小手變變變大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小手變變變大班教案，歡迎閱讀與收藏。
小手變變變大班教案1
目標：
1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂
2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊。
準備：
學會猜謎語、投影儀、手影
過程：
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領(lǐng)？（請個別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的.事情，真了不起！
二、變一變，學說短句
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們再來變一次�。ń處熥�，幼兒念）
三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編）
四、延伸：
游戲好玩嗎？我們一起來變魔術(shù)吧！（請幼兒上前在屏幕上變）。
小手變變變大班教案2
活動目標：
根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案。
發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學重點、難點：
重點：培養(yǎng)親自動手；
難點：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動準備：手電筒
活動過程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫的輪廓像什么？生：小鳥。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問：還能不能多畫幾只鳥？生：……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的`鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？生：可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師：這幾只鳥美麗嗎？生……
動手創(chuàng)作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指），師：拇指上畫鳥的什么？生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思
1、活動過程的反思：
�。�1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調(diào)以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。
�。�3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時，會在范畫上精心設(shè)計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。
小手變變變大班教案3
語言是人類最重要的交際工具，從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認知發(fā)展、智力發(fā)展、社會適應性發(fā)展具有十分重要的意義。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導力，有效增強幼兒自信心，促進身心全面發(fā)展。
我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達能力的培養(yǎng)與訓練。并申報承擔了河南省基礎(chǔ)教育教學《發(fā)展幼兒口語表達能力有效方式的探究》研究課題，為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的自由寬松的語言環(huán)境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的興趣和能力。
《綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的感受和想法呢？
一天，戶外集體活動結(jié)束后，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結(jié)伴，在陽光照射的墻面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔，有的.變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小朋友們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互交流著。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了游戲的行列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"……，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這么喜歡玩手影游戲，何不趁機引導他們把"玩手影"與"語言游戲"結(jié)合起來呢？
于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為精心整理設(shè)計了本節(jié)語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發(fā)的興趣點中說一說、演一演、變一變，充分發(fā)揮想象，調(diào)動幼兒的發(fā)言積極性，創(chuàng)編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個輕松越快、幼兒自發(fā)的活動氛圍中，不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語言表達的主動性，發(fā)展了幼兒更豐富的想象能力和創(chuàng)編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語表達能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導目標，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。
一、 活動名稱：語言領(lǐng)域二、 活動內(nèi)容：《我的小手變變變》
三、 活動目標：
1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說出其含義，感受手指游戲帶來的樂趣。
2、通過小手編故事的活動，激發(fā)幼兒的想象力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。
四、活動準備：
1、多媒體。
2、一段手指表演視頻。
3、手指表演的小故事一個及故事配樂。
五、活動重難點：
通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。
六、活動過程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！
律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！
�。ǘ┯^看手指表演視頻，引出活動主題：手影游戲。
引導語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！
1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什么來表演的？""都變出了什么？"，教師巡回傾聽。
2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。
（三）模仿游戲：小手變變變。
1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢？
幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特征。
（四）手指故事：《絆腳石》。
1、引導語：小手的本領(lǐng)可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什么樣的故事。
播放音樂，教師表演啞語手指故事。
（故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小鴨子想出一個好辦法，它從石頭旁邊繞了過去；一只小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。）2、引導語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物？它們都遇到了什么問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎么做的？
【小手變變變大班教案】相關(guān)文章：
《圈兒變變變》大班教案11-09
《氣球變變變》大班教案08-19
顏色變變變大班教案11-09
科學活動變變變俱樂部大班教案12-02
稻草變變變大班教案（精選15篇）11-26
大班科學活動教案：彩光變變變02-08
圖形寶寶變變變大班美術(shù)教案10-31
實用的大班顏色變變變教案4篇12-23
會變的小手套教案（精選10篇）10-17