[集合]藝術(shù)的作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)的作文 篇1

　　記得讀書(shū)時(shí)代我比較大的興趣是作文。每次作文最關(guān)心的就是分?jǐn)?shù)。作文本發(fā)下來(lái)先睹為快的是分?jǐn)?shù)�？墒�，看了老師的評(píng)分往往不滿意，總認(rèn)為自己的作文分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)比老師評(píng)的分?jǐn)?shù)要高。之所以這么認(rèn)為，也許是自己那顆幼小的心靈的期望值過(guò)高，與老師評(píng)分過(guò)“實(shí)”之間不可調(diào)和的矛盾造成的吧。有了這段經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我成了一名老師也給學(xué)生批改作文時(shí)，干脆不給評(píng)分。沒(méi)想到這樣一來(lái)引起同學(xué)們的“公憤”。之所以這么個(gè)結(jié)果，也許是我不評(píng)分又過(guò)“虛”，與學(xué)生的'期望值之間的矛盾的不可調(diào)和所致。有了這段經(jīng)驗(yàn)，我就對(duì)作文評(píng)分的方法做了改進(jìn)，使所評(píng)的“分”在“虛”與“實(shí)”之間。具體做法是：將學(xué)生的作文分為不及格(60分以下)、良(60～69分)、良+(70～79分)、優(yōu)(80～89分)、優(yōu)+(90分以上)五等，沒(méi)想到這一招還靈驗(yàn)，完全改變了我在作文評(píng)分上的被動(dòng)局面。

　　仔細(xì)想來(lái)，道理也簡(jiǎn)單。學(xué)生將老師的評(píng)分作為衡量自己文章寫(xiě)得好與差的標(biāo)尺，這已成為一種心理定勢(shì)。老師不評(píng)分，學(xué)生則無(wú)法衡量自己作文的水平，這等于對(duì)他們的作文沒(méi)有評(píng)�？墒�，老師評(píng)了分又總會(huì)與期望值發(fā)生矛盾，所以怎么也評(píng)不準(zhǔn)，學(xué)生自然大多不滿意。這種過(guò)“虛”或過(guò)“實(shí)”的評(píng)分都不科學(xué)，忽視了學(xué)生的正常心理因素而強(qiáng)迫他們接受，學(xué)生反感是理所當(dāng)然的了。特別是一連兩三次評(píng)相同的中檔分，學(xué)生更是深?lèi)和唇^。“我不看就知道又是65分！”這是他們翻開(kāi)作文本時(shí)經(jīng)常發(fā)出的不平怨聲。

　　等級(jí)評(píng)分法變“虛”為“實(shí)”，又化“實(shí)”為“虛”，處在“虛”與“實(shí)”之間，說(shuō)是“實(shí)”的，它分開(kāi)了五個(gè)等次；說(shuō)是“虛”的，這“分”又并沒(méi)有打死，每一等次有十分的區(qū)限。學(xué)生自會(huì)在這區(qū)限之內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)分和調(diào)節(jié)。如果他連續(xù)得了兩次“良”，而又確信自己第二次的作文比上一次寫(xiě)得好，他可以把上次作文想象成剛夠60分，這次可值69分，這不等于這篇比上篇提高了9分嗎？這種調(diào)節(jié)其實(shí)是一種自我心理調(diào)節(jié)和自我心理平衡，緩解了學(xué)生的期望值與老師評(píng)分的矛盾。這種等級(jí)評(píng)分既包含有老師的評(píng)判(這是主要的)，又考慮了學(xué)生的心理因素讓學(xué)生也參與評(píng)分，是師生共同完成的評(píng)分，比較科學(xué)。

　　五個(gè)等級(jí)，使用起來(lái)還得講究點(diǎn)“藝術(shù)”。比如“優(yōu)”這個(gè)等級(jí)是80分至89分的區(qū)限，而80分，學(xué)生往往是望而卻步的。80分的作文之不容易得，似乎又成為學(xué)生的一個(gè)心理定勢(shì)，而這個(gè)定勢(shì)與老師的“60～65～70～75～80”“五進(jìn)制”的評(píng)分習(xí)慣有關(guān)，我們給取名叫“評(píng)分心理定勢(shì)”吧。一般老師往往不輕易給80分，采用等級(jí)評(píng)分，有利于克服這種“評(píng)分心理定勢(shì)”。我總認(rèn)為“良+”與“優(yōu)”之間不是相隔10分或5分，而是僅一分之差，所以給“優(yōu)”也就慷慨得多了。而80分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種極大的刺激，更是一種激勵(lì)。又比如，不及格者是必須控制的，一般也不批上這種等級(jí)的字樣，再不然就用“良？”示意。再比如：得“優(yōu)”者夠檔次，在全班提名表?yè)P(yáng)，得“優(yōu)+”者可以上班里編的作文集子《好作文選》，老師發(fā)給作文稿紙，還在作文本上批上“請(qǐng)照譽(yù)一份”的字樣。五個(gè)字足以將其熱情之火燒旺。

