中考滿分作文600字我愛(ài)夏天的雨
國(guó)家的現(xiàn)代化，很大程度上又是理性化。一個(gè)民族要振奮人心、凝聚內(nèi)部，自然需要突出英雄主義和宣傳自己的戰(zhàn)績(jī)，不過(guò)對(duì)自身的歷史病弱和敗績(jī)也不應(yīng)回避，如同古人所說(shuō)的那樣——“知恥近乎勇”。歷史從來(lái)是多棱鏡，國(guó)人對(duì)抗戰(zhàn)史要從多個(gè)角度看，才能知道中國(guó)民族解放斗爭(zhēng)的艱難;同時(shí)了解民族的傳統(tǒng)病弱，如此方能以更為理性的教育鞭策后人為強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而努力。
客觀地回顧抗戰(zhàn)，首先要看到當(dāng)時(shí)的中國(guó)是四分五裂且非常落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，面對(duì)工業(yè)強(qiáng)國(guó)日本的大舉入侵，能夠堅(jiān)持八年全面抗戰(zhàn)，最后與國(guó)際反法西斯同盟一起將日本打敗，眾多志士仁人的英勇奮斗確實(shí)值得后人大力頌揚(yáng)。如今國(guó)人歌頌抗戰(zhàn)英雄，主要應(yīng)弘揚(yáng)他們頑強(qiáng)持久奮戰(zhàn)的精神，夸大戰(zhàn)績(jī)則屬畫(huà)蛇添足。
講抗戰(zhàn)史又不能避開(kāi)當(dāng)時(shí)中國(guó)的病弱，這不僅體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)和科技水平落后，也表現(xiàn)為當(dāng)政的國(guó)民政府的腐朽。如南京保衛(wèi)戰(zhàn)時(shí)11萬(wàn)守軍面對(duì)同等數(shù)目的日軍進(jìn)攻，僅5天便全軍崩潰且官兵亂跑，結(jié)果多數(shù)人當(dāng)了俘虜慘遭屠殺。國(guó)人應(yīng)譴責(zé)日軍在南京屠城的暴行，同時(shí)不能回避守軍保國(guó)衛(wèi)民的無(wú)能。再如抗戰(zhàn)期間以國(guó)民政府副總裁為首的大批軍政官員投日組織偽政權(quán)，政府軍有60萬(wàn)人降敵變成偽軍，這種民族恥辱是不應(yīng)諱言的事實(shí)。
抗戰(zhàn)結(jié)束前夕，日本在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)大勢(shì)已去，在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的強(qiáng)勢(shì)地位卻并未改變，1944年春至1945年初“打通大陸交通線”攻勢(shì)仍將國(guó)民政府軍打得敗退千里。此時(shí)美國(guó)總統(tǒng)羅斯福認(rèn)為中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)可能崩潰，急于請(qǐng)求蘇聯(lián)參戰(zhàn)，因而在雅爾塔會(huì)議上用中國(guó)領(lǐng)土權(quán)益同蘇聯(lián)做交易。戰(zhàn)后不少日本人認(rèn)為“只敗給了美國(guó)”，對(duì)中國(guó)不肯服氣，原因不言自明。
現(xiàn)代科學(xué)要注重定量分析，戰(zhàn)史分析的科學(xué)性應(yīng)體現(xiàn)為準(zhǔn)確考證戰(zhàn)績(jī)和損失數(shù)，不能使用夸張或歪曲的資料。從數(shù)據(jù)分析可以看出，全面抗戰(zhàn)開(kāi)始前政府統(tǒng)治區(qū)年產(chǎn)鋼不過(guò)4萬(wàn)噸，日本卻達(dá)580萬(wàn)噸。當(dāng)時(shí)中國(guó)處于四分五裂狀態(tài)而對(duì)國(guó)民產(chǎn)值無(wú)法統(tǒng)計(jì)，1936年國(guó)民政府財(cái)政收入僅為可憐的11.9億元法幣(折合4億美元)，同年日本財(cái)政收入則超過(guò)100億日元(折合30億美元)。再看當(dāng)時(shí)美國(guó)的實(shí)力，又遠(yuǎn)非中日兩國(guó)可比。美國(guó)戰(zhàn)時(shí)年最高鋼產(chǎn)量超過(guò)8000萬(wàn)噸，年財(cái)政收入達(dá)1000多億美元。戰(zhàn)爭(zhēng)中實(shí)力對(duì)比是決定因素，中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)享受不到應(yīng)有待遇，還受到其他盟友欺凌，其原因只有用定量分析才能解釋。
若不進(jìn)行定量分析而只搞定性宣傳，對(duì)抗戰(zhàn)的戰(zhàn)果加以夸張，就會(huì)顧此失彼、自相矛盾。例如許多國(guó)人就不理解：為什么戰(zhàn)敗的日本對(duì)中國(guó)不服氣且長(zhǎng)期否定侵略罪責(zé)呢?中國(guó)為什么無(wú)法得到日本的賠款最終只好放棄呢?了解美國(guó)的實(shí)力及其單獨(dú)控制日本的實(shí)際，人們才會(huì)明白，1948年美國(guó)宣布日本可免除賠款義務(wù)后，蘇聯(lián)、英國(guó)和中國(guó)國(guó)民政府當(dāng)局看到索賠無(wú)望只好放棄，1972年政府在對(duì)日邦交時(shí)也不能不承認(rèn)這一難以改變的事實(shí)。
作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)在處置日本時(shí)沒(méi)有多少發(fā)言權(quán)，也就難以索回一些喪失的領(lǐng)土權(quán)益。例如原屬臺(tái)灣的魚(yú)島在1895年馬關(guān)條約后落入日本之手，抗戰(zhàn)勝利后由美軍控制而未歸還中國(guó)。1970年美國(guó)在向日本“歸還沖繩”時(shí)，又將此島交給日本管理。1972年中日恢復(fù)邦交時(shí)，毛澤東、周恩來(lái)決定對(duì)魚(yú)島問(wèn)題予以擱置，鄧小平和后來(lái)的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人也沿襲這一決策。2012年日本政府在魚(yú)島問(wèn)題發(fā)難激化矛盾時(shí)，許多國(guó)人尤其是年輕人不知道中國(guó)當(dāng)年雖有戰(zhàn)勝國(guó)之名，卻未收回那片島嶼的事實(shí)，誤以為是現(xiàn)在“受欺負(fù)”。
過(guò)去幾十年宣傳教育的事實(shí)證明，只有正面教育或片面的解說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致受教育者在思想上非常脆弱且經(jīng)不起風(fēng)浪，一旦遇到現(xiàn)實(shí)與正面宣傳不相符，便會(huì)出現(xiàn)大批偏激的充滿狹隘民族主義情緒的“憤青”。同樣，如果不搞正面宣傳，否定當(dāng)年的奮斗史且一味貶低先輩，又會(huì)導(dǎo)致媚外和民族虛無(wú)主義。看一下如今社會(huì)的思想狀況，恰恰是這兩種傾向都在滋長(zhǎng)，這又能從另一個(gè)角度看出全面、科學(xué)地宣傳歷史的重要性。
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