幫扶學校簡報[共15篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。那么擬定簡報真的很難嗎？下面是小編為大家整理的幫扶學校簡報，歡迎閱讀與收藏。

幫扶學校簡報1

　　為促進東西部教育資源分享與交流，提升九寨溝縣辦學水平，進一步加強民族地區(qū)教育幫扶工作，提高民族地區(qū)教學質量，促進教育均衡協(xié)調發(fā)展，9月26日上午，在嘉善縣教育局與九寨溝縣教育局共同組織下，舉行了“嘉善—九寨情滿云端助力九寨教育發(fā)展”線上教育幫扶活動。

　　本次活動，通過云端直播的形式，具體工作由嘉善縣教育局援川干部謝富英負責兩地協(xié)調對接工作�？偣餐瞥觥秶�家課程的校本化建設》《學校頂層設計與發(fā)展規(guī)劃》《課程生長與教師支持》3項活動主題，分別由浙江省嘉善中學黨委書記湯躍明、浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學書記校長祝貴耀、嘉善縣實驗幼兒園書記園長謝芳主講。九寨溝縣內18所幼兒園、中小學，240名教師參與此次活動。

　　浙江省嘉善中學黨委書記湯躍明為九寨溝縣2所中學帶來講座《國家課程的校本化建設》。湯躍明老師從國家課程“校本化”的建設意義、國家課程校本化建設的.實踐兩大方面作了詳細闡述，尤其是對學校集體備課作了重點講解。

　　浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學書記校長祝貴耀為九寨溝縣12所小學帶來講座《學校頂層設計與發(fā)展規(guī)劃》，祝貴耀老師從文化認同、文化愿景、文化再生等方面，詳細地展現(xiàn)了浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學的頂層設計與發(fā)展規(guī)劃。

　　嘉善縣實驗幼兒園書記、園長謝芳為九寨溝縣4所幼兒園帶來講座《課程生長與教師支持》。謝芳老師從班本課程的內涵出發(fā)，讓教師清楚地了解到班本課程它立足于班級，來源于班級幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，產(chǎn)生于教師對本班幼兒了解的基礎之上。其次，謝芳老師通過各種詳實的案例對班本課程的選題、過程、延伸進行了深入的講解。最后，謝芳老師對幼兒園公眾號的推送進行了詳細的講解。

　　此次線上教研活動相隔千里，齊聚線上，不僅加深了兩地學校思想智慧的碰撞與交流，有力地促進了教師專業(yè)化的成長。同時，也增進了兄弟學校的相互了解，拉近了距離，增進了友誼，促進了嘉善與九寨溝地區(qū)的共同進步與發(fā)展。

幫扶學校簡報2

　　為貫徹落實《廣州市增城區(qū)與梅州市梅縣區(qū)基礎教育對口幫扶協(xié)議》和《廣州市增城區(qū)教育局20xx-2025年粵東粵西教育幫扶工作方案》，全面落實增城區(qū)實驗小學與畬江鎮(zhèn)中心小學結對幫扶工作，促進我校教育教學管理再上新臺階，兩校于近期舉行了系列活動。

　　簽約儀式成功舉行

　　20xx年4月13日下午，增城區(qū)實驗小學與我校舉行了結對幫扶線上簽約儀式。示范校將會與結對幫扶學校共同提高教育教學質量。博采百花釀蜜汁，廣開學路育新苗。結對幫扶將進一步拉近兩校的距離，促進交流，共創(chuàng)輝煌!

　　多科培訓全面開花

　　20xx年4月19日下午，增城區(qū)實驗小學與畬江鎮(zhèn)中心小學開展了語數(shù)英轉崗教師線上培訓交流活動。

　　本次活動由增城區(qū)實驗小學數(shù)學科的黃淑芬老師、英語科的陳麗麗老師、語文科的劉瑞嫻老師分別作經(jīng)驗分享。

　　三位老師通過自己的親身經(jīng)歷和心理路程，向畬小的同行展示了自己從初中轉崗到小學任教的成功經(jīng)驗和心得體會。鼓勵畬小的轉崗同行們，要切實做到實踐不止，不斷為自己充電，讓自己逐步由“轉崗”向“正崗”方向邁進，為小學主科教育教學質量的發(fā)展貢獻自己的力量。三位老師的`經(jīng)驗分享，取材豐富，內容充實，讓畬江鎮(zhèn)小參與學習的老師們獲益匪淺。

