泉拍打著石壁，仿佛林中的鳥(niǎo)兒正放聲歡唱，多么動(dòng)聽(tīng)，多么優(yōu)美，真令人陶醉呀！

　　我們的音樂(lè)老師不僅美麗，還是個(gè)音樂(lè)天才哪！我愛(ài)我們的音樂(lè)老師！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 41

　　“聽(tīng)著，你忘了你的動(dòng)作了嗎？！重做�！币魳�(lè)教室里響起了掌聲。我們有一位音樂(lè)老師，他有兩只黑色的大眼睛，大大的嘴巴，高大的身材和遠(yuǎn)處肥胖的身體，非常受歡迎。然而，老師太生氣了。像母老虎一樣憤怒，渴望吃人，可怕。

　　現(xiàn)在，我聽(tīng)說(shuō)唱詩(shī)班過(guò)幾天就要開(kāi)始演奏了，老師會(huì)更加生氣。但是我可以看到老師只是想讓我們?cè)谖枧_(tái)上完美地表演。

　　我記得有一次老師讓我們排練，因?yàn)槲覀円呀?jīng)一個(gè)多月沒(méi)有練習(xí)了，所以我忘記了一些動(dòng)作。在彩排開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)學(xué)生忘記了許多動(dòng)作，有些無(wú)助地站著，有些在說(shuō)話，有些甚至抱怨說(shuō)，誰(shuí)記得過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間該怎么做。盡管這些學(xué)生的聲音很小，但他們?nèi)匀槐焕蠋熋翡J的耳朵聽(tīng)到�！睗L�！边@個(gè)詞嚇了每個(gè)人一跳�！澳阃�記你所有的行動(dòng)了嗎？回家想想吧！”

　　當(dāng)老師叫我滾的時(shí)候，我的`心好像被針扎了一下。我聽(tīng)到老師當(dāng)時(shí)的憤怒和失望，帶著一絲悲傷。老師盡力教好我們，但我們太粗心了。我真的想說(shuō)。對(duì)不起，老師。”

　　從教室出來(lái)后，我仔細(xì)地想了想。老師并不可怕，但是只有當(dāng)我們遇到這個(gè)可怕的班級(jí)時(shí)，我們才變得更加可怕，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們害怕她的[時(shí)，我們才能被認(rèn)真地教育。因?yàn)槲覀冾B皮任性的行為，老師變得很可怕。然而，這不是要采取，而是要嚴(yán)格。老師不喜歡在我們面前笑，但我想說(shuō):

　　老師，你的笑容真的很美。我喜歡你的微笑，愛(ài)你。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 42

　　“相見(jiàn)時(shí)難，別亦難……”那渾厚、委婉動(dòng)聽(tīng)的女中音，深深地打動(dòng)了報(bào)告廳里每一個(gè)人，掌聲經(jīng)久不息。這就是我的音樂(lè)老師，她用歌聲征服了所有人。

　　我的音樂(lè)老師—吉老師，她很陽(yáng)光，臉頰豐滿(mǎn)，洋溢著青春的氣息；是她把我們領(lǐng)入了五彩繽紛的音樂(lè)殿堂。

　　許多同學(xué)都覺(jué)得音樂(lè)是副科，考的不好，吹得不好，沒(méi)什么關(guān)系，可我們吉老師就是認(rèn)死理兒，堅(jiān)決要讓每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)。不管你是誰(shuí)，課上過(guò)不掉，到辦公室去過(guò)。我也有一次差點(diǎn)兒被叫到辦公室。

　　那天，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了教室，而我們卻提心吊膽，因?yàn)榻裉煲�過(guò)豎笛，過(guò)不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來(lái)，我越是害怕過(guò)不了關(guān)，就越緊張，腳一直打顫，手也發(fā)抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽(tīng)了這句話手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來(lái)！s，l，si是怎么吹的？”我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地吹了一遍，老師滿(mǎn)臉嚴(yán)肅：“這是最后一遍，再吹錯(cuò)就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機(jī)會(huì)。由于老師的嚴(yán)格要求，班上同學(xué)對(duì)吉老師布置的.過(guò)關(guān)作業(yè)毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿(mǎn)了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了老師。

