精選大班教案模板錦集10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。

　　2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

　　3、樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣活動準備：

　　活動前學會歌曲《火車開了》

　　活動過程：

　　一、遷移已有經(jīng)驗，學習用身體動作表現(xiàn)開火車的情景

　　1、自由模擬開火車的動作。

　　師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?

　　2、學習游戲中開火車的動作。

　　師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒師范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學一學。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　師：(學習剎車聲音"嗚哧"，并做剎車動作)這是什么聲音?

　　幼：火車到站剎車的聲音。

　　師：帶著幼兒做火車剎車的動作。

　　4、學習小組合作開火車。

　　師：剛才，你們每個人都是小火車頭，現(xiàn)在要變成一列火車，怎么辦?

　　幼：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協(xié)調(diào)地開火車。用帶手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)

　　二、學習演唱歌曲《火車開了》

　　1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

　　師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里面唱了什么?

　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師并無伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

　　2、跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

　　3、用歡快的聲音演唱歌曲。

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么養(yǎng)的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　4、學習邊開小火車邊唱歌。

　　(幼兒在座位上一邊做開火車的動作一邊學唱歌曲。)

　　5、和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車輪，全班的幼兒連成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)

　　三、玩游戲"火車開了"體驗合作游戲的樂趣

　　1、通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的`方法。

　　師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。

　　師：我邀請的是誰?

　　幼：XXX小朋友。

　　師：你們怎么知道的?

　　幼：因為你站在他的面前。

　　幼：因為你的眼睛看著他。

　　師：我是什么站在他面前的?

　　幼：在唱到最后一句的時候。

　　師：我站在XXX小朋友面前時，他應該怎么做?

　　幼：他應該站起來。

　　師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請："小朋友，請上車。"幼兒集體學說邀請語。)師：他要變成我的車廂，應該怎么做?

　　幼：跑到老師身后。

　　師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說"嘿、嘿、嘿"，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)師：我是怎么做的?

　　幼：你是轉(zhuǎn)身跳過來的。

　　師：我跳過來的時候說了什么?

　　幼：你說了"嘿、嘿、嘿"。

　　(教師繼續(xù)示范邀請2~3名幼兒進行游戲。)

　　2、請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。

　　師：我們現(xiàn)在要請四個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站到他面前。小火車一定要接好，不能斷開。

　　3、討論游戲中出現(xiàn)的問題并在次進行游戲。

　　師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

　　4、再次請四個幼兒進行游戲。

　　5、在游戲情景中集體開火車。

　　師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。

　　師：你們想開到哪里去?

　　師：火車在行駛的過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?

　　幼：身體要低下來。

　　師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

　　在學習游戲方法的過程中，我引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

　　在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規(guī)則。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ�的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X（6）點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的'城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“

　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

　　3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

　　四、結(jié)束：

　　6、好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束）

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、 了解做月餅的過程練習“團、壓、捏、刻、印”等技能。

　　3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分�；顒訙蕚洌簩嵨镌嘛�、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

　　活動過程：

　　1、 組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、 教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的'？

　　3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅。”

　　4、 教師邊講解邊示范月餅的做法：

　�。�1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

　�。�2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

　　教師巡回指導，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導幼兒做出不同形狀的月餅。

　　5、 將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

　　6、 做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

　　7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。

　　課題名稱：葉子變變變

　　活動目標：

　　1、 讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

　　2、 發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧

　　3、 通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。

　　活動準備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例

　　活動過程

　　一、 談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）

　　教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？

　　二、 出示幾種常見的樹葉，引導幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）

　　三、 教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：

　　四、幼兒進行拼圖：

　　先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。

　　1、 教師進行巡回指導。

　　2、引導幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。

　　五、展評幼兒的作品;

　　1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。

　　2、教師教育幼兒要愛護樹木。

　　延伸活動:請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．熟悉和理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2．能區(qū)分故事中不同的情節(jié)，知道其先后順序，并能通過合作繪畫的形式表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3．通過該活動的開展，讓幼兒體驗文學活動和藝術(shù)活動相結(jié)合的樂趣。

　　活動準備：

　　1．已做好的畫冊封面大小若干。

　　2．幼兒用紙、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《我和星星打電話》。

　　夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么？

　　你見過什么樣子的月亮？那每天你們見到的月亮都是一樣的嗎？

　　月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？

　　1．聽故事《月亮姑娘做衣裳》

　　2．討論。

　　①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？

　�、谶^了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）

　�、鄄每p師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）

　�、苡诌^了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）

　　3．記錄變化。

　　教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧。

　　幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。

　　4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的.原因。

　　教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

　　教師小結(jié)：月亮本身不會發(fā)光，他發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。

大班教案 篇5

　　一、設計思路

　　在看動畫片時，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非�？蓯�。笑是我們美好情緒的宣泄，是一個人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗的積累，對笑有了一些體驗和感知，將它作為教學內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗和感受“笑”，并運用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進他們良好情緒和社會性的發(fā)展。

