幼兒園小班繪畫(huà)教案（精選21篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班繪畫(huà)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣，豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮�。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的`桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖一張。
2.棉簽、調(diào)色盤(pán)、各色水粉顏料。
3.各種樹(shù)木的圖片若干張(包括柳樹(shù))。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.將各種樹(shù)木圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話：
1)"小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等)
2)"大樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤健?/p>
我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹(shù)干有的高，有的低，有的`粗，有的細(xì);樹(shù)葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的興趣較高，大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)面較臟，個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)這種繪畫(huà)形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。因此，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
2、樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
難點(diǎn)：樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛有紅色、黃色、藍(lán)色顏料的托盤(pán)各一盤(pán)，濕抹布人手一份。
2、三張白紙，排筆，照相機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好、螃蟹游戲)
1.觀看表演：教師握緊拳頭說(shuō)，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧�！岸×懔悖×懔�，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個(gè)手指頭)
爸爸起來(lái)拉，刷刷牙，刷刷牙。
媽媽起來(lái)拉，梳梳頭，梳梳頭。
哥哥起來(lái)拉，洗洗臉，洗洗臉。
姐姐起來(lái)拉，點(diǎn)點(diǎn)頭，你好，你好。
小弟弟起來(lái)拉，早上好，早上好!
我們一家都起床拉，媽媽說(shuō)，寶寶我們來(lái)玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來(lái)，看看誰(shuí)的'小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)
二、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：我們每個(gè)人都有一雙手，手能做什么事情呢?
幼：手會(huì)穿衣服，梳頭，跳舞，畫(huà)畫(huà)等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫(huà)。
1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會(huì)邊魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看老師的手會(huì)變出什么來(lái)(教師用手在紙上分別印畫(huà)出太陽(yáng)，花等)
2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦?(幼兒分別說(shuō)出老師變出太陽(yáng)，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來(lái)變魔術(shù)啊?
四、讓幼兒動(dòng)手在紙上用不同的顏料印畫(huà)小手。
1.游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：
(1)小朋友們先把袖子卷起來(lái)，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來(lái)和白紙親親嘴(師邊說(shuō)邊示范給幼兒看)
(2)注意在印畫(huà)的時(shí)候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來(lái)坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?
2.把幼兒分成兩組，準(zhǔn)備兩張大白紙，為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫(huà)自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫(huà)面，合作留影。
1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。
師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么顏料印的)
2.感受添畫(huà)樹(shù)干的完整性。
添畫(huà)樹(shù)干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會(huì)變成什么?
師：老師的手能干嗎?
我覺(jué)得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫(huà)，來(lái)，我們一起來(lái)夸夸自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫(huà)下面合張影吧!來(lái)~~`
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
此活動(dòng)是小中班幼兒混齡繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)大小幼兒互動(dòng)交流，小齡幼兒在大齡幼兒的影響下能夠用涂圈的方法畫(huà)出各種顏色的花，在互動(dòng)交流中使幼兒的社會(huì)性得到進(jìn)一步的發(fā)展。
共性目標(biāo)：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。
2、能大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
強(qiáng)組：
1、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)其他景物。
弱組：
1、能用2--3種顏色在樹(shù)干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、體驗(yàn)涂染作品的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫(huà)有樹(shù)干）
2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
�、艓煟捍禾靵�(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
�、朴變盒蕾pppt圖片。
�、谴笮∮變夯�(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
�、懦鍪景氤善贩独�，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？缺少了什么？
�、剖痉度绾萎�(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開(kāi)放。）
3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的'畫(huà)法。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
⑴重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）
�、铺嵝褟�(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。
�、且龑�(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。
