學(xué)習(xí)的作文15篇（精品）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文1
學(xué)習(xí)就像一步棋，看你敢不敢下，向往學(xué)習(xí)�！}記
仍不適意！雖然現(xiàn)在已是放假，但孤獨(dú)和寂寞籠罩著我，說籠罩一點(diǎn)也不過分，周圍的空氣足以讓我窒息——同學(xué)的歡聲笑語聽不見了，苦口婆心的老師的教導(dǎo)也沒有在我耳邊縈繞，除了一大堆的作業(yè)。好想念同學(xué)和老師，真的，這是肺腑之言。
課總是想著放假，而到了今天卻異常想回到我親愛的課堂，向往學(xué)習(xí)。是啊，也許在我的生活中永遠(yuǎn)離不開老師和同學(xué)呀，我的還假也會這樣毫無意義的.過去嗎？不，我想，就算沒有同學(xué)和老師我也要努力學(xué)習(xí)�。�
因?yàn)槲乙门碛永蠋熀屯瑢W(xué)，你可能會笑吧，也會感到疑惑吧，但是我要非�？隙ǖ母嬖V你，對！這就是我的寒假生活，雖沒有老師和同學(xué)，但還是要努力的學(xué)，也許我還是無法達(dá)到“口舌成瘡，手肘成胝”的境界吧，但我至少可以肯定地說：“我盡力了�！�
學(xué)習(xí)的作文2
學(xué)習(xí)，人的一生都在學(xué)習(xí)，從牙牙學(xué)語到出口成章，從蹣跚履步到健步如飛。這都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是有止境的，還是無止境的？許多人都會回答：學(xué)習(xí)是無止境的！這就對了，有句老話說的好：人活到老學(xué)到老。當(dāng)然，學(xué)習(xí)也會改變一個人的性格。
幼兒園的我，大大咧咧，不愛看書，并不是媽媽眼中文靜的孩子，我也曾不以為然并沒有把它太放在心上。直到那次，讀書改變了我的性格。
那天，我在圖書館無意間翻看到了一本書，書名叫做《愿你是別人的公主，也是自己的女王》，我開始被這書的名字吸引了，我緩緩地打開書本，里面講述了30多個小故事，每一個小故事都講述了一個令人回味悠長的人生哲理。其中有一篇讓我感觸很深篇目是“你努力的樣子看起來真美”是啊，誰努力的樣子不是美的呢？
記得在上學(xué)期，我，因?yàn)榈谝淮卧驴紱]有考好，而陷入了低谷。后來，我仔細(xì)想想。覺得我做的不對，與其坐以待斃，不如硬著頭皮上。于是，我開始不斷努力，開始慢慢的找出問題、分析問題、解決問題。把錯題扎扎實(shí)實(shí)地掌握了。一個月后，半期考了，我從當(dāng)時的年段80多名，沖到了年段的`50多名。當(dāng)我知道我這個成績的時候，幸福的淚水溢滿眼眶，我知道我的付出終于有了回報，這付出，就是我那一個月的努力，那回報，就是我的成績有了質(zhì)的飛躍。這一切都是多么的不可思議。
在那之后，我從一個大大咧咧的女孩，慢慢變成一個文靜，愛看書，凡事慢慢思考的女孩。
要說，學(xué)習(xí)與性格的關(guān)系是什么？我覺得，它們兩個互相聯(lián)系，如同手足，缺一不可。都說，知識改變命運(yùn)，但我覺得，知識改變著命運(yùn)，還改變著我們的性格。我們一定要將學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的一份責(zé)任。不要讓性格把握學(xué)習(xí)，也不要讓學(xué)習(xí)把握性格，要使兩者平衡。
學(xué)習(xí)的作文3
報載：倪匡先生沒受過正規(guī)的學(xué)校教育，只在夜校讀過一段時間，但憑借著勤奮好學(xué)和不服輸?shù)木�，很快在競爭激烈的香港文學(xué)圈站穩(wěn)了腳。他的寫作面極廣，偵探、科幻、神怪、武俠、言情、無所不包，而且寫作速度極快，一小時能寫四千五百字。最得意的時候，他曾同時為十二家報紙寫連載小說。三十年來，他創(chuàng)造了衛(wèi)斯理、原振俠等深受讀者歡迎的人物，掀起一股科幻小說熱潮，作品被改編成電視、電影的更是不計(jì)其數(shù)。
