校長(zhǎng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的校長(zhǎng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(zhǎng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！義路小學(xué)始建于二十世紀(jì)四十年代，占地27畝，建筑面積 1.1萬(wàn)余平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，一所附設(shè)幼兒園，在校學(xué)生1875人（小學(xué)生1120人，初中755人），在職教師81人，是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。近年來(lái)，我校為了凸顯內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品位，在校園文化建設(shè)的道路上探索前行，留下了一串或深或淺的腳印。今天，我就以《德義鑄校魂，陽(yáng)光滿(mǎn)校園》為題，將一些做法主要從五個(gè)方面向大家匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、精研細(xì)究，找準(zhǔn)校園文化定位
縣教育局高度重視對(duì)學(xué)校辦學(xué)的引領(lǐng)，舉辦校長(zhǎng)論壇為我們洗腦，派遣我們到成都和北京名校掛職學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊視野。從學(xué)習(xí)中我們體會(huì)到，無(wú)論是成都名校還是北京名校，文化氣息都很濃郁，辦學(xué)特色都很鮮明。由此觀之，校園文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，是學(xué)校的一張名片，是學(xué)校重要的生命根基。積極、健康、向上的校園文化，能產(chǎn)生長(zhǎng)久的生命力、核心的競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展的推動(dòng)力。 因此，我校從2010年秋季開(kāi)始，將校園文化建設(shè)作為學(xué)校工作的重要議事日程。成立了以校長(zhǎng)為首的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，校長(zhǎng)宏觀抓，分管副校長(zhǎng)親自抓，政教辦主任具體抓，其它部門(mén)負(fù)責(zé)人合力抓。先從縣教育局的相關(guān)文件入手，領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)悟其精神要義。再綜合研究成都名校、北京名校以及縣內(nèi)名校的校園文化，捕捉亮點(diǎn)，搜集經(jīng)驗(yàn)，以此啟迪學(xué)校自身的文化建設(shè)。然后分析研究校情，拜訪(fǎng)老教師，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)辦學(xué)的建議，深入了解地域文化和學(xué)校的辦學(xué)歷史。
于是，我校的校園文化內(nèi)容由模糊逐漸清晰起來(lái)。儀隴縣是“兩德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應(yīng)該把“德”發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，義路鎮(zhèn)歷史文化悠久，公元740年唐朝的伏虞縣縣址遷入此地，此地的奉恩寺曾經(jīng)香火旺盛。奉恩，意味著感恩，感恩是義路這個(gè)名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學(xué)找準(zhǔn)了校園文化定位，以“德義”為靈魂，以陽(yáng)光教育為特色，讓學(xué)生的人生灑滿(mǎn)“德義”的陽(yáng)光。
二、崇德尚義，培養(yǎng)學(xué)校陽(yáng)光精神
人因精神活得精彩，人因精神而成為一個(gè)大寫(xiě)的人。同樣，學(xué)校也需要精神，憑著精神支撐而發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人、促進(jìn)人不斷發(fā)展的文化場(chǎng)所，應(yīng)該追求一種文化品味，體現(xiàn)一種特有的文化氣息、文化底蘊(yùn)、文化精神，從而達(dá)到時(shí)時(shí)引導(dǎo)人、塑造人、實(shí)現(xiàn)自我超越的教育目的。
為此，我校以“德義”為學(xué)校精神支撐，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，反復(fù)論證，構(gòu)建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽(yáng)光育才”的辦學(xué)理念，“以德為友，以義為伴”的校訓(xùn)，“立德樹(shù)人，鴻義求真”的校風(fēng)，“行德義路，架愛(ài)心橋”的教風(fēng)，“身心俱健，德義雙修”的學(xué)風(fēng)，“承揚(yáng)·拓新”的文化使命。此外，我校還譜寫(xiě)了校歌，創(chuàng)辦了�？怪蔀閷W(xué)生的精神家園。
有了這套精神文化體系，學(xué)校一切工作都可以打上“德義”精神的烙印，就可以大力培養(yǎng)干部和師生崇德尚義的精神，就可以為了“德義”陽(yáng)光而追求、而努力、而奮斗，讓領(lǐng)導(dǎo)班子成為陽(yáng)光班子，讓教師成為陽(yáng)光教師，讓學(xué)生成為陽(yáng)光學(xué)生，讓校園涂抹“德義”陽(yáng)光的色彩，讓學(xué)生帶著“德義”陽(yáng)光走入社會(huì)。