　　20xx年4月20日上午，增城區(qū)實驗小學與畬江鎮(zhèn)中心小學進行美育教育交流活動。

　　活動由增城區(qū)實驗小學美育團隊的美術科組長俞熙敏老師和音樂科組長陳桂宜老師分別作分享，介紹了實驗小學美育硬件設施設備、師資團隊建設、課程設置、課堂特色、師生藝術活動及成果等。

　　在認真聆聽兩位老師的分享后，畬江鎮(zhèn)小參與活動的老師們都意識到美育教育的重要性，美育教育教學在培養(yǎng)學生想象力、批判性思維和創(chuàng)造力，提高學生的人文底蘊、藝術審美、實踐創(chuàng)新精神等核心素養(yǎng)方面有重要推進作用。

　　20xx年4月26日上午，增城區(qū)實驗小學與畬江鎮(zhèn)中心小學進行心理團體輔導培訓交流活動。

　　活動由增城區(qū)實驗小學的陳莎丹老師主講。陳老師就團體心理輔導的含義、類型、實踐探索、輔導方案等進行詳細講述，引導老師們關注留守兒童的心理問題，并給出了具體的團體輔導方案和相關的學習參考書籍。講座理論豐富，有很強的指導意義，豐富并更新了畬江鎮(zhèn)小老師們的教育理念。

　　線上交流活動為兩校搭建了一個很好的交流平臺，使兩校間有了進一步的溝通和了解，為下一階段的幫扶工作打下了堅實的基礎。畬江鎮(zhèn)中心小學將以這次結對幫扶為契機，凝聚智慧，與增城區(qū)實驗小學攜手并進，共創(chuàng)全面發(fā)展的美好篇章。

幫扶學校簡報3

　　為了提升自己的業(yè)務能力，讓自己迅速成長，我有幸拜趙玲霞老師為師。通過一段時間的學習，我在自信心、意志力、工作和生活態(tài)度等方面都有了極大提高。時光匆匆，回顧即將過去的這一學年，雖然是忙碌的，但收獲是滿滿的。在趙玲霞老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，教學中遇到的難點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鉆研教材，隨時請師父指導修改我的教學設計，虛心接受師父建議。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種最基本的活動形式，也是我向師父學習最為直接的一種方式。走進趙玲霞老師的課堂，我可以直接學習老師的授課方法，而師父走進我的課堂，則可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些我自己難以注意到的問題。課后，趙玲霞老師會很直接、客觀反饋出很多我自己沒有注意的缺點，并給出意見和建議，讓我在以后的教學中能有針對性地進行調整。除了相互聽課、評課，我和趙老師還經(jīng)常在辦公室一起交流上課的體會、管理班級的方法等，每次和趙玲霞老師的交流，我都有或大或小的收獲。現(xiàn)在，我的課堂較之前有了很大的.進步，這一切都與我的師父趙玲霞老師的不吝賜教是分不開的。

　　學校通過師徒結對的方式為青年教師提供了學習成長的平臺，這一條紐帶聯(lián)結在每對師徒之間，也給青年教師提供了交流溝通和相互學習的機會。讓大愛之師一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌一小美好的明天。

幫扶學校簡報4

　　為積極響應并落實《四川省教育廳關于做好20xx年“國培”“省培”項目任務實施工作的通知》和《綿陽市人民政府阿壩州人民政府關于印發(fā)加快推動綿阿協(xié)同發(fā)展行動計劃（20xx—20xx年）的通知》文件精神，全面完成“一對一”對口精準幫扶項目，根據(jù)市、區(qū)教育部門統(tǒng)籌，4月2日，綿陽市實驗中學與汶川縣水磨中學結成“校對�！本珳蕩头龉餐�體。

　　在學校黨委書記、校長趙友章等領導的陪同下，汶川縣水磨中學副校長高勇參觀了學校校園環(huán)境和學生寢室。典雅的校園、科技感十足的“班班通”教室、師生們良好的精神狀態(tài)和規(guī)范整潔的.學生寢室，給高校長留下了深刻印象。

