練習(xí)的教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的練習(xí)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
練習(xí)的教案 篇1
教材說(shuō)明：
本次練習(xí)安排三個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，讀讀背得，學(xué)好鉛筆字和口語(yǔ)交際訓(xùn)練。其中，學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構(gòu)字規(guī)律，并運(yùn)用擬聲詞將句子補(bǔ)充完整。
2、朗讀、背誦4個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《鵝》。
3、寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)從上到下的筆順規(guī)則。
4、觀察圖畫(huà)，按要求進(jìn)行口語(yǔ)交際，知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。
知識(shí)與能力：掌握擬聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。背誦4個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《鵝》。過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)讀讀、想想，留意身邊的事物，要會(huì)看、會(huì)聽(tīng)，善于模仿，不斷搜集加工身邊事物。
情感與態(tài)度：學(xué)會(huì)如何向別人道歉和接受別人的道歉。
教時(shí)安排：4課時(shí)。
教具安排：小卡片，田字格
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)一些擬聲字，初步掌握擬聲字的構(gòu)字規(guī)律，并運(yùn)用擬生字將句子補(bǔ)充完整。
2、朗讀、背誦四個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《鵝》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)擬生字，掌握擬生字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題：
1、顯示4組擬聲詞，指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四組擬生詞分別是鴿子、小雞、小貓和小青蛙的`叫聲。播放它們的叫聲。
3、對(duì)口練習(xí)，讓學(xué)生再次亮開(kāi)嗓門模仿。
二、教學(xué)第二題。
1、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些表示動(dòng)物叫聲的詞語(yǔ)都有什么共同的特點(diǎn)。
2、討論：為什么表示動(dòng)物叫聲的詞語(yǔ)多是口字旁？
3、歸納：人或動(dòng)物發(fā)聲與口有關(guān)，所以表示它們聲音的擬聲詞一般都是口字旁。
4、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些口字旁表示聲音的字。
5、歸納引申，一些物體的發(fā)聲，擬聲字也加口字旁。
教學(xué)第三題：
1、小雞一邊地叫，一邊在找蟲(chóng)子。
2、指名讀句子，想想橫線上應(yīng)填什么詞。
3、在橫線上填上“嘰嘰嘰”。
4、比較讀，體會(huì)加上小雞叫聲后句子顯得更加生動(dòng)。
5、學(xué)生自己動(dòng)手完成余下的兩道題。
6、交流反饋。
7、比較讀，進(jìn)一步體會(huì)。
8、遷移運(yùn)用。
練習(xí)的教案 篇2
[教學(xué)要求]
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，按順序填寫(xiě)小寫(xiě)字母。
2．區(qū)別三組由形近偏旁組成的字，并正確組詞。
3．給句子加標(biāo)點(diǎn)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出句子的語(yǔ)氣。
4．練習(xí)寫(xiě)好帶偏旁的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。
5．熟記4個(gè)成語(yǔ)。
6．朗讀、背誦十二地支和十二屬相。
7．看圖說(shuō)幾句通順的話。
[教學(xué)時(shí)間]
四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1．審題。
(1)指名借助拼音瀆題目。
(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中的兩點(diǎn)要求：背誦字母表，然后按字母表的順序在橫線上抄寫(xiě)小寫(xiě)字母。
2．指導(dǎo)。
(1)出示《漢語(yǔ)拼音字母表》指導(dǎo)朗讀。
(2)集體背誦《字母表》。
(3)分組比賽背誦。
(4)"開(kāi)火車"接背《字母表》。
3．練習(xí)。
(1)出示小寫(xiě)字母卡片，指名讀、集體讀。
(2)在橫線上抄寫(xiě)小寫(xiě)字母。
4．反饋。
(1)檢查填寫(xiě)情況。
(2)出示"b"按字母順序說(shuō)出前面和后面的字母。
(3)出示" "按字母順序說(shuō)出前面和后面的字母。
(4)集體讀填寫(xiě)的小寫(xiě)字母。
二、教學(xué)第二題
1．審題。
(1)指名借助拼音讀題目要求。
(2)講清題目要求。
2．指導(dǎo)。
(1)出示卡片：祖一被。
�、僦该x。
�、诎醋笥医Y(jié)構(gòu)的順序說(shuō)說(shuō)"祖"和"被"的左部偏旁。
③指導(dǎo)學(xué)生觀察比較"守"和"豐"這兩個(gè)偏旁的差別。(只有一點(diǎn)之差)
④用組詞的方式，讓學(xué)生弄清"祖"和"被"的意思。
(2)出示卡片：房一層。
�、僦该x。
�、诎窗氚鼑Y(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)"房"和"層"的上部偏旁。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生觀察比較"戶"和"尸"這兩個(gè)偏旁的細(xì)微的差別。
�、苡媒M詞的方式，讓學(xué)生弄清"房"和"層"的意思。
(3)出示卡片：寫(xiě)一家。
�、僦该x。
�、诎瓷舷陆Y(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō)"寫(xiě)"和"家"的上部偏旁。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生辨"一"和"山"這兩個(gè)偏旁的細(xì)微的差別。
�、芫毩�(xí)組詞，弄清"寫(xiě)"和"家"的意思。
3．練習(xí)。
(1)分組出示卡片，集體認(rèn)讀。
(2)指導(dǎo)學(xué)生在方格里照樣子抄寫(xiě)。
4．反饋。
(1)檢查學(xué)生抄寫(xiě)情況。
(2)出示卡片，指名再讀一讀這一組詞，鞏固字形字義。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題
1．審題。
教師引導(dǎo)學(xué)生自讀題目要求，弄清學(xué)習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
