二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二1
教學(xué)目的：
1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法算式求商的方法。
教具準(zhǔn)備：圓片、小棒、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)，理解倍的意義
1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
⑴第一行擺2個(gè)●，第二行擺8個(gè)●，8是2的幾倍？算式是
�、频谝恍袛[4個(gè)●，第二行擺8個(gè)●，8是4的幾倍？算式是
�、堑谝恍袛[3個(gè)●，第二行擺12個(gè)●，12是3的幾倍？算式是
2、練習(xí)十七第1題
⑴獨(dú)立完成，填在書(shū)上
⑵反饋：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的`？
二、發(fā)展練習(xí)，解決問(wèn)題。
1、練習(xí)十七2題
�、�、獨(dú)立看書(shū)，在書(shū)上填出算式
�、�、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
�、�、反饋
2、練習(xí)十七3題
⑴、師生共同理解題意。
�、�、分別根據(jù)3個(gè)小題的意思寫(xiě)出算式。
�、�、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
3、練習(xí)十七4題。
⑴、獨(dú)立看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)題意。
�、�、在書(shū)上填出算式
�、恰⑿〗M交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
4、思考題
�、抛x對(duì)話框
�、菩〗M討論，說(shuō)說(shuō)理由
�、菍�(xiě)出算式
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？
五、課堂作業(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2．結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣，提高計(jì)算的`正確率。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)練習(xí)個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，使熟練掌握乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、計(jì)算器。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
板書(shū)：乘加、乘減、除加、除減練習(xí)課
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.第1題。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立練習(xí)。
2.第2、3題。
先幫助學(xué)生理解圖意，明確問(wèn)題，然后獨(dú)立解答，集體訂正。
3.第4題。
注意圖中“5個(gè)人”也是解決問(wèn)題的一條信息。
4.第5題
先比較哪種飲料便宜，有3種方法：
解法一：12÷6=2（元）3＞2
答：男生買(mǎi)的飲料便宜。
解法二：3×6=18（元）18＞12
答：男生買(mǎi)的飲料便宜。
解法三：12÷3=4（聽(tīng)）6＞4
答：男生買(mǎi)的飲料便宜。
再算每聽(tīng)便宜多少元？
3-12÷6
=3-3
=1（元）
答：每聽(tīng)便宜1元。
5.第6題
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察并獨(dú)立思考有什么規(guī)律，然后小組討論，訂正。
6.第7題
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每題的運(yùn)算順序，然后獨(dú)立練習(xí)。
7.第8題
先審題，指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，再讓學(xué)生改錯(cuò)�？芍该逖荨�
三、介紹“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”中的內(nèi)容
四、總結(jié)
第四課時(shí)：帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二3
教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁(yè)第5～9題。
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)的口算方法，能選擇自己喜歡的算法比較熟練地進(jìn)行口算。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算基本練習(xí)
1、揭示課題
2、練習(xí)口算方法。
�。�1）小黑板出示：
420+300360+200500+230
420-300360-200730-500
提問(wèn)：幾百幾十加、減幾百的口算要怎樣算？整百數(shù)要和哪一位上的.數(shù)相加或者相減？
�。�2）小黑板出示：
37+20xx+5365-5027-20
370+200400+530650-500270-200
提問(wèn)：幾十幾加、減幾十先算什么，再算什么？幾百幾十加、減幾百呢？
加減幾十要和哪一位上的數(shù)相加減？加減幾百呢？
二、加減混合練習(xí)
1、做練習(xí)三第6題。
讓學(xué)生每人先估計(jì)得數(shù)哪幾道比500大。（指名說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的）
出示卡片讓學(xué)生口算。
2、完成練習(xí)三第7題。
（1）小黑板出示。
（2）集體訂正。注意說(shuō)明后一組題的比較方法。
三、應(yīng)用題練習(xí)
1、做練習(xí)三第8題。
讀題，提問(wèn)：用哪兩個(gè)條件解答的？為什么？用什么方法算？為什么？
2、做練習(xí)三第9題。
�。�1）指名學(xué)生讀題，看圖，說(shuō)說(shuō)冬冬家離學(xué)校多少米？，明明家離學(xué)校多少米？
�。�2）指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
（3）集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么用加法算？