　　在學校教科室主任肖靜的主持下，綿陽市實驗中學和汶川縣水磨中學舉行了“校對校”精準幫扶座談會。學校黨委書記、校長趙友章、副校長蘭興華和副校長龍?zhí)�根分別就綿陽市實驗中學的辦學概況、教科研師培工作開展和學生管理工作與汶川縣水磨中學高校長作了交流。雙方達成一致意見：兩校建立“校對�！惫餐�體，通過線上線下相結合的方式做好教育教學、教師隊伍、學校內部管理、教學科研創(chuàng)新、教學資源運用等方面的統(tǒng)籌管理，以促進交流，互相學習，共同進步。

　　“情系教育長攜手，涪城汶川齊加油!”此次對接交流活動，共續(xù)了兩校情緣。綿陽市實驗中學將繼續(xù)深化優(yōu)質教育資源協(xié)作工程，立足實際，充分發(fā)揮涪城教育資源優(yōu)勢，科學謀劃、主動作為，加強“校對校”精準結對幫扶，組織名師專家團隊和管理團隊等師資赴汶川縣水磨中學圍繞學校管理、師資優(yōu)化、資源共享等內容，開展“國培計劃”等專題培訓、學術交流和結對共建活動，推動汶川教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

　　城鄉(xiāng)學校結對幫扶簡報為深入開展“校對�！苯Y對幫扶工作，近日，成都市泡桐樹小學西區(qū)分校周英校長率送教團一行來到得榮縣奔都鄉(xiāng)中心小學開展送培送教活動。

　　在座談會上，奔都鄉(xiāng)中心小學扎西彭措校長介紹了奔都鄉(xiāng)中心小學的辦學歷史和基本情況，提出了幫扶工作的具體需求。周英校長表示兩�？梢远ㄆ诙〞r定主題開展互訪活動，采取“管理交流”“名師示范”“帶教結對”“師生互動”“網(wǎng)絡教研”等方式進行線下線上深度交流合作。

　　在培訓會上，泡小西區(qū)趙欣老師為奔都鄉(xiāng)中心小學老師們進行ppt制作和微課制作的培訓。王老師和冉茂老師分別圍繞《都江堰水利工程》的文化融合課程和《十萬個為什么》整本書閱讀課，為老師們進行了說課交流。

　　奔都鄉(xiāng)中心校的老師們紛紛表示，這次送培送教收獲頗豐，一定將學到的技術傳達給更多的老師，在平時的教學過程中有效運用，在青羊優(yōu)質教育資源的輻射帶動作用下，共同發(fā)展。

幫扶學校簡報5

　　近日，梅里小學與秀洲區(qū)宏遠教育集團梅溪小學開展了結對教研活動。

　　兩校數(shù)學老師就五年級《平行四邊形的面積》這一課進行了同課異構。第一節(jié)課由梅溪小學的錢柳奕老師執(zhí)教。錢老師通過學習卡和數(shù)方格的形式步步推進知識點，在動手操作和小組合作中，引導學生大膽猜想，進一步加深學生對平行四邊形面積的認識。第二節(jié)課由梅里小學江蓓芳老師執(zhí)教。江老師從學生已有認知出發(fā)，通過數(shù)、剪、拼等多種學習活動，幫助學生總結出平行四邊形面積的計算方法。

　　梅里小學郎燁燕老師執(zhí)教五年級英語課《Unit4 What can you do?B Let’s learn》。她通過課前歌曲拉近了與學生的距離，同時引出句型What can they do? I can……在與學生的互動中復習了本單元的句型和詞匯。學生不僅鞏固了學生語言知識的學習運用，還滲透了情感價值觀的教育。梅溪小學李辰玥老師進行同課異構。她通過sharp eyes游戲熱身，接著創(chuàng)設Robin’s talent show情景，引出Robin的能力，在“聽—說—演”中層層遞進，最后do a survey，讓學生明白每個人都有自己的能力，相信自己。

　　梅里小學方宇雷老師為梅溪小學401班的孩子們送去室外展示課《足球》。課堂中，方老師采用了紅綠燈游戲及熱身操來激發(fā)學生對足球運動的興趣。在方老師的帶領下，孩子們通過小組合作與實踐，一步步“攻克”腳背正面運球的重難點。整節(jié)課氣氛活躍，層層遞進。

　　梅里小學戴晨歡老師和梅溪小學的高文霞老師進行了三年級語文《海濱小城》的同課異構。高文霞老師教材理解透徹，知識重難點把握準確。首先引導學生整體感知，接著帶領孩子們品味研讀課文，緊緊圍繞目標層層遞進。整節(jié)課夯基礎，重延伸，重思考，孩子們受益匪淺。

