讀后感的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
《愛(ài)如茉莉》這篇課文講了媽媽給爸爸吃買的餃子，爸爸陪媽媽住醫(yī)院的兩件小事，體現(xiàn)了爸爸媽媽之間的真愛(ài)就像茉莉一樣平淡無(wú)奇卻又芳香怡人。
這些都讓我想起了那一次，媽媽夜里突然發(fā)燒，驚醒了正在熟睡的我和爸爸。我穿好鞋，跑到媽媽那個(gè)房間，房間里很熱，爸爸摟著媽媽對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你先去睡吧，明天還要上學(xué)呢，媽媽燒的不是很厲害。爸爸已經(jīng)給她吃了退燒藥了，一會(huì)兒就退燒了。聽(tīng)話，快去睡覺(jué)吧！”我擔(dān)心的回到自己的小屋，一直也睡不著。過(guò)一會(huì)兒，我聽(tīng)到客廳有聲音就朝著門縫里探去。原來(lái)是爸爸呀！爸爸去門后面打開(kāi)醫(yī)藥箱，翻了半天，只見(jiàn)他拿著一個(gè)小方盒子回到房間，又過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又去了衛(wèi)生間，只聽(tīng)得“嘩啦啦……”一陣水聲，然后，爸爸手里端著一個(gè)小盆子上面還搭了條毛巾，難道爸爸這是要藥物和物理降溫雙效結(jié)合，來(lái)給媽媽退燒，爸爸你可真細(xì)心！這下我總算放心的睡覺(jué)嘍！
第二天早上，我推開(kāi)媽媽的房門，不禁怔住了：爸爸坐在床前的'椅子上，一只手握著媽媽的手，頭伏在床沿上邊睡著了。一切都是那么寧?kù)o與美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里，我輕輕地關(guān)上了門。就因?yàn)檫@樣一件平淡無(wú)奇的小事，卻讓我感受到了爸爸媽媽之間的真愛(ài)，讓我明白了愛(ài)如茉莉。
哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉！
讀后感的作文 篇2
今天，明明老師給我們上了一節(jié)課，就是《面包房里的貓》。媽媽，我們家里有沒(méi)有那個(gè)做面包能變大的東西，做饅頭也得用這個(gè)東西，是什么呢，我想想，噢，對(duì)了就是酵母，這個(gè)故事就是關(guān)于酵母的'事。
故事講得是：面包師把酵母倒到牛奶里給小貓喝，結(jié)果小貓喝了后就越長(zhǎng)越大，先長(zhǎng)成山羊那么大，然后再長(zhǎng)成馬那么大，最后長(zhǎng)成河馬那么大。面包房都裝不下它了，面包師只好把小貓帶到外面去。小貓餓了，面包師又把含酵母的面包拿給小貓吃，小貓吃了后就變成了象大象那么大的貓了。這天晚上，下起了大雨，從山上流的河水沖下來(lái)要涌到城市了，最后這只小貓用它巨大的身體擋住了河水，河水很快就退了。后來(lái)人們獎(jiǎng)勵(lì)給它一個(gè)勛章，勛章上寫(xiě)著：越變?cè)酱蟮呢埦攘宋覀儭?/p>
當(dāng)老師給我們講小貓?jiān)阶冊(cè)酱�，最后變成大象時(shí)可好笑了，都快把我笑死了，小貓?jiān)趺茨茏兡敲创�？就是因�(yàn)樗粤私湍�。不過(guò)變得越大小貓就越做好事，還幫助城市里的人們，最后還得了勛章。這個(gè)故事除了好笑，也能感人的，我真喜歡。
讀后感的作文 篇3
今天我拿起了老師發(fā)給我們的幾本書(shū)，翻著、想著，我先看那一本呢?突然《小紅帽》一本書(shū)映入我的眼簾。我對(duì)”小紅帽“這三個(gè)字情有獨(dú)鐘。為什么呢?因?yàn)槲以趯W(xué)校曾經(jīng)有一個(gè)星期，同學(xué)們也給我叫”小紅帽“，那是因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，我們的`”流動(dòng)小紅帽“輪到了我。