(1)出示《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》，朗讀復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的用法。
(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句："西湖風(fēng)景真美呀"。
�、僮寣W(xué)生認(rèn)讀，讀好"呀"的語(yǔ)氣。
�、诟鶕�(jù)句子的意思和語(yǔ)氣練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。(句后加感嘆號(hào))
③教師范讀。
④學(xué)生練讀，讀出贊美的語(yǔ)氣。
(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句："這是不是菠蘿"。
�、俳處煼蹲x。
�、趯W(xué)生認(rèn)讀，讀好"是不是"的語(yǔ)氣。
�、鄹鶕�(jù)疑問(wèn)語(yǔ)氣和句子的意思練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。(句后加問(wèn)號(hào))
�、軐W(xué)生練讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三句："萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代的偉大建筑"。
�、賹W(xué)生認(rèn)讀。
�、诮處熞x：萬(wàn)里長(zhǎng)城是--
�、鄹鶕�(jù)句意和語(yǔ)氣練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。(句后加句號(hào))
④學(xué)生朗讀，讀出陳述語(yǔ)氣。
(5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四句："媽媽 這個(gè)星期天你一定要教我包餃子"。
�、俳處煼蹲x。
�、趯W(xué)生弄懂句意。
③練習(xí)給祈使句加標(biāo)點(diǎn)。(中間加逗號(hào)，句末可用句號(hào)，也可用感嘆號(hào))
�、軐W(xué)生朗讀，讀出懇求的語(yǔ)氣。
二、教學(xué)第四題
1．審題。
教師談話，讓學(xué)生弄清本題的要求。
2．指導(dǎo)。
(1)出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀"暖、凍"這兩個(gè)字。
(2)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的部首。
(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫(xiě)字要求和描紅要求。
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)日字旁的宇："暖"。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法，啟發(fā)學(xué)生把"日字旁"寫(xiě)得 略窄一些，右半部分寬一些。寫(xiě)左窄右寬的字注意左半部稍向上提，勿使下墜，力求間架合理。
�、诮處熢诤诎迳鲜痉睹鑼�(xiě)"暖"。
�、蹖W(xué)生在田字格里描紅生字。
�、芙處熓痉斗掠啊⑴R寫(xiě)生字。
�、輰W(xué)生在田字格里練習(xí)仿影、臨寫(xiě)生字。
按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)兩點(diǎn)水旁的"凍"。指導(dǎo)寫(xiě)"凍"時(shí)注意"?"稍向上提寫(xiě)得窄一些。
3．練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)
描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里要注意保持安靜，讓學(xué)生凝神練字。輔導(dǎo)時(shí)還要注意糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4．反饋。
教師相機(jī)展示優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確及有進(jìn)步的` 同學(xué)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第五題
1．審題。
(1)指名讀題。
(2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀。
(4)理解成語(yǔ)的意思。學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習(xí)背誦。
4．反饋。
(1)集體齊背。
(2)指名背。
二、教學(xué)第六題
1．審題。
(1)指讀練習(xí)要求。
(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。(一是朗讀，二是背誦)
2．指導(dǎo)。
(1)學(xué)生借助拼音自讀。
(2)指名試讀。
(3)教師范讀。
(4)教師結(jié)合插圖講解：這是我國(guó)傳統(tǒng)用做表示次序的符號(hào)十二地支和十二屬相。十二地支在古代表示時(shí)辰，并以十二屬相搭配。
(5)教師再次范讀。
3．練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。(教師注意幫助學(xué)生糾正易讀錯(cuò)的字音："巳、子"都是平舌音，"辰、申"都是翹舌音、前鼻音)
(2)指名朗讀。
(3)"開(kāi)火車"接讀。
(4)看圖練習(xí)背誦，指名試背。
4．反饋。
(1)檢查朗讀。
(2)指名背誦。
第四課時(shí)
教學(xué)第七題
課前準(zhǔn)備：
1．教師仔細(xì)觀察，收集學(xué)生一些說(shuō)話姿勢(shì)不正確的實(shí)例。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
一、揭題
1．教師談話：同學(xué)們，我們?cè)谂c別人交往中說(shuō)話時(shí)要注意些什么呢?老師曾提過(guò)一些要求，誰(shuí)還記得?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2．將學(xué)生的回答引導(dǎo)到說(shuō)話"要注意姿勢(shì)"時(shí)出示話題：說(shuō)話要注意姿勢(shì)。
3．引導(dǎo)學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際的要求。
二、指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論
1．第一幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方做什么?(一位女老師和一位女同學(xué)在辦公室里說(shuō)話)
2．你覺(jué)得女同學(xué)說(shuō)話時(shí)的姿勢(shì)正確嗎?(不正確)
3．她說(shuō)話時(shí)的姿勢(shì)怎么不正確?為什么?
4．指導(dǎo)學(xué)生看二、三幅圖，要求同座邊看邊討論。討論主要圍繞三個(gè)問(wèn)題：
(1)圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方做什么?
(2)你覺(jué)得他們的姿勢(shì)正確嗎?
(3)為什么說(shuō)他們的姿勢(shì)不正確?