　　戴晨歡老師在教學時則緊扣“描寫順序”，抓語文要素的落實。在學習“海濱”這一部分的內容時，戴老師通過創(chuàng)設情境：如果你是攝影師，你會拍哪些景物？一下子拉近了學生與文本的`距離，進而形象生動地再現(xiàn)了海濱小城的美麗畫面，在交流反饋中把握了課文的寫作順序，孩子們學得如癡如醉。

　　課后，兩所學校的老師針對不同的課堂進行了交流探討。梅溪小學的老師向梅里小學老師提出了平時教學中遇到的問題與困惑，梅里小學老師熱情解答，傾囊相授。雙方研討氛圍熱烈、融洽�；顒咏Y束時，梅溪小學的老師們希望兩校能夠多多聯(lián)動，為梅溪小學帶去教學新氣象。

　　結對幫扶傳真情，且思且研共成長。兩校將會更積極地開展結對活動，互相學習，共同進步！

幫扶學校簡報6

　　為進一步宣傳國家對家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，深入了解貧困學生家庭實際情況，切實關愛貧困學生，加強學校與學生家庭的聯(lián)系和溝通，20xx年xx月xx日，xx市衛(wèi)生學校校長（衛(wèi)生教學部部長）林智東，質量培訓科科長劉衛(wèi)國，學生科副科長鐘凌、蕭永豪，團委梁敏燁老師，走訪慰問了藤縣塘步鎮(zhèn)兩個脫貧戶兼低保戶貧困生家庭。

　　走訪慰問過程中，林校長和老師們詳細了解了學生的家庭情況，介紹學生在校的學習、生活狀況以及學校資助、幫扶政策等。同時對學生假期學習和安全等方面要求和家長進行了交談。兩名學生均為今年中職對口升讀高職的學生，學生科老師詳細為學生介紹了如何辦理貧困生生源地助學貸款，提醒學生及時辦理雨露計劃，并溫馨提示學生注意防詐騙。

　　林校長鼓勵同學們要把握機遇，刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報黨和國家，并提出兩點希望：一是遵紀守法，勤奮學習；二是學會感恩，回報社會。學生表示一定會努力學習，勵志成才，以實際行動來報答黨和政府的.關心和愛護。

　　慰問活動不僅給貧困學生帶去了物質上的關心，更給予其精神上的慰藉和鼓勵，送去了學校的溫暖和關心，使受訪學生及其家庭感受到學校大家庭的溫暖。

幫扶學校簡報7

　　攜一縷初夏清晨的暖陽，聞一路梯田農(nóng)作的清香。20xx年5月26日上午，迎秋里實驗學校趙江校長、行政副校長丁祝利以及音樂組胡海玲、廖文佳、李媛媛老師來到義院口小學開展“溫暖同行，快樂成長”結對幫扶活動。

　　義院口小學的各位領導和全體師生對我們的到來給予了大力支持和熱情接待！

　　為發(fā)揮示范學校的引領和輻射帶動作用，進一步地促進教育扶持、資源共享，我校為義院口小學全體師生捐贈了空調、筆記本電腦、中華經(jīng)典誦讀讀本、書包、跳繩等物品。

　　我校音樂組教師李媛媛、胡海玲老師為孩子們精心編創(chuàng)了一套《跳繩操》，以輕松愉快的'教學活動與孩子們一起慶祝即將到來的“六一”兒童節(jié)。

　　兩位教師用極富感染力的語言和輕盈活躍的肢體動作，引導孩子們積極互動，在跳動的旋律中釋放激情，在舞動的跳繩中鍛煉身體。

　　幾十條彩繩伴隨著歡快的節(jié)奏，在孩子們的手中翩翩起舞，正跳跳、反跳跳、左拉拉、右抻抻，在協(xié)調四肢能力的同時，更讓孩子們懂得了要善于運動，勤于思考！

　　活動結束后，我校三位音樂教師與義院口小學的音樂教師們，分享了平時在教育教學中的案例與經(jīng)驗。大家各抒己見，真誠交流，共同吸取教育精華。

　　“同心山成玉，協(xié)力土變金”，迎秋里實驗學校與義院口小學將繼續(xù)在學校管理、教育教學、德育工作、體育藝術活動等方面全面合作，在教育之路上攜手前行，再創(chuàng)佳績！

