關(guān)于母雞教案范文匯編6篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的母雞教案6篇，歡迎大家分享。
母雞教案 篇1
師：可是現(xiàn)在作者不敢再討厭母雞了。因?yàn)槔仙嵯壬J(rèn)識(shí)了一只孵出一群小雛雞的母雞。
�。ǔ鍪揪渥樱核�(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母雞必定就是一位英雄。）
生：大聲讀句子
師：自由讀課文第5—8節(jié)，讀讀、圈圈、劃劃體會(huì)母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。”
生：學(xué)生自由讀圈劃詞句理解（師巡視）
組織交流
生：“不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有什么可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！”從“挺著脖兒、歪著頭兒、挺著身兒”這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語中可以看出這只母雞自從有了一曲雞雛后非常小心，對(duì)自己的孩子很負(fù)責(zé)。
生：（對(duì)前面一個(gè)同學(xué)發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充）“警戒”的意思是：警惕、戒備。自從有了一群雞雛后這只母雞“警惕、謹(jǐn)慎、警戒”是一位負(fù)責(zé)、慈愛的好媽媽。
生：“假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分�！�
我覺得這只母雞非�！坝赂摇�，假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，而且把它們“趕出老遠(yuǎn)。”（讀句過程中強(qiáng)調(diào)“趕出老遠(yuǎn)。”）
生：老師我有補(bǔ)充，課文前面提到“它永遠(yuǎn)不反抗公雞”，但自從有了一群雞雛后“連大公也怕它三分”可以看出它非常的勇敢。（讀句中凸現(xiàn)“連、也”這兩個(gè)字）
生：這位雞母親“負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦”，“在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，是任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼�！弊詮挠辛穗u雛后，它連晚上休息時(shí)也變得非常警惕，一有動(dòng)靜它便放聲啼叫。
生：而且它的叫聲“頂尖銳、頂凄慘”（夸張強(qiáng)調(diào)“頂”的讀法）
師：“頂”是什么意思？（適時(shí)發(fā)問）
生：頂——特別，到了極點(diǎn)。
師：請(qǐng)你再來讀讀這句句子，把這種“頂尖銳、頂凄慘”的'感覺讀出來。
生讀句子
生：我找到的句子是“結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多�！边@里把雞雛和母雞進(jìn)行對(duì)比，每一個(gè)雞雛都吃得胖胖的，而母雞自己卻瘦了不少，說明雞媽媽很慈愛自己舍不得吃都省下來給自己的孩子吃。
……
師：（出示圖片：雞媽媽和一群雛雞）雞母親負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它偉大因?yàn)橐粋�(gè)母親必定就是一位英雄。
生讀第9自然段
分析：
課文的第5—8節(jié)通過對(duì)母雞保護(hù)雞雛的動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致描寫，生動(dòng)展示了一位母親的形象。引導(dǎo)學(xué)生圍繞母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)母愛的偉大。作為教師從旁協(xié)助在關(guān)鍵處或指導(dǎo)朗讀，或引發(fā)思考，或提示點(diǎn)撥，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生感悟文章遣詞造句的精妙為學(xué)生更深入地體會(huì)中心起推波助瀾的作用。
母雞教案 篇2
小班音樂游戲教案：小鴨和小雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；
2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；
3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程：
一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的`興趣
�。�1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
�。�2）小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會(huì)怎么做呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書
二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞
�。�1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）
�。�2）它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ�，做游戲�?/p>
�。�3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
�。�1）老師利用手偶演唱歌曲
（2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
�。�3）老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
�。�1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲
（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性 延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
母雞教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中學(xué)會(huì)掌控自己的聲音。
2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
3、能夠積極愉快地融入到活動(dòng)中去。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片（棒棒雞、害羞雞、雙胞胎雞）。筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師：今天雞媽媽的蛋寶寶就要孵出小雞了，我們?nèi)タ纯窗桑浚ń處煛赌鸽u叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。）
二、基礎(chǔ)部分：
認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？（請(qǐng)幼兒觀察雞蛋）
1、棒棒雞——感受2/4拍小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
�。�1）教師為幼兒出示第一只小雞——棒棒雞師：這是一只什么雞？誰來說說他長得什么樣？（強(qiáng)壯、自信）請(qǐng)幼兒自己想一個(gè)很強(qiáng)壯的動(dòng)作來表現(xiàn)。
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。（就像小蝌蚪一樣輕輕地慢慢地。）
（2）師：害羞雞在唱歌的`時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。要求幼兒要表現(xiàn)出害羞的樣子。
3、出示雙胞胎小雞
�。�1）師：咚咚咚，哇！這是一對(duì)雙胞胎小雞。請(qǐng)幼兒看看誰是大雙誰是小雙？想一想那一只雞寶寶的聲音會(huì)大一點(diǎn)。聽聽他們是怎樣唱歌的？
�。�2）師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒模仿唱。
4、雞媽媽給小雞們排隊(duì)
�。�1）師：三只小雞都孵出來了，雞媽媽可高興了，她準(zhǔn)備帶著小雞們出去散步了，出門前要得給雞寶寶們排個(gè)隊(duì)。怎么排呢？