　　學(xué)生還有一個(gè)心理定勢(shì)——數(shù)理化可拿100分，作文不可能得100分。作文為什么不可以給100分呢？這個(gè)心理定勢(shì)偏要打破，我時(shí)不時(shí)評(píng)他個(gè)“優(yōu)++”，那就意味著又上了一個(gè)檔次。是不是100分，雖然我并不明說(shuō)，這給同學(xué)們可是一個(gè)異外的驚喜，等于給這些寫(xiě)作上較成熟的同學(xué)向前猛力一推，推到成功的樂(lè)境，推向新的起跑線上，使他以最佳心態(tài)面對(duì)新的里程。

　　畢業(yè)出去的學(xué)生不久就悟出了這評(píng)分中的“詭秘”，戲稱評(píng)分是老師手中的“魔棒”。毫不諱言，我真是將它當(dāng)魔棒用的。魔術(shù)師是很重視研究觀眾的心理的。當(dāng)然，評(píng)分不是變魔術(shù)，但評(píng)分必須重視學(xué)生心理；評(píng)分不是變魔術(shù)，但評(píng)分必須講點(diǎn)科學(xué)，講點(diǎn)藝術(shù)。

藝術(shù)的作文 篇2

　　糖畫(huà)，顧名思義，就是用糖做成的畫(huà)。亦糖亦畫(huà)，可吃可觀。民族俗稱“倒糖人兒”、“倒燈影兒”和“倒糖餅兒”。這就是四川的特色，距今已有400多年歷史了。它還是明朝的民間藝人演化出來(lái)的。

　　記得上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶我去買(mǎi)糖畫(huà)。我看見(jiàn)賣(mài)糖畫(huà)的老爺爺身邊圍著密密麻麻的人，我擠進(jìn)去一看，“哇”架子上擺著擺著各種各樣的糖畫(huà)。有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像展翅高飛的老鷹，還有的'像一只呱呱直叫的小鴨子。

　　我也讓媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)。只見(jiàn)賣(mài)糖畫(huà)的老伯伯先拿出一個(gè)有指針的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面畫(huà)了很多小動(dòng)物的圖案。老伯伯讓我撥動(dòng)指針，看看撥到哪個(gè)圖案。我一撥就撥到了一只金鳳凰，好開(kāi)心��！ 老伯伯就開(kāi)始做金鳳凰了，只見(jiàn)他以勺子為“筆”，糖稀為“墨”，蘸了糖稀在石墨板上快速勾勒，一氣呵成，不到兩分鐘，一直金鳳凰就在爺爺?shù)摹肮P”中躍然“紙”上。老爺爺又在上面放了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹簽，等到糖稀完全冷卻后，才小心翼翼地用鏟子把糖畫(huà)從“紙”上鏟下來(lái)，遞到我手中。那只金鳳凰惟妙惟肖、栩栩如生，我拿著它，走了半天都舍不得吃掉。這糖畫(huà)真神奇�。�

　　在路上時(shí)，媽媽和我說(shuō)：“現(xiàn)在會(huì)做糖畫(huà)的人越來(lái)越少了�！蔽倚睦锵耄骸白詈脤W(xué)糖畫(huà)的人能多起來(lái)，能讓這個(gè)傳統(tǒng)藝術(shù)世世代代傳下去�！�

藝術(shù)的作文 篇3

　　在我的書(shū)桌上擺著一只可愛(ài)的小瓷豬，那是我爸爸出差時(shí)買(mǎi)回來(lái)的，我十分喜歡這件禮物。

　　小瓷豬的身子十分光滑，還閑著光暈，小瓷豬的身體是白色的，四只小腳丫支撐起它胖胖的.身軀，尾巴是黑色的，特別短，在身子后面盤(pán)成一圈，兩顆豆大的眼睛炯炯有神，它還可以當(dāng)作儲(chǔ)錢(qián)罐，只要投入一枚硬幣，小瓷豬的尾巴就會(huì)搖個(gè)不停，它的鼻子還是一個(gè)鐘表，每到一個(gè)整點(diǎn)，它都會(huì)閉上眼睛趴下來(lái)，發(fā)出微微的鼾聲，顯出百般溫順的樣子。