幫扶學校簡報8

　　新的教育形勢下努力實施素質教育，在認真做好教育教學工作之中，時刻把學困生轉化工作放到重要位置。

　　本學期我們班級的平均成績有了明顯的提高，主要是因為我對學困生們進行了有效的輔導工作。工作中我以素質教育為指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的知識素養(yǎng)為目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內的學困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階�，F(xiàn)總結如下：

　　一、 教給他們學習的方法

　　學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們學習最基礎的一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。

　　二、 端正其學習態(tài)度

　　我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與學生共同上課、談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象,同時還開展在每節(jié)課上課前進行宣誓以增強其

　　對學習的認識，但是他學習態(tài)度的轉變還是存在著反復。

　　三、 加強課外輔導

　　學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的.學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我?guī)椭�下，他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!

幫扶學校簡報9

　　時光清淺，歲月如歌。研討時刻，沉香醉人。為了進一步落實內鄉(xiāng)縣教體局關于結對學校的幫扶方案，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，加強城鄉(xiāng)學校的交流和學習，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高的目標。10月8日下午，內鄉(xiāng)縣第九小學秉承著“攜手共進，以幫促教”的初心，副校長張彥倩帶領三名骨干教師前往內鄉(xiāng)十二小開展“結對學校幫扶”教育教學交流活動。

　　一番親切溫暖的問候，活動在眾人的期待中展開。首先由九小的老師們開始上了3節(jié)課。

　　四老師王淑君主任執(zhí)教的《線段、直線、射線》，王老師充分展現(xiàn)了名師的風采，扎實的教學功底、良好的數(shù)學素養(yǎng)、完整的教學環(huán)節(jié)、豐富的授課內容，高效的課堂給老師們留下深刻的印象。課堂上，王老師啟發(fā)學生積極思考，還通過豐富的肢體語言，生動的話語，感染和鼓勵著同學們。孩子們在王老師的.帶動下積極發(fā)言、大膽表達，每一位同學慢慢加入到課堂的互動中，適時的追問，禮貌的回應，猶如秋日里的一縷陽光照耀著學生的心田。這種毫不矯揉造作的本色課堂無不彰顯出有效的教學魅力。

　　五年級周建英老師執(zhí)教的《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》一課，周老師具有很好的數(shù)學素養(yǎng)，基本功扎實，這堂課深入淺出，潤物無聲！學生敢想、敢說并敢做，老師循循善誘，悉心指導，學生最大化理解和掌握了本節(jié)課重點內容。抓好“雙基”能力的訓練外，還注重激發(fā)學生的習興趣及習慣的培養(yǎng)，收到了理想的課堂教學效果。

　　六年級趙炎老師的課教學目標清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點突出。課堂除了注重抓好“雙基”能力的訓練外，還注重激發(fā)學生的習興趣及習慣的培養(yǎng)，收到了理想的課堂教學效果。

　　三位老師的課堂真實而又帶有一絲鄉(xiāng)土氣息，雖然沒有令人潸然淚下的感動，亦沒有叫人拍手叫好的情節(jié)，就連孩子的回答都是怯生生的，顯然沒有一絲劇透，但這絲毫不影響課堂所要達成的教學目標。在老師們看來它如一盞清茶，沒有芬芳馥郁，也沒有清香宜人，就是那么平平淡淡捧在手里的真。

　　在交流評課環(huán)節(jié)，王淑君老師、周建英、趙炎老師就課堂教學進行經(jīng)驗交流，她們重點從數(shù)學教學方法、教學目標、學生學習興趣培養(yǎng)、課堂教學效果等方面和青年教師進行坦誠溝通，并分享了自己的成長歷程。積極學習新理念，并在課堂中實踐，做到先“入格”后出格，慢慢形成自己的教學風格。整個交流活動氣氛熱烈，融洽，洋溢著滿滿的探究活力，充盈著濃厚的研究氛圍。

　　活動最后，張彥倩副校長做總結發(fā)言，對青年教師提出殷切希望，青年教師是學校的希望和未來，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力源泉，希望他們多學善問善思，成長為心中有愛，眼里有光的好老師。

　　水本無華，相蕩而生漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次活動的開展架起了教育友誼之橋，未來兩校將繼續(xù)攜手同行，做到資源共享、共同發(fā)展，共創(chuàng)教育美好新藍圖。