四、課堂作業(yè)：練習(xí)三第5題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二4
【教學(xué)內(nèi)容】：課本第63頁(yè)例題7
【教學(xué)目標(biāo)】：綠色圃中小學(xué)教育com
�。�、通過(guò)畫(huà)圖，理解乘法和加法意義的異同；
２、在意義理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)別乘法和加法問(wèn)題，選擇合適的`方法解答。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
出示例題
二、動(dòng)手操作，解決問(wèn)題
1、知道了什么？
兩題都是求一共有多少?gòu)堊雷印?/p>
第一題是有4排桌子，每排5張。
第二題是有2排桌子，一排5張，一排4張。
你能把兩道題說(shuō)的情況在紙上畫(huà)出來(lái)嗎？
學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)圖。
2、怎樣解答？
第一題是求4個(gè)5相加的和是多少，用乘法計(jì)算。
第二題是求4+5的和是多少，用加法計(jì)算。
你還發(fā)現(xiàn)了什么？
第二題中的2排桌子的2，不參加計(jì)算。
3、解答正確嗎？
先對(duì)照題意檢查圖畫(huà)對(duì)了嗎？
再檢查算式是否正確。
最后檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。
三、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)十四第1題。
2、完成練習(xí)十四第2題。
四、全課總結(jié)
今天你有什么收獲？
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二5
教學(xué)內(nèi)容：
課本第56頁(yè)練習(xí)九第9－13題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步根據(jù)乘、除法的含義解決相關(guān)問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確計(jì)算乘、除法。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確計(jì)算乘、除法。解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練。
1、口算。 10÷5= 6×2= 4×3= 4×6=
15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3=
3×6= 5×5= 3×5= 12÷2=
6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5=
學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)其中幾題的計(jì)算過(guò)程。
2、口答。
�。�1）3個(gè)6是多少？
�。�2）把30平均分成6份，每份是多少？
�。�3）18里面有幾個(gè)3？
二、解決問(wèn)題的相關(guān)練習(xí)。
1、完成練習(xí)九第9題。
�。�1）出示第9題插圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。
�。�2）獨(dú)立解決，指名口答。
2、出示練習(xí)九第10題的表格，學(xué)生獨(dú)立思考填空，指名口答訂正。
3、練習(xí)九第11題
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組的兩道算式有什么不同，再獨(dú)立完成計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)用的是哪一句口訣。
4、完成練習(xí)九第13題。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題中的已知條件和問(wèn)題，再獨(dú)立思考完成，組織交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是根據(jù)哪兩個(gè)條件求出一共有多少盆菊花的？
三、課堂總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練 習(xí) 九
把一個(gè)數(shù)平均分成積分，求一份是多少，用除法計(jì)算。
運(yùn)用乘法口訣求商
教學(xué)反思：
使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)除法的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與實(shí)際操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，逐步形成自主探索的習(xí)慣和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。結(jié)合具體的情境和平均分的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)除法的含義。把一些物體分得同樣多，求可以分成幾份，或者求每一份是多少，都可以用除法計(jì)算。教材通過(guò)各種具體的操作活動(dòng)，以及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生明白把一些物體分成相等的幾份，雖然分的過(guò)程可能有所不同，但結(jié)果都是平均分，都可以用除法來(lái)表示，從而從整體上初步理解除法的實(shí)際意義。
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教學(xué)內(nèi)容：
課本第 11 頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過(guò)程和方法。
難點(diǎn)：逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境
同學(xué)們，學(xué)過(guò)了“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”這類(lèi)問(wèn)題的解決方法，你有什么想法呢？
二、自主探究
學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學(xué)生的想法。
組織學(xué)生交流。
同學(xué)們總結(jié)得真棒！接下來(lái)我們來(lái)檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果怎么樣？
1、練習(xí)二第 2 題，學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)匯報(bào)第（3）的解題思路。