　　俗話說(shuō)，子不教，父之過(guò)；師不嚴(yán)，師之惰。老師的嚴(yán)厲就是對(duì)我們的愛(ài)呀！吉老師，我將永遠(yuǎn)記住你這位“嚴(yán)厲”的老師！

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 43

　　為什么說(shuō)我們的音樂(lè)老師會(huì)變身呢？就讓我來(lái)和你一一道來(lái)！

　　上個(gè)星期五最后一節(jié)是音樂(lè)課。也是這學(xué)期來(lái)第一節(jié)音樂(lè)課。鈐聲打響老師便走進(jìn)了教室。他一走進(jìn)來(lái)，我們?nèi)�班同學(xué)都驚呆了。哇！居然是個(gè)男的，以前教我們音樂(lè)的，都是一些年輕、漂亮的M M呢！怎么這學(xué)期會(huì)是個(gè)男的？是個(gè)男的還不說(shuō)，個(gè)子還很矮，頭上還有一撮小劉海。時(shí)不時(shí)把眼鏡往上提一提。兩跟眉毛皺成一團(tuán)，一副兇巴巴的樣子。他用嚴(yán)厲的聲音說(shuō)：“拿好你們的豎笛，門(mén)口排隊(duì)！”我心想：這個(gè)老師怎么這么兇啊？

　　到了音樂(lè)教室門(mén)口，老師站在隊(duì)伍前面，臉上居然露出了笑容。這時(shí)，他就好像搖身一變，從一個(gè)兇巴巴，令人畏懼的老師，變成了一個(gè)和藹可親的'好老師。

　　他打開(kāi)門(mén)，讓我們按教室里的位置坐下。然后打開(kāi)大屏幕說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，叫“校園早晨”。我們先聽(tīng)一遍，再想一想第幾句歌詞音比較高。我們聽(tīng)了一遍，都覺(jué)得第二句音較高，便伸出兩根手指�！皩�(duì)”老師也伸出兩根手指，耶！這不是“二”，是“耶”！老師這么搞笑的聯(lián)想，把我們?nèi)�班同學(xué)都逗笑了。有的笑得得前仰后，有的鼻涕眼淚都笑出來(lái)了，還有的捂著肚子說(shuō)：“老……老師，你真好玩！哈哈……�！�

　　“叮呤呤”放學(xué)鈴聲響了，如果是平時(shí)，我肯定迫不及待地沖出教室，可是，這次我卻還是依依不舍坐在音樂(lè)教室的位子上，不愿離開(kāi)。

　　這就我的音樂(lè)老師，嚴(yán)厲又溫柔的“百變老師”。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 44

　　“假如——我是——音樂(lè)老師！”

　　“就當(dāng)響當(dāng)當(dāng)?shù)摹�—特�?jí)教師！”旁邊那多嘴的好朋友跟著我大喊道。

　　假如我是音樂(lè)老師，我就會(huì)穿上雪白的連衣裙，帶著香香的味道，輕盈的.從教室門(mén)走向鋼琴。用我那招牌笑容，和好聽(tīng)的歌聲，來(lái)喚醒昏昏欲睡的同學(xué)們，帶著他們暢游音樂(lè)的海洋。假如我是音樂(lè)老師，如果有同學(xué)在我的課上睡著了，我不會(huì)氣憤地拿起教鞭，更不會(huì)用教鞭狠狠地揍他。而是讓他從音樂(lè)聲——富有激情的迪斯科中醒來(lái)。把一堂枯燥的音樂(lè)課變成一次迪斯科音樂(lè)會(huì)。

　　假如我是音樂(lè)老師，比起古板的教育方式，我更加喜歡用互動(dòng)的方式來(lái)教同學(xué)們音樂(lè)。讓他們?cè)谝魳?lè)的道路上，像一匹駿馬一樣，帶著“？”去聽(tīng)音樂(lè)，去分析音樂(lè)，甚至去寫(xiě)音樂(lè)。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我提意見(jiàn)，給書(shū)本挑刺兒、找茬兒，這是我最樂(lè)意看到的情景。