讀過之后，我被倪匡先生的勤奮好學(xué)和不服輸?shù)木裆钌畹馗袆恿�。我自幼喜愛文學(xué)，常常在工作之余舞文弄墨寫點(diǎn)小文章，在報刊上發(fā)點(diǎn)“豆腐塊”和“火柴盒”。還曾揚(yáng)言：退休后當(dāng)一個“專職作家”。剛退休時，還曾真的為實(shí)現(xiàn)自己的諾言奮斗過一點(diǎn)時間。但是，當(dāng)自己剛剛寫出了二百多篇小文章，在紅袖添香網(wǎng)站結(jié)成文集時，就情有所移了。再往后，自己的筆記本電腦和臺式電腦不斷出現(xiàn)故障時，自己就徹底甩手不干了。
和倪匡先生比一比，我是多么渺小：他在文學(xué)圈子里整整拼搏了三十年，我僅僅寫了三年還沒步入文學(xué)圈子；他的`寫作面極廣，偵探、科幻、神怪、武俠、言情、無所不包，我僅僅局限于個人身邊雞毛蒜皮小事；他一小時能寫四千五百字，我一小時僅能寫四五百字；他最得意的時候，曾同時為十二家報紙寫連載小說，我還不曾為一家報紙寫過連載小說；他創(chuàng)造了衛(wèi)斯理、原振俠等深受讀者歡迎的人物，我還沒塑造出成功的人物形象；他寫了四五百本書，我寫的東西還不夠一本像樣的書。
因此，他在宣布封筆時，笑呵呵地說：“人生總有‘配額’，我的已經(jīng)用完了，現(xiàn)在寫一百個字都很困難�！睂φ账@句話，仔細(xì)想想：我的人生“配額”還幾乎是“未開墾的處女地”。因此，我要向倪匡學(xué)習(xí)，充分利用上天給我的“配額”，在我的老年人生道路上，實(shí)現(xiàn)我的諾言。
學(xué)習(xí)的作文4
大約花了一周的時間，然后再用兩三個小時，我終于把那篇讀書作業(yè)完成了。
結(jié)果如想一樣，并沒有得到很棒的反應(yīng)，有點(diǎn)小小的失落，卻也在意料之中。
畢竟，從一開始，也是本著完成比完美更重要的心思。
其實(shí)從另一個層面來說，已然是一個非常大的進(jìn)步且有很可觀的收獲。
首先，因?yàn)橥瓿蛇@個任務(wù)，免費(fèi)獲得了一本新書，現(xiàn)在的紙質(zhì)書價格也并不低；第二從這次閱讀中，真的收獲滿滿，試想如果沒有參加這次的閱讀活動，自己會如此認(rèn)真地去讀這本書嗎？會了解到那么多讓自己嘆服的知識點(diǎn)嗎？第三，因?yàn)橛袆e的同學(xué)的`積極完成，所以無形中給了自己激勵作用，讀的速度也比以往要快一些，不至于說半途而廢或者說拖拖拉拉地看上十天半個月，然后越來越?jīng)]有交作業(yè)的熱情。
另外最為重要的一點(diǎn)是，當(dāng)自己在完成這份作業(yè)的過程中，自己也能明顯感受到哪里有不足，哪里需要去再復(fù)習(xí)。細(xì)想這才是第一篇而已，就能讓自己有這番感受，如果能再積極地多完成一些，是不是進(jìn)步就能更為明顯，同時聽課的時候更能有針對性地抓取自己想要了解的內(nèi)容呢？
所以，別只看到表面的一些利益，而是要想一想無形中對于自己的影響。說到底，還是要學(xué)會自己去關(guān)注，去探索，只有自己想尋求改變，才會有真的改變。
學(xué)習(xí)的作文5
天空不語，自有高遠(yuǎn)；太陽不語，自有光輝；高山不語，自有巍峨；大地不語，自有廣博。天地有大美而不言，在冰天雪地中，你可曾聽懂梅花之語？
寒風(fēng)凜冽，枯枝敗葉被斬于冬下；萬丈懸冰，春花秋木被冰雪埋葬；原馳蠟象，千姿百態(tài)被蒼白抹去。萬物寂于冬，仿佛了無生機(jī)。驚，顧懸崖陡壁，一枝芳紅忽現(xiàn)。凝神，傲梅迎霜，叱咤風(fēng)雪。
欲學(xué)梅之傲骨，不懼艱難險阻，孤身前行，寂寞成路邊冰霜之花。踏信念之不朽高塔，成默默之一人之事。不現(xiàn)功名于世俗，孤芳自賞也。不與日月星光爭輝，自成一界風(fēng)光也。不言于萬丈之上，留一道背影任世人評說。
風(fēng)雪中，學(xué)梅之堅(jiān)韌，砥礪前行，不卑不亢。任千刀萬剮，身上的傷痕不過是腳踏巔峰的步伐。人人皆在爭渡，誰能不經(jīng)歷風(fēng)雨，誰能不腳踏沼澤？這大世，我學(xué)梅負(fù)任而行。
風(fēng)雪中，學(xué)梅之信念，無論萬千風(fēng)寒，寂寞滋味，心頭獨(dú)嘗。只知，這風(fēng)雪終將被我踏下，連同這無味的'寒冬，在時光的臂膀下支離破碎。這寒冬，我學(xué)梅默默體會。
