小班數(shù)學(xué)公開課認識長方形教案

時間：2025-12-07 22:27:05 教案我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)公開課認識長方形教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)公開課認識長方形教案

小班數(shù)學(xué)公開課認識長方形教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美;

　　2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2.《認識顏色》的白板課件。

　　3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)

　　(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)

　　(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1.觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)

　　(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的'顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　　(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1.觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

　　師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

　　2.觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼：能)

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

　　3.觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

　　4.觀看第六張白板課件。

　　師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

　　師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)

　　三、結(jié)束部分

　　1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　教學(xué)反思：

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

小班數(shù)學(xué)公開課認識長方形教案2

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察初步感知長方形（四條邊、四個角）的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　重點：

　　初步感知長方形的特征

　　難點：

　　正確粘貼相應(yīng)大小的長方形

　　準(zhǔn)備：

　　課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形

　　過程：

　　一、初步了解、感知長方形的特征

　　1、看課件。

　　師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目想知道是誰嗎？（長方形）

　　以游戲口吻介紹長方形的特征。

　　2、小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來（接著看課件）說說哪些是長方形

　　3、在找找教室里的長方形

　　4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭）

　　二、感知不同的長方形

　　長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形？

　�。ㄓ写蟮挠行〉�.，有紅的，綠的……，）這些長方形寶寶有相同的地方嗎？

　　三、動手操作

　　1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。

　　2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

　　3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎？（提示幼兒選擇合適的長方形補房子）。結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)公開課認識長方形教案3

　　計算：

　　認識長方形

　　目標(biāo)：

　　1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　重點：

　　初步感知長方形的特征

　　難點：

　　正確粘貼相應(yīng)大小的長方形

　　準(zhǔn)備：

　　課件房子圖形若干和空格大小相等的長方形香糊

　　過程：

　　一、初步了解、感知長方形的特征

　　1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)

　　以游戲口吻介紹長方形的.特征。

　　2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形

　　3、在找找教室里的長方形

　　4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)翻跟頭)

　　二、感知不同的長方形

　　長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形?

　　(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?

　　三、動手操作

　　1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。

　　2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>

　　3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)公開課認識長方形教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

　　2、體驗探索的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

　　2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

　　重點與難點：

　　1、認識正方形。

　　2、感知正方形的特征。

　　設(shè)計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認識正方形的`認知基礎(chǔ)。

　　課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。

　　活動流程：感知討論——操作練習(xí)鞏固應(yīng)用——活動延伸

　　活動過程：

　　一、感知討論：

　　1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

　　2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。

　　師語：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?

　　看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)

　　再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

　　二、操作體驗：

　　1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　三、鞏固應(yīng)用：