　　我喜歡這只小瓷豬，不僅僅因?yàn)樗�很可�?ài)，很有趣，更重要的是，它在學(xué)習(xí)上督促我，鼓勵(lì)我，在生活上，它是我的“一把手”。

　　上學(xué)期在復(fù)習(xí)階段的時(shí)候，我在家里做復(fù)習(xí)題。媽媽回來(lái)了，還提了一大袋好吃的，還有我最?lèi)?ài)吃的薯片。我放下筆，二話不說(shuō)，拿起一包薯片就吃了下來(lái)，一連吃了兩袋，可還想吃，媽媽說(shuō)：“這個(gè)‘饞貓’，吃了那么多，當(dāng)心長(zhǎng)胖。”我毫不在乎地拿出了一袋，一邊吃薯片，一邊作復(fù)習(xí)題。由于我邊吃邊寫(xiě)，作業(yè)本上的字被我寫(xiě)得東倒西歪，還寫(xiě)錯(cuò)了好幾個(gè)字。這時(shí)，我仿佛看到小瓷豬臉上常掛的笑容不見(jiàn)，皺起了眉頭，對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)樣子復(fù)習(xí)，會(huì)考好嗎？對(duì)得起父母嗎？”我十分感到愧疚默默的放下薯片，認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。第二天，老師表?yè)P(yáng)了我的作業(yè)，這一切都應(yīng)歸功我的瓷豬呀！

　　小瓷豬這樣幫助我，我愛(ài)這只小瓷豬，我愿你永遠(yuǎn)蹲在我的身邊，激勵(lì)我不斷前進(jìn)。

藝術(shù)的作文 篇4

　　我喜歡追求，追求科學(xué)，追求生活，追求自由，追求幸福......但我最喜歡的只是追求藝術(shù)。

　　藝術(shù)是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它使用圖像來(lái)反映現(xiàn)實(shí)，但比現(xiàn)實(shí)更典型。

　　藝術(shù)一直是我對(duì)他的渴望。它獨(dú)特的魅力，美麗的魅力和激烈的競(jìng)爭(zhēng)深深吸引著我。

　　自古以來(lái)它一直是人們的最?lèi)?ài)。包含音樂(lè)、舞蹈、雕塑、文學(xué)、音樂(lè)、電視劇、電影等。

　　我熱愛(ài)藝術(shù)，我想獻(xiàn)身于藝術(shù)。

　　追逐藝術(shù)和音樂(lè)，特別是著名音樂(lè)家貝多芬的歌曲，旋律和神秘。我經(jīng)常在寫(xiě)作之前聽(tīng)音樂(lè)，我會(huì)立刻受到啟發(fā)。當(dāng)你感到無(wú)聊時(shí)，你可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)再次開(kāi)心。當(dāng)你心煩意亂的時(shí)候，無(wú)論你多么生氣或煩惱，你都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)，你會(huì)覺(jué)得舒服......音樂(lè)的`獨(dú)特魅力在于它可以帶來(lái)靈感，快樂(lè)和舒適......

　　追求藝術(shù)，追求舞蹈。我從小就喜歡跳舞，我對(duì)跳舞很感興趣。小學(xué)畢業(yè)后，我參加了舞蹈課，我更喜歡跳舞。通過(guò)跳天鵝舞，舞步很順暢，動(dòng)作優(yōu)美，線條獨(dú)特。