�。�2）教師將圖片按照：雞媽媽雙胞胎雞棒棒雞害羞雞的順序排好。
師：大家可高興了邊排著隊(duì)表唱著歌，他們是這樣唱的，教師范唱（讓幼兒體驗(yàn)四拍子的音樂強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的特點(diǎn)）
5、幼兒齊唱一遍整首歌曲。
三、結(jié)束部分：退場師：我們也跟著雞寶寶們一起去散步好嗎？齊唱最后一段歌詞退場。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場，為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
母雞教案 篇4
一、交流見聞，導(dǎo)入新課
1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞，四年級(jí)語文上冊(cè)：《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2導(dǎo)入新課：
貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛社會(huì)的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標(biāo)。
�。�1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：
老舍先生筆下的`母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？
2 自主閱讀，邊讀邊批注。
三、匯報(bào)交流
品評(píng)母雞之長短，體會(huì)作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
�。�1）文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
�。�2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括，小學(xué)四年級(jí)語文教案《四年級(jí)語文上冊(cè)：《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎？為什么？
2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復(fù)回味，走近老舍
1 師生對(duì)話，交流各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。
課后小節(jié)：
當(dāng)我讀這一課時(shí)，被母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住作者對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會(huì)，最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。
母雞教案 篇5
[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)《母雞》
[教材分析]
本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础１疚牡腵語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
[設(shè)計(jì)理念]
葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)�！卑验喿x、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以，在本課的設(shè)計(jì)中，我以質(zhì)疑讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)涵，加強(qiáng)語言實(shí)踐。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解作者對(duì)母雞情感經(jīng)歷的原因，感受偉大的母愛。
3、比較《貓》和《母雞》在寫法上的異同。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
了解作者對(duì)母雞情感經(jīng)歷的原因，感受偉大的母愛。
[教學(xué)課時(shí)] 一課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入
1、喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡？
2、學(xué)生自由表述。引出課題。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、檢查預(yù)習(xí)
三、自讀自悟，整體感知
1、出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出作者對(duì)母雞情感態(tài)度的兩句話。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、匯報(bào)交流。
問題1：這只母雞給你留下了什么印象？
問題2：作者對(duì)母雞開始是什么態(tài)度？后來又變成了什么態(tài)度？
4、從兩種不同的情感態(tài)度，學(xué)生提出疑問。
四、研讀課文，明白原因
1、出示自學(xué)提示二。
自學(xué)提示二
默讀課文，想一想：（1）為什么作者開始一向討厭母雞？（2）而為什么后來又不敢討厭母雞了呢？在文中劃出原因。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、匯報(bào)交流。
�。�1）交流討厭的原因。
�。�2）交流不討厭的原因。
五、對(duì)比與《貓》的異同
1、同桌討論課文與《貓》的異同。
2、交流異同。
六、小練筆：
寫寫你喜歡的一種小動(dòng)物。
【板書設(shè)計(jì)】
16*母雞
一向討厭不敢再討厭偉
聲音討厭勇敢大
欺軟怕硬負(fù)責(zé)的
喜歡炫耀慈愛母
辛苦愛
母雞教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng) 樂趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：“母雞 蛋”課件一份， 草地雞窩圖一張， 雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動(dòng)過程：
一、以課件引起幼兒 興趣
師：（母雞叫）聽，誰來 ？
（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地 來干 ？
看看它 干 ？（一母雞 蛋，蛋都跑到草地 ）。
師：母雞生 很 蛋寶寶，可 蛋寶寶太調(diào)皮 ，看，都跑出雞窩 ？雞媽媽找 到寶寶很著急， 一起幫它把蛋寶寶找回雞窩 ？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范
師：看， 找到一個(gè)蛋寶寶，它躲 盒子里， 來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕， 手慢慢地移。沿著這 面 圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到 蛋寶寶， 應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）
師：沾點(diǎn)糨糊，涂 蛋寶寶身 ，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范
師： ， 又找到一個(gè)蛋寶寶， 一起把它取出來。 手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼 雞窩 ）這樣貼對(duì) ？（蛋寶寶會(huì)滾 來 ）
�。ㄊ举N 空 ）這樣 ？（掉 來，蛋寶寶會(huì)碎 ）。
師：應(yīng)該貼 雞窩里。（示 確 方位）
3、師：還有很 蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急， 朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩 ？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕 來 廢紙扔 籃子里。
四、欣賞，評(píng)價(jià)
略
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