5、展示作品，幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)、為什么。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇5
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)；
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)
1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座
2、觀看森林里的東西，引導(dǎo)提問(wèn)：森林里有什么？（大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)、油畫(huà)棒、房子）
二、結(jié)合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的'彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫(huà)曲線的方法）
三、幼兒作畫(huà)
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 欣賞故事，感受小熊的'心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
2、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣。
2、學(xué)習(xí)描畫(huà)自己的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)手的形狀及手的各部分名稱(chēng)已有初步的了解。
2、幼兒人手一支記號(hào)筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花。在你的身上找一找，看誰(shuí)最早猜出它。”
2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用，教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小手會(huì)幫助我們吃飯時(shí)拿勺子，會(huì)拍球，會(huì)畫(huà)畫(huà)。今天，我們就一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。
二、描畫(huà)小手。
1、鼓勵(lì)幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái)。
2、教師用描畫(huà)的'辦法示范：把左手放在紙上。右手拿筆，從手腕處開(kāi)始畫(huà)，順著手掌的輪廓描畫(huà)。
3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。
三、展覽作品。
教師與幼兒共同欣賞。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)。
2、引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致，一步一步的完成涂色。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前我們已對(duì)月餅有了一定的了解，并讓幼兒嘗了月餅。
2、各種形狀月餅的圖片。
3、已畫(huà)好了的月餅的模樣。
4、蠟筆、桌墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解月餅的形狀和口味。
1、師提問(wèn)：“小朋友，你們吃過(guò)月餅嗎？你吃過(guò)的月餅是什么形狀嗎？什么味道呢？”（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）
2、師引導(dǎo)幼兒大膽講述。
3、師：我們都吃過(guò)這么多的月餅，那現(xiàn)在就把這些月餅畫(huà)出來(lái)好嗎？
二、操作示范與指導(dǎo)。
1、出示已畫(huà)有月餅外輪廓的畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒觀察
——師：小朋友你們看，老師手上有什么�。靠纯催@個(gè)月餅有什么不一樣？（上面什么都沒(méi)有，就只有月餅的模樣，沒(méi)有顏色呢？）教師：沒(méi)有什么，那我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)口味選擇油畫(huà)棒涂色：紅色的是草莓味、黃色的.是檸檬味、橙色的是橘子味。）
2、師示范涂色，幼兒學(xué)習(xí)正確的涂色方法。
師：小朋友請(qǐng)看，老師手上的月餅是什么顏色的？是什么味道的月餅？
①學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)
�、趯W(xué)習(xí)涂色：在涂色時(shí)要順著一個(gè)方向，一筆一筆的涂，不能涂到外面。用力的涂滿整個(gè)月餅。
三、香香的月餅送給你。
1、展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)涂得好的幼兒。
2、幼兒把香香的月餅送給自己的好朋友。
四、活動(dòng)結(jié)束。
把孩子們涂好顏色的月餅畫(huà)，拍下照片，供幼兒們一起欣賞。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面，鞏固練習(xí)直線、
2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、五彩的色塊示范畫(huà)、
2、沙皮紙和油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)、
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種？
2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、
二、圖形刺激：
1、教師示范：
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、
直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的`顏色來(lái)涂、（強(qiáng)調(diào)用力）
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的、
3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正、
四、作品賞析：
1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色、
2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄、
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫(huà)，嘗試在有意和無(wú)意之間造出不同痕跡。
2、通過(guò)自由欣賞，感受不同材料形成的痕跡美。
3、體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的日常用品并知道其名稱(chēng)。
2、欣賞過(guò)煙火的圖片。
3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。
4、整張畫(huà)有煙火底圖的鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“奇妙的口袋”，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)的材料。
(1)教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的口袋�？次覐睦镞呑兂隽耸裁矗�
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)材料的名稱(chēng)，以及在日常生活中的用途和使用方法。
2、通過(guò)“放煙火”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索材料的不同玩法。
(1)師出示底圖，引導(dǎo)幼兒自由探索一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來(lái)呢？
(2)導(dǎo)幼兒在集體中分享自由探索材料的不同玩法。
要點(diǎn)提示
1）幼兒示范材料的不同玩法的時(shí)候，教師可用語(yǔ)言提示幼兒，如“按一按、抖一抖、甩一甩”。
2）在分享的過(guò)程中，教師可以請(qǐng)幼兒做空手模仿動(dòng)作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。
3．教師出示底圖，鼓勵(lì)幼兒使用材料和顏料玩游戲。
(1)教師示范按壓的方法。
教師：我們來(lái)把漂亮的`煙花放到天上吧!
(2)幼兒大膽嘗試用不同的材料“放煙花”。
4．幼兒欣賞作品，感受不同操作材料在畫(huà)紙上留下的痕跡。
教師：你是用什么放煙火的呀?怎么放的?