2、練習(xí)二第 3 題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解訂正。
3、練習(xí)二第 4 題，學(xué)生獨(dú)立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學(xué)生交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
4、練習(xí)二第 5 題，學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，再根據(jù)題中的'條件提出不同的問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行解答。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你有什么收獲呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)二
求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算
教學(xué)反思：
啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，只要我們多觀察、多留心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的很多數(shù)學(xué)知識(shí)，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且使學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)要遵循“生活-數(shù)學(xué)-生活”的規(guī)律，取之于生活，用之于生活。所以在學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的整理之后要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，既能使學(xué)生在訓(xùn)練中提高解決問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二7
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)的進(jìn)位加法的.計(jì)算方法。
2、能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。
教具準(zhǔn)備：口算卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、看卡片開(kāi)火車(chē)口算。
5×839÷49×68÷88÷178-2825+17
200+400550-50870-700340+50070+60260+400930-900
2、豎式計(jì)算。
426+353=426+358=426+383=
生先獨(dú)立做在作業(yè)本上，指名3人板算，再集體訂正。
3、師問(wèn)：我們?cè)谟?jì)算三位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么？
生：要注意①相同數(shù)位對(duì)齊；
②從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，十位向加滿十向百位進(jìn)1。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、判斷，并改正。
�、�348⑵78⑶432
+215271+167
553349699
（）（）（）
2、P50第6題，先指導(dǎo)看懂圖意，再列式計(jì)算。最后集體訂正。
3、P50第7題，注意提示單位不統(tǒng)一，要先把3噸化成3000千克，然后再進(jìn)行計(jì)算。
三、獨(dú)立作業(yè)
練習(xí)七第3、4、5題。
四、發(fā)展練習(xí)
P50思考題，算一算一個(gè)蘋(píng)果重（）克，一個(gè)梨重（）克。
并指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二8
一、教學(xué)內(nèi)容：
P44
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'估測(cè)能力，并進(jìn)行驗(yàn)證。
三、教具準(zhǔn)備：
小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)舊課相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)
�。ǘ┚毩�(xí)
1、完成習(xí)題1，習(xí)題2
�、儆檬謩�(shì)表示或用語(yǔ)言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長(zhǎng)。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。
③集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做。
2、完成習(xí)題3
①教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
�、趯W(xué)生獨(dú)立完成，指名回答應(yīng)該怎樣做。
3、實(shí)踐活動(dòng)
�、俳處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。
�、谧约合裙烙�(jì)
�、圩约簻y(cè)量
④同伴測(cè)量
�、萃瓿珊�，教師在全班進(jìn)行交流，比比誰(shuí)估計(jì)準(zhǔn)。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
學(xué)習(xí)了本單元的知識(shí)后，老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的知識(shí)解決我們生活中的問(wèn)題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二9
教學(xué)內(nèi)容：
課本第28頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
2、讓學(xué)生感受到乘法口訣在實(shí)際運(yùn)算中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟記1—4的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用1—4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背；男、女生背；獨(dú)立背