現(xiàn)在呢，我就來(lái)看看這本《小紅帽》一書(shū)到底寫(xiě)的是什么內(nèi)容?我?guī)е闷嫘恼J(rèn)真地讀了起來(lái)。讀完之后，才發(fā)現(xiàn)這里的”小紅帽“和我的”小紅帽“意義不同：她是一個(gè)經(jīng)常愛(ài)戴著小紅帽的小女孩，人們就習(xí)慣地叫她”小紅帽“，她心地善良，愛(ài)貪玩。一次，外婆病了，媽媽讓她帶著糖果、點(diǎn)心去看望外婆，但由于她的貪玩與純真，把去外婆家的路告訴了大灰狼，使得大灰狼把外婆和她一起吃掉，后又被獵人救出的故事。
讀完這本書(shū)，使我明白了一個(gè)道理：以后我們無(wú)論做什么事，都要小心，謹(jǐn)慎，不要一味的貪玩，而上了壞人的當(dāng)。
讀后感的作文 篇4
狼圖騰，草原魂，草原民族自由剛毅之魂。
——題記
我小時(shí)候非常淘氣，每天晚上都不愿意按時(shí)睡覺(jué)，媽媽常常嚇唬我：“快睡，再不聽(tīng)話就會(huì)有‘大灰狼’來(lái)吃掉你”，我總是笑著跳著，朝媽媽做個(gè)鬼臉，說(shuō)：“現(xiàn)在的狼都在動(dòng)物園里關(guān)著呢，跑不出來(lái)！”反正我是不怕狼的。
再大一些，我在好多地方的動(dòng)物園里都看到過(guò)狼，那里的狼從一出生就呆在鐵籠里，吃被人類加工過(guò)的食物，被人類觀賞。百科書(shū)中對(duì)狼的描寫(xiě)：兇惡、狡詐、勇敢、團(tuán)結(jié)等這樣的詞語(yǔ)在我心中仿佛只是個(gè)虛影，根本不能把它們與動(dòng)物園里大狗一樣的狼聯(lián)系在一起。但是，在我讀完《狼圖騰》后，我的心被書(shū)中蒙古草原狼所表現(xiàn)出的精神深深的震撼：兇猛進(jìn)取、威武不屈、追求自由、剛毅堅(jiān)強(qiáng)……這樣的精神一直支撐著蒙古草原狼走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)世紀(jì)，存活了幾百年，也是因?yàn)檫@種精神，使狼成為了蒙古人古往今來(lái)的圖騰。
蒙古人對(duì)狼又愛(ài)又恨。
他們視打死狼的人為勇士，卻又施行，抱著以肉還肉的心態(tài)將自己死后的身體奉獻(xiàn)給狼。他們常常殺狼，卻將狼看為真神騰格里最忠實(shí)的伙伴。在他們看來(lái)，草原母親最愛(ài)的孩子不是馬，不是羊，而是草原狼，她賦予了狼完美的體型、尖利的爪牙、厚實(shí)的皮毛、敏銳的嗅覺(jué)……
蒙古人的忍耐是狼教的。
草原狼能忍，它們可以在零下30多度的時(shí)候，在冰天雪地里圍獵黃羊，整整兩天兩夜不動(dòng)聲色，在黃羊群吃得很飽，跑不快的時(shí)候猛沖上去，幾乎每只狼都能抓到羊。
蒙古人的責(zé)任感是狼教的。
草原狼從不獨(dú)吞獵物，總是與家族的每一匹狼分享，它們會(huì)承擔(dān)狼崽和老狼的撫養(yǎng)，它們對(duì)家族有著不可磨滅的責(zé)任感。
蒙古人的冷靜是狼教的.。
草原狼不管在多么危急的時(shí)候，都能冷靜的“調(diào)兵遣將”殺出重圍，頭狼的作用更是至關(guān)重要，一頭老狼的鎮(zhèn)定，足以挽救整個(gè)狼群。
蒙古人的寧死不屈是狼教的。
草原狼是無(wú)法馴服的，自由是它們一生的追求和信仰，它們寧意戰(zhàn)死在一望無(wú)際的草原上，也不肯在鐵鏈下安穩(wěn)度過(guò)一生。
蒙古人是狼的徒弟，狼是蒙古人的精神圖騰。
在蒙古人心中，狼、草、人、畜是一個(gè)整體，狼吃黃羊和黃鼠，使草原不受破壞，人才能在草原活下來(lái)，牲畜吃草，狼吃牲畜，為了控制狼的數(shù)量，人又要?dú)⒗�。這是大自然千古流傳的草原鐵律。
但這一切都在人類開(kāi)始想要征服自然時(shí)改變了。