活動(dòng)建議 ☆活動(dòng)延伸 收集不同小動(dòng)物的圖片，提供糨糊，引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教師將幼兒的作品卷成筒狀，制作成燈籠懸掛在活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日喜慶氣氛。
☆家園共育 共同搜集生活中可以用來(lái)作畫(huà)的工具，并了解它們?cè)谏钪械氖褂梅椒ā?/p>
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫(huà)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2、通過(guò)欣賞教師的范畫(huà)、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。
3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。
2、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃），每組一個(gè)分類(lèi)盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�1）以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。
�、傩⊥米诱业降奶�(yáng)是什么樣子的？ （紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的）②今天，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎？
（2）教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、龠@三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣？
�、谒鼈兊�.光芒是什么樣子的？像什么呢？
�、圻�有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢？
（3）小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫(huà)，也可以用線畫(huà)，真漂亮！
2、教師交代作畫(huà)要求。
�。�1）用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考。
�、俳裉煳覀兌家獊�(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫(huà)太陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
�、谀阆胙�(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢？
③你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)（線線）呢？
教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式，如“你想用什么樣的點(diǎn)（線）”調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
（2）關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀？
活動(dòng)建議：
1、區(qū)角活動(dòng)
①美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。
�、谟螒騾^(qū)：和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫(huà)紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。
3、家園共育
�、偌议L(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。
�、诩议L(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤(pán)、筷子、吸管等，共同手工制作太陽(yáng)。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞星空?qǐng)D片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美。
2、能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)，知道印的時(shí)候紙小能移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：星空的圖片和作品多幅。
3、玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶?jī)?nèi)（顏料瓶多于幼兒人數(shù)），水粉筆（與顏料瓶數(shù)量相等），抹布，黑色或深籃色作業(yè)紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。
教師：圖片上是什么？畫(huà)面上什么最亮？它們?cè)谑裁搭伾奶炜罩�？星星是什么樣子的？有多少星星？是什么顏色的�?/p>
2、討論、探索玻璃版畫(huà)《夜晚的星空》的'印制方法。
(l)教師：星星怎么畫(huà)？誰(shuí)會(huì)畫(huà)？怎么拿筆？ （右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？ （輕輕蘸，顏料過(guò)多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫(huà)什么樣的星星？ （點(diǎn)一點(diǎn)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線）
(2)教師：換顏色的時(shí)候要注意什么？ （把水粉筆放回原來(lái)的瓶子后再換）畫(huà)完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？ （深色的紙）
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(l)鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉顏料涂畫(huà)鮮艷的星星。
(2)用深色的作業(yè)紙?jiān)诓ＡО迳嫌〉臅r(shí)候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。
要點(diǎn)提示：
1）教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時(shí)候不但要充分引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)星星的照片，還要鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫(huà)面的效果會(huì)比較豐富。
2)提供最小號(hào)的水粉筆給幼兒作畫(huà)，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。
4、展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。
教師：你們畫(huà)的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？
活動(dòng)建議：
☆日�；顒�(dòng) 與幼兒一起欣賞玻璃版畫(huà)作品，相互交流印制玻璃版畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
☆區(qū)角活動(dòng) 科學(xué)角：閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。
【評(píng)析】
根據(jù)情境的需要，教師準(zhǔn)備了深色的底板紙來(lái)印制夜晚的天空，既保證了作品的效果，也拓展了幼幾對(duì)玻璃版畫(huà)的認(rèn)識(shí)。在操作過(guò)程中，教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫(huà)的方法。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
繪畫(huà)繞團(tuán)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。
2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。
3、能大膽有力地畫(huà)線條。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的'方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒畫(huà)線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線團(tuán)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
示范畫(huà)一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么？
小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎？那、線團(tuán)怎么繞呢？
二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外，逐漸增大。
三、演示畫(huà)線團(tuán)。老師在黑板前演示畫(huà)法由里向外，逐漸增大。
四、幼兒操作活動(dòng)
“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線團(tuán)。”老師巡回指導(dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、大膽，自由表現(xiàn)薯?xiàng)l，薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師制作PPT
