為了構(gòu)建社會主義新農(nóng)村，廣大高校畢業(yè)的大學生在政策的號召下走進農(nóng)村，擔任村官一職。目前，就大學生擔任村官這一現(xiàn)象，社會上的評論優(yōu)劣不等。“大學生村官制度”有其優(yōu)越性，在為社會主義新農(nóng)村建設做出了較大貢獻的同時，對大學生也具有重要的作用，但是事物的兩面性也決定了其在實施的過程中必然會遇到一些問題，如何引導這批年輕人在農(nóng)村舞臺上煥發(fā)“正能量”。筆者有如下建議：

　　正步走——正確引導，克服“水土不服”。對剛聘任的大學生村干部開展針對性的談話、面對面的思想教育，安排相關(guān)部門、村干部進行座談討論、經(jīng)驗交流、崗前培訓，組織優(yōu)秀大學生村干部講述成長經(jīng)歷，引導其擺正心態(tài)，提升適應力，正確對待書本與現(xiàn)實的落差，增強大學生村官面向基層、服務群眾的責任感和使命感。

　　齊步走——采取“3+1” 聯(lián)幫帶教育培養(yǎng)模式，促進角色盡快轉(zhuǎn)變。每名大學生村干部分別由鎮(zhèn)領(lǐng)導班子成員聯(lián)系，指導大學生村官的思想政治學習、工作目標;聯(lián)村干部幫助，傳授群眾工作經(jīng)驗，輔導開展各項工作;支書結(jié)對，大學生村干部全程參與村日常工作，熟悉村務，了解村情。通過大學生村干部學著干，聯(lián)村鎮(zhèn)干部幫著干、村干部帶著干、黨政班子成員教著干的培養(yǎng)機制，提高解決實際問題的能力。

　　跑步走——多崗位強鍛煉，提升大學生村干部綜合能力。針對大學生村干部會電腦、信息廣、頭腦活、愛好多的特點，鎮(zhèn)村兩級有意識地在黨員培訓、環(huán)境整治、勞動保障、土地整理等工作中給他們派出具體任務，安排其擔任遠程教育管理員、村民事務代理員、農(nóng)家書屋管理員、文化宣傳員，明確要求，落實責任，交任務、壓擔子，使其盡快熟悉工作業(yè)務，拓寬視野，積累工作經(jīng)驗和方法。