　　想到這里，我扭頭看了看唱歌不怎么好的同桌，每一次唱歌，他總是會(huì)走調(diào)。所以，假如我是音樂(lè)老師，我一定要把唱歌不好的同學(xué)們，全都變成……唱出天籟般的聲音先不說(shuō)，至少要唱歌不走調(diào)吧。在上課前，我要讓每一個(gè)同學(xué)都念一遍雨果說(shuō)的一句話“音樂(lè)是思維著的聲音�！�，然后才開(kāi)始上課。下課前，我也會(huì)讓同學(xué)們念一句關(guān)于音樂(lè)的名人名句，讓他們知道，音樂(lè)隨時(shí)隨地都陪伴在我們的身旁。

　　如果我以后真的是一名音樂(lè)老師，你覺(jué)得合適嗎？

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 45

　　在我們學(xué)校的二樓音樂(lè)室你們經(jīng)�？梢月�(tīng)到那美妙的音樂(lè)，幽幽的飄然著。這時(shí)，你總會(huì)看到有一雙手在有力地?fù)]動(dòng)著，指揮同學(xué)們歡快地唱歌。她有一頭卷卷的短發(fā)，在那白里透紅的臉上鑲嵌著一雙明亮的眼睛，走起路來(lái)精神抖擻，這就是教我們音樂(lè)的洪老師。

　　我們學(xué)校的同學(xué)都很喜歡她，卻都有一絲害怕她。洪老師教過(guò)我們，別看她平時(shí)跟大姐姐一樣和我們混在一起玩，上課時(shí)卻一絲不茍。

　　記得有一次上音樂(lè)課，洪老師彈著電子琴，美妙的音樂(lè)傳入我的`耳中，忽然音樂(lè)聲停止了，洪老師神情嚴(yán)肅地站了起來(lái)，走到最后一排的一個(gè)同學(xué)面前，拿過(guò)了他手里的玩具，對(duì)他說(shuō)：你如果再拿出來(lái)玩，你的音樂(lè)知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不好，那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂(lè)課都很專(zhuān)注了，歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認(rèn)真，教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前，我們學(xué)校要表演一個(gè)小品，參加區(qū)里的比賽。我正好也參加，開(kāi)始我非常膽小，于是洪老師就做給我們看，只見(jiàn)她抬頭挺胸，樣子看起來(lái)很滑稽，大家都笑了起來(lái)，心情也一下子變得放松了，接下來(lái)我們都學(xué)著洪老師樣子，大膽的表演起來(lái)，洪老師在一旁拍手叫好。

　　告訴你們吧，這次我們演得小品在區(qū)里還得了一等獎(jiǎng)呢！這多虧有洪老師的指導(dǎo)。這就是我的洪老師，她有一絲可愛(ài)；一絲嚴(yán)肅；一絲認(rèn)真。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 46

　　她剪著一頭齊耳短發(fā)，有著中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是露著對(duì)我們關(guān)心和鼓勵(lì)的笑容，她就是我們的音樂(lè)老師——趙老師。

　　趙老師上課很認(rèn)真，對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。

　　記得一次班歌比賽中，我們班取得了第一名的好成績(jī)。在這背后，有著趙老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、辛勞的.付出。那天上午進(jìn)行彩排，我們班排著隊(duì)伍，心中帶著一絲緊張來(lái)到了影視中心。我們彩排了一會(huì)兒，趙老師就匆匆忙忙地走了進(jìn)來(lái)，加入到彩排的行列中。趙老師先是讓我們完整地演了一遍，接著她立馬聽(tīng)出了不對(duì)——前面一段太拖了。趙老師就讓我們一遍又一遍跟著她唱，我們聽(tīng)到她的嗓子都快沙啞了，但是她仍然沒(méi)有停歇，直到我們最終學(xué)會(huì)了，她才讓我們停了下來(lái)。聽(tīng)到趙老師的話，我們一下子就癱坐了下來(lái)，可趙老師好像絲毫也沒(méi)有感覺(jué)到累似的，繼續(xù)跟俞老師討論著彩排的事。

　　過(guò)了一會(huì)，趙老師又讓我們站起來(lái)繼續(xù)彩排。我們只好心不甘情不愿、慢悠悠地站了起來(lái)，重新表演了一遍。趙老師在邊上認(rèn)真地關(guān)注著我們的表演，時(shí)而眉頭舒展、時(shí)而眉頭微皺。趙老師又糾正了幾遍……終于，趙老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的嘴唇都干裂了。