梅在這寒風(fēng)中綻放，我在這人間賞梅。我向傲雪寒梅學(xué)習(xí)，聽她低語……
學(xué)習(xí)的作文6
大慶第十采油廠小學(xué)三年一班 田露 “鈴、鈴、鈴”，我快步走到教室，因?yàn)檫@是我喜歡的一堂課——美術(shù)課。 我高高興興地拿出我的新圖畫本，這可是媽媽新給我買的，封面上畫著小貓、小兔、小老鼠，還有小狗，真好看！ 我小心翼翼地打開本，雪一樣白的紙，好像在向我微笑，等著我畫出最美最美的圖畫。我正在興致勃勃地欣賞我的`圖畫本時，身后有一個細(xì)小的聲音在叫我，“田露，田露”我沒好氣地說：“你有什么事？沒看我正忙著嘛！”原來是我的好朋友萬冬哲在叫我。 她小聲小氣地說：“今天，我忘記帶圖畫本了，你可以給我兩張紙嗎？” “什么？給你？兩張紙？”我差點(diǎn)喊出來，“不行！這可是我的新本�。 � “那你借我一張紙行嗎？就一張！”萬冬哲懇求地說。 “一張也不行！”我堅(jiān)決地說。 這時我的同桌楊婷嬡聽清了我們的對話，毫不猶豫地說：“萬冬哲，給！”說完就從本上撕下三張圖畫紙。望著同桌剛剛撕過的圖畫本，我的臉唰地就紅了，心怦怦地跳著，不知說什么好。我后悔，不該這樣對待朋友，我的臉越來越紅了下課了，我悄悄地走到萬冬哲的旁邊，紅著臉小聲地對她說：“對不起，是我的不對，我不該那樣小器�！彼皇切χf：“沒事，你太喜歡那個本了，走，我們玩去！”我倆又手拉手蹦蹦跳跳地出去玩了。
學(xué)習(xí)的作文7
一、根據(jù)教師的批注讓學(xué)生知道哪里需要改
隨著作文教學(xué)改革的不斷深入，當(dāng)前大部分老師已充分認(rèn)識到教師命題學(xué)生寫，學(xué)生習(xí)作教師改，學(xué)生習(xí)作重改不重評所存在的弊端，在評改學(xué)生習(xí)作時，能把學(xué)生放在主動地位上，做到多批少改，批有啟發(fā)，改有示范，更多地留給學(xué)生自主時空。這樣在講評課上，學(xué)生的自主評改就有了發(fā)揮的余地。課上，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注，包括眉批、總批、修改符號等。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，從總批中領(lǐng)悟老師對習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評判，從老師的修改符號中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。
二、在小組合作中讓學(xué)生聽取不同的意見
合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn)，是提高課堂主體參與效率，拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文講評課上，采取小組合作評改，可以克服教師講評帶來的一鍋炒、一刀切、一言堂的弊端。
1.互讀互評，聽取合作伙伴的意見
心理學(xué)研究表明：小學(xué)生由于受年齡、思維水平的限制，在認(rèn)識能力上存在著一定的局限性，他們對自己的行為包括自己的文章，自我評價的能力較差，但對別人的行為包括別人的文章，卻比較容易發(fā)現(xiàn)毛病。根據(jù)這一特點(diǎn)，講評中，可組織學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中相互傳閱習(xí)作，互讀互評。在小組合作中，可組織寫同一題材或相近題材的同學(xué)根據(jù)他人習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷、感受。如記一次活動的習(xí)作，有不少同學(xué)寫到夏季野外活動，評講時，要讓這些同學(xué)針對別人的習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷，交流在不同地方 （如山溝、平原、街道等）的感受，讓學(xué)生在群體互補(bǔ)中把活動過程說具體。