5．按二、三幅圖的順序，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。
6．教師根據(jù)討論情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。
三、利用課本插圖，幫助學(xué)生弄清說(shuō)話時(shí)的正確姿勢(shì)
1．引導(dǎo)學(xué)生再次看圖，想一想：圖上的小朋友應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
2．根據(jù)圖的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生將正確的說(shuō)話姿勢(shì)表演出來(lái)。教師在學(xué)生表演時(shí)，要根據(jù)表演情況及時(shí)給予指導(dǎo)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際的實(shí)踐
1．啟發(fā)思考：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們還見(jiàn)到過(guò)哪些不正確的說(shuō)話姿勢(shì)?(問(wèn)題提出后讓學(xué)生分組充分討論)
2．交流發(fā)言：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)口語(yǔ)交際中的一些不正確的說(shuō)話姿勢(shì)。
3．選擇一些實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。每一例表演后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：表演得怎么樣?有什么問(wèn)題?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣演?
五、教師小結(jié)
要點(diǎn)：我們?cè)谂c別人交往中說(shuō)話，除了要把話說(shuō)好之外，還要注意有大方、得體的說(shuō)話姿勢(shì)。這樣不僅會(huì)增加說(shuō)話的表達(dá)效果，還會(huì)給人留下良好的印象。希望同學(xué)們平時(shí)說(shuō)話時(shí)要多注意自己的說(shuō)話姿勢(shì)。
練習(xí)的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)乘和一位數(shù)一幾百幾十、幾千幾百乘的簡(jiǎn)便算法，能熟練地用簡(jiǎn)便算法口算。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘數(shù)中間有0的乘法得筆算和乘數(shù)末尾有0得乘法得簡(jiǎn)便算法，能正確地、比較熟練地計(jì)算乘數(shù)中間、末尾有0的乘法筆算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了乘數(shù)中間有0的乘法，還學(xué)會(huì)了乘數(shù)末尾有0的得乘法簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，這節(jié)課我們練習(xí)乘數(shù)中間或末尾有0的`乘法（板書(shū)課題）。通過(guò)練習(xí)，要進(jìn)一步掌握乘數(shù)中間和末尾有0的乘法的口算和筆算，把口算和筆算做得既對(duì)又快。
二、口算練習(xí)
1、說(shuō)一說(shuō)下面得題怎樣算簡(jiǎn)便，再口算。
40×6=
400×6=
8×50=
8×500=
140×2=
1400×2=
3×310=
3×3100=
小結(jié)：口算一位數(shù)乘乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先乘0前面一部分，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就再乘得得積末尾添上幾個(gè)0。
2、口算
第29頁(yè)--10題。先出示口算卡片指名學(xué)生口算，然后集體口算。適當(dāng)選擇幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎樣想？
三、筆算練習(xí)
1、筆算下列各題。
402×34×204406×8
�。�1）指名3人板演，其余獨(dú)立完成。
（2）集體訂正，并重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)最后一題計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法按怎樣的方法算？
（3）小結(jié)：乘數(shù)中間有0的乘法筆算從個(gè)位乘起，哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。乘數(shù)中間有0，也要一位一位地乘。如果有進(jìn)位，還要注意加上進(jìn)位的數(shù)。
2、筆算下列各題。
480×63×2800
�。�1）指名2人板演，其余獨(dú)立完成。
�。�2）提問(wèn)：你是怎樣算的？（讓學(xué)生口述每道題乘的過(guò)程）
�。�3）小結(jié)：筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以用簡(jiǎn)便方法算：列豎式把乘數(shù)對(duì)齊0前一位上的數(shù)，先乘0前面一部分，再在乘得得數(shù)后面添0，乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。
3、第29頁(yè)--11
（1）做第11題第一組。
指名2人板演，其余獨(dú)立完成。檢查訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？得數(shù)相同嗎？
�。�2）第11題第二、三組
學(xué)生分成2組進(jìn)行，集體訂正時(shí)讓學(xué)生比較有什么不同。
四、應(yīng)用題練習(xí)
1、第29頁(yè)第14題。
�。�1）讓學(xué)生看圖和已經(jīng)提出的問(wèn)題，口答算式并板書(shū)。
�。�2）從圖上知道哪些條件？可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)所提的問(wèn)題列式計(jì)算。
2、提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)生活里用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
五、課堂作業(yè)
練習(xí)六第12、13題。
練習(xí)的教案 篇4
《練習(xí)3》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元學(xué)過(guò)的生字，讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，能區(qū)分形近字。能認(rèn)讀由熟字組成的6個(gè)詞語(yǔ)，了解它們的意思。
2、通過(guò)說(shuō)和做，養(yǎng)成在學(xué)校學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)1——3
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。
1、讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么。其中“電車”課文中沒(méi)有出現(xiàn)，需要教師說(shuō)明。
2、讓學(xué)生看圖寫(xiě)字。
3、反饋矯正，寫(xiě)錯(cuò)的改正。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讓學(xué)生自己讀讀，想想有沒(méi)有不懂的詞。把不懂的詞提出來(lái)。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“走來(lái)走去”和“來(lái)來(lái)去去”�！白邅�(lái)走去”可讓一位學(xué)生演示。“來(lái)來(lái)去去”可以是人在走，也可以是車輛行駛�？�30課的.圖，圖上有許多車輛，有的來(lái)，有的去，可以說(shuō)“來(lái)來(lái)去去”。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、讓學(xué)生自己認(rèn)讀、比較每組字，看看有什么不同。
2、指名口頭組詞。有的可多組幾個(gè)。
3、寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)4——6
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