　　趙老師，雖然你才陪伴我們短短的幾節(jié)課，但你的認(rèn)真、你的負(fù)責(zé)深深地影響了我……

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 47

　　教過(guò)我的老師有許多。如急性子的陳老師，和可藹可親的沈老師……今天，我要給大家介紹的，是我的`幽默風(fēng)趣的音樂(lè)老師。

　　記得一節(jié)音樂(lè)可課上，我們欣賞了一首曲子，老師讓我們畫(huà)曲子的起伏旋律。音樂(lè)老師先請(qǐng)一位同學(xué)上去畫(huà)。那位同學(xué)摸摸腦袋，邊在黑板上畫(huà)了一條高低起伏的線。同學(xué)們睜大眼睛看著，頓時(shí)哄然大笑。音樂(lè)老師也笑得前俯后仰，邊笑邊說(shuō)：“哪是旋律表，分明是一張股市行情分析表�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們笑開(kāi)了，有的還打趣的說(shuō)：“我今天買(mǎi)了一千股，掙了兩萬(wàn)四，哈哈！”許老師笑著說(shuō)：“都成股票專(zhuān)家了，看來(lái)，畫(huà)旋律線也不成問(wèn)題了�！闭f(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一條波浪線，說(shuō)：“你們看，這才是曲子的起伏旋律，大家要記住，可不要再畫(huà)成電器圖了�！蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)。在歡笑聲中，我們學(xué)會(huì)了畫(huà)旋律。

　　還有一次，也是上音樂(lè)課，音樂(lè)老師給我們表演唱歌。他張著嘴，瞪著眼，揚(yáng)著眉，提醒大家：“唱歌時(shí)一定要揚(yáng)眉�！薄笆裁矗瑮蠲�？”同學(xué)們疑惑不解的問(wèn)：“難道唱歌時(shí)要含一顆楊梅？” 音樂(lè)老師聽(tīng)了，笑著對(duì)大家說(shuō)：“我指的是要揚(yáng)起眉毛�！蓖瑢W(xué)們都明白了。音樂(lè)老師又給大家作了一個(gè)示范，把眉毛高高的揚(yáng)起來(lái)，瞪圓了眼珠子，張著大嘴，裝出一副十分吃驚地樣子。同學(xué)們一邊學(xué)一邊小聲嘀咕著：“要揚(yáng)眉，要揚(yáng)眉！”

　　老師的音樂(lè)課，帶我們走進(jìn)了歡樂(lè)的海洋；帶我們走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂，音樂(lè)老師真是一位好老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 48

　　優(yōu)美的音樂(lè)回蕩在禮堂里，閃爍的燈光下，我與同伴在舞臺(tái)上伴著音樂(lè)起舞。臺(tái)下的觀眾陶醉其中，一曲完畢，熱烈的掌聲從四面響起。在人群中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那熾熱而堅(jiān)定的目光正注視著我們，那便是我們的音樂(lè)老師—余老師。

　　記得在舞蹈隊(duì)招新那天，余老師來(lái)到我的身旁，彎下身子，用她溫柔的手輕拍我的肩膀，用期許的目光看著我，問(wèn)道：“你想加入我們舞蹈隊(duì)嗎?”那一瞬間，望著余老師的期待的目光，我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在日常訓(xùn)練中，我們與余老師就如同姐妹。不過(guò)在舞蹈細(xì)節(jié)方面，她卻十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，甚至一些微乎其微的“毛病”都逃不過(guò)她那銳利的“魔眼”。

　　記得那一次，我們遇到不熟悉的舞蹈動(dòng)作，余老師便親自示范教學(xué)，帶著我們一遍又一遍練習(xí)，嘴里還不停地喊節(jié)奏，直到我們熟悉了舞蹈動(dòng)作技巧，她才會(huì)露出欣慰的笑容。那時(shí)正是午休時(shí)分，夏日炎炎，毒辣的`太陽(yáng)炙烤著大地，似把空氣中的水汽都蒸干了，知了也在枝頭上聒噪地叫嚷著，似在抱怨著這炎熱的天氣。我們雖在舞蹈室訓(xùn)練，卻仍是汗流浹背，但我們毫無(wú)抱怨，認(rèn)真排練。因?yàn)槲覀冎�道無(wú)數(shù)次的排練，會(huì)有辛勤的余老師陪著我們，也會(huì)讓我們?cè)谂_(tái)上大放光彩。