　　美麗和姿勢(shì)美麗，給人一種非常美麗的魅力。

　　追求藝術(shù)，追求藝術(shù)。美是好的，好的藝術(shù)是藝術(shù)。藝術(shù)，包括漫畫(huà)、素描、素描、油畫(huà)和素描。我非常擅長(zhǎng)繪畫(huà)，那是因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了，并且我知道繪制、訣竅和繪畫(huà)的基本技能。但我不喜歡畫(huà)更多，我最喜歡的是漫畫(huà)。很多人都知道漫畫(huà)是簡(jiǎn)單而夸張的畫(huà)作。它包含諷刺和幽默。但不幸的是，我喜歡的并不是那么有趣。也許你問(wèn)，這不是漫畫(huà)嗎？如果你不喜歡這樣的漫畫(huà)，你喜歡什么樣的漫畫(huà)？我的回答是：我喜歡的漫畫(huà)是日本傳統(tǒng)漫畫(huà)。雖然它具有諷刺意味和幽默感，但其漫畫(huà)家的畫(huà)作代表了其吸引力的很大一部分。例如，現(xiàn)在銷(xiāo)售成功《啦一個(gè)夢(mèng)想》！畫(huà)家藤子藤子以其獨(dú)特的繪畫(huà)技巧創(chuàng)造了一個(gè)像貓一樣的獨(dú)特夢(mèng)想，極大地提高了漫畫(huà)的受歡迎程度。這個(gè)漫畫(huà)不是漫畫(huà)，現(xiàn)在你應(yīng)該知道！很多好朋友都喜歡漫畫(huà)，我們經(jīng)常比較我們畫(huà)的作品。如果他做得更好，他會(huì)繼續(xù)努力；如果他表現(xiàn)不佳，他將會(huì)加倍努力，并且在本次比賽中努力爭(zhēng)取更多。因此，由于我們的能力，我們?cè)谧非笏囆g(shù)和漫畫(huà)方面更加執(zhí)著，更加堅(jiān)定。

　　我熱愛(ài)藝術(shù)，藝術(shù)的魅力，藝術(shù)的魅力和競(jìng)爭(zhēng)。

藝術(shù)的作文 篇5

　　二十世紀(jì)舉世聞名的大畫(huà)家——徐悲鴻，是國(guó)畫(huà)大師，是油畫(huà)專家，是一位偉大的藝術(shù)家——名副其實(shí)，一點(diǎn)也不假。然而，他深受千萬(wàn)人的崇拜，稱的上偉大，不僅僅是因?yàn)樗�的�?huà)技高超，更是因?yàn)樗�以自己的言與行證實(shí)了 “中國(guó)人不可欺”的`愛(ài)國(guó)情懷征服了千萬(wàn)人。

　　民國(guó)年間，徐悲鴻留洋海外，在巴黎高等美術(shù)學(xué)院學(xué)畫(huà)。曾被長(zhǎng)鼻子的外國(guó)學(xué)生嘲笑：“中國(guó)人只配做亡國(guó)奴，能有多少出息�！彼�當(dāng)時(shí)義憤添膺，決定與這些看不起中國(guó)人的外國(guó)學(xué)生在幾個(gè)月后的畫(huà)展上比個(gè)高低。為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣。

　　于是，他更努力地學(xué)畫(huà)。每天背著畫(huà)夾到當(dāng)?shù)馗鞔蟛┪镳^去臨摹名畫(huà)。每天早出晚歸，午餐吃得是帶去的干糧，不到閉館都不出來(lái)。日復(fù)一日，月復(fù)一月，他的畫(huà)技有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，他刻苦學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)藝術(shù)界的一位名家。這位老藝術(shù)家把他帶到了自己的家中，給了他良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給他指點(diǎn)一二。徐悲鴻的畫(huà)技更是增長(zhǎng)迅速。很快，幾個(gè)月的時(shí)間到了。在畫(huà)展上，傲慢的外國(guó)學(xué)生在墻上展出了自己的作品，沾沾自喜，準(zhǔn)備看徐悲鴻出丑時(shí)，讓他們做夢(mèng)也沒(méi)想到的事發(fā)生了�！�—徐悲鴻展出了一幅眾馬奔騰的中國(guó)畫(huà)，形象逼真，栩栩如生。外國(guó)學(xué)生的作品黯然失色，個(gè)個(gè)目瞪口呆之后，不由得從歧視到佩服，名家們對(duì)徐悲鴻的畫(huà)也贊不絕口，他的作品轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)學(xué)院，整個(gè)巴黎，整個(gè)藝術(shù)界。他為中國(guó)爭(zhēng)了一口硬氣，他以自身的言行證實(shí)了“中國(guó)人不可欺”。

　　徐悲鴻——偉大的藝術(shù)家。我崇拜他，崇拜他那鍥而不舍，為國(guó)爭(zhēng)光的偉大精神。

【藝術(shù)的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于藝術(shù)的作文：雨中的藝術(shù)01-28

關(guān)于身邊的藝術(shù)作文：雕刻藝術(shù)02-02

藝術(shù)作文12-09

藝術(shù)的作文【經(jīng)典】09-09

藝術(shù)的作文06-13

藝術(shù)的作文[經(jīng)典]08-31

(精選)藝術(shù)的作文08-09

藝術(shù)的作文05-30

藝術(shù)的作文[精選]09-12

藝術(shù)的作文（精選）09-12