三、因陋就簡(jiǎn)，打造學(xué)校陽(yáng)光環(huán)境
成都名校和北京名校的校園物質(zhì)文化，令人嘆為觀止，艷羨不已。農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件雖然相對(duì)較差，但我們可以因陋就簡(jiǎn)，開(kāi)動(dòng)腦筋，打造學(xué)校陽(yáng)光的育人環(huán)境。
為了讓我校的每一個(gè)設(shè)施，每一處角落和一草一木都能輝映“德義”的陽(yáng)光，都能與學(xué)生同呼吸共成長(zhǎng)，我們十分注重物化、靜態(tài)的校園文化的營(yíng)造，力求校園環(huán)境體現(xiàn)自然美、人文美、情趣美，讓校園環(huán)境對(duì)學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識(shí)的學(xué)園，生活的樂(lè)園，高雅的美園。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、室外布置有“德義”陽(yáng)光。校內(nèi)圍墻分段設(shè)置世界地圖、中國(guó)地圖、四川地圖，并分別開(kāi)辟有安全衛(wèi)生、教學(xué)質(zhì)量、文化科技、教師風(fēng)采、學(xué)生作品等方面的宣傳專(zhuān)欄。上下操場(chǎng)的交界處修建了一個(gè)大型的舞臺(tái)，舞臺(tái)上設(shè)立三根旗桿，分別懸掛國(guó)旗、五環(huán)旗和校旗；背面是壯觀的理念墻，在墻上拓印校徽并書(shū)寫(xiě)學(xué)校精神、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有體育運(yùn)動(dòng)圖案和標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
2、班級(jí)布置有“德義”陽(yáng)光。班級(jí)布置由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)講普通話(huà)、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”的'課堂要求，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊(cè)一薄”專(zhuān)欄和
“三表一簡(jiǎn)介”，教室后墻設(shè)有開(kāi)放式書(shū)架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”， “學(xué)習(xí)園地”均有“立德于心，樹(shù)義于行”對(duì)聯(lián)。
3、辦公室布置有“德義”陽(yáng)光。懸掛辦公室門(mén)牌，根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度和崗位職責(zé)，每個(gè)辦公室均張貼“德義”條幅。
4、學(xué)生公廁布置有“德義”陽(yáng)光。廁所除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果，比如：“上前一小步，文明一大步”，“隨手沖一沖，干凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走”，“節(jié)約用水，始于點(diǎn)滴”等。
5、學(xué)生公寓布置有“德義”陽(yáng)光。學(xué)生公寓文化，不僅可以豐富校園文化，還可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我校在學(xué)生公寓除張貼管理制度和安全宣傳圖片外，還在樓道和寢室內(nèi)張貼了附有卡通圖案的溫馨提示語(yǔ)，比如“熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活”，“微笑點(diǎn)綴生活，愛(ài)心感染你我”，“腳步輕輕，笑語(yǔ)親親”，“衛(wèi)生相伴，健康同行”，“安靜入夢(mèng)，按時(shí)起床”等等。
四、群策群力，形成學(xué)校陽(yáng)光制度
學(xué)校工作重在持之以恒，這就需要以制度作保障，從而建立長(zhǎng)效機(jī)制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了形成學(xué)校陽(yáng)光制度，我校廣泛征求教師的意見(jiàn)，充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，再經(jīng)過(guò)行政班子深入研究和反復(fù)討論，于2011年3月將各項(xiàng)規(guī)章制度匯編成冊(cè)�！秾W(xué)校管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、廉政作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及保障措施、辦學(xué)章程和工作規(guī)程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教育教學(xué)管理、財(cái)務(wù)后勤管理、教師管理、學(xué)生管理和學(xué)生行為規(guī)范要求等相關(guān)制度，并制定了制度實(shí)施的保障措施和監(jiān)控體系。
同時(shí)，我校讓制度與“德義”有機(jī)融合起來(lái)，使學(xué)校管理建立在關(guān)愛(ài)、理解與寬容的人性基礎(chǔ)上，使制度閃耀著濃郁的人性色彩，不定期給全體教師體檢，校長(zhǎng)利用節(jié)假日給全體教師發(fā)祝福短信，在教師遇到婚喪嫁娶或有病時(shí)，學(xué)校工會(huì)組織會(huì)全力幫助，以解決教師遇到的困難等等。這樣，學(xué)校制度文化既具有科學(xué)性和規(guī)范性，又具有“德義”性，校園里陽(yáng)光的明亮與溫暖無(wú)處不在。