獵人大量捕殺狼，漸漸的，狼在草原上銷聲匿跡了。人們肆意養(yǎng)殖牛羊，將草原變成了麥田、菜園……
讀完《狼圖騰》，我的心情很沉重！
在草原狼被捕殺殆盡的今天，在野生動(dòng)物日漸稀少的今天，在人類的野心開(kāi)始膨脹到幻想要徹底征服大自然的今天，我們大量砍伐樹(shù)木，我們不顧草原的負(fù)荷圈養(yǎng)牛羊，肆意毀壞草原……
大自然懲罰了我們：森林變成荒野，草原變成沙漠，生物種類滅絕速度增快……
我們是否應(yīng)該檢討，我們是否應(yīng)該明白，只有像蒙古人對(duì)待狼一樣對(duì)待大自然，像蒙古人敬畏狼一樣敬畏大自然，才能夠長(zhǎng)久的在地球上存活下去？
讀后感的作文 篇5
在優(yōu)酷網(wǎng)中看了三遍《鷹之重生》，感慨頗深。人生的抉擇很重要，而更加重要的是堅(jiān)持不懈去充實(shí)自己的內(nèi)在，不斷的應(yīng)用在自己的工作日常生活中，時(shí)刻思考解決問(wèn)題的辦法，并克服前進(jìn)道路上的重重屏障。
我從這個(gè)短片中，感悟到了一個(gè)道理。就以我來(lái)論吧，我就處在這個(gè)蛻變的過(guò)程中。從四特到樟樹(shù)貢，也在經(jīng)歷一個(gè)必須蛻變的`過(guò)程�，F(xiàn)在的我也在被時(shí)代追逐著，要想重生，必須認(rèn)真、務(wù)實(shí)、求新。學(xué)習(xí)新的技能，掌握該掌握的知識(shí)和自我改革的勇氣。但是那蛻變的過(guò)程是殘酷的，現(xiàn)在的我就好像鷹一樣，在用新長(zhǎng)出來(lái)的喙把自己的指甲一個(gè)個(gè)的拔掉。我已經(jīng)沒(méi)有拔羽毛的力氣了，事業(yè)上也處在一個(gè)瓶頸中，這使我缺乏蛻變的勇氣，鷹重生的代價(jià)實(shí)在是太痛苦了，能達(dá)到鷹的境界的人往往不多吧，也有在蛻變中慢慢死去，我想我就是后者吧。沒(méi)有計(jì)劃和步驟，心中沒(méi)有底氣，我不知道自己該怎么樣做，也沒(méi)有蛻變前的自信、熱情和目標(biāo)。心態(tài)也不如從前，害怕挑戰(zhàn)、害怕困難、害怕失敗，我不知道怎么樣走出事業(yè)上的瓶頸，去迎接瓶頸外面的世界……
那怎樣才能讓自己的人生里程碑走的更加光輝多彩呢？那必定是堅(jiān)持目標(biāo)，迎接挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷的進(jìn)步，成功的蛻變。
讀后感的作文 篇6
王國(guó)維《人間詞話》有云：“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者必先經(jīng)過(guò)三種之境界”�！啊蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路’，此第一境界也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’此第二境界也；‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境界也。”
這三種境界被后人經(jīng)常引用，當(dāng)作對(duì)學(xué)問(wèn)之追求和事業(yè)之奮斗歷程的描述，堪稱經(jīng)典。
然而，如果情感也能用此三重境界來(lái)表達(dá)，就會(huì)得到完全相反的'詮釋。
‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！乔楦兄械淖畹途辰纭？梢栽O(shè)想這樣一種人，于浩瀚人海覓熟悉身影，卻一直兩眼茫然，不知香氣何來(lái)。無(wú)奈中，四顧周遭，原來(lái)比鄰。可想而知其情感的游移與不確定性，近在咫尺卻無(wú)緣相知，待皓首白發(fā)，方揉目猛醒。此類人尚不如那種情竇初開(kāi)之時(shí)就與一異性迎懷相撞，即撫掌大笑曰，就是你了，來(lái)得痛快。因后者也許從此低眉收目，不為遠(yuǎn)景所惑，畝地頭牛，其樂(lè)融融。
‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’乃中等境界。此類人堪稱情種，舉眸凝神，目無(wú)龐雜。即使山岳有奇觀，流水含媚聲，自巋然不動(dòng)。
‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路’方為上上境界。
同處西樓，境界幾何？須看誰(shuí)人在如鉤月下。低者：仰視月宮，艷羨吳剛，恨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，肩無(wú)雙翅。中者：似臨其境，手擒巨斧，展腰揮臂，雖美眷在側(cè)，卻未能同船共渡。高者：如沐仙境，盡情盡興，醉天籟于耳，伴嫦娥舒袖。
誠(chéng)然：隔層相望總要抬起目光，平視前方才會(huì)不卑不亢，登高俯瞰方能大徹大悟。
讀后感的作文 篇7
這是一本優(yōu)秀的書(shū)，讓我深受啟發(fā)，對(duì)我起到了指導(dǎo)作用�！短亓ⅹ�(dú)行做老師》這本書(shū)真的很吸引我，如果說(shuō)剛開(kāi)始看它是因?yàn)橐瓿蓪W(xué)校的任務(wù)，那么后來(lái)再看它就的的確確是真的被它吸引了，它的每一章、每一節(jié)都是那么充滿睿智、充滿人性美，而這都來(lái)源于梅洪建老師活生生的生活。他把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，給了我們這些后來(lái)人學(xué)習(xí)的樣本。
在這本書(shū)中不乏很多經(jīng)典語(yǔ)句，比如：在正確的道路上走得勇敢叫執(zhí)著，在錯(cuò)誤的道路上走得勇敢叫愚蠢。在教育當(dāng)中，我該做什么，比我能做什么重要得多。
又比如：教師從事的是教育事業(yè)，教育的核心是培養(yǎng)人、發(fā)展人和造就人，是為了發(fā)展孩子的知識(shí)、豐盈孩子的靈魂、強(qiáng)健孩子的體魄，是為了讓孩子獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。
在他的書(shū)中講了一個(gè)真實(shí)的故事，他朋友的`女兒小住在他家，當(dāng)他們要一起出去的時(shí)候，這個(gè)女孩卻不肯下樓，原因是要等她的媽媽來(lái)給她梳頭發(fā)，這個(gè)女孩當(dāng)時(shí)已經(jīng)是個(gè)初三女生。由此梅洪建老師說(shuō)：要培養(yǎng)孩子基本的生活能力。
對(duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子從小衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在六加一的家庭結(jié)構(gòu)下更是養(yǎng)尊處優(yōu)，上學(xué)了還不會(huì)系鞋帶、不會(huì)整理書(shū)包，長(zhǎng)大了不會(huì)收拾房間，不會(huì)做飯，這種生活的“病態(tài)”已經(jīng)變成常態(tài)，不正常已經(jīng)變成正常，人的基本生活能力都已喪失，照此下去，何談高素質(zhì)人才，何談祖國(guó)之棟梁！
所以，我特別贊同梅洪建老師的“要培養(yǎng)孩子基本的生活能力”這個(gè)觀點(diǎn)。作為一名老師，我更是充滿了使命感，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)把它貫徹始終，培養(yǎng)出具有基本生活能力，自理自立自強(qiáng)的合格學(xué)生，長(zhǎng)大之后光耀中華！