　　二、教案

　　（一）活動目標：

　　1、 引導幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。

　　2、 通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。

　　3、感受笑時的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1、 多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。

　　2、 一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。

　　3、 開心列車展示板。

　　4、 數(shù)碼照相機。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　A、觀看動畫片，感受快樂。

　　老師：今天老師給你們準備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時將幼兒的笑臉拍下來）

　　B、說“笑”。

　　1、老師：好不好看，你們看得開心嗎？我剛才看到xx小朋友笑了，（照片在電腦上演示）你為什么笑？剛才還有誰笑了，說說你為什么笑呢？

　　幼兒：貓傻傻的很可愛。

　　幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。

　　幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。

　　……

　　2、小結(jié)：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。

　　3、結(jié)合自身談談：你們喜歡笑嗎？平時你什么時候也會笑呢？你還見過誰笑了，她為什么笑？

　　幼兒：受到表揚就很開心，會笑。

　　幼兒：媽媽發(fā)獎金了。

　　幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。

　　……

　　4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個快樂、健康的孩子。

　　C、觀察人物笑時的臉部特征。

　　1、老師：大家都喜歡笑，笑的時候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導幼兒觀察笑時五官的變化。

　　2、出示QQ笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）

　　D、大膽想象，拓展思維。

　　出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。

　�。ㄔ陔娔X上展示小朋友說到的）

　　幼兒：小朋友在笑，因為有很多朋友。

　　幼兒：一張紙在笑，它可以給我畫畫。

　　幼兒：書在笑。

　　……

　　E、制作笑臉娃娃。

　　老師：看，我們的開心列車開來了，開心列車上乘坐的都是開心娃娃。這里有很多張小臉，請你來設計一下，做出一張最美麗的.笑臉，讓笑臉娃娃登上我們的開心列車，你們愿不愿意？

　　幼兒制作時指導語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時間了。

　　F、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。

　　三、實施后反思

　　“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個活動的設計主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗的準備。

　　利用數(shù)碼相機在幼兒看動畫片時現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個新的嘗試�，F(xiàn)代化教學手段的運用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認知，進一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時的生活經(jīng)驗積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。

　　活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的�；顒又杏變阂舱劦搅艘恍┮颉袄�他”行為而帶來的快樂，雖然活動中沒有進一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點，設想本次活動還可以進行延伸，引導幼兒圍繞“不開心時怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進他們社會性和情感的發(fā)展。

大班教案 篇6

　　活動準備

　　ppt課件、紙、記號筆 、 繪本《當我害怕時》

　　活動目標

　　鼓勵幼兒大膽表達與表述。

　　懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的'辦法。

　　活動環(huán)節(jié)

　　一、談話導入，引出課題

　　1、圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎？遇到什么事會害怕？

　　2、害怕的時候，會有什么反應？（怎么想？怎么做）

　　二、現(xiàn)場采訪，嘗試記錄

　　1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎？（爸爸媽媽老師）

　　2、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。

　　3、交流：大人們會害怕嗎？什么時候會害怕？

　　4、介紹調(diào)查結(jié)果：

　　共同交流，調(diào)查的人害怕什么？第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么

　　你害怕的時候會怎么樣？幼兒：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、尋找解決害怕的方法

　　1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很��？（你會有什么好辦法）？

　　2、觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理.

大班教案 篇7

　　運動目的

　　1、溫習、牢固收口同等點數(shù)的要領(lǐng)，能點數(shù)至30，知道30內(nèi)里有3個10.

　　2、明白數(shù)數(shù)時要用心，輕聲地數(shù)，不影響別人。

　　3、體驗數(shù)數(shù)的興趣。

　　運動預備履歷預備：幼兒會手口同等點數(shù)的要領(lǐng)。

　　物資預備：

　　教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。

　　學具：《幼兒用書》P3

　　運動歷程 一、數(shù)數(shù)雞蛋有幾多

　　1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？

　　2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不外來了，我們一路幫媽媽數(shù)雞蛋吧。

　　3、請個體幼兒樹模數(shù)雞蛋，提示幼兒指一個數(shù)一個，牢固手口同等點數(shù)的要領(lǐng)。

　　4、師：一共有幾多個雞蛋？他數(shù)得對不合錯誤呢？

　　5、幼兒園教育隨筆勉勵幼兒團體再數(shù)一次，引誘幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋怼��?shù)完后看一看一共有幾個圈，說一說30內(nèi)里有幾個10。

　　二、幼兒操縱運動

　　1、數(shù)一數(shù)，圈一圈

　　先點數(shù)每格中有幾多雞蛋，每數(shù)到10個就畫一個圈，末了說一說XX內(nèi)里有X個10。提示幼兒要輕輕地數(shù)，不影響旁邊的小朋友。

　　2、找出雷同數(shù)目的雞蛋。

　　數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的'雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。