2.教師即時進(jìn)行指導(dǎo)
美國專門從事中小學(xué)寫作教學(xué)的格雷夫斯教授認(rèn)為：師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，在學(xué)生小組合作評議中，教師要以與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)在課堂上，參與各小組的討論，對各組中爭論較多的話題要認(rèn)真傾聽，同時要因文因人而異地適時點(diǎn)撥，滿足學(xué)生的即時求援需求。教師應(yīng)積極參與融入學(xué)生的討論之中，不要厚此薄彼，對各小組要一視同仁，使教師真正成為各小組的一員。
三、在交流中讓學(xué)生汲取成功的例子
在小組合作講評的基礎(chǔ)上，教師還要聯(lián)系班級學(xué)生和習(xí)作實(shí)際，把各小組推薦的習(xí)作和同學(xué)的意見放在班級中進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)。
1.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣寫好本次習(xí)作
小學(xué)生由于受各自的認(rèn)識水平和表達(dá)能力限制，在每次習(xí)作訓(xùn)練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的'，但這些問題不可能在每次講評時都涉及到，也不可能通過一兩次講評能夠得到解決。因此，在講評時，可緊扣每次習(xí)作訓(xùn)練的基本要求，針對學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題，選擇成功的例子在班級中交流。如在第七冊第四單元描寫一種動物這一次習(xí)作中，通過批改，了解到學(xué)生的觀察能力不夠，觀察不夠仔細(xì)。有不少學(xué)生習(xí)作存在著內(nèi)容簡單、描寫失真的毛病。因此在講評時，針對這一毛病選擇一篇較切合習(xí)作提示要求的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生對照閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對習(xí)作中寫到的動物特點(diǎn)，各抒己見，從交流的例子中讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)習(xí)的榜樣。
2.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣進(jìn)行二次習(xí)作
習(xí)作交流在顧及全體學(xué)生的同時，還應(yīng)有所側(cè)重地偏向?qū)χ邢聦W(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)中，可選擇一些帶有特殊意義的例子（如學(xué)生選材比較新穎、符合本地實(shí)際，但例子中缺漏卻較多等）在班上進(jìn)行交流。這些習(xí)作交流，可采用對比的方法進(jìn)行講評，即通過一個學(xué)生修改前后的同一篇習(xí)作進(jìn)行對比，側(cè)重讓學(xué)生欣賞經(jīng)本人修改及小組集體評改后的習(xí)作，讓學(xué)生真正感受到好文章是改出來的。
心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生對獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣，并在內(nèi)心起激勵作用，于是對這件事情就會更加關(guān)心，想再做一次。因此，通過學(xué)生小組合作、班級交流獲得一次感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生參照老師和同學(xué)們的修改意見，結(jié)合自己原有的體會進(jìn)行二次習(xí)作，這樣才能不斷地提高學(xué)生的寫作能力。