五、殫精竭慮，引領(lǐng)師生陽(yáng)光行為
要有陽(yáng)光教育，首先要有陽(yáng)光教師。圍繞學(xué)校的“德義”靈魂，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及教師的“十不準(zhǔn)”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽(yáng)光心態(tài)，具備陽(yáng)光才能，開(kāi)展陽(yáng)光工作，構(gòu)建陽(yáng)光課堂，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生”的工作要求，結(jié)合“三名”工程建設(shè)，結(jié)合推行新的高效課堂教學(xué)模式，規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師逐步形成健康積極的處世態(tài)度和工作方式，從而使每位教師都嚴(yán)于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風(fēng)貌上給學(xué)生做出榜樣和示范，真正把陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生的心田。同時(shí)，學(xué)校采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)能力；用每周三30分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。
為了培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生，我校堅(jiān)持每周升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。
校長(zhǎng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位同仁：
大家好！很榮幸能在此會(huì)議與大家交流，我匯報(bào)的內(nèi)容是：求真務(wù)實(shí)，搞好“綠色”教科研；奮發(fā)開(kāi)拓，引領(lǐng)學(xué)校新發(fā)展。
教育要發(fā)展，科研須領(lǐng)先。教科研工作是目前教育改革的客觀要求�？蒲信d校、科研興教已成為了人們的普遍共識(shí)。在過(guò)去的一年里，我校在省市職業(yè)教育有關(guān)部門(mén)的正確指導(dǎo)下，立足于把“專(zhuān)業(yè)做優(yōu)、單招做精、大賽做強(qiáng)、基地做特”的辦學(xué)思路，以國(guó)示范建設(shè)為起點(diǎn)，以江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，以更新教育理念為先導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，全面啟動(dòng)“綠色”教科研工程，創(chuàng)造性的完成了各項(xiàng)工作，取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)了教師和學(xué)生素質(zhì)的共同提高。需要說(shuō)明的是我們這里所說(shuō)的“綠色”教科研是健康的、去除功利的、符合學(xué)校文化核心價(jià)值觀要求的教科研；是科學(xué)的、求真務(wù)實(shí)的、代表先進(jìn)的思想觀念和科學(xué)方法的教科研；是有效的、去偽存真、富有生命力的教科研。是可以轉(zhuǎn)化成“教育生產(chǎn)力” 教科研。下面謹(jǐn)就我校開(kāi)展教科研工作中所做的一點(diǎn)探索和一些不太成熟的做法向各位匯報(bào)一下：
一、強(qiáng)抓項(xiàng)目建設(shè)機(jī)遇，夯實(shí)教學(xué)科研的基石
在學(xué)校近年發(fā)展中我們就明確提出了“堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，依托項(xiàng)目帶動(dòng)，加快學(xué)校發(fā)展步伐”的工作思路，我們認(rèn)為項(xiàng)目建設(shè)本就為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇，而重大專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)就更對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效、跨越發(fā)展，特別是管理隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)骨干、教師群體的務(wù)實(shí)性教科研能力具有里程碑的意義。借助項(xiàng)目建設(shè)，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，落實(shí)教學(xué)科研服務(wù)教學(xué)工作實(shí)效。如：學(xué)校利用整體項(xiàng)目建設(shè)，提高管理隊(duì)伍水平；專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干、專(zhuān)業(yè)群體培養(yǎng)；基地建設(shè)項(xiàng)目，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師關(guān)注行業(yè)、企業(yè)發(fā)展方向的問(wèn)題；專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目（如信息化建設(shè)等，解決教師專(zhuān)項(xiàng)能力提升問(wèn)題）。