　　農(nóng)村學校班隊活動提質增效，凝聚區(qū)內優(yōu)質資源和先進理念的合力。近日，大安區(qū)積極組織農(nóng)村學校鴛鴦學校和城區(qū)大安小學，來了一場攜手共進的溫暖之約。

　　班隊活動組織環(huán)節(jié)薄弱，這是很多農(nóng)村學校普遍存在的問題。針對這一問題，大安小學的李莉老師給鴛鴦學校的輔導員們帶來了一堂《如何組織中隊活動》講座，她用豐富的理論知識和親身教育實踐的實例經(jīng)驗，從輔導員工作的重要性、中隊活動課的組織準備及流程，簡明扼要又生動形象地描繪出一次圓滿的班隊活動是如何從無到有，從0到100。

　　鴛鴦學校的老師們在講座結束后熱情提問，活動氣氛高漲，他們說：“以前只覺得活動組織有問題，但說不清楚是哪里出了問題，現(xiàn)在終于弄清楚了！”

　　鴛鴦學校的老師們認識到以前的班隊活動“重形式，輕內容”“過程粗泛，忽略細節(jié)”等不足，下來他們將吸取經(jīng)驗，總結不足，力爭今后高質量開展班隊活動。本次結對分享活動，不僅提高了老師們對活動課的認識和組織水平，對農(nóng)村學校其他方面的發(fā)展也有積極的促進作用。

幫扶學校簡報10

　　開展對口幫扶工作，是促進教育資源優(yōu)化配置，推動教育均衡發(fā)展的迫切需要；是架起地區(qū)之間交流橋梁，促進教育融合發(fā)展的必然要求；也是統(tǒng)籌全省“一盤棋”，推動基礎教育高質量發(fā)展的重要舉措。20xx年以來，揭陽市教育局和中山市教體局落實省委省政府、省教育廳部署，扎實開展對口幫扶工作，精心組織中山市優(yōu)秀骨干教師到惠來縣偏遠薄弱農(nóng)村中小學校支教，教育幫扶工作取得明顯實效，為提高區(qū)域教育質量、振興惠來農(nóng)村教育作出了積極的貢獻，進一步推動了惠來縣基礎教育高質量發(fā)展。

　　20xx年6月30日下午，中山市教體局王志紅副局長一行14人到我市惠來縣開展對口幫扶工作考察調研及慰問中山市在惠來縣支教教師活動。王志紅副局長一行走訪了惠來縣仙庵鎮(zhèn)京隴學校，隨后在惠來縣青少年宮和揭陽市教育局、惠來縣教育局召開了對口幫扶座談會。受揭陽市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長周武城同志委托，市教育局黨組成員、副主任督學林柔鏈同志全程參與了活動。在惠來縣青少年宮座談會上，中山市教體局王志紅副局長一行14人、中山市15名支教教師、惠來縣14所受援學校的校長、揭陽市和惠來縣教育局的領導歡聚一堂，共同交流對口幫扶和支教工作。

　　在座談會中，中山市15名支教教師紛紛表示，深切感受到了揭陽、惠來兩級教育行政部門對支教教師的重視和關懷，感受到支教的使命和責任，感受到惠來人民對中山支教教師的善意和尊敬，體現(xiàn)了支教工作的價值和成就。惠來縣教育局方楚坤副局長、受援學校校長代表惠來縣世鏗中學鄭校長在座談會上分別作了發(fā)言，表示中山市教育支教團隊的工作對惠來縣教育改革發(fā)展起到了重要的推動作用，做出了重要的貢獻，影響和輻射是全方位的，感謝中山市支教團隊教師們一年來的.無私奉獻。中山市支教團隊的15名老師具有扎實的專業(yè)素養(yǎng)、善于學習的精神、邊教邊研的探索和創(chuàng)新勁頭、忠于職守的責任心優(yōu)秀的品質。從他們的身上，強烈地感受到珠三角地區(qū)先進的教育教學理念和優(yōu)秀教師特有的品質，這些優(yōu)秀品質正是惠來縣教育所需要的。

幫扶學校簡報11

　　12月13日，貴州省鄉(xiāng)村名師石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室走進六盤水市水城區(qū)雞場鎮(zhèn)雞場小學開展送教下鄉(xiāng)幫扶活動�；顒又荚诎l(fā)揮水城區(qū)貴州省鄉(xiāng)村名師工作室在鄉(xiāng)村教育發(fā)展中的示范、引領、輻射帶動作用。