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干
3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯?xiàng)l（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l，我們一起看看吧。
二、了解薯?xiàng)l，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀？（長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等）
2、實(shí)物薯?xiàng)l，認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l
教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？它是什么樣的？薯?xiàng)l的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的`薯?xiàng)l（PPT3、4圖）
教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么？（蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法
教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯?xiàng)l
教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子，再用勾線筆畫(huà)薯?xiàng)l（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l）
四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯?xiàng)l
1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l
教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們?cè)囈辉�，看看誰(shuí)畫(huà)的薯?xiàng)l形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫(huà)。
教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯?xiàng)l嘍！
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l，這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢？
2、自由評(píng)論
教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l？為什么呀？
3、教師總結(jié)
教師今天你們畫(huà)的薯?xiàng)l都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味，真香呀？薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯?xiàng)l好嗎？
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線和折線，以表現(xiàn)小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
2、遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)電腦課件的感知，學(xué)會(huì)畫(huà)螺旋線和折線的方法。
3、體會(huì)用身體、手指、畫(huà)筆“跳舞”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：
�、耪n件(蜜蜂和螃蟹的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡)
⑵電腦
�、请娨�
2、學(xué)具：
�、女�(huà)紙四張（蜜蜂、螃蟹、花園）
⑵油畫(huà)棒若干
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
�、盘崆敖o蜜蜂、螃蟹涂色
⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動(dòng)的
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，逐個(gè)出示范畫(huà)
“昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它們很高興，今天呀，他們想和我們一起玩游戲，我們歡迎它們�！�
出示flash課件首頁(yè)中的靜止畫(huà)面
彩色動(dòng)物圖片的`呈現(xiàn)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，也為后面的活動(dòng)做了鋪墊。
提前給蜜蜂和螃蟹涂色，增加對(duì)這兩種動(dòng)物的熟悉度，提高參與活動(dòng)的積極性。
二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的樣子。
“小蜜蜂是怎么飛來(lái)的？小螃蟹又是怎么爬來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)做一做�！�
幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動(dòng)方式，更好的感受用身體“跳舞”的樂(lè)趣。
三、學(xué)畫(huà)螺旋線和折線
1、“看到我們這么多可愛(ài)的小蜜蜂、小螃蟹，它們也忍不住想跳舞了，你們看！”
2、師邊念兒歌邊放第一段flash，讓幼兒看出它們行動(dòng)的軌跡（螺旋線和折線）
“剛才它們是怎么跳舞的呀？”
3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。
“我們一起來(lái)用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞�！�
出示第一段flash（無(wú)行動(dòng)軌跡）
運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動(dòng)軌跡從左向右飛行；螃蟹以折線為行動(dòng)軌跡從左向右爬行。
出示第二段flash（有行動(dòng)軌跡）
在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。
無(wú)軌跡線條的flash，能提高幼兒的觀察能力；有軌跡線條的flash，不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容，而且提高幼兒的自信心。
出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測(cè)，增添學(xué)習(xí)畫(huà)線條的積極性。
呈現(xiàn)本活動(dòng)的新授知識(shí)，讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動(dòng)軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線和折線，重點(diǎn)完成目標(biāo)1。
遷移觀察經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)電腦課件的感知，學(xué)會(huì)繪畫(huà)螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。
手指的模仿畫(huà)可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫(huà)的內(nèi)容，為后面用筆在紙上繪畫(huà)做鋪墊。
四、幼兒分小組繪畫(huà)，教師指導(dǎo)（循環(huán)播放flash）
出示幼兒涂色的小動(dòng)物畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彈簧線和折線
“你們昨天涂色的小動(dòng)物都在花園附近，等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢�！�
循環(huán)播放無(wú)行動(dòng)軌跡的flash
Flash的播放，可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，給幼兒減輕繪畫(huà)負(fù)擔(dān)。
幼兒通過(guò)“幫助動(dòng)物跳舞去花園”為主題，有情景的練習(xí)畫(huà)彈簧線和折線。
五、欣賞作品
“小蜜蜂是怎樣跳舞的？小螃蟹呢？”
共同學(xué)習(xí)同伴繪畫(huà)彈簧線和折線的方法。
作品的呈現(xiàn)、語(yǔ)言的講述，幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫(huà)法。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇16
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)（繪畫(huà)）活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。
2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)。
2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉，如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等；收集樹(shù)葉，并把它們擦干凈，抹平整。
2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。
3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。