1、讓學(xué)生自己讀第一行拼音，然后在第二行中找到讀這個(gè)音的字，連起來(lái)。
2、出示正確答案，學(xué)生自己訂正。
二、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、告訴學(xué)生有的字讀音相近，我們要分清楚。
2、對(duì)比拼讀每組拼音。指名拼讀。
3、學(xué)生選擇漢字填人相應(yīng)的括號(hào)中，全班學(xué)生都做完后，出示正確答案，讓學(xué)生自己訂正。
三、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、說(shuō)說(shuō)每幅圖上的小朋友在做什么。圖意是：升國(guó)旗時(shí)立正敬禮：按時(shí)到校不遲到；看見(jiàn)老師問(wèn)好；上課專心聽(tīng)講；下課時(shí)和同學(xué)一起玩。
2、想想自己做到了嗎。做到的可以在圖下畫(huà)一朵小紅花，以后做得更好。還沒(méi)有做到的，要努力做到，做到了再畫(huà)上一朵小紅花。
練習(xí)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的23個(gè)聲母、6個(gè)單韻母以及10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)形近字母的認(rèn)讀、比較及看圖拼拼讀讀，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，提高拼音能力。
2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的'11種基本筆畫(huà)以及9個(gè)漢字，學(xué)習(xí)熟字組成的新詞。
3、培養(yǎng)按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和愛(ài)護(hù)同學(xué)的良好品德。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)第1——4題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 學(xué)習(xí)第1題。
1、用多種方法讀聲母表。如領(lǐng)讀、指名讀、齊讀、“開(kāi)火車”讀等。告訴學(xué)生：聲母表上zh、ch、sh、r的聲母排在z、c、s的前面，這和我們教學(xué)的先后順序不一樣。因?yàn)槲覀兿葘W(xué)平舌音，再學(xué)翹舌音方便些。
2、打亂次序，卡片認(rèn)讀聲母和單韻母。
3、卡片認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、按順序背聲母表。
5、打亂聲母、單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的順序做“送信”游戲。
二、學(xué)習(xí)第2題。
1、讓學(xué)生自己比比、讀讀。
2、指名讀，并說(shuō)出順口溜。如：“b b b，拉出天線聽(tīng)廣播�！�
3、同桌互讀。
4、卡片認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)第3題。
1、自己說(shuō)、同桌互相說(shuō)筆畫(huà)名稱。
2、“開(kāi)火車”，卡片認(rèn)讀筆畫(huà)并書(shū)空。
3、讓學(xué)生回憶什么字中有這一基本筆畫(huà)，如：“米”中有撇、捺。
四、學(xué)習(xí)第4題。
1、卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的漢字及詞語(yǔ)：竹子、玉米、瓜果……
2、自己讀熟字組成的新詞。
“五一”就是5月1日，是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)�！按竺住本褪俏覀兤綍r(shí)吃的米。
3、指導(dǎo)在作業(yè) 本上書(shū)寫(xiě)。告訴學(xué)生這些都是詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)第5——7題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)習(xí)第5題。
1、用卡片認(rèn)讀音節(jié)，特別注意讀準(zhǔn)三拼音音節(jié)。
2、指名一學(xué)生上黑板連線，其余小朋友在作業(yè) 本上獨(dú)立做。
3、共同訂正。
二、學(xué)習(xí)第6題。
1、讓學(xué)生自己看圖拼拼讀讀。
2、指名說(shuō)圖上有什么動(dòng)物，要求把音節(jié)讀正確，特別注意方言與普通話差別大的詞。如：shé(蛇)、shī zi(獅子)、hú li(狐貍)。
三、學(xué)習(xí)第7題。
1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖。弄懂并說(shuō)說(shuō)圖意。
2、小紅花找朋友。
教師組織學(xué)生逐條評(píng)議，要求認(rèn)真而誠(chéng)實(shí)。圖意如下：
圖1：按時(shí)上學(xué)不遲到。
圖2：上課專心聽(tīng)講。
圖3：愛(ài)護(hù)同學(xué)。
圖4：認(rèn)真完成作業(yè) 。
圖5：愛(ài)護(hù)書(shū)和筆。
練習(xí)的教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求商的方法。
2、能夠熟練的'用2—6的乘法口訣求商。
過(guò)程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
1、接合教材向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
熟練的用2—6的乘法口訣求商
【教具準(zhǔn)備】
掛圖、卡片
學(xué)具準(zhǔn)備：卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、看算式說(shuō)得數(shù)。
1、6÷3= 24÷6= 15÷3= 10÷5=
6÷2= 24÷4= 15÷5= 10÷2=
2、5×6= 2×6=
30÷6= 12÷6=
30÷5= 12÷2=
二、練習(xí)（練習(xí)五3—12）
3題：送信。
概括圖意，請(qǐng)學(xué)生用卡片擺一擺。
4題：圖上小朋友在干什么？概括圖意，并列出乘、除法算式。
5題：出示圖情景圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。
準(zhǔn)算對(duì)了，就可以把玩具摘下來(lái)。
6題：填空。
學(xué)生獨(dú)立完成。
7題：一句口訣，說(shuō)出兩道乘法算式和兩道除法算式。
問(wèn)：哪幾句口訣只能說(shuō)一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？
8題：跳繩圖，寫(xiě)出乘法算式和除法算式。
�。� ）×（ ）=（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）
�。� ）÷（ ）=（ ）
10題：找朋友。
把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)。
11題：比一比，看誰(shuí)先到家。
12題：列式計(jì)算。
本課小結(jié)。
練習(xí)的教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是6、7的.加、減法
教學(xué)用具：
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示3幅圖（圖片）
2、生觀察圖，同桌互相說(shuō)圖意。
3、獨(dú)立列式計(jì)算。
4、同桌討論：找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)整體與部分的聯(lián)系
5、生匯報(bào)。
二、練習(xí)
1、一圖三式（出示圖片）
獨(dú)立看圖列式。
匯報(bào)
4+2、6-4、6-2分別表示什么意思？每組任選一個(gè)算式展開(kāi)討論。
匯報(bào)
2、找規(guī)律再計(jì)算。
6+12+43+43+3
7-66-27-46-3
7-16-47-3
�。�1）找規(guī)律
（2）計(jì)算
�。�3）體會(huì)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系
三、游戲：摘蘋(píng)果
四、作業(yè)
P62T1、4
五、板書(shū)
7-3=47-4=3
練習(xí)的教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
2、能按指定的要求把詞語(yǔ)歸類。