　　本次活動安排了6節(jié)觀摩課，分別有2節(jié)英語、3節(jié)語文及1節(jié)道德與法治課。6位老師課前精心準備，教學目標明確，重難點把握準確，體現(xiàn)各課程的.三維目標。

　　課堂上，教師們利用自身優(yōu)勢，有效激發(fā)學生的學習興趣。各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，創(chuàng)設情境教學有效，學生積極參與，反響較好。注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動口動腦的能力和自主探究的能力，真正做到了把課堂交給學生。

　　在范光繼老師組織的議課交流活動期間，老師們爭先恐后、暢所欲言、各抒己見。使參訓教師在爭論中成長，在反思中進步。

　　工作室主持人石艷從專業(yè)角度對幾位執(zhí)教老師依次進行了評價和指導。

　　參加本次活動有石艷、鄧蓮、范光繼、李波工作室成員、學員和雞場小學相關學科教師。通過課例展示，專家引領，為學員們提供了一個互觀互學，互幫互助，共同成長的機會。

幫扶學校簡報12

　　為大力提高課堂教學效果，充分發(fā)揮名校、名師示范引領作用，根據(jù)世行貸款學校對口幫扶項目計劃。20xx年11月9日早上，喜耀粵西學校江世兵校長及3位骨干教師蒞臨蘋塘鎮(zhèn)中心小學開展教研活動。走進晨讀，深入課堂，感受班級文化，探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。

　　關注晨讀，全面了解。為更直觀更有針對性地提出建議，喜耀粵西學校團隊走進學生的晨讀，逐班駐足觀察，與帶班老師詳細交談，了解晨讀模式。

　　深入課堂，把脈指導。如何提高課堂教學質量是迫在眉睫的問題，喜耀粵西學校團隊馬不停蹄地分別聽取了我校六(1)班的語文課，六（5）班的數(shù)學課和六（8）班的英語課，認真聆聽，細致記錄。

　　評課議課，提高認識。喜耀粵西學校3位骨干老師分別加入語文、數(shù)學、英語的研討活動中。他們肯定了課堂表現(xiàn)出來的優(yōu)點，同時又提出了自己的想法與見解，獨特的教學方法，巧妙的`教學策略讓老師們耳目一新。

　　分享教研經(jīng)驗，受益匪淺。江校長及3位骨干教師分別分享了貴校寶貴的教研工作經(jīng)驗，特別提到引導教育、激勵教育、限時訓練、即時反饋等。一系列的“干貨”給老師們指明了前進方向。

　　暖心幫扶顯真情。教研活動結束，喜耀粵西學校向蘋塘鎮(zhèn)中心小學贈予圖書。

　　力盡不知熱，教研情誼長。這一系列的教研幫扶活動，不僅為我校教學工作樹立了風向標，同時在“雙減”大背景下有效提高了教師課堂教學效率，我們堅信，兩校攜手共進，共促教學質量的提高。

幫扶學校簡報13

　　師徒結對是促進教師的專業(yè)發(fā)展的一個重要舉措，弘揚“傳、幫、帶”精神，實現(xiàn)教師隊伍水平的整體提高。20xx年3月15日上午，我校朱海忠副校長、邢美教導、王麗萍教研主任、語文科組長韋蕾蕾、高級教師陳太意一行5人，到保國教學點開展“師徒幫扶送教”活動。

　　本次活動主要內容：由中心校陳太意老師（師父）與保國教學點趙詩學老師（徒弟）各展示一堂低年級語文“習課堂”，交流教學經(jīng)驗、方法。

　　為加快自身專業(yè)水平的提高。前期備課時，趙詩學老師虛心向陳太意老師請教課堂教學方面的問題，討教良好的教學經(jīng)驗與方法。陳老師也非常認真地為其排憂解難。

　　活動的第一項議程：先由趙詩學老師以“習課堂”教學模式，展示二年級下冊《一匹出色的馬》的第一課時。通過課前與師父的認真研討、備課，課堂上趙老師對“習課堂”教學模式的理念，又有了更多的新認識和理解，駕馭課堂能力明顯進了一大步。第二節(jié)課由中心校的陳太意老師以“習課堂”教學模式，展示一年級下冊的《小公雞和小鴨子》。這節(jié)課，陳老師上得扎實、高效。她先讓學生聽音樂導入到識字寫字，再自然過渡到朗讀學文。整節(jié)課行云流水，頗為流暢，為我們教學點的語文教學做了很好的示范。

