大專美術(shù)教育的論文

　　一、、大專美術(shù)教育學生實踐能力培養(yǎng)存在的問題

　　1.理論與實踐不完全契合雖然大多數(shù)大專院校已經(jīng)深刻認識到培養(yǎng)學生實踐能力的重要性,并且確確實實采取了一些措施,但是新的教學要求往往與以往的管理體制發(fā)生沖突。

　　2.教育理念與時代要求不完全契合如今,大多數(shù)大專院校在新形勢面前,美術(shù)教學還停留在以教師講授為主。在美術(shù)教學中,尊重學生的主體性極為關(guān)鍵,教師必須調(diào)動學生的主動性。如果采用“填鴨式”教學法,提高學生的實踐能力只能是紙上談兵。

　　二、大專美術(shù)教育學生實踐能力培養(yǎng)的實施策略

　　1.開設靈活多樣的選修課大專院�？梢栽诿佬g(shù)教學中開設靈活多樣的選修課,并在美術(shù)教學中加強針對性,有利于為學生就業(yè)奠定基礎。如,在學繪畫和書法的人日益增多的背景下,裝裱這一美術(shù)行業(yè)開始走俏。以這一市場經(jīng)濟現(xiàn)象為依據(jù),通過增設字畫裝裱選修課,進一步調(diào)動學生的學習積極性,也有利于學生掌握適應市場需求的技術(shù)。

　　2.充分利用多媒體技術(shù)教師在教學中運用多媒體技術(shù),不僅能夠增強教學的直觀性和趣味性,而且能進一步激發(fā)學生的學習興趣,是提高教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　3.營造開放式學習環(huán)境面對時代的新要求,單一的課堂教學模式的不適應性日益凸顯,營造開放式的學習環(huán)境是滿足時代要求的必然之舉。如,教師可以舉辦書畫、攝影比賽,帶領(lǐng)學生外出寫生,等等。這些活動有利于調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)他們的學習興趣。

　　4.建立多元化評價體系在教學中,教師應該認識到評價的重要性,不能把評價作為形式,而應該充分發(fā)揮其功能。有效的評價能夠激發(fā)學生的學習積極性,也便于教師及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。所以,當前教學工作的當務之急是建立多元化的教學評價體系,建立教師評價、學生自我評價、社會名家評價等評價體系顯得極為必要。

　　三、結(jié)語

　　大專美術(shù)教師應把培養(yǎng)學生的實踐能力放在首位,深刻認識其在學生就業(yè)中所發(fā)揮的重要作用,重視社會調(diào)查和市場研究,在實踐基礎上不斷完善與改進教學理念和教學方法,通過不斷提高自身水平,不斷學習新的知識和技能,從而培養(yǎng)出實踐能力強的人才,這是教師的職責,也是歷史賦予教師的使命。筆者重點分析了大專美術(shù)教育培養(yǎng)學生實踐能力的意義,并有針對性地提出相關(guān)策略,以期提升大專美術(shù)教學質(zhì)量。

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