3、領(lǐng)會(huì)修飾語(yǔ)和中心詞的搭配規(guī)律，知道中心詞加上修飾語(yǔ)后可使句子的意思更具體;會(huì)用如果那、不管都仿寫(xiě)句子。
4、能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、初步學(xué)會(huì)按指定的要求，有感情地朗讀一段話;能概括一段話的主要意思。
二、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、教學(xué)第1題
本題要求填寫(xiě)的均為量詞，意在訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確使用這類詞。
練習(xí)時(shí)，一要強(qiáng)調(diào)用得恰當(dāng)，二要鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思路。
2、教學(xué)第2題
先讓學(xué)生讀題，明確練習(xí)的.要求;
按要求先口頭對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類，師生共同訂正;
書(shū)面獨(dú)立作業(yè)
3、教學(xué)第3題
從本單元的課文中分別找出題目所列的2個(gè)句子。
按課文內(nèi)容，再括號(hào)里填上修飾詞語(yǔ)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，加與不加修飾詞語(yǔ)在意思的表達(dá)上有什么不同。
4、教學(xué)第4題
讀讀例句。
用加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子。
討論訂正并選一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第5題
先讓學(xué)生獨(dú)立完成。
說(shuō)說(shuō)這樣加的理由。
二、教學(xué)第6題
這段話是石頭與泉水的對(duì)話，可采用分角色朗讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練。
朗讀時(shí)應(yīng)根據(jù)提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出句子的語(yǔ)氣。
括號(hào)里應(yīng)填水滴石穿。
三、教學(xué)第7題
先讓學(xué)生讀這段文章，按拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
弄懂這段話的含義，以及句與句之間的關(guān)系。
在上述基礎(chǔ)上，找出概括全段的句子。
練習(xí)的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、描紅練寫(xiě)鋼筆行楷字，努力寫(xiě)得入體。
2、認(rèn)識(shí)兒話音，讀讀比比某一個(gè)詞兒化以后讀起來(lái)語(yǔ)音上發(fā)生了變化。
3、練習(xí)運(yùn)用嘆詞表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
4、修改病句，知道句中語(yǔ)意必須積累。
5、熟記12條成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。
6、根據(jù)資料向同學(xué)介紹我國(guó)的一個(gè)民族，了解民族風(fēng)俗，鍛煉口頭表達(dá)能力。
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片等
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀這段話。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)鋼筆字行楷的注意點(diǎn)。（要從每個(gè)字的整體去觀察，不要看一筆描一筆，要一氣呵成）
�。�4）以“愛(ài)”、“歌”等字為例指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆特點(diǎn)。
�。�5）教師強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
4、反饋。
�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行糾正強(qiáng)化練習(xí)。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)教師要注意巡視觀察，反饋時(shí)注意評(píng)點(diǎn)、糾正）
二、教學(xué)第二題
（1）指明讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。
�。�2）指名學(xué)生回答、討論。
�。�3）教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節(jié)的韻母的同時(shí)卷舌。
（4）學(xué)生模仿發(fā)音。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自由讀。
�。�2）四人小組輪流讀，互相指正。
4、反饋。
（1）指名讀，注意糾正指導(dǎo)。
�。�2）延伸練習(xí)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，你還讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些兒化音？
三、教學(xué)第三題
1、審題。
（1）指名讀題。
（2）教師談話幫助學(xué)生弄清本題的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自讀例句，思考：填了一個(gè)什么詞？
�。�2）師生討論：怎樣選用合適的嘆詞？（先讀逗號(hào)后面的句子，根據(jù)句意想想該用什么嘆詞來(lái)表達(dá)句子的語(yǔ)氣）
�。�3）學(xué)生再讀例句體會(huì)。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自讀句子，思考句意，體會(huì)語(yǔ)氣。
�。�2）選擇合適的嘆詞填空。
�。�3）填好后，自己再讀一讀，看是否合適。
4、反饋。
（1）指名讀，師生共同討論是否符合語(yǔ)氣。（允許并鼓勵(lì)學(xué)生有不同的答案，只要基本符合語(yǔ)氣的表達(dá)就行）
（2）擴(kuò)展練習(xí)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）指名讀第一句。
�。�2）討論病因。（語(yǔ)意不明，“自己”指的是“我”還是“同學(xué)們”？）
�。�3）想一想I該怎樣修改。
�。�4）學(xué)生修改，教師提示修改是要使用適當(dāng)?shù)男薷姆?hào)。
（5）朗讀修改好的句子。
�。�6）教師歸納修改病句步驟：一讀（讀有毛病的句子），二想（想一想怎樣修改），三改（使用修改符號(hào)），四查（檢查是否正確）。
3、練習(xí)。
（1）讓學(xué)生用一讀、二想、三改、四查、的方法，自己修改（2）、（3）、（4）句。
�。�2）四人小組交流：讀一讀，談?wù)勛约菏窃鯓痈牡?，為什么這樣改。
4、反饋。
�。�1）逐題討論修改情況，確定正確答案。
（2）同桌互查練習(xí)情況，修改答案。
�。�3）讓同學(xué)大聲朗讀修改后的句子。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀12個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字詞可以。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
（4）指名讀。
�。�5）理解12個(gè)成語(yǔ)的意思。
�。�1）哪些詞你很熟悉？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的意思。
�。�2）不熟悉的詞請(qǐng)。
�。�3）還不明白的提出來(lái)交流。
部分成語(yǔ)參考注釋。
處之泰然：對(duì)待發(fā)生的緊急情況或困難，安然自如，毫不驚慌。
氣宇軒昂；形容精神飽滿，氣度不凡。
神采奕奕：精神飽滿的樣子。
溫文爾雅。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自由練讀。
（2）指名說(shuō)說(shuō)這組成語(yǔ)有什么特點(diǎn)。
（3）根據(jù)特點(diǎn)熟讀記憶。
�。�4）同坐位練習(xí)背誦。
4、反饋：指名背。集體背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1.課前準(zhǔn)備：
