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聲樂藝考中需要注意的事項
選擇聲樂藝考考試的考生，大多是從小學(xué)習(xí)聲樂，或者有過很好的天賦，以下是小編整理的聲樂藝考中需要注意的事項，希望對大家有所幫助。
聲樂藝考中需要注意的事項
一、身體是革命的本錢
一切的應(yīng)試技巧都建立在一副健康的嗓子上。對于藝考聲樂的考生來說，對于嗓子的保養(yǎng)、保護是最重要的。所以藍朗藝術(shù)學(xué)院的聲樂老師提醒廣大考生：在平日聯(lián)系或應(yīng)試時，不要選擇難度較大的劇目。有些高音嘗試之后不是很容易駕馭，這時就應(yīng)適當(dāng)降音或另擇曲目。以免在應(yīng)試之前或應(yīng)適時對自己的聲帶造成不必要的損害，這種遺憾是得不償失的。
再有，除了嗓子上的身體保護，還要注意飲食、感冒等其他因素對身體的影響。身體是革命的本錢，有了好的身體才能更好的發(fā)揮自身的水平。禁忌辛辣、酸冷、油膩食物;且一定注意防寒保暖的工作。作息時間也要有所注意，不要使自己的身體太疲勞，影響考試效果。
二、巧選曲目有助成績提高
有了一個健康的嗓子，保證了水平的正常發(fā)揮，我們就要對曲目的選擇問題集中火力了。每個人的聲線都是不一樣的，就算經(jīng)過了發(fā)聲練習(xí)等諸多技巧的訓(xùn)練，我們的聲帶特點也還是有很大差異的。例如楊坤、阿杜的嗓音都是以沙啞著稱;而張信哲、李玉剛的聲音則以細膩、婉轉(zhuǎn)著稱。這些都源于歌手自身的獨特嗓音特點。
既然無法改變這一事實，那么我們就要找準(zhǔn)自身的聲線定位，選擇一直設(shè)和自己聲線的曲目，不要好大喜功挑戰(zhàn)高難度，一是上文所述容易造成聲帶的損傷;二是萬一不能達到很好的效果，反而弄巧成拙，讓你的分?jǐn)?shù)和歌曲的難度成反比。
三、考試中的緊張情緒
雖然我們每天或多或少的都在練習(xí)聲樂。呼吸、音色、音準(zhǔn)都練習(xí)的滾熟于胸，但是在考場上還是可能會出現(xiàn)怯場導(dǎo)致的發(fā)揮失常的問題。為了避免這個問題，其實一個很簡單的方法就能使你的情緒得到良好的放松——調(diào)整呼吸。這個方法在面對很多考試時都是很有幫助的，做一下深呼吸，緩緩的呼出，可以免除你焦躁、緊張的情緒。
在日生活中，有意無意的哇看一些有助于心理康的書籍也是一個很好的辦法。既可以讓你在應(yīng)試的過程中了解和掌握考官的心理，還有助于你對自身內(nèi)心的調(diào)整。另外多參加一些大賽、或者校園內(nèi)組織的活動也是很好鍛煉膽量和提升自己自信心得方法。
還如果確實還是又緊張的情緒，而且影響到了考試時的發(fā)揮，那證明還是疏于聯(lián)系了。以忘詞為例，其實貌似很小的失誤，卻是不應(yīng)該發(fā)生的低級錯誤，這種錯誤要極力避免。在熟悉歌詞的情況下要理解歌詞，思考歌詞所傳達的感情及歌詞的含義。將自己的情感融入到曲目中去，在詮釋、演繹的過程中達到錦上添花的效果。
四、是專業(yè) 更是文化
很多人認(rèn)為，聲樂的考試不就是演唱么，其實不然。聲樂的考試更多的是有文化藝術(shù)的支撐的。有了好的人文素養(yǎng)，對于聲樂的理解會更加深刻，從而更加良好的去創(chuàng)作樂曲，這不僅僅是在演繹上，而更多地是在震撼他人心領(lǐng)的角度上去進行的再次創(chuàng)作。
近年來，很多歌手唱得很好，但一到了文化知識的考試環(huán)節(jié)就會出現(xiàn)一分不得的現(xiàn)象。，這不能不說是現(xiàn)在的歌手對個人修養(yǎng)問題的漠視。我們作為一個音樂考生，一定要對這個問題引起重視，唱歌也是唱文化。如果你想將聲樂貫徹到你的生命中，這些都是必不可少的。
聲樂藝考學(xué)習(xí)技巧
一、理解記憶
理解記憶是所有記憶的前提，只有通過用心的思考才能達到理解。就一首歌詞來講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu)，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系;然后要懂得歌詞的內(nèi)在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展;最后能入境、入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。