二、狠抓教學(xué)科研管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量全面提升
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們的認(rèn)識(shí)是理直氣壯抓教學(xué)，求真務(wù)實(shí)搞科研，旗幟鮮明要質(zhì)量。為推進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)管理工作的均衡發(fā)展，確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年，我們重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)管理的督導(dǎo)評(píng)估。
一是制發(fā)文件。
20xx年我校修訂了《教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施辦法》、《教科研實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)事故認(rèn)定及處理》、《“五課”教研和“兩課”評(píng)比的管理規(guī)定及實(shí)施細(xì)則》、《技能大賽實(shí)施管理規(guī)定》等實(shí)施性教學(xué)管理制度。
二是檢查督辦。
一方面通過(guò)教學(xué)教研常規(guī)視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，提出整改；另一方面專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。分管教學(xué)和科研工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)既是教學(xué)工作的直接責(zé)任人，又是指揮者，我們要求這些人員要有敢于管理的氣魄，不能做老好人；要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，不能得過(guò)且過(guò)。要能及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的傾向性問(wèn)題，拿出有效的應(yīng)對(duì)策略。要善于運(yùn)用管理的智慧，調(diào)動(dòng)各個(gè)層面的積極性，形成一個(gè)教學(xué)工作的指揮網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)他們將教學(xué)管理的制度推行到位，新的教學(xué)理念和方法貫徹到位，提高教學(xué)質(zhì)量的措施落實(shí)到位。
三是抓點(diǎn)把關(guān)。
教學(xué)管理不能“秋后算賬”，而要注重過(guò)程。在教學(xué)管理工作中我們及時(shí)處理好三個(gè)“點(diǎn)”，把好三個(gè)“關(guān)”。
一是選準(zhǔn)切入點(diǎn)，把好期初計(jì)劃關(guān)。從分管領(lǐng)導(dǎo)到一線(xiàn)老師都要要理清學(xué)校每一學(xué)期的教學(xué)工作思路，計(jì)劃不能成為一種擺設(shè)，要真正使其成為教學(xué)工作的基本操作方案。
二是激活興奮點(diǎn)，把好教研活動(dòng)關(guān)。明確每次教研活動(dòng)的重點(diǎn)，一切從實(shí)效出發(fā)，讓所有參與教研活動(dòng)的教師都能有所得。
三是狠抓著力點(diǎn)，把好教學(xué)常規(guī)管理月查關(guān)。要定期地對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)工作檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)并匯總保存于教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中。
教育科研只是手段，提高質(zhì)量才是目的，良好的教育科研終于轉(zhuǎn)換成了可喜得成績(jī)：對(duì)口高考、各項(xiàng)競(jìng)賽、學(xué)生素養(yǎng)穩(wěn)步提升。
三、高舉科研興教旗幟，強(qiáng)化我校教師科研綜合素質(zhì)
教科研工作是提高教師綜合教學(xué)素質(zhì)的'根本途徑，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保證。
1、樹(shù)立校本研究理念，創(chuàng)新課題管理機(jī)制
我校的教育科研，和其他兄弟學(xué)校一樣，都走過(guò)了一個(gè)不斷探索、不斷發(fā)展的歷程。在我校，教育科研雖然起步較早，但在起步時(shí)期，缺少適當(dāng)?shù)亩ㄎ�，不知道教科研該做什么，如何做，怎么做好。廣大教師對(duì)教科研感到神秘，高不可攀。之后，教育科研在發(fā)展中出現(xiàn)了異化，定位太高，課題研究出現(xiàn)了“假、大、空”現(xiàn)象，造成科研與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致部分教師對(duì)教科研產(chǎn)生懷疑。實(shí)施新課程改革之后，我們進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為教育科研必須降低科研重心，從“校本”出發(fā)，以廣大教師為研究主體，著力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓教育科研貼近教師，貼近教學(xué)，貼近學(xué)校的“三貼近”的原則，才是教育科研的發(fā)展方向。經(jīng)過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，“校本教育科研”的特色逐漸顯現(xiàn)。20xx年我校有2項(xiàng)省級(jí)課題、7項(xiàng)市級(jí)課題獲批立項(xiàng)；2項(xiàng)省級(jí)課題、21項(xiàng)市級(jí)個(gè)人課題、37項(xiàng)校級(jí)課題成功結(jié)題；4項(xiàng)市級(jí)十二五規(guī)劃課題即將結(jié)題。同時(shí)組織教師參加了各項(xiàng)征文、論文發(fā)表等活動(dòng)，一年來(lái)成功發(fā)表論文66篇，市級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?0余篇。我校將努力把研究成果應(yīng)用到教育教學(xué)中去，將有力促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高。