　　三、運動評價1、老師帶來全部幼兒手口同等所在數(shù)雞蛋，再請幼兒說說本身圈了幾個圈。

　　2、勉勵用心賣力數(shù)數(shù)的幼兒，提示幼兒在數(shù)數(shù)運動中要輕一點，不影響別人。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1． 觀察動物表情，理解圖片所表達的內(nèi)容，學會完整地編出符合圖意的故事情節(jié)，大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》。

　　2． 擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語表達力。

　　3． 培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽同伴講述的習慣。

　　活動準備：

　　4． 投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

　　5． 課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、 模仿狐貍的三種表情，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：一天，有只狐貍不知什么原因，它的表情發(fā)生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

　　師：狐貍的表情為什么會發(fā)生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引導幼兒感知，理解講述內(nèi)容。

　　1.出示三幅表情圖及肉位置變化的'圖片，引導幼兒用因為所以表達出現(xiàn)三種表情的原因。

　　提問：狐貍為什么一會兒掉口水，一會兒很得意，幼兒教案《大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》》。一會兒又垂頭喪氣呢？引導幼兒互相討論，用因為所以的句式表達。

　　2.引導幼兒理解重點、難點。

　　提問：狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢？

　　為化解難點，啟發(fā)提示：

　�。�1） 這塊肉在烏鴉的嘴里，狐貍要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認為它會對烏鴉說些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

　�。�2） 烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

　　三、 引導幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

　　1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

　　2. 請個別幼兒在集體面前進述。

　　3. 聽錄音示范進述。要求幼兒在仔細原清楚錄音里是怎樣講的。

　　4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

　�。�1） 什么時間，狐貍在什么地方，發(fā)現(xiàn)了什么？它的表情怎樣？會怎樣想?

　�。�2） 它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

　�。�3） 烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的？狐貍失去了肉又是怎樣的？

　　四、 表演故事：

　　1.老師講述故事，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾，扮演角色進行表演。

　　2．幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐貍。

　　五、 擴展幼兒思路，遷移新的講述經(jīng)驗。

　　師：這只狡猾的狐貍以后還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎么說呢？別的動物相信它嗎？結(jié)果會怎樣呢？請想好的小朋友用畫畫出來，畫好后按我們剛學的烏鴉和狐貍的講述方法編一個好聽的故事，找個朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　最后，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導他們用連貫的語句表達，但不要打斷他們的講述思路。

　　六、 結(jié)束：

　　鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找伙伴講故事。

　　大班教案情講述活動《烏鴉和狐貍》

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過動手操作和仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學現(xiàn)象。

　　2、能用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

　　3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

　　4、能大膽進行油和水的實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

　　2、筷子若干

　　3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫棒

　　活動過程：

　　一、問題引入

　　1、出示一杯水，一杯醋。

　　老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜?

　　幼兒：是醋！

　　老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

　　幼兒：我是聞出來的。

　　老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時我們吃的醋。

　　2、老師：那如果把醋倒在水里，會怎樣呢？誰來說一說？

　　幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

　　3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

　　老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

　　4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　老師：請你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)...

　　出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

　　二、第二次猜想

　　1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水里，又會怎樣呢？

　　2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，

　　老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

　　出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）

　　老師：那你們覺得應該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

　　老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

　　老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的'？

　　幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

　　幼兒第二次操作，仔細觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

　　老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

　　老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。

　　3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

　　老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

　　讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

　　老師：誰來說一說，你看到了什么？

　　幼兒：我看到油在水的上面。

　　老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。

　　老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證

　　小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

　　三、延伸問題。

　　老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

　　教學反思：

　　在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象，可以讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范。

　　整租操作材料——油，準備的不夠多。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補了這個問題。(

　　小百科：油，漢語詞匯，形聲字，字從水，從由，由亦聲�！坝伞币鉃椤盎瑒印�，“水”指“汁水”、“液體”，“水”與“由”聯(lián)合起來表示“潤滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱。而在生活中，油一般是食用油的簡稱。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能較靈活地變換身體位置，向不同方向走。

　　2、在游戲中能集中注意力，聽信號做出相應的動作反應。

　　3、體驗同伴間合作交往的樂趣。

　　活動準備：

　　鈴鼓一個

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　幼兒一個跟著一個走大圓，聽音樂邊走邊做動作。

　　師幼一起邊念兒歌邊做健康操。

　　2、練習聽信號向不同方向走。

　　單人聽信號向不同方向走：師快速拍鈴鼓，幼兒向前快速走，師慢拍，幼兒慢慢向后倒退，師搖鈴鼓幼兒就原地自轉(zhuǎn)。

　　兩人合作聽信號向不同方向走：當教師說：“兩人走”時，幼兒兩人手拉手走。游戲要求同前，原地自轉(zhuǎn)改為兩人拉手轉(zhuǎn)圈。

　　請合作好的幼兒示范，教師引導幼兒觀察他們是怎樣合作完成的。

　　合作游戲。

　　3、游戲“看誰聽得清”。

　　教師介紹游戲的`名稱及玩法：每個幼兒選一種顏色扎在胳膊上，分散站在場地四周，教師說：“紅色”時，戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師改變口令，幼兒參與活動。

　　4、放松運動。

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