背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說(shuō)一說(shuō)：這句口訣所表示的意義。
二三得六；三四十二；四四十六
3、算一算：（出示口算卡片）
3×1= 2×3= 4×1= 2×2=
1×4= 4×3= 2×4= 3×3=
二、拓展。
1、課本第28頁(yè)第3題，學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。
2、第4題，這是一道開(kāi)放性題，答案不止一種，鼓勵(lì)學(xué)生想出不同填法。
3、出示第5題圖片。
（1）觀察圖片你看到了什么？（小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩）
�。�2）玩碰碰車(chē)的一共有多少人？你會(huì)列乘法算式嗎？（2×3=6）
�。�3）小組交流你還能提出問(wèn)題讓同學(xué)們列出乘法算式嗎？
引導(dǎo)學(xué)生提出3架飛機(jī)共坐幾個(gè)小朋友？2架吊橋共有多少人等問(wèn)題。并列出算式3×3=9和4×2=8。
（4）根據(jù)所提問(wèn)題，學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)答案。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流，在這個(gè)主動(dòng)的、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的'思維方式。以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲為主線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感，提供資源，在不斷的體驗(yàn)中形成自主學(xué)習(xí)的能力，在多元評(píng)價(jià)中共同提高。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二10
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流算法，體驗(yàn)合作快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
0~9數(shù)字卡片，實(shí)物投影儀
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
加與減（一）練習(xí)課
�。ǘ┲笇�(dǎo)做練習(xí)
1、指導(dǎo)完成練習(xí)七第1題
（1）學(xué)生先審題，再以開(kāi)火車(chē)形式口算
（2）取“整十、整百”的數(shù)的口算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。
2、完成練習(xí)題2
�。�1）學(xué)生獨(dú)立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題
�。�2）怎樣找到最大最小的數(shù)，怎樣確定兩數(shù)和最大？
�。�3）你還想提出什么問(wèn)題？
3、完成練習(xí)七的第3題
（1）獨(dú)立完成，自覺(jué)驗(yàn)算，與同伴交流
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算三位數(shù)加減要注意什么問(wèn)題？
4、指導(dǎo)學(xué)生完成第4題
�。�1）學(xué)生理解題意后獨(dú)立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再展開(kāi)討論。
（2）可畫(huà)線段幫助學(xué)生理解，還要處理好“1000米”這個(gè)多余條件。
5、完成習(xí)題5
�。�1）觀察題中的條形統(tǒng)計(jì)圖
（2）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)題意
�。�3）提出問(wèn)題并解答
6、完成習(xí)題6
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算，小組交流
7、完成習(xí)題7
�。�1）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“便宜”一詞的`含義，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)退位的計(jì)算題應(yīng)注意問(wèn)題。
8、指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題7、8
�。�1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，對(duì)得數(shù)進(jìn)行大小排列
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己的解答過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生用估算解決問(wèn)題
9、學(xué)生做習(xí)題9
�。�1）教師舉例，幫助學(xué)生理解表中每個(gè)數(shù)字所表示的意思。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考（1）、（2）、（3）小題
10、指導(dǎo)學(xué)生完成課本63頁(yè)數(shù)字游戲
（1）出示4、9、5三張卡片
�。�2）寫(xiě)出最大的數(shù)和最小的數(shù)，并求差
954－459=495
�。�3）讓學(xué)生任意選三個(gè)不同的數(shù)（一位數(shù)），寫(xiě)出最大數(shù)，最小數(shù)以及最大、最小數(shù)的差，再用差中三個(gè)數(shù)重組最大數(shù)和最小數(shù)，這樣反復(fù)算下去，看看有什么規(guī)律。
11、全課總結(jié)
（四）布置作業(yè)
繼續(xù)做“神奇的495”數(shù)字游戲
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
七、認(rèn)識(shí)圖形
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二11
教學(xué)內(nèi)容：
課本第64頁(yè)練習(xí)五第4~7題
教學(xué)要求：
讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一．揭題。
這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況。
�。ò鍟�(shū)課題：練習(xí)）
二．計(jì)算方法的練習(xí)
1、口算。
300+600160-90180-90
120-40320-20480-80