正如一位青年教師所說(shuō)：“教學(xué)科研不僅讓我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，還讓我的工作充滿(mǎn)了生機(jī)，讓我體會(huì)到創(chuàng)造的快樂(lè)與成功的喜悅”。
2、強(qiáng)化科研過(guò)程管理，促進(jìn)科研有效開(kāi)展
為了進(jìn)一步提高我校教育科研水平，解決好在教育科研過(guò)程中存在的“重立項(xiàng)、輕研究，重結(jié)果、輕過(guò)程，重結(jié)題、輕推廣”的“三重三輕”問(wèn)題，我們緊緊圍繞“加強(qiáng)課題過(guò)程管理與指導(dǎo)”這一主線(xiàn)，先后完善了一系列教科研管理制度，使教育科研工作步入了制度化、科學(xué)化、規(guī)范化管理的軌道，課題管理方面形成了申報(bào)、評(píng)審、開(kāi)題、中期檢查與年審等制度。此外我們還采取了建立由行政領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家組及課題負(fù)責(zé)人組成的人員管理機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化課題的過(guò)程檢查、網(wǎng)絡(luò)管理、實(shí)驗(yàn)基地管理等措施來(lái)加強(qiáng)科研工作的過(guò)程管理。
通過(guò)科學(xué)有效的管理，提升了我校的科研水平。目前，教育科研已奠定了良好的基礎(chǔ)，形成了學(xué)校競(jìng)相開(kāi)展教育科研的局面。
3、開(kāi)展教育科研活動(dòng)，提升教師科研能力
提高教師的科研能力與水平是推動(dòng)教育科研深入開(kāi)展的基本條件。為培養(yǎng)一支反思型、研究型的教師隊(duì)伍，我們堅(jiān)持“面向全體、分層培養(yǎng)、全面提高”的原則，大力實(shí)施“科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略。
�。�1）加強(qiáng)教學(xué)科研督導(dǎo)，引領(lǐng)基層教育科研。
教學(xué)督導(dǎo)室完善和落實(shí)我�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”制度，加大了推門(mén)聽(tīng)課的力度，及時(shí)總結(jié)反饋聽(tīng)課情況，并形成了督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)水平起到了重要的作用。
�。�2）培養(yǎng)教育科研骨干，發(fā)揮典型效應(yīng)。
我們制定了《教育科研骨干教師管理辦法》，舉辦教育科研理論講座，引導(dǎo)教育科研；開(kāi)展交流活動(dòng)，推動(dòng)教育科研；聘請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流；開(kāi)展檢查評(píng)估，督導(dǎo)教育科研；科研骨干教師、科研學(xué)術(shù)帶頭人選拔，科研學(xué)術(shù)帶頭人輪流講座等一系列活動(dòng)，打造了一批本土教育科研專(zhuān)家。近年來(lái)，我們先后評(píng)選科研骨干教師、科研學(xué)術(shù)帶頭人50余名，他們已成為我校開(kāi)展教育科研的中堅(jiān)力量。
�。�3）開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)科研活力。
年初針對(duì)市職教研究所20xx評(píng)比表，提速激勵(lì)，分項(xiàng)落實(shí)。教學(xué)科研處和教學(xué)督導(dǎo)室精心組織、開(kāi)展 “兩課評(píng)比” 、“信息化大賽”、 技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體拉動(dòng)科研，在學(xué)校掀起了“練內(nèi)功、比本領(lǐng)、提素質(zhì)、爭(zhēng)一流”的崗位“大練兵”活動(dòng)的高潮。
�、佟皟烧n”評(píng)比重年輕教師培養(yǎng)。我校選拔推薦10名教師參加市 “兩課”評(píng)比專(zhuān)業(yè)課賽，全部獲獎(jiǎng)，榮獲市級(jí)示范課3名，研究課7名。經(jīng)過(guò)市教研室領(lǐng)導(dǎo)、市級(jí)專(zhuān)家的“一對(duì)一”強(qiáng)化培訓(xùn)，精心打磨，經(jīng)典指導(dǎo)，五位參賽老師1人獲省示范課，4人獲省研究課。
在專(zhuān)業(yè)課獲得佳績(jī)的同時(shí)，我校又成功舉辦了公共基礎(chǔ)課兩課評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教研組選拔、專(zhuān)業(yè)部選拔、校級(jí)比賽三個(gè)環(huán)節(jié)，最終評(píng)出示范課9名，研究課25名，為參加市級(jí)比賽做好了推薦準(zhǔn)備。
