奇妙的宇宙想象作文

　　暑期里我有幸聆聽了無錫教研中心李俐主任關(guān)于“幼兒園課程”方面的講學(xué)，收獲匪淺。之后的消化理解中，我對于幼兒園課程也有了自己的一點思考和認(rèn)識。

　　首先，幼兒園課程追求什么?李俐主任認(rèn)為課程追求發(fā)展、創(chuàng)新、個性，這是從幼兒園出發(fā)的思考。而如果從孩子出發(fā)，首先應(yīng)該是追求快樂，即我們的課程應(yīng)該能讓孩子從中獲得愉快的情緒情感體驗，用快樂承載幼兒園課程。幼兒園教育是體現(xiàn)快樂的教育，在教學(xué)活動中，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，在與孩子各種新奇問題的一問一答中，在課程實施的各個環(huán)節(jié)中，我們要滿足孩子的追求，幫助孩子實現(xiàn)快樂的童年!

　　其次，幼兒園課程的制定和實施基于“愛孩子”的前提。在課程制定、實施、評價的過程中，我們要問問自己，我們所做的一切是不是真正為孩子謀快樂、謀幸福、謀發(fā)展了?比如，為了讓孩子在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，我們不要急功近利;我們要讓孩子走得慢一點，充分感受到成長的快樂;我們更要去掉許多知識化、小學(xué)化的東西，要理解現(xiàn)在的“快慢”與將來孩子們走得“遠(yuǎn)近”之間的辯證關(guān)系，真正為了讓每一個兒童獲得終身可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　最后，幼兒園課程建設(shè)要基于園本。新《綱要》明確指出：城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。作為一所農(nóng)村幼兒園，我們不能照搬其他幼兒園，搞一些不切實際的園本特色，而是應(yīng)該根據(jù)本園的實際情況，制定切實可行的方案。比如，親近自然，結(jié)合農(nóng)村實際，巧用農(nóng)村資源，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味;在主題教育活動中，結(jié)合農(nóng)村優(yōu)勢，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容組建幼兒熟悉的主題，等等。

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