學(xué)習(xí)的作文8
短短的“學(xué)習(xí)”二字，可以說是在中華民族的炎黃時代便出現(xiàn)，而在唐朝科舉出現(xiàn)后，成為大部分人的全部生活，所以有關(guān)學(xué)習(xí)的含義，意義等等，在很久之前就被無數(shù)文人騷客寫透了，所以在此，我來微言一下個人對“中學(xué)生的學(xué)習(xí)”的淺顯見解。
首先要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)的時候，心無旁騖，起碼是將百分之九十的精力放在學(xué)習(xí)上。現(xiàn)在的世界，因?yàn)橥ㄓ嵚?lián)系的日漸發(fā)達(dá)，新奇的事物層出不窮，所以沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)還是比較難做到的。但是，我們常說“做一件事，便要認(rèn)真做”。偉大的科學(xué)家——愛因斯坦，他能創(chuàng)造那么多造福人類的發(fā)明，不僅僅因?yàn)樗锹斆鞯莫q太人，更多的`是因?yàn)樗麑τ诳茖W(xué)發(fā)明的認(rèn)真和堅(jiān)持。想象一下，若是愛因斯坦在思考相對論時——嘴里叼根煙，精心打扮，頭發(fā)梳得油光可鑒，時不時望向窗外那顆檸檬樹，或是撫摸肚子，想著午飯，打個哈欠——他有可能做出這偉大的一切嗎？愛因斯坦對待那已經(jīng)超出他實(shí)際生活的事情都是如此認(rèn)真，更何況我們面對的是這萬事基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)呢？
再者要確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)�！皩W(xué)習(xí)”我個人認(rèn)為可以解釋為“達(dá)到目前水平之上的目標(biāo)的手段”，中心字詞就是“目標(biāo)”。說具體一點(diǎn)，如果你并不想讓你的物理及格，那你與其去聽物理課還不如聽門口的老頭聊天。反之，如果你有一顆想讓物理及格的心，那你的聽課效率會事半功倍。當(dāng)今中國的體制要求我們必須“全面發(fā)展”。所以，面對你最頭疼的科目，不能放棄，要懷著一顆有目標(biāo)的心去學(xué)習(xí)。再小的目標(biāo)也是為你亮的一盞燈，使你不至于迷失在浩瀚的學(xué)海之中。
最后要找出學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)方法就像挑衣服——適合自己的，才是最好的。比如，學(xué)英語：A從小就看英語動畫，長大后繼續(xù)看英語電視劇，英語口語和聽力與他人都是有過之而無不及的；B從認(rèn)字便看英語兒童讀物，長大后看報紙都是英文，語法與詞匯已經(jīng)是天下無敵。這兩個人如果去學(xué)英語，A肯定是報語法詞匯等書面英語的班，而B則是買回一大堆磁帶或是猛聽英文廣播，兩人英語必至大成。但若兩人都用同樣的方法去學(xué)習(xí)，必會造成一人“永久性啞巴英語”或是“終極英語文盲”，而且又浪費(fèi)時間。所以，在挑選學(xué)習(xí)方法時，不要只考慮這法子在別人身上效果如何，而是要仔細(xì)考慮在這五花八門中，最適合自己的是哪一種方法。
在當(dāng)下的中國，中學(xué)可以說是學(xué)生生涯中最重要的一部分，既作為小學(xué)與大學(xué)間的橋梁也是兒童階段與成人之間的承上啟下，它很大程度上決定了一個人的命運(yùn)，所以，要扼住命運(yùn)的咽喉，身為21世紀(jì)初期中國中學(xué)生的我們，一定要把握好這六年中最重要的任務(wù)——學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文9
我早上六點(diǎn)起床，然后洗臉?biāo)⒀馈Ｔ顼埡�，我坐媽媽的`車去學(xué)校。到學(xué)校要花我們半個多小時。