　　第二項議程：集中研討、評議兩節(jié)展示課的得與失。在研討過程中，每位領導、老師們都誠摯地提出了自己的聽評課意見及思考，讓所有參會老師對我校語文組“習課堂”教學實驗改革的`目的、意義及學習實踐“習課堂”的方法策略都加深了認識。

　　通過本次師徒送教、交流活動，讓大家都看到了師徒在結對幫扶的過程中的共同成長，也感受到了青年教師專業(yè)技能的提升，為進一步形成良好的教研氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師，提升教師隊伍的整體素質，打下了堅實的基礎。“師徒結對”活動不僅給年輕教師搭建了成長平臺，也發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范引導作用，教無定法，學無止境，在教學教研路上，我們將認真學習、熱心互助，努力成為孩子們最喜歡的老師，成就最美的自己！

幫扶學校簡報14

　　金桂飄香，秋色宜人。10月21日，時豐中學姚平原校長帶隊，一行五人前往岳陽市十二中進行校際回訪交流，并看望和慰問在這里學習的四位時豐中學優(yōu)秀教師。

　　交流會上，岳陽市十二中夏世蟒校長分享了教學質量管理、藝體特色打造、形成優(yōu)良校風等多方面提升辦學質量的寶貴經(jīng)驗，表示會一如既往地從教學管理、質量提升等方面全力支持和幫扶時豐中學的發(fā)展。姚校長表示，感謝岳陽市十二中與夏世蟒校長一直以來對時豐中學的幫扶，希望通過未來更多的'結對活動，兩校間的情感能越久越濃，同時也希望在十二中學習的幾位老師能珍惜學習機會，多多“取經(jīng)”，及時反哺。會后，兩校負責人與四位學習老師進行了合影，并向他們送予了慰問品。

　　據(jù)悉，平江縣伍市鎮(zhèn)時豐中學與岳陽市十二中建立城鄉(xiāng)學校結對關系已有十余年。多年以來，兩校合力搭建了城市與農(nóng)村結對幫扶平臺，開展了各種教育教學研討活動，今年更是有項忠、夏永輝、聶芳三位優(yōu)秀的十二中骨干教師來到時豐中學進行支教，他們用豐富的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)知識示范引領教學課堂，推動了兩校的共同發(fā)展。

幫扶學校簡報15

　　按照xx市脫貧攻堅工作指揮部要求，x縣市一職專一直在積極組織幫扶責任人，對聯(lián)系貧困戶進行走訪慰問活動，通過走訪基層貧困群眾，進村入戶交流談心，問一問政策落實、理一理幫扶措施、核一核基礎數(shù)據(jù)、查一查動態(tài)調整、整一整戶容戶貌，通過入戶看望慰問、了解情況，幫助他們解決工作和生活中的實際困難，為貧困群眾送去了黨的關懷和溫暖。

　　20xx年10月13日，一職專駐xx村工作隊走訪李白、郝五山等貧困戶，了解其低保享受落實情況；走訪屈振朋、趙白、原軟成、牛雪山等貧困戶，了解其學生最新上學狀況及政策落實情況。

　　20xx年10月14日，一職專駐xx村工作隊接待屈航、申勇兩位學生，為其辦理享受教育扶貧相關證明材料。

　　20xx年10月15日，一職專駐xx村工作隊和xx村兩委人員積極組織貧困戶及村民，參加x縣市xx局在xx村廣場舉行的.法律普法宣傳。

　　20xx年10日16日一大早，一職專杜帥校長、劉學師書記、劉春海副校長、李學亮副校長一行人到xx村進行扶貧幫扶走訪活動。杜帥校長一行人看望了一職專駐xx村工作隊員，激勵他們扎實開展工作，積極圓滿完成脫貧攻堅收官之戰(zhàn)。在xx村委辦公室杜帥校長一行人和xx村班子成員親切交流扶貧工作。隨后，杜帥校長一行人到貧困戶家中走訪。特別是走訪了穩(wěn)定脫貧戶白雙法、牛群山等戶。

　　20xx年10月17日，是第七個國家“扶貧日”，xx鎮(zhèn)政府將在槲漫村舉行“消費扶貧活動”，屆時一職專駐xx村工作隊和xx村兩委人員將積極組織人員參加“消費產(chǎn)品展銷”活動。

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