40+5110-60170-80
2、完成練習(xí)六第4題第一橫行。
1）生練習(xí)，指名板演。
�。◣熖嵝褜W(xué)生要看清運(yùn)算符號(hào)。）
2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)每一題的'計(jì)算過(guò)程。
4）指名歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算千以內(nèi)的減法？怎樣計(jì)算千以內(nèi)的加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、解決問(wèn)題練習(xí)
1、完成第5題。
1）圖上告訴了我們什么條件？
自由說(shuō)一說(shuō)。
2）現(xiàn)在一共有多少袋？你會(huì)求嗎？
生自己完成。
3）請(qǐng)幾種方法不同的學(xué)生上黑板寫(xiě)。
4）結(jié)果算得對(duì)嗎？
核對(duì)答案。
5）你為什么這樣寫(xiě)？
學(xué)生匯報(bào)。
2、完成第6題。
1）指名讀題。
2）這是一個(gè)玩具柜臺(tái)。300元錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣?xùn)|西？
同桌互說(shuō)。
3）你是怎么買(mǎi)的？
指名匯報(bào)。
4）買(mǎi)完后還剩多少錢(qián)？
計(jì)算后匯報(bào)。
3、完成第7題。
教學(xué)過(guò)程
自我加減
下面是東莊小學(xué)三個(gè)假日小隊(duì)做好事件數(shù)的統(tǒng)計(jì)。
第一小隊(duì)
第二小隊(duì)
第三小隊(duì)
合計(jì)
205件
198件
�。ǎ┘�
602件
�。�1）第三小隊(duì)做好事多少件？
�。�2）第二小隊(duì)再做多少件好事就和第一小隊(duì)一樣多？
你還能提出什么問(wèn)題？
1）看著這張表，你知道了些什么？
指名匯報(bào)。
2）第三小隊(duì)做了多少件好事，你知道嗎？
計(jì)算后匯報(bào)。
3）第二小隊(duì)再做多少件好事就和第一小隊(duì)一樣多？自己列式計(jì)算。
4）你還能提出什么問(wèn)題？
5）同桌互說(shuō)。
6）匯報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二12
第4課時(shí) 練習(xí)十
教學(xué)內(nèi)容：
課本第66-67頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加深學(xué)生對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算，解決問(wèn)題的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力，逐步形成一定的技能技巧。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)解題的習(xí)慣，并感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生初步的估測(cè)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成估測(cè)技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？（生：厘米和米）
一般情況下，“厘米”用來(lái)表示較短的物體的長(zhǎng)度或距離，“米”用來(lái)表示較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度或距離。你能舉出例子嗎？（學(xué)生舉例）
今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究什么情況下用厘米作單位，什么情況下用米作單位？
二、課堂練習(xí)
1、我會(huì)填：
填“米”或“厘米”
床長(zhǎng)2（ ） 粉筆盒高8（ ） 黃瓜長(zhǎng)20（ ）旗桿高15（ ）
2、我會(huì)畫(huà)：
（1）先估計(jì)紅習(xí)十第3題兩條線段的長(zhǎng)度，再實(shí)際量一量，集體交流反饋。
�。�2）完成練習(xí)十第7題，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量后完成書(shū)上的填空。
3、我會(huì)算：
完成練習(xí)十第5題、第6題。
第5題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意后進(jìn)行解答。
第6題，引導(dǎo)學(xué)生觀察第二排的圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它表示是由哪兩個(gè)物體摞起來(lái)的，怎樣知道這個(gè)物體的'高是多少厘米。然后學(xué)生填空，并說(shuō)明理由。
4、學(xué)生動(dòng)手，完成長(zhǎng)方形紙的測(cè)量，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練 習(xí) 十
估計(jì)實(shí)際物體得長(zhǎng)度，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。
教學(xué)反思：
結(jié)合學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的實(shí)際大小形成鮮明的表象，就能正確地運(yùn)用米進(jìn)行估測(cè)，也容易掌握米和厘米之間的進(jìn)率。引導(dǎo)學(xué)生之間交流，給學(xué)生創(chuàng)造分享、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二13
第12課時(shí) 練習(xí)十四
教學(xué)內(nèi)容：
課本第86頁(yè)的練習(xí)十四。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法計(jì)算的方法。
2、能正確、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來(lái)復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法。通過(guò)復(fù)習(xí)，希望每個(gè)小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。
二、口訣
1、指名背。
2、完成練習(xí)十四第1題。
三、乘、除法口算練習(xí)
1、請(qǐng)學(xué)生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應(yīng)的算式。再說(shuō)說(shuō)積是18、36的`乘法算式。