教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀冏鏊呐笥寻�，讓我們先�?lái)認(rèn)新朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。
教師：這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚(yú)的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子）
幼兒討論、回答。
教師：用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫(huà)來(lái)。
3、欣賞范畫(huà)：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。
教師：下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。
5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫(huà)。
幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫(huà)技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的.顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇17
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球”我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì)壞的……等等
結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫(huà)活動(dòng)中尋找快樂(lè)、有趣，加深繪畫(huà)的興趣。很符號(hào)2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 以便豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),
2.更明確了繪畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個(gè)、卡片西瓜一張
活動(dòng)過(guò)程
一． 情景導(dǎo)入;
拉上教室窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇
二． 談話導(dǎo)入：
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？感覺(jué)怎么樣？
師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇呀？
1．出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光芒的興趣
師：你們看，這是誰(shuí)？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來(lái)？
師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不開(kāi)心呀？
太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的'光芒太熱了，所以我把光芒藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”
師：呀，那這怎么辦呀？
2．結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫(huà)
師：什么樣的光芒是涼快的呢？
（1）青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送�！�
師：誰(shuí)呀？會(huì)送什么光芒給太陽(yáng)呢？
青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡�！�
師：青蛙要送什么光芒？為什么？
師為太陽(yáng)畫(huà)水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)。
�。ń议_(kāi)面紙）師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。（笑臉，喜歡）
�。�2）喜洋洋：“我也有辦法�！�
“我送卷毛光芒給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡�！�
教師范畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)
�。�3）幼：“我來(lái)送”
“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。
師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)？（涼快）三 教師示范畫(huà)（畫(huà)西瓜）
三 ．談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢？你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢？
教師結(jié)合幼兒的想法，畫(huà)出相應(yīng)的圖案。
幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。
四 ．幼兒作畫(huà)
師：鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。
五．欣賞作品：
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的什么….送給太陽(yáng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇18
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)印畫(huà)非常感興趣，每次印畫(huà)活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。孩子們?cè)谕嬗‘?huà)的過(guò)程中，自然的認(rèn)識(shí)到許多顏色。通過(guò)自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)大膽的嘗試印畫(huà)。知道在印畫(huà)時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有一定的間隔。
2、能用瓶蓋印畫(huà)出冰糖葫蘆并保持紙面整潔。
3、幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動(dòng)中，感受創(chuàng)造的美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒買(mǎi)冰糖葫蘆吃或是帶幼兒認(rèn)識(shí)冰糖葫蘆。
2、材料準(zhǔn)備：畫(huà)有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線）的白紙若干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂(lè)《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子四張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以“太陽(yáng)公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）出示太陽(yáng)公公圖片，教師：小朋友們好，我是每天都在天上看著你們做游戲的太陽(yáng)公公，我一直都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒(méi)有的好東西。提問(wèn)：咦？你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢？
（2）教師出示冰糖葫蘆：“是什么呀？”（幼兒回答）幼兒觀察冰糖葫蘆的樣子。教師：“可是天上沒(méi)有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
2、教師示范印畫(huà)冰糖葫蘆。教師：“太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的`工具都給我們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么工具呢？”（介紹材料）“那冰糖葫蘆應(yīng)該怎么做呢？你們想知道嗎？那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？”（教師示范印畫(huà)）
3、全體幼兒印畫(huà)冰糖葫蘆。
（1）教師講要求：
�、儆闷可w蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。
�、诒呛J要印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有一定間隔。
�、郾３旨埫嬲麧�。
④注意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到馬上用濕毛巾擦干凈。
⑤要求提前印畫(huà)好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤(pán)的空格子里并坐著把顏料吹干。
⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤(pán)收放在大盆里。
�。�2）幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提醒用濕毛巾擦干凈。
活動(dòng)結(jié)束：
教師：“你們做的糖葫蘆好漂亮啊，現(xiàn)在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的冰糖葫蘆，教師給予肯定贊賞。
教師：“為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽(tīng)�！卑殡S歌曲《冰糖葫蘆》讓幼兒收拾桌面、工具，整理作品。