我們早上有四節(jié)課。我在爺爺奶奶家吃午飯，因?yàn)樗麄兗译x學(xué)校更近。
下午上完兩節(jié)課，我們放學(xué)了，然后我們打掃教室。
我大約五點(diǎn)半到家。我們七點(diǎn)吃晚飯。晚飯后我做作業(yè)。如果我早點(diǎn)完成作業(yè)，我可以看半個小時的電視…
學(xué)習(xí)的作文10
時間匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，光陰似箭，日月如梭�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。每天都要面對各種各樣的入學(xué)考試，還要上課外班，每天都要練舞。我很忙，但我很開心。
我從小學(xué)舞蹈，學(xué)了七年。舞蹈是一個需要每天練習(xí)的專業(yè)。只有通過實(shí)踐，才能感受到新的韻味。但是，由于作業(yè)多，考試多，課外題多，我無法呼吸。我不想再跳舞了。我以為跳舞只是為了爸爸媽媽，直到有一次，我像往常一樣練舞，卻心不在焉。我媽看到了，輕聲對我說：“練舞是你自己的事。不要把它當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)。快樂學(xué)習(xí)。”我明白我媽說的話，心里想：是啊，我學(xué)了七年舞蹈，但是我贏的獎杯不多，我應(yīng)該玩得開心，讓自己忙起來。
所以，我每天高效地完成學(xué)校作業(yè)，非常愉快地練習(xí)舞蹈，為自己爭取快樂！回到家，我在鏡子前仔細(xì)畫出每一個動作，不放過任何不完美的細(xì)節(jié)，反復(fù)對比舞蹈練習(xí)盤中的'視頻，力求做到最高標(biāo)準(zhǔn)，最好。有時候，我會向舞蹈老師尋求建議，在她的指導(dǎo)下改進(jìn)我的動作。
我報名參加了湖南歌舞團(tuán)舉辦的舞蹈比賽。我每天多練舞不眠之夜。雖然很忙，但是感覺很忙很開心！日子一天天過去，比賽的日子來了。我做了大量準(zhǔn)備上臺，向評委深深鞠躬。音樂響起，我笑著給你看柔軟的四肢，時而翻滾，時而彎腰，時而抬腿，隨著優(yōu)雅的音樂起舞，每一個動作我都無比自信，沒有忽略每一個微小的細(xì)節(jié)。如果我像一個舞者，如果我像華在草地上跳舞。
音樂結(jié)束了，我以為成功了，因?yàn)榕_下響起了雷鳴般的掌聲。
果然，過了幾天，我收到了獲獎證書。忙是值得的。此時我的心甜如蜜。我很忙，但是很開心！
回家的路上，花兒那么艷麗，草那么綠，樹那么高，我不禁在心里大喊：“我忙，但我很開心，忙是有意義的！汗水也讓我收獲！”
學(xué)習(xí)的作文11
我給你們介紹一位刻苦學(xué)習(xí)的人，他就是北流市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（5）班的班長黃嘉輝同學(xué)，黃嘉輝的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真、刻苦，所以他學(xué)習(xí)很優(yōu)秀。
同學(xué)們都覺得奇怪，為什么黃嘉輝的學(xué)習(xí)總是那么優(yōu)秀呢？考試每次都是名列前茅，寫作文也不例外，黃嘉輝每次寫的作文都在全班范讀。張老師說：“黃嘉輝作文寫得好，是因?yàn)樗?態(tài)度好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，肯看肯想。”我想：“我寫作文的時候態(tài)度也比較好，為什么我就寫不出一篇像黃嘉輝一樣的作文呢？”
一次，第一節(jié)課下課，我問黃嘉輝：“黃嘉輝，你的作文為什么寫得那么好？”他回答：“自己看一些作文書，把作文書上面的好詞好句抄在筆記本上，然后記在腦子里，用在文章里。”我說：“老師沒叫抄好詞好句�！彼f：“我自己想看，想抄。”這會兒我才知道黃嘉輝不光態(tài)度好，還想了一些好辦法，所以他的作文才寫得好。
通過這件事，我才知道黃嘉輝作文寫得好的原因，我一定好好向黃嘉輝同學(xué)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文12