讀后感的作文 篇8
這個(gè)故事的主人公是夏洛和威伯。夏洛是一只聰明的蜘蛛，威伯是一只招人喜愛(ài)的豬，他們是一對(duì)好朋友。
當(dāng)夏洛知道威伯有生命危險(xiǎn)的時(shí)候，展開(kāi)了營(yíng)救。雖然夏洛很弱小，但是她用自己聰明才智去營(yíng)救朋友。她為威伯織網(wǎng)，網(wǎng)上的.字救了威伯，為了威伯永遠(yuǎn)的安全，夏洛不停地織字，終于耗盡了自己的生命，威伯得救了，但是夏洛卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了威伯。
威伯很感動(dòng)，我看后也很感動(dòng)。我體會(huì)到了友情的力量。我要向夏洛學(xué)習(xí)，對(duì)朋友要真誠(chéng)，我要珍惜朋友之間的友誼，因?yàn)橛亚楹芸少F。
讀后感的作文 篇9
一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。
——題記
人的一生中有無(wú)數(shù)的過(guò)客，你是否早已淡忘，你是否還能想起，尋找遙遠(yuǎn)的安慰……
《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》是一篇令我尤為感嘆的文章。文章由三個(gè)小片段構(gòu)成，每一篇都令人流連忘返，感動(dòng)萬(wàn)分。
第一片段講述作者在陽(yáng)臺(tái)下看到的兩雙拖鞋，一雙藍(lán)、一雙紅相依偎在磚堆。作者偶然未看見(jiàn)那兩雙拖鞋，心情也隨之變得異常冷清與寂寥，當(dāng)重“見(jiàn)”他們時(shí)，心里騰出歡喜來(lái)。第二片段講述的是在路邊賣桂花糕的老人，作者夸贊他的手藝精湛，提出跟他學(xué)習(xí)，便一口答應(yīng)。老人漸漸的淡忘了她，但作者卻忘不了桂花糕的.香，每每看到老人心里便覺(jué)得安然。第三片段講述一個(gè)買雜糧餅的女人，作者常賣，他們便熟識(shí)了。作者出去開(kāi)會(huì)，一走半個(gè)多月，回來(lái)遇見(jiàn)時(shí)，女人驚喜地說(shuō)好久未見(jiàn)了，作者便愣住了。
兩個(gè)人未曾相識(shí)，但在偶然間記住了對(duì)方，愛(ài)，便是這部散文的主旋律。
在我們身邊，這種例子也是常有的，也同樣像作者一樣，對(duì)自己并不相識(shí)的人而感同身受，有一絲牽掛和留念。
從這篇文章中也同樣感受到了人們的真善美，感受到了人與人之間的心靈相通。那對(duì)夫婦只是作者生命與愛(ài)情的拖鞋，漸漸的，變成了對(duì)那對(duì)夫婦的關(guān)愛(ài)，盡管那對(duì)夫婦并不認(rèn)識(shí)作者，但換來(lái)的只是作者內(nèi)心的安慰。
童年時(shí)，奶奶常領(lǐng)著我去樓下買豆花，一聽(tīng)見(jiàn)“打豆腐”就會(huì)飛奔下去，漸漸的，我們與打豆腐的阿姨熟識(shí)了，買豆花時(shí)，常常與我們說(shuō)說(shuō)笑笑。如今，那位賣豆花的阿姨頭上布了不少白色的發(fā)絲，漸漸的老了，我也逐漸長(zhǎng)大了，她叫賣的次數(shù)也減少了，我也很少去買了。一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇上了她，我們倆也只是擦肩而過(guò)，雖然她早已把我淡忘，但我還一直惦記著她，惦記著她那美味的豆腐花，屬于童年的味道……
生活與人生一樣，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是模糊的，但我們唯一能做的，也只有珍惜！
——后記
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