�、谛畔⒒虒W(xué)大賽重教師現(xiàn)代化教學(xué)能的提升。我校多次開(kāi)展教師信息化培訓(xùn)，借國(guó)示范重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)20余名教師參與省數(shù)字資源建設(shè)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。 2013年徐州市信息化教學(xué)大賽，李先知老師榮獲一等獎(jiǎng)；周義忠、邱霞、魏鳳、張麗、陳麗榮獲二等獎(jiǎng)；呂國(guó)慶、路麗娜榮獲三等獎(jiǎng)。
�、奂寄艽筚愔卦谔岣哒w師生技能水平。除市定金牌項(xiàng)目外，將大賽覆蓋所有師生，借助技能大賽，全面檢驗(yàn)了師生的專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)際操作能力，激發(fā)了師生努力提升職業(yè)技能的積極性，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氣氛，達(dá)到了“以賽促教，以賽促學(xué)”的目的。
④創(chuàng)新大賽重人才培養(yǎng)的落實(shí)。以創(chuàng)新大賽為挈機(jī)，通過(guò)“三融入”（即融入課堂、融入生活、融入實(shí)踐）實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。2013我校師生獲得國(guó)家專(zhuān)利批復(fù)9項(xiàng)，國(guó)家專(zhuān)利受理11項(xiàng)。
�、菸拿黠L(fēng)采大賽重在學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。學(xué)校21各技能活動(dòng)小組，12素養(yǎng)活動(dòng)小組，有效帶動(dòng)部系、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)小組的開(kāi)展，拉動(dòng)80%的學(xué)生參與各項(xiàng)有益活動(dòng)中去，文明風(fēng)采榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)，杰出指導(dǎo)老師和優(yōu)秀指導(dǎo)老師各1個(gè)，學(xué)校獲得“全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。
4、挖掘?qū)W校深層內(nèi)涵，打造學(xué)�？蒲刑厣�
深入學(xué)�；鶎硬块T(mén)，挖掘校本資源，通過(guò)課題引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等，打造學(xué)校特色文化。目前，北蟲(chóng)草培育課題的研究、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等極大地提升了我校教育科研的知名度，“3+4”現(xiàn)代職業(yè)教育體系課題研究的實(shí)施，也將為我校落實(shí)現(xiàn)代人才培養(yǎng)方案，積累更多的財(cái)富。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，如果說(shuō)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)的話(huà)，這是省所領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)心的結(jié)果，也是各位同仁的厚愛(ài)與幫助的結(jié)果。我們深深知道，我們的路還有很長(zhǎng)，工作中還存在許多不足，研究還不夠深入。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家,各位同仁，以上是我校在教學(xué)科研工作中的一點(diǎn)思考、探索和嘗試。如果說(shuō)我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)的話(huà)，這是各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指導(dǎo)與關(guān)心的結(jié)果，也是各位同仁的厚愛(ài)與幫助的結(jié)果。我們深知在座的各個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研工作都比我校做的更加完善，我們?cè)谶@里不揣淺陋，就是想通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，祈盼得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁對(duì)我們的一如既往關(guān)心和支持，倘能如此，我們一定會(huì)倍加努力地去迎接我校教育科研光輝燦爛的明天。
我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！
校長(zhǎng)介紹學(xué)校示范引領(lǐng)作用的發(fā)言稿 3
尊敬的李副處長(zhǎng)、李主任、張副局長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
早上好！
景東的初秋，依然溫馨可人；景東進(jìn)校全體教職工的心中，充滿(mǎn)著激情和期待。經(jīng)過(guò)兩天的緊張工作，云南省教育廳對(duì)我校進(jìn)行的創(chuàng)建云南省示范教師進(jìn)修學(xué)校檢查評(píng)估驗(yàn)收工作就要結(jié)束了。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表景東教師進(jìn)修學(xué)校全體教職工，向所有關(guān)心、支持和參與本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家表示最誠(chéng)摯的謝意！