生活并不缺少美，只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)習(xí)的快樂，也是一樣。
有些人說，學(xué)習(xí)累，學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)實(shí)在是煩！可是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是知之者不如好之者，好之者不如樂之者，我就是這樂之者。
學(xué)習(xí)，它帶給我很大幫助，它是點(diǎn)亮我心中的明燈，是激發(fā)我前進(jìn)的動力，激勵著我不斷奮勇前進(jìn)！
有一段時間，我的成績一直不好，停滯不前。李老師鼓勵我說：泰宇，你對自己的要求可以再高一點(diǎn)，潛力很大！媽媽鼓勵我說：兒子，你的挖掘空間很大哦！奶奶鼓勵我說：我的孫兒最棒！舅舅鼓勵我說：外甥，你以后出息了，買3000元一瓶的茅臺孝敬我��！他們用不同的方式鼓勵著我。我也想努力，我也想考好，為什么我考不好呢？看著那些因成績好而上臺領(lǐng)獎的同學(xué)，我的內(nèi)心實(shí)在是又羨慕又嫉妒，感覺有小蟲子咬著我�？蛇@又能怎樣呢？看著有些同學(xué)在交流自己的成績時，我連話也不敢講，也不敢向前，怕他們?nèi)⌒ξ�。我坐在自己的位置，沉默著�?/p>
我暗暗給自己打氣：我一定要加油，我一定可以的！直到有一次，我的數(shù)學(xué)奇跡般考了滿分100分，我的父母見到我的'試卷驚訝得開心得跳過不停，抱著我說：兒子，功夫不負(fù)有心人��！我的內(nèi)心如洶涌澎湃的海浪，拍打過不停。這是我最快樂的一天，語言無法描述我的快樂。自從這以后，學(xué)習(xí)的渴望涌上我的心頭。我開始給我的語數(shù)英定計(jì)劃，制作時間表，讓父母負(fù)責(zé)督促我漸漸的我一步一步上來了，學(xué)習(xí)對于我來說已經(jīng)沒有障礙了，準(zhǔn)確的說我的自信心提上來了。期末又來了，她像一位美少女向我招手。我一定不能放過任何機(jī)會，我會考得更好我考了年級第二，我開懷大笑，整整一年的努力啊，換得了我在領(lǐng)獎臺上的片刻。學(xué)習(xí)，這個本不在我字典里的詞，現(xiàn)在它已經(jīng)深深烙印在我的腦海里。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我學(xué)會刻苦鉆研；因?yàn)閷W(xué)習(xí)我收獲了自信；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我變得優(yōu)秀；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我感到快樂！知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我是樂之者，所以學(xué)習(xí)，我以你為樂！
學(xué)習(xí)的作文13
生活，這兩個不起眼的文字，不知包含多少人生的意義；生活，這兩個不起眼的文字，不知當(dāng)了多少人的老師。
那一天，爸爸、媽媽為了讓我體驗(yàn)生活，都出去一天，把家交給了我。我心想：那么好的機(jī)會竟然落在了我的身上，我一定要好好的把握。反正時間還有那么多，不如我先睡一覺吧！等醒來在做事吧！于是我便倒頭呼呼大睡起來，睡醒了；一看才九點(diǎn)多鐘，“不如去看一會電視吧！反正才九點(diǎn)多鐘”我心中的小懶惰蟲對我說話了。我想都沒想，就直奔電視，津津有味的看了起來�？吹搅酥形�，才想起吃飯，于是趕忙把飯煮好，開始吃了起來，完全把做家務(wù)的事忘到了九霄云外，吃完飯，便又開始了睡中午覺，睡的時候我做了一個奇怪的夢。