�。�1）布置學(xué)生搜集我國(guó)各個(gè)民族的資料，了解該民族的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，并列出提綱。
（2）繪制一件該民族的特色物品或?qū)W會(huì)一個(gè)動(dòng)作。
2.審題。
（1）談話導(dǎo)入揭示話題：介紹我國(guó)的一個(gè)民族
�。�2）指名讀題，明確要求。
3.指導(dǎo)。
�。�1）啟發(fā)談話：我國(guó)有許少數(shù)民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點(diǎn)，課前大家都搜集了有關(guān)資料，做了精心準(zhǔn)備，待會(huì)兒我們就各自向大家介紹一個(gè)民族，好嗎？
�。�2）介紹指導(dǎo)：1.根據(jù)查閱的資料選取適合要求的內(nèi)容，進(jìn)行口頭介紹；2.在介紹有關(guān)民族的知識(shí)時(shí)，可以有詳有略，但要抓住該民族的特點(diǎn)。
4.練習(xí)。
�。�1）學(xué)生先在四人小組中介紹。
�。�2）輪流上臺(tái)介紹。
5.總結(jié)。
練習(xí)的教案 篇10
教學(xué)任務(wù):
1.了解鍵盤的分布，掌握八個(gè)基本間的功能。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢(shì)和擊鍵的方法與技巧 。
3.學(xué)會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的操作,培養(yǎng)學(xué)生的良好的操作習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)利用打字軟件訓(xùn)練指法。
教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊鍵姿勢(shì)、方法和技巧
教學(xué)難點(diǎn)：正確的運(yùn)用指法
教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生在微機(jī)室上實(shí)習(xí)課
教學(xué)過(guò)程（）：
組織學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室等待上課：（每人一機(jī)）
一、引入新課
同學(xué)們你想親自動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)嗎？那么如何進(jìn)行操作呢？那么下面我們首先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備─鍵盤。
二、教學(xué)新課
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：(提出任務(wù)1)
打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)：/pic/kecheng/jichu/jbpz02.htm
(各國(guó)各地區(qū)的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網(wǎng)頁(yè)：)
/pic/english/culture/keyboard/keyboard.htm
1．計(jì)算機(jī)鍵盤的分布為四個(gè)區(qū)
2．介紹主鍵盤區(qū)各鍵的功能、介紹編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤在自己的.鍵盤上找到四個(gè)不同的區(qū)，分別說(shuō)出他們的名稱。）
3．八個(gè)基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、 ；（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱逆I盤上找到）
要操作計(jì)算機(jī)就要有正確的操作姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，否則就會(huì)身體疲勞同時(shí)也會(huì)影響操作的速度，介紹操作姿勢(shì)。
4．操作姿勢(shì)（介紹）（提出任務(wù)2）
(知道了鍵盤的結(jié)構(gòu)和正確的坐姿后，同學(xué)們會(huì)迫不及待了)（介紹開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，并強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成正確開(kāi)關(guān)機(jī)的好習(xí)慣）（任務(wù)3）
試一試：同學(xué)們你可以試著開(kāi)機(jī)了（教師巡視同學(xué)們的操作方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正，檢查學(xué)生的坐姿是否正確。）
5．提問(wèn)回答有關(guān)功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT
試一試：請(qǐng)同學(xué)們使用鼠標(biāo)的左鍵進(jìn)行下列操作：開(kāi)始→程序→附件→寫(xiě)字板(任務(wù)4)
這樣我們就可以進(jìn)行打字練習(xí)了：
三、練習(xí)鞏固
練一練：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P22按照課本上的格式練習(xí)，看誰(shuí)做的又快又正確。
�。ń處熝惨晫W(xué)生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時(shí)的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣）
提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時(shí)手要做到
�、僖c(diǎn)：輕、準(zhǔn)、快
�、谑种敢轿唬魇种敢龅健昂推焦蔡帯辈灰盎ハ嗲址浮�。
�、垡曰炬IA、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地”
每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。
讀一讀:結(jié)合以上的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌：（打開(kāi)軟盤上的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學(xué)齊聲朗讀）
姿勢(shì)端正且自然，雙手輕放在鍵盤。
拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。
手指?jìng)�(gè)個(gè)有任務(wù)，分工擊鍵要記住。
輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來(lái)?yè)翩I。
記鍵位，憑感覺(jué)，不看鍵盤看稿件。
樹(shù)信心，加恒心，熟練來(lái)自勤苦練。
四、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作：鍵盤的操作和指法練習(xí)，這是最基本的計(jì)算機(jī)的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項(xiàng)一定要記住，養(yǎng)成操作計(jì)算機(jī)的良好的習(xí)慣，同時(shí)才能提高計(jì)算機(jī)的操作速度和你的工作效率
五、作 業(yè)：
1. 記住八個(gè)基本鍵
2. 熟記練習(xí)歌
�。ㄖ笇�(dǎo)同學(xué)們關(guān)閉剛才的寫(xiě)字板窗口，按正確步驟關(guān)機(jī)）
練習(xí)的教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用動(dòng)作表演的形式增加游戲趣味性，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2.鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂(lè)的能力，鍛煉幼兒對(duì)樂(lè)句韻律的感覺(jué)，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激趣
間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造動(dòng)作的能力。
2.指導(dǎo)認(rèn)知
�、傩蕾p樂(lè)句游走的音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)有什么感覺(jué)?像是在干什么?