2、完成練習(xí)十四第2題。學(xué)生采用游戲方式完成。
3、完成練習(xí)十四第4題。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖理解題意，然后獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流時(shí)訂正。
4、完成練習(xí)十四第5題。
學(xué)生獨(dú)立完成列式計(jì)算，集體交流時(shí)訂正。
5、學(xué)生口答第6題，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
教學(xué)過(guò)程：
讓學(xué)生在整理乘法口訣表的過(guò)程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力；進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘、除法計(jì)算。在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二14
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能熟練掌握比較數(shù)的大小的方法。
學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用比較數(shù)的大小。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用比較數(shù)的.大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程：
一、自主練習(xí)2在○里填上大于號(hào)或小于號(hào)。
987○1002658○568879○883
3062○30545176○51799989○10000
學(xué)生獨(dú)立在圈中填上連接符號(hào)，可以使用計(jì)數(shù)器。全班交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么比較的。
二、自主練習(xí)3小雞回家
比1000小得多接近1000比1000大得多
660160042393510863516978
學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。
三、自主練習(xí)5按規(guī)律填數(shù)
285、290、295、（）、（）、（）
3800、3850、3900、（）、（）、（）
7500、8000、8500、（）、（）、（）
四、自主練習(xí)6猜一猜
1、教師與一學(xué)生以書(shū)的頁(yè)數(shù)為例子進(jìn)行猜頁(yè)數(shù)演示。
2、同桌進(jìn)行猜一猜游戲。
五、教師進(jìn)行課堂小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
285、290、295、（）、（）、（）
3800、3850、3900、（）、（）、（）
7500、8000、8500、（）、（）、（）
作業(yè)設(shè)計(jì)自主練習(xí)4、7。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)二15
第3課時(shí)練習(xí)三
教學(xué)內(nèi)容：
課本第16 -17頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)多邊形的形狀，了解多邊形的名稱與邊數(shù)的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉平行四邊形。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形。
難點(diǎn)：在動(dòng)手操作活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉平行四邊形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、長(zhǎng)方形紙、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境
同學(xué)們，第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)》已經(jīng)學(xué)完了，相信每個(gè)人都有自己的收獲吧！你愿意與大家分享嗎？
二、自主探究
今天，我們首先回憶所學(xué)知識(shí)，把自己的收獲、體會(huì)、快樂(lè)分享給其他人，好嗎？
學(xué)生交流：
�。ㄎ抑懒硕噙呅蔚�'名稱和邊數(shù)的關(guān)系，有幾條邊就是幾邊形；我認(rèn)識(shí)了平行四邊形；我知道了兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形......）
講解：多邊形的名稱和邊數(shù)有關(guān)，幾條邊圍成的就是幾邊形，那么多邊形的邊和角有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系呢？
出示教材16頁(yè)第2題，學(xué)生觀察，交流匯報(bào)：
四邊形有4個(gè)角，五邊形有5個(gè)角，六邊形有6個(gè)角，幾邊形就有幾個(gè)角，角的個(gè)數(shù)與邊數(shù)相同。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)三第1題。
學(xué)生跟著書(shū)上的例子邊折邊填空，然后全班交流。
2、練習(xí)三第2題。
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。集體講解。
3、練習(xí)三第3題。
學(xué)生小組交流拼法，集體匯報(bào)。
4、練習(xí)三第4題。
學(xué)生先判斷，再交流說(shuō)說(shuō)怎么樣將原來(lái)的圖形改成平行四邊形，并在釘子板上圍一圍。
5、動(dòng)手操作完成練習(xí)三第5、6題。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
在整理單元知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的回憶復(fù)習(xí)，有效地幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在觀察、思考、討論中逐漸認(rèn)識(shí)圖形，總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分利用生活中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D形的特征，進(jìn)而認(rèn)識(shí)圖形。
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