夢見了生活這位老師正在教訓(xùn)一個一事無成的人，說那個人懶惰無比，不會有好日子過得。這是我發(fā)現(xiàn)，這個人有點(diǎn)眼熟，再仔細(xì)的看了一下，這一個人正是長大后的.我，我嚇了一大跳，驚醒了，想起了做家務(wù)事，于是我趕緊從床上爬起來，開始做事情了，我左做做、右做做，仿佛變了一個人一般，變得很勤奮了。正如俗語“只要功夫深鐵杵磨成針”。果然，不一會，我便將家打理的井井有條。這時我向天邊眺望太陽，發(fā)現(xiàn)太陽公公似乎在對我微笑，表揚(yáng)我做的很好。“叮鈴鈴”我家的門鈴響了起來，我趕緊跑去開門，發(fā)現(xiàn)是爸爸媽媽回來了，他們看見家里是那么井井有條，會心的笑了。這時，我要由衷的感謝我的老師——生活。
生活，這倆個不起眼的字，卻包含了人類靈魂中全部的美麗。
學(xué)習(xí)的作文14
除了會讀一些文學(xué)作品，藝術(shù)還有科學(xué)方面的書，有時候我也會讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書籍。
因?yàn)樾睦韺W(xué)本身是一個研究人的學(xué)科，所以也是很有趣的�，F(xiàn)在生活越來越緊張，競爭越來越激烈，這是很多人認(rèn)為心理問題頻繁發(fā)生的原因，但是這只是其中的一個方面，另一方面也是因?yàn)槿藗兏又匾曅睦韱栴}，因?yàn)樵谶^去心理問題的檢出率很低。
孩子的心理問題不完全是因?yàn)榄h(huán)境，而是更多和家庭原因有關(guān)系，那同樣是遇到學(xué)習(xí)壓力，為什么有的人沒有那么明顯的反應(yīng)，而有的人就情緒很差，并且出現(xiàn)一系列的身體問題，這并不是完全的個人原因，而是和一個人的生長環(huán)境、原生家庭有密切聯(lián)系的。
所以孩子能出現(xiàn)這樣的問題，家長很有可能在平時有什么地方做的是不對的，但是平時沒有注意到，這個時候就需要去找出什么地方做得不合適無意中傷害了孩子。
有很多思維慣性，自己沒有留意到，但其實(shí)是給孩子造成傷害的.，而孩子將來就有可能重復(fù)這樣的事情。
溺愛也并不是一種正確的做法，過分地嬌寵孩子反而也是害孩子，家長以為自己從好的出發(fā)點(diǎn)去為孩子包辦很多的事情，其實(shí)是破壞了孩子的獨(dú)立性，讓孩子沒有抗擊挫折和抗擊壓力的能力。
教育是一門學(xué)問，一個人的認(rèn)知從無到有，有很多方面的影響，里面還包括一些文化研究的理論。
學(xué)習(xí)的作文15
四年級的時候，我一次意外的聽了一首張杰唱的歌——《逆戰(zhàn)》，之后我就開始迷上了歌，但是聽歌不是我的主要目的，我的主要目的要學(xué)會唱歌，怎么唱得好。
一開始，我最喜歡聽的就是張杰唱的歌了了 ，但是我卻又不想學(xué)習(xí)唱歌，因?yàn)閺埥艿母杼y長了，并且音調(diào)也高低不平，于是我就開始先聽幾遍，邊聽邊哼哼，有時候也會特意地學(xué)習(xí)幾句話，然后就在最里面嘀嘀咕咕地唱，一直都是重復(fù)的話。
后來，我就慢慢的懂了一點(diǎn)，也會唱前半部分了，但是卻唱得有點(diǎn)慢，跟不上音樂的節(jié)奏，就只能自己慢慢地唱了。只要每次聽歌，我都會看著歌詞，嘴里哼哼著，如果還是學(xué)不會，我就拿出本，把歌詞抄兩遍，然后我就會背過一大不分的歌詞了，后來，只要一有空我就會努力的背歌詞。
時間如飛箭一樣，轉(zhuǎn)眼睛，一個星期過去了，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會了“逆戰(zhàn)”這首歌曲。但是困難又來了，我的'音調(diào)不準(zhǔn)確，如果直記住了歌詞，而沒有記住音調(diào)，那么就相當(dāng)于白學(xué)了。最后，我努力地聽歌，練歌，連音調(diào)，最后我終于能把“逆戰(zhàn)”這首歌完整的唱了下來。
往后，我還學(xué)了很多的歌，但是并不是那么的簡單，也需要付出很多的努力，但是不管有多么困難，我并不會放棄唱歌，因?yàn)槲乙呀?jīng)迷戀上了唱歌。
雖然學(xué)習(xí)唱歌有些困難，但是只要學(xué)會了唱歌，自己的內(nèi)心就會感到十分的快樂，很輕松，傷心的時候也可以唱兩句安慰自己。唱歌已經(jīng)融入到我的身體了。
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