這次的驗(yàn)收，是景東進(jìn)校發(fā)展史上一個(gè)嶄新的里程碑。它既是對(duì)昨天孜孜以求、艱苦創(chuàng)業(yè)的回顧，又是對(duì)今日夢(mèng)想花開(kāi)、碩果滿(mǎn)園的檢閱，更是對(duì)未來(lái)美好前景的展望與憧憬。兩天來(lái)，驗(yàn)收組的專(zhuān)家們不辭勞苦，耐心聽(tīng)取匯報(bào)，認(rèn)真查閱資料，深入一線(xiàn)課堂查看教學(xué)實(shí)施情況，傾聽(tīng)中小學(xué)教師及學(xué)校教職工意見(jiàn)，對(duì)我校的辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、教育科研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作、辦學(xué)效益等情況以及在創(chuàng)建云南省示范教師進(jìn)修學(xué)校檢查評(píng)估驗(yàn)收工作情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和研究，總結(jié)了特色，指出了不足，并對(duì)我校近幾年取得的成績(jī)給予了充分的肯定。專(zhuān)家們高度負(fù)責(zé)的.精神，實(shí)事求是的態(tài)度，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒�，�?xì)致忘我的敬業(yè)精神，博大包容的胸懷，如和煦的春風(fēng)溫暖著初秋的校園，并給每一個(gè)進(jìn)修學(xué)校教職工留下了難以忘懷的記憶。這不僅會(huì)激勵(lì)我們更加認(rèn)真扎實(shí)地做好省級(jí)示范校進(jìn)校的工作，而且對(duì)我們各項(xiàng)工作都會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。各位專(zhuān)家：我們將銘記你們的教誨，保留這一份彌足珍貴的情誼。我們誠(chéng)懇地希望專(zhuān)家今后仍能繼續(xù)關(guān)注景東教師進(jìn)修學(xué)校，能與我校保持經(jīng)常的聯(lián)系和往來(lái)，給我校以更多的指導(dǎo)。你們的肯定，將是我們前進(jìn)的動(dòng)力；你們的批評(píng)，將是我們改進(jìn)的良方；你們的建議，將是我們探索的起點(diǎn)；你們的希望，將是我們努力的方向。有了你們的指導(dǎo)，我們更有信心去實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。感謝你們，各位專(zhuān)家！
我要代表學(xué)校衷心地感謝普洱市教育局、景東縣委、人大、政府、政協(xié)、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士對(duì)進(jìn)修學(xué)校的關(guān)心、重視和支持。正是你們的關(guān)心、重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，才有學(xué)校今日的跨越式發(fā)展。在景東進(jìn)修學(xué)校30年的發(fā)展過(guò)程中，各級(jí)各部門(mén)給予學(xué)校許多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助學(xué)校排憂(yōu)解難，推動(dòng)著進(jìn)修學(xué)校向前發(fā)展，激勵(lì)著進(jìn)修學(xué)校全體教職工以百倍的信心，更昂揚(yáng)的斗志去攀登更高更險(xiǎn)的山峰，激勵(lì)著我們?yōu)榫皷|師訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我還要真誠(chéng)地感謝我的同事：感謝你們對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的高度認(rèn)同，感謝你們將個(gè)人的命運(yùn)與學(xué)校的前途緊密聯(lián)系在了一起，感謝你們?yōu)榱藶榱藢W(xué)校、景東的師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)、為了景東的教育所做出的無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)，感謝你們幾年來(lái)對(duì)我的工作的支持配合、包容理解。景東進(jìn)校因擁有你們而卓越，因擁有你們而成功，因擁有你們而自豪！
成績(jī)說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)仍需開(kāi)拓。我們一定會(huì)對(duì)照本次專(zhuān)家所提出的整改建議，去完善我們的各項(xiàng)工作。作為一名教師進(jìn)修學(xué)校人，我們一定要志存高遠(yuǎn)，放眼未來(lái)，去追求最美、最絢麗的教育理想；我們一定要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，去續(xù)寫(xiě)最新、最燦爛的教師教育新篇章；我們一定要團(tuán)結(jié)奮斗，銳意進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)景東教師進(jìn)修學(xué)校更加美好的未來(lái)！
最后，請(qǐng)讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡�，向領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們表示最衷心的感謝！
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