�、谠俅涡蕾p音樂(lè)，并嘗試隨音樂(lè)做各種身體動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè)大家想做哪些動(dòng)作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表演一下!
�、垭S音樂(lè)游戲，表現(xiàn)樂(lè)句的特點(diǎn)(集體、分組)
滾球
分組表現(xiàn)樂(lè)句
要求：幼兒按照樂(lè)句來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。
3、復(fù)習(xí)鞏固
教師與幼兒起立動(dòng)起來(lái)做游走的游戲：
“請(qǐng)大家想出不一樣的'好看的動(dòng)作，來(lái)當(dāng)小模特，大家每個(gè)樂(lè)句學(xué)習(xí)一個(gè)小模特。”
先有老師做游走的學(xué)習(xí)對(duì)象請(qǐng)幼兒嘗試做游走示范對(duì)象
4、遷移運(yùn)用
用水族館的的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒模仿海底小動(dòng)物：游戲《海底游走》
5、擴(kuò)展放松各種各樣的走每人一個(gè)樂(lè)句〈過(guò)橋〉游戲，鞏固幼兒對(duì)樂(lè)句變化的理解，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力，
要求：每人用一個(gè)樂(lè)句從小橋上走過(guò)來(lái)每人想出不同的動(dòng)作才能走過(guò)小橋。
練習(xí)的教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。測(cè)量直線和沿著直線測(cè)量指定的距離。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)測(cè)定直線和沿著直線測(cè)量指定的距離。
教具學(xué)具：標(biāo)桿、小紅旗、測(cè)繩、卷尺
課前準(zhǔn)備：
�。薄⒄n前分好小組，選定組長(zhǎng)
２、準(zhǔn)備好測(cè)量工具，選好測(cè)量場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣測(cè)定直線和測(cè)量距離。
�。�、說(shuō)說(shuō)在哪些情況下需要測(cè)量距離？
�。�、師介紹常用的'測(cè)量工具：標(biāo)桿、卷尺、測(cè)繩（先在實(shí)物圖上認(rèn)識(shí)）
二、在地面上測(cè)量相距較近的兩點(diǎn)間距離
�。�、放兩塊磚（約距二、三十米），讓學(xué)生測(cè)出它們間的距離。
提問(wèn)；怎樣測(cè)量它們間的距離？
師說(shuō)明：測(cè)量相距較近的兩點(diǎn)間的距離可以用卷尺或測(cè)繩測(cè)量。
�。病�(shí)際測(cè)量
�、拧⒂镁沓吡竣�、用測(cè)繩量
三、測(cè)量相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間距離
�。薄熓觯簻y(cè)量相距較遠(yuǎn)的距離，如果還用卷尺或測(cè)繩量，能否一下測(cè)量出？為什么？所以只能分段測(cè)量，但這樣容易出現(xiàn)曲折，測(cè)量的精確度會(huì)受影響。所以要測(cè)相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離，先要通過(guò)這兩點(diǎn)測(cè)定一條直線，然后沿這條直線測(cè)兩點(diǎn)間的距離。
�。病⒔處熓痉叮ˋ、B兩點(diǎn)距50米以上）
�、�、測(cè)定A、B兩點(diǎn)的直線
先讓兩個(gè)學(xué)生分別拿一根標(biāo)桿站在Ａ、Ｂ兩點(diǎn)，讓第三個(gè)學(xué)生把標(biāo)桿插在Ａ、Ｂ之間的Ｃ點(diǎn)上，使Ａ、Ｂ、Ｃ在同一直線上。以同樣方法確定Ｄ點(diǎn)。
�、啤y(cè)出Ａ、Ｂ間距離。
�。场⒎纸M練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
４、最后各組互相檢驗(yàn)，看測(cè)定的直線直不直，兩點(diǎn)間的距離是否較精確。
四、鞏固
�。�、師在校園里先確定兩個(gè)點(diǎn)，插上標(biāo)桿。
問(wèn)：測(cè)量這兩點(diǎn)間的距離，首先要做什么？怎樣測(cè)定直線．（讓３個(gè)學(xué)生用卷尺或測(cè)繩量出兩點(diǎn)間的距離）
２、完成89頁(yè)第一題
五、作業(yè)
89頁(yè)（2、3）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
在地面上測(cè)量距離
教后感：
練習(xí)的教案 篇13
一 教學(xué)內(nèi)容
約分
�。ǘ┙滩牡�86 、87 頁(yè)練習(xí)十六的第1 —— 9 題。
二 教學(xué)目標(biāo)
1 ．通過(guò)教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的概念的理解，能熟練應(yīng)用約分的方法，正確地約分。
2 ．培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的解題能力和計(jì)算能力。
3 ．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。
三 重點(diǎn)難點(diǎn)
正確、熟練地進(jìn)行約分。
四 教具準(zhǔn)備
投影。
五 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：提問(wèn)：什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？什么叫約分？怎樣約分？
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)施
1 ．完成教材第86 頁(yè)練習(xí)十六的第1 題。
學(xué)生觀察圖，口頭回答藍(lán)色部分和紅色部分哪個(gè)多些？為什么？
提問(wèn)：第2 個(gè)圖還可以化簡(jiǎn)為幾分之幾？
2 ．完成教材第86 頁(yè)練習(xí)十六的第2 題。
學(xué)生直接填在教材上，集體訂正。
提問(wèn)：你是根據(jù)什么這樣填寫(xiě)的'？
3 ．完成教材第86 頁(yè)練習(xí)十六的第3 題。
讓學(xué)生根據(jù)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念，判斷哪些已經(jīng)約成了最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，哪些還沒(méi)有約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。然后把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的繼續(xù)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