二、多通道記憶
我們記憶外部信息的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等，這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動員腦的各部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來信息。
三、情緒記憶
聲樂學(xué)習(xí)中，情緒的掌控是很重要的。有的時候我們無精打采，更為嚴(yán)重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動，我們都毫無起色。這樣的時候我們一定要想辦法進行自我情緒激發(fā)，作到情緒飽滿、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學(xué)中，我們可以采取自我心理調(diào)節(jié)的方法，用宣泄或補償?shù)拇胧巡涣记榫w排斥出去，同時采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來。不僅在課堂上要這樣，課后自己練聲練唱都應(yīng)如此，這樣才能取得學(xué)習(xí)和記憶的最佳效果。
四、聽視記憶
在平常生活中，我們對聲音的記憶、對旋律的記憶、或者是對歌詞的記憶，除了通過視唱以外，聲樂學(xué)習(xí)最好是多聽歌唱家的錄音以及現(xiàn)場觀摩，還可以多看錄像、電視、MTV等。我們都知道美好的旋律、動人的歌聲留給人的記憶是最深最持久的。
五、讀寫記憶
我們在識記旋律、歌詞、發(fā)聲方法及發(fā)聲要領(lǐng)的時候，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，借以提高記憶效率。這種邊讀、邊寫、邊記的方式叫做讀寫記憶法。實踐證明，這種記憶效率最高。當(dāng)老師為我們選好一首歌曲，我們應(yīng)該立刻工整地抄寫，千萬不能草抄或不清晰，在抄寫時要看、要讀，抄歌的過程既通過視覺記憶，又利用了唇、齒、舌的運動記憶，還運用手指觸覺記憶。當(dāng)嘴讀旋律或歌詞時，又增加了耳朵的聽覺記憶。因此，抄歌的過程至少調(diào)動了四種記憶，外加集中注意品質(zhì)。所以，聲樂我們要學(xué)好聲樂，最好的方法是寫聲樂筆記和抄寫歌曲，在寫中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學(xué)習(xí)方法不僅適合聲樂，事實上也適合各種學(xué)科。
六、朗誦表演記憶
朗誦表演記憶的方法對于我們在聲樂學(xué)習(xí)中有很神奇的作用，它可以調(diào)動人的眾多感覺進行記憶。當(dāng)我們背記歌詞時，要一邊朗誦一邊表演。朗誦要通過眼看(視覺記憶)、嘴讀(運動覺記憶)、耳聽(聽覺記憶)、手勢動作(運動覺和方位覺記憶)，這樣眾多感覺一起參入記憶，使記憶效果絕佳。手勢表演動作對練聲也有非常大的效果。聲音出不來的，可以用雙掌前推表演動作、雙手張揚動作、拋“飛碟”動作的記憶，把聲音送出去。氣息沉不下去的學(xué)生�？梢噪p手在下腹展開動作、雙手下壓動作、手指下壓動作的記憶，把氣息沉下去等等。
七、形象記憶
形象記憶在聲樂技能訓(xùn)練中，對發(fā)聲練習(xí)有著極為重要的作用。為了加深記憶，演員和學(xué)生可化身為歌曲中的人物形象，也可化為物的想象，如小草、一片云、浪花等。這種形象記憶是為了記住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就無法體驗歌曲的情感，也就無法進行歌曲表現(xiàn)。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說的話，歌中的話就是你要表達的情感。這樣，歌曲的情感就會永在你心中。
八、刺激記憶
刺激記憶的方法是強化記憶，它包含著意志品質(zhì)。有些人認(rèn)為聲樂學(xué)習(xí)很困難，因而很長時間也背不出歌詞，一年也練不會一個母音，老師著急學(xué)生不著急，對于這樣的學(xué)生教師可以施行刺激記憶的方法。如母音記不住，可以讓學(xué)生方法反反復(fù)復(fù)朗讀。甚至可以進行自我懲罰。心理學(xué)家指出，自我懲罰是記憶和改正錯誤的強硬手段
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