關(guān)于《蹲下來和孩子說話》讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于《蹲下來和孩子說話》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《蹲下來和孩子說話》讀后感1
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親，有時(shí)對(duì)待孩子難免會(huì)以大家長(zhǎng)的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊，性格開始變得拘謹(jǐn)；要不然更加頑皮，與家長(zhǎng)針鋒相對(duì)。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現(xiàn)在我們家長(zhǎng)的行動(dòng)上，更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對(duì)閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí)，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想，不能讓孩子一個(gè)人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對(duì)孩子的陪伴，也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng)，孩子越來越感受到文字的魅力，也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，陪伴是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)�，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長(zhǎng)的陪伴，就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務(wù)，孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧�！蔽一厮骸皨寢屨χ�，你自己玩會(huì)吧�！焙⒆诱Z氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊�！蔽乙汇叮前�，家務(wù)活什么時(shí)候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán)，度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí)，家長(zhǎng)不妨蹲下來，重拾小孩子的心態(tài)，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長(zhǎng)，我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了，現(xiàn)在要做的，就是給予時(shí)間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長(zhǎng)。
前幾天的一個(gè)晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進(jìn)我被窩里吧。”我心里欣慰的很，心想平時(shí)真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動(dòng)，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦�！�。
有時(shí)，我們家長(zhǎng)需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長(zhǎng)到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長(zhǎng)，讓我感受到作為母親的溫暖。
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中有一句話讓我印象深刻：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的.緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！焙⒆樱蚁Ｍ�，在陪伴你的這段歲月里，我是那個(gè)給你這張白紙涂抹鮮艷色彩而不是灰暗顏色的那個(gè)人。我會(huì)像對(duì)待大人那樣，對(duì)待你這個(gè)小大人，尊重你的想法，鼓勵(lì)你的決定。爸爸媽媽對(duì)你的愛只會(huì)與日俱增，即使將來你有了自己的一方小天地，我們也會(huì)在你背后默默的注視你、支持你，希望你這個(gè)小雛鷹將來能飛入廣闊的世界。
《蹲下來和孩子說話》讀后感2
梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)會(huì)在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀楊謹(jǐn)老師所寫的《蹲下來和孩子說話》這本書，太陽的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何看待教育我的孩子的？著實(shí)值得深思。
身為父母的我們，可以說沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長(zhǎng)，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯(cuò)時(shí)大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢？如果，此時(shí)我們能蹲下來傾聽孩子想表達(dá)的想法，我們對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長(zhǎng)。
蹲下來和孩子說話，首先是從心理上要蹲下來。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長(zhǎng)高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對(duì)話、去思考。作為家長(zhǎng)，當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶爾還會(huì)犯錯(cuò)，還會(huì)調(diào)皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。
蹲下來和孩子說話，其次要從動(dòng)作上要蹲下來。孩子其實(shí)跟我們是平等的，除了心理上去正確對(duì)待孩子，我覺得我們?cè)谛袆?dòng)上更要蹲下來，和他們說話時(shí)蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的`視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對(duì)話的意識(shí)，我們可以教育孩子，孩子其實(shí)也可以教育我們，這樣他們才會(huì)擁有更強(qiáng)烈的做好意識(shí)。
蹲下來和孩子說話，最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們豎起大拇指，說出夸獎(jiǎng)的語言，孩子會(huì)自信的覺得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí)，我們給予一個(gè)溫暖的擁抱，說出鼓勵(lì)的話語，也會(huì)讓他們感受到愛，鼓勵(lì)著自他們不斷前行。孩子也會(huì)察言觀色，一個(gè)微妙的表情，一個(gè)眼神，其實(shí)能帶給孩子很多很多。
讓我們蹲下來和孩子說話吧。
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