活動(dòng)反思：
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多看多講，幼兒才能對(duì)糖葫蘆的印畫(huà)方法更加的了解。
2、由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣，最后的講評(píng)部分比較混亂，如果組織好操作講評(píng)部分，就不會(huì)出現(xiàn)混亂，還需在實(shí)踐中不斷摸索。
3、由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很整潔。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。
2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。
�。�2）音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。
1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？
2.引導(dǎo)討論，了解特征。
提問(wèn)：
�。�1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）
�。�2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？
�。ㄗψ�、牙齒、眼睛等）
3.啟發(fā)想象，理解歌詞。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。
師：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫(huà)筆，我要用這只神奇的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì)抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫(huà)成什么樣呢？
�。�2）師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》，邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的'樣子，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ)：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開(kāi)始畫(huà)貓了！
二.學(xué)唱歌曲。
1.（現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧�。┙處熤钢�(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
4.動(dòng)作表達(dá)。
師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！
�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。）
5.嘗試加稱(chēng)詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
（1）提問(wèn)：我們畫(huà)了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣��？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？
（哈哈、嘻嘻、呵呵）
�。�2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。
三、以音樂(lè)游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。
師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng)�，如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！
活動(dòng)反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？
哦！泡泡不見(jiàn)了！
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？
3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢？
2、好，讓我們一起來(lái)試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：
�。�1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
�。�2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
（4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結(jié)束
教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái)，讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽，好嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的'形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄�(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
幼兒園小班繪畫(huà)教案 篇21
活動(dòng)內(nèi)容：
美麗的桃花
設(shè)計(jì)思路：
本階段我班的主題是《小花園》，在孩子們嘗試了撕貼、剪、畫(huà)等不同的美術(shù)形式后，我想讓孩子嘗試用吹這另一表現(xiàn)形式來(lái)感覺(jué)藝術(shù)的多樣性�！按诞�(huà)”活動(dòng)就是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料水吹散開(kāi)來(lái)，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式。“吹畫(huà)”活動(dòng)，工具獨(dú)特，操作方便，氣氛輕松，而畫(huà)面卻變化無(wú)窮（沒(méi)有一幅畫(huà)是一樣的）。而且從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，它是一個(gè)畫(huà)面不斷變化的.過(guò)程，實(shí)際上也是幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用嘴吹畫(huà)的技能。
2．學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)的方法，表現(xiàn)桃花的基本特征。
3．培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)用紙、抹布、水粉顏料、范例等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽作畫(huà)以及掌握如何將顏料帶到白紙上來(lái)玩的學(xué)習(xí)技能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，引起興趣。今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位小伙伴，他就是我們熟悉的顏料寶寶——小黑。今天，小黑寶寶想出去玩一玩。剛一出門(mén)，吹來(lái)一陣大風(fēng)，把它們吹得東倒西歪，大風(fēng)吹啊吹啊把小黑寶寶變成了一棵樹(shù)。
春天來(lái)了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，粉紅色的花瓣長(zhǎng)在了樹(shù)枝上，漂不漂亮？有趣不有趣��？你們想不想也來(lái)變一變？
分析：通過(guò)小故事逐步出示吹畫(huà)的步驟，既讓孩子激起了作畫(huà)的興趣，又讓孩子們了解了作畫(huà)的整個(gè)過(guò)程。
2．教師示范、梳理經(jīng)驗(yàn)，提出作畫(huà)要求。
師：“現(xiàn)在，老師要帶小黑寶寶到白紙上來(lái)玩玩一玩，（將顏料小心地醮到白紙上）小黑寶寶出來(lái)玩了，這時(shí)候大風(fēng)來(lái)了，把小黑顏料寶寶給吹跑了，這里吹吹，那里吹吹，大風(fēng)吹呀吹呀，小黑寶寶們有的手拉手在一起了變成了一棵樹(shù)。
師：春天來(lái)了，這棵樹(shù)上開(kāi)滿了許許多多的桃花，漂亮極了。教師邊演示邊向幼兒介紹棉簽作畫(huà)的技巧。
分析：通過(guò)教師示范和經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓幼兒明確吹畫(huà)的重點(diǎn)是在吹，并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何將顏料帶到白紙上來(lái)玩這一有趣的學(xué)習(xí)。
3．幼兒在爸爸、媽媽的幫助下進(jìn)行吹畫(huà)活動(dòng)。
師：小黑寶寶在大風(fēng)的幫助下變的這么有趣了，挑花也開(kāi)的更多了。你們想不想也來(lái)試一試？小朋友的桌子上也有顏料、水和紙，請(qǐng)你也去試一試。（在試的時(shí)候不要把顏料弄到衣服上和桌子上，要小心一點(diǎn)。）
4、教師巡回觀察指導(dǎo)，幼兒作畫(huà)。
分析：在美術(shù)活動(dòng)中，教師的參與式指導(dǎo)是很重要的，教師既要尊重幼兒獨(dú)特的方式，又要引導(dǎo)幼兒有興趣地進(jìn)行各種新的嘗試。同時(shí)要提醒幼兒注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
5．講評(píng)作品小朋友們?cè)诎职謰寢尩膸椭�，讓顏料寶寶變了樣，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。（展示幼兒的吹畫(huà)作品）
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