提醒學(xué)生注意：像 這樣的分?jǐn)?shù)，還可以用7 去除。
4 ．完成教材第86 頁(yè)練習(xí)十六的第4 題。
讓學(xué)生寫(xiě)在教材上，先約分，再連線。在投影下訂正。
5 ．完成教材第86 頁(yè)練習(xí)十六的第5 題。
這三組分?jǐn)?shù)，既不同分子，也不同分母，如何進(jìn)行比較呢？
引導(dǎo)學(xué)生思考出先約分，再比較。
6 ．完成教材第87 頁(yè)練習(xí)十六的第6 題。
學(xué)生先獨(dú)立思考，在班上進(jìn)行交流，得出結(jié)論：先把這幾個(gè)分?jǐn)?shù)約分化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再比較哪些分?jǐn)?shù)相等，可以用同一個(gè)點(diǎn)表示。然后填在教材上。
7 ．完成教材第87 頁(yè)練習(xí)十六的第7 題。
提問(wèn)：求進(jìn)人決賽的隊(duì)占所有參賽隊(duì)的幾分之幾，是誰(shuí)與誰(shuí)比較？怎樣計(jì)算？
8 ．完成教材第87 頁(yè)練習(xí)十六的第8 題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖中的兩個(gè)時(shí)鐘，求出睡眠時(shí)間，再和全天24 小時(shí)比較，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)并約分。
9 。 完成教材第87 頁(yè)第9 題。
學(xué)生先獨(dú)立思考，試著計(jì)算。然后集體交流計(jì)算方法和思考過(guò)程。
小結(jié)：這道題需要逆向思考。用2 約了兩次，用3 約了一次，說(shuō)明原來(lái)的分?jǐn)?shù)在約分過(guò)程中，分子和分母同除以2×2×3=12，才得到 。要求原分?jǐn)?shù)，就要把分子3 和分母8同乘12，即 = =
�。ㄈ┧季S訓(xùn)練
1 。 一個(gè)分?jǐn)?shù)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是 ，原分?jǐn)?shù)分子與分母之和是90 ，原分?jǐn)?shù)是多少？
2 。 一個(gè)分?jǐn)?shù)是 ，分子加上一個(gè)數(shù)，分母減去同一個(gè)數(shù)，化成帶分?jǐn)?shù)是2 ，求這個(gè)數(shù)。
3 。 分?jǐn)?shù) 的分子和分母都減去同一個(gè)數(shù)，得到的分?jǐn)?shù)約分后是 ，求減去的數(shù)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)約分的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要能熟練、正確進(jìn)行約分，并能靈活運(yùn)用有關(guān)約分的知識(shí)解題。
練習(xí)的教案 篇14
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教材練習(xí)十五相關(guān)題目。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
2.在獨(dú)立練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、知識(shí)梳理
師生共同回顧解稍復(fù)雜的方程的方法和步驟。
1.以4x-30=70和（100-2x）÷2=25為例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
2.指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正。
3.指名匯報(bào)解答方法及步驟。
4.師生共同總結(jié)。
二、針對(duì)練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十五第10題。
學(xué)生獨(dú)立完成，投影展示典型案例，集體訂正。
2.完成教材練習(xí)十五第11題。
第(1)題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種不同的方程，可指名列出不同方程的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法再解答。
第(2)題，可引導(dǎo)學(xué)生弄清80人是成人和兒童的和。
3.
用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解。
（1）一個(gè)數(shù)的4倍比7.3多13.5，這個(gè)數(shù)是多少？
�。�2）一個(gè)數(shù)的4倍比13.5少7.3，這個(gè)數(shù)是多少？
引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系后獨(dú)立列出方程并解答，再集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十五第13題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體訂正。
2.下面的解方程對(duì)嗎？對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“?”并改正。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)判斷理由，集體訂正。
完成教材練習(xí)十五第14題。
引導(dǎo)學(xué)生把方程中的x換作5，把另一個(gè)數(shù)看作未知數(shù)，再解方程。
四、拓展延伸
在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個(gè)方程的解都是x=6。
�。▁-2）×1.3=5.2
5x+3×
6.2=48.6
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課通過(guò)練習(xí)用等式的'性質(zhì)解方程，你有什么想說(shuō)的？
學(xué)生交流。
六、作業(yè)布置
教材練習(xí)十五第12題。
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以列出方程并獨(dú)立完成解方程的過(guò)程。
教學(xué)反思
成功之處：在這節(jié)課的教學(xué)中，引入有序，思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣。
不足之處：學(xué)生的學(xué)習(xí)有些被動(dòng)。
教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。
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