觀察螢火蟲狀物作文

　　精品階段的學(xué)生通常具有大學(xué)英語CET4 及以上水平，這個階段的學(xué)生往往具備一定的應(yīng)試能力，也有相應(yīng)的自信心，但通常距離自己的目標(biāo)分數(shù)還有一定的距離，相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)進入瓶頸階段，不知道接下來該怎么努力。本文中，將就解決這一問題的策略進行探討，并期待拋磚引玉，與學(xué)生和老師們共同研討。

　　一，關(guān)于有效閱讀

　　人們閱讀時往往停留在剛開始學(xué)習(xí)閱讀時的狀態(tài)，所學(xué)得的技巧是如何讀詞，了解詞義對于理解文章是必需的，但是不夠的。要想進行更有效地閱讀，還必須采取另一個層次的閱讀方式，即閱讀文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這是由于雅思閱讀考試的考核目標(biāo)除了對文章細節(jié)的理解能力以外，還有對文章綜合大意的把握能力，換言之，考察學(xué)生閱讀文章的方式和理解文章的能力。因此，考生不能僅滿足于詞匯的知曉，還應(yīng)注意培養(yǎng)閱讀時從大處著眼，高屋建瓴，從文章結(jié)構(gòu)來加強對整體大意理解的能力。

　　二，了解文章結(jié)構(gòu)

　　了解文章結(jié)構(gòu)對提高閱讀效率非常必要，但實力不夠強的考生達到這個目標(biāo)還需要多加練習(xí)。

　　在劍橋雅思系列文章中，有一種實驗類文章經(jīng)常會在真題中出現(xiàn)。例如劍V系列的Test 1中的Passage 2, Nature or Nurture, 該文選自Paradigms Lost, 在講述此次試驗的過程中，一步步展示出文章結(jié)構(gòu)，文章寫作思路相當(dāng)清晰，遵循了話題引入  介紹試驗宗旨 / 目的 試驗操作 預(yù)計結(jié)果 公布結(jié)果 討論/分析  展望 / 提出新的課題 的線索，如果考生能夠體會到這樣的結(jié)構(gòu)，無疑會使應(yīng)對后面的問題變得輕松。不僅判斷題的信息所在位置變得明確，而且對于考生普遍畏懼的段落標(biāo)題配對題也會提升正確率。

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