　　值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我們把《陽(yáng)光彩虹小白馬》這支舞蹈送給您，希望您的生活里永遠(yuǎn)充滿(mǎn)金燦燦的陽(yáng)光和美麗的彩虹，開(kāi)開(kāi)心心每一天，真心感謝您的辛勤與付出。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 49

　　鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內(nèi)，伴著氣息，輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí)，我就激動(dòng)地想哭。

　　這在屋內(nèi)彈鋼琴的正是我們的音樂(lè)老師，她渾身散發(fā)著優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因?yàn)殇撉偈菐Ыo我最初那渴望的夢(mèng)想。

　　小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“你看你的手指白質(zhì)、纖長(zhǎng)，多么的適合彈鋼琴啊�！眳s由于當(dāng)時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂 。

　　她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的.她，總是以一種淡定的目光注視著一切，我一開(kāi)始不喜歡她的那種微笑，那種淡定的微笑。

　　直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著感動(dòng)，撫平了我煩躁的心，她說(shuō)：“你就要想象你就是這篇曲子的主角，這樣你才能演奏好一首曲子，這樣演奏出來(lái)的曲子，是感動(dòng)的�！�

　　后來(lái)，她便邀請(qǐng)我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長(zhǎng)，在她的面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著聲音的發(fā)出，我顯得是那么的倉(cāng)亂，慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。

　　我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了，因?yàn)樗�那抹淡定的微笑，交給了我淡定。

　　我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng)，喜歡她曲子中的感動(dòng)，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。

　　她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng)，我仍靜靜地聆聽(tīng)。

　　我們之間流淌著的，是默契，是感動(dòng)，是欣賞。更是愛(ài)!

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 50

　　每當(dāng)上音樂(lè)這堂課，那位漂亮?xí)r尚的音樂(lè)師就唱踏進(jìn)了進(jìn)了教室，帶來(lái)了豐富的人生，給我們一個(gè)深刻的教育。

　　上學(xué)期我們學(xué)校來(lái)了新音樂(lè)老師，她長(zhǎng)得很漂亮，有一雙微微上挑的眼睛，一眨一眨的，更加露出了幾分嫵媚。她有著一頭黑色的波浪披肩發(fā)，有時(shí)扎成一個(gè)靚麗的馬辮，有時(shí)會(huì)散開(kāi)。項(xiàng)老師有一雙靈巧手，細(xì)細(xì)的手指可以指揮出優(yōu)美的音樂(lè)。還有像櫻桃般的'嘴，張開(kāi)就能露出兩排潔白整齊的牙齒，還能唱出動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)地歌曲，展現(xiàn)出了無(wú)窮的魅力。

　　有一天，“叮叮叮”上課了，我們趕快回到自己座位上坐好，等待老師給我上課。過(guò)了幾分鐘，只見(jiàn)穿花裙子的項(xiàng)老師進(jìn)了的教室。我心里很高興，因?yàn)槲蚁矚g音樂(lè)課。項(xiàng)老師翻開(kāi)書(shū)說(shuō)：“今天先復(fù)習(xí)一下晚春這首歌吧�！敝宦�(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”地翻書(shū)聲，教室里便充滿(mǎn)了全體同學(xué)的歌聲。

　　可是我們這首歌唱得不好，心里特別緊張，心跳速度越來(lái)越快。老師似乎知道了什么，便對(duì)我們慢慢深吸一口氣。我們漸漸放松下來(lái)，柔和地唱起來(lái)直到唱完。老師豎起大拇指說(shuō)：“你們唱得特別捧，獎(jiǎng)勵(lì)給你們看電影�！蔽覀円宦�(tīng)，都很高興，老師也笑了。

　　這就是我的音樂(lè)老師，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，她會(huì)鼓勵(lì)我們，她會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)我們。所以，我喜歡音樂(lè)老師。

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 51

　　在我演出的那個(gè)晚上，我和沈老師（我的音樂(lè)老師）一起吃飯，快要吃好時(shí)，我開(kāi)心地說(shuō)：“老師，今晚7點(diǎn)，我有演出，你要不要去看？”“沒(méi)問(wèn)題，我能去！”我的心里真是樂(lè)開(kāi)了花：哈哈！終于能讓音樂(lè)老師看看我的表演啦！我正美美地想著呢，突然媽媽叫了一聲：“諾，快過(guò)來(lái)，我給你化妝，不然就要遲到了！”

　　不一會(huì)兒，我們就趕到了海壇廣場(chǎng)。下了車(chē)，可老師卻說(shuō)自己有一些事，要過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看。

　　我們的節(jié)目排在第三個(gè)，可我都已經(jīng)上臺(tái)了，馬上要開(kāi)始表演了，卻還沒(méi)有在臺(tái)下看見(jiàn)老師的影子，我的眼睛東瞟西瞟，都沒(méi)心思表演了。我邊做動(dòng)作邊仔細(xì)盯著臺(tái)下的人看，密密麻麻的都是人頭，我大約只能看清前三排的觀眾，坐地上的.全是些老人。咦��？那位看樣子好像是我的老師，我正要興奮呢，再定睛一瞧，咳！老師是盤(pán)著頭發(fā)的，而這位阿姨的頭發(fā)卻是散著的，看來(lái)是我看走眼了......

　　表演完了，我下了臺(tái)去觀眾席上找，還是沒(méi)找到，我猜老師會(huì)不會(huì)出什么意外了吧，我越想越害怕。算了，還是別胡思亂想了吧，應(yīng)該不會(huì)的。

　　我叫媽媽打一個(gè)電話給老師，可老媽的手機(jī)卻不爭(zhēng)氣，偏偏在這時(shí)沒(méi)了電，哎！不過(guò)，幸好旁邊碰到一個(gè)熟人，借了手機(jī)，卻記不住老師號(hào)碼了，只好打給老爸，叫他幫忙找老師，老爸說(shuō)：“老師又有別的事了，她忙去了�！�

　　原先，還想請(qǐng)老師看我演出，她在，也許我會(huì)演得更好些，可現(xiàn)在呢，愿望落空了，嗚嗚......

　　音樂(lè)老師小學(xué)作文 52

　　“我愛(ài)，我愛(ài)，老師，老師，就像愛(ài)米蘭……”當(dāng)這首歌聲響起時(shí)，我便想起了和藹可親的音樂(lè)老師。

　　音樂(lè)老師姓夏，她有彩虹般的笑容，甜甜的聲音好像天使的問(wèn)候，我很喜歡她。夏老師和藹可親，像一位善良的女神，用自己的身體，給我們創(chuàng)造了一座知識(shí)的'大橋，談到這兒我心中就涌起了感情的波濤：老師，您好！

　　記得有一次，我們?nèi)�體背唱《甜甜的秘密》，要能背得滾瓜爛熟，才可以坐下。我剛開(kāi)始根本背不出，過(guò)了好一會(huì)兒，我還是背不出！我看到了其他同學(xué)個(gè)個(gè)都坐了下來(lái)，我心想：既然別人都坐下了，那我也坐下吧!想著想著，我就不安地坐了下去。這時(shí)，夏老師在聽(tīng)各位同學(xué)背得怎么樣，剛開(kāi)始，夏老師聽(tīng)了幾位同學(xué)背的歌，十分高興，嘴角邊出現(xiàn)了一對(duì)酒窩，想花兒一樣美！當(dāng)她來(lái)到我身旁時(shí)，我心波動(dòng)波動(dòng)地直跳，夏老師臉上的微笑不見(jiàn)了！兩只大大的眼睛望著我，我的臉一下子紅了，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果。我鼓起勇氣，又站了起來(lái)，這時(shí)夏老師對(duì)我笑了笑，好像在說(shuō)：“呵呵！沒(méi)事的！以后不能這樣哦！要做誠(chéng)實(shí)的孩子�！蓖�著夏老師的背影，我心里有一種說(shuō)不出的感到。以后，每次背歌詞時(shí)，我就會(huì)覺(jué)得夏老師在我身后，微笑地望著我，時(shí)時(shí)提醒著我：要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　敬愛(ài)的夏老師，以前我以為您很神氣，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，但我現(xiàn)在懂了